最新读书笔记小学四年级 盗墓笔记读书心得体会(优质6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

读书笔记小学四年级篇一

第一段：引言（200字）

《盗墓笔记》是我近期读过的一本非常有趣的小说。通过阅读这本书，我不仅体验了惊险刺激的冒险故事，还受益于作者对中国古代文化的独到解读。在这本书中，我不仅找到了阅读的乐趣，还获得了对于勇气、友谊和家族凝聚力的思考。在接下来的几段中，我将和大家分享一下我对《盗墓笔记》这本书的理解和感悟。

第二段：惊险刺激的冒险旅程（200字）

《盗墓笔记》是一本非常刺激的冒险小说。书中的主人公，胡八一，是一个敢于冒险的盗墓高手。故事中，他和他的伙伴们一起探索古墓、解谜、对抗恶势力，让读者始终处于紧张刺激的情绪中。作者通过生动的描写和扣人心弦的情节，成功地营造了一种紧张悬疑的氛围，让读者如同身临其境，和主人公们一起经历种种惊险的冒险旅程。

第三段：对中国古代文化的独到解读（200字）

与一般的冒险小说不同，作者在《盗墓笔记》中融入了许多关于中国古代文化的元素。小说中的墓葬、古器、传说等，都是中国传统文化的重要组成部分。作者通过对这些元素的深入挖掘和解读，展现出了中国古代文化中的智慧和博大精深。读者在阅读的过程中，不仅能够了解到古代文化的内涵，还能够领悟到古代智慧对于现实生活的启迪。

第四段：勇气、友谊和家族凝聚力的思考（200字）

在《盗墓笔记》中，除了冒险故事的刺激，我还收获了对于勇气、友谊和家族凝聚力的深刻思考。主人公胡八一和他的伙伴们在冒险的过程中表现出了极大的勇气和坚韧不拔的精神，他们之间的友谊也被不断的考验和加深。而家族凝聚力则通过主人公与他的家族成员之间的互动展现出来。这些情感的体现让我在阅读的过程中不仅享受了一段精彩的故事，还思考了现实生活中的价值和意义。

第五段：结语（200字）

通过阅读《盗墓笔记》，我沉浸在胡八一的冒险故事中，不仅享受了阅读的乐趣，还受益于作者对中国古代文化的独到解读。书中的惊险刺激与对于勇气、友谊和家族凝聚力的思考相融合，让我在阅读中更加深刻地理解了这些价值观念的意义。通过这本书，我明白了勇气可以战胜恐惧，友谊可以战胜困难，家族凝聚力可以战胜一切困难。读完《盗墓笔记》，我不仅感到了满足，还对冒险的精神和中国古代文化有了更深入的了解。

读书笔记小学四年级篇二

盗墓笔记是一部备受瞩目的小说，讲述了主人公吴邪和他的伙伴们在古墓探险中的故事。作为一名读者，我被这本书中的情节和人物塑造所吸引。盗墓笔记以其扣人心弦的故事情节、恰到好处的悬疑感和细腻的人物描写，成为了一部耐人寻味的小说。

第二段：探究主题的深度

盗墓笔记在讲述冒险探险的同时，也呈现了人性的复杂。作者通过描绘活跃的人物形象以及错综复杂的情感关系，将故事的深度推向高潮。盗墓笔记不仅仅是一部冒险小说，更是带有哲学意味的作品，探讨了人的欲望与道德的较量，以及对于传统文化的思考。

第三段：人物形象的鲜活

盗墓笔记中的各个角色都有鲜明的个性和独特的特点。主人公吴邪机智聪明，勇敢无畏；张起灵勤奋好学，扎实的考古知识使他在探险中发挥出色；而叶文洁则是智慧和自我牺牲的化身。这些立体的人物形象让我仿佛身临其境，感受到了他们的喜怒哀乐，被他们的故事所感动。

第四段：探索传统文化的价值

盗墓笔记中引申出的非凡价值是对于传统文化的探索与传承。作者王小盗以深入浅出的语言，向读者介绍了中国古代文化中的许多传说和故事。通过古墓中的文物，读者可以了解到华夏文明的辉煌与灿烂。这种融入古代文化元素的方式，使得盗墓笔记在冒险刺激的同时，也注入了古老文化的精髓。

第五段：对人生的思考

盗墓笔记引发了我对于人生意义的思考。在阅读过程中，主人公与自己的身世，与团队的友情，以及与死亡的抗争，都带给了我许多思考。这些思考不仅仅局限在探险与求生，更涉及到了人与人之间的情感纠葛以及对于生命的渴望与敬畏。盗墓笔记远不止一本冒险小说，而是一本带给人们启发与勇气的生命之书。

总结：

盗墓笔记不仅仅是一部冒险小说，通过其深入的主题、丰富的人物塑造和传统文化的价值探索，它成功地引发了读者对于人生意义的思考。作为一名读者，我深受其启发，并从中汲取着勇气与智慧。感谢王小盗的创作，让我遨游在深邃的古墓中，在探险的征途中找到真正的自我的意义。

读书笔记小学四年级篇三

本文看似讲述了在一场盛大的哈萨克晚宴上发生的故事，细读之后，发现了作者的巧妙用心之处在于对社会现状的讽刺和揭露。题目“莫名其妙的雾气”也引自文中作者的描写。作者的语言风格诙谐幽默，善用比喻夸张等多种修辞，情节设置巧妙，具有悬念，引人入胜。我将从以下几方面浅谈对于作品的感想：

初读作品，我还以为是一场为了迎接来宾观光旅游的宴会。直到作品中间部分才看到原来是一场割礼宴会。割礼是极具宗教色彩和地域特色的一种仪式，在哈萨克民族的风俗习惯中占有非常重要的地位。是体现一个家族社会关系资本的平台，接受割礼的一般为5-7岁的男孩，由事主(接受割礼的孩子的父亲)主持。根据这家人的家庭地位，会邀请到许多有身份的贵客，来宾会給礼金和祝福。但是本文的描写侧重并不是割礼的风俗和文化含义，而是在豪华的割礼场面和准备中影射出对种种官场潜规则的揭露。

下面一段文字截取自近代哈萨克文《阿巴依之路》对正宗割礼宴会的描述：“乌丽江为了给阿巴依举行吉尔提斯礼(实质意义上的完婚礼)，给阿勒欣拜家带来了丰厚的彩礼，70匹马、30 峰骆驼、各种丝绸、布装了满满两骆驼。送给新娘的衣物整一箱、送给亲家及亲友的衣物几大捆、最引人注目的是送给亲家公的大元宝。在阿勒欣拜给阿巴依和迪丽达尔举行的完婚礼上， 宰杀的全是经过挑选的肥马驹、二岁羊、空胎肥母羊、烤全羊用的半岁小羊羔。阿巴依的岳祖母来见新孙女婿时， 向新毡房中央撒了恰秀(喜糖) ， 其中有杏干、葡萄干、水果糖、并赏给阿巴依初次见面礼。完婚礼一直举行了三天。阿勒欣拜把孙女的婚礼举办得如同盛大的节日，单是客人骑来的马，就有黑压压的一片，为客人新搭起的毡房约有一里见方，少说有五六十顶。该宰杀的牲畜都已宰杀完了，面粉和其他所需也已安排好了。草场上进行着赛马、刁羊、摔跤、骑马拾银元活动。二十几名招待员骑着走马往各毡房送手抓肉，走马的走姿如风摆柳一样好看。当二十几皮桶马奶酒全都喝完，二十几盘手抓肉全都吃完时，客人们才一个个走出毡房上马走了。”

本文中对于宴会的规模及档次的描写相比上文有过之而无不及：八顶毡房按照等级依次排开，每顶毡房里都装饰着动物标本，更有罕见的国家一级或特级野生动物的皮张和飞禽的标本。对于餐饮要求更是让人惊叹，主客20余人、来自自治区的30多名随从、来自州里的40多名随从及相应人员的餐饮要求中包括了当地特色的雪鸡、熏马肉、纯种狐狸、野狼、野马、盘羊山鹰、猞猁、骆驼、岩羊等等，酒水更包括了世界名酒及当地有名的传统酿酒及饮品柯莫孜舒巴特。真可谓一应俱全，堪比满汉全席。

看到这里，我渐渐明白了作者为什么在文章开头部分介绍：“我首先要告诉你的是不能将这次晚宴的盛况和目的与那次蒙古人和和萨克人在拉伊苏地方洽谈时举办的宴会等同看待，也不能将之余那次妥协的宴会，即在相互为敌的汗国时代，以争夺权力为目的的虎门宴会同日而语。”这次晚宴既不是为了庆祝某一位权贵的爱子割礼大事，也不是为了显示事主的人际关系。而是为了迎合上级领导的“观光”需求，大费周章准备的一场接待晚宴。在这浓郁的民族风俗背景下，一场政治意味十分浓厚的表演逐渐拉开了帷幕。

这场晚宴可真是相当上档次。从筹备伊始就可以看出主办方的重视程度：“犹如平静的湖面上突然有一颗炸弹爆炸了似的，这的人们开始忙碌起来，还召开了一次紧急会议。”层层指示、层层落实、每个参与其中的人都抱着不辱使命的决心迅速而有力的将工作传达给自己的下级。因为这次晚宴涉及到了当年曾经得到过来宾部门数百万元资金援助的三个镇、十五个乡，可见这次晚宴的成功与否大大关系着一大群人头顶的乌纱帽、怪不得作者称这次晚宴为：“可以称之为植根深远，盘根错节的聚餐，或称之为溢满热情的宴会，一次豪华的答谢宴请，一次宾客们像铁链子一样互相串在一起，互相大献殷勤的宴会。”

说到性别身份，就不得不提到文中出现的几个女性形象。作家对性别角色在社会分工中起到的作用给予了特别的描写。能歌善舞是少数民族女性的特长，文中提到的女性如正在休产假的歌者麦孜兰、正在照顾住院丈夫的另一位歌者、以及领导“钦点”的尼夏依古丽。这几位都是宴会能手，在酒桌上打来的天下。在她们迅速升职的背后，作者揭露出了另一大官场腐化问题——裙带关系。一方面讽刺了部分官员的丑陋嘴脸，一方面也表现出了作者对于这些女性的隐性指责。依靠在酒桌上伴舞陪酒得来的财富和地位，如今堂而皇之的成为了“潜规则”的一部分。这人前风光人后辛酸的故事太多太多，作者只采取了“点到为止”的描写，但是给读者的反思却意味深长。

作者通过宴会前不同人的准备工作、宴会中不同毡房的嬉笑怒骂、宴会后不同当事人的收获这三组对比，反应了作者对于风俗文化、社会政治、性别角色等多方面的揭示。提出了少数民族地区在改革开放的新时代背景下该如何与时俱进的思考。

读书笔记小学四年级篇四

盗墓笔记是一本非常引人入胜的小说系列，我对这本书深深着迷。通过阅读这本书，我获得了很多的知识和一些宝贵的体会。在下面的文章中，我将分享我对盗墓笔记的读书心得和体会。

首先，盗墓笔记给了我对考古和古墓的深入了解。作者利用深入研究的背景知识，让读者领略了考古学家和盗墓者的世界。通过描述各种古墓和藏宝的故事，读者可以了解到各种考古学原理和技术。同时，对于盗墓笔记中的古墓结构和陷阱机关等细节的描写，让我对古墓的建造与设计有了更加清晰的认识。这本书不仅仅是一部小说，更是一个知识宝库。

其次，盗墓笔记中的人物形象也给了我很大的启示。主人公吴邪与其他人物形成了一个丰富多样的群像。作者通过这些角色的个性和命运的展示，反映了社会的不同层面和不同人生轨迹。吴邪具备勇敢和聪明的特质，他的探险经历展示了一个普通人如何面对困境并取得胜利的过程。这启示了我要坚持自己的理想，并且在面对挑战时保持冷静和乐观。

第三，盗墓笔记也给了我对真实的人性和友情的思考。虽然故事中存在着争斗和背叛，但也有很多关于努力和友情的温暖场面。作者通过人物之间的相互支持和患难与共的精神，向读者传递了坚持和珍惜友情的价值观。我深深地体会到，在艰难的时刻，真正的朋友是可以依靠和信任的。

第四，盗墓笔记中的情节紧凑，扣人心弦。作者通过巧妙的布局和悬念的设置，使读者一直保持着对故事的紧张关注。每一章节都带给我新的惊喜和期待，让我成为一个真正的书迷。这本书的情节设计和故事结构令人难以忘怀。

最后，盗墓笔记给了我文学情怀和阅读的乐趣。作者的叙述和描写能力非常出色，给我一种身临其境的感觉。我仿佛能够亲身体验到吴邪和其他角色的冒险旅程，这种阅读的快感是无法用言语来表达的。通过阅读这本书，我对文学的价值和阅读的乐趣有了更深的理解。

总而言之，盗墓笔记是一本令人难以忘怀的小说，给我带来了许多的知识和体会。它不仅仅是一部关于考古和盗墓的小说，更是一本关于人性、友情和勇气的书籍。通过这本书，我对考古、古墓和人性有了更深入的了解。读完盗墓笔记后，我对文学的热爱和对阅读的乐趣更加深刻。盗墓笔记是我读过的一本非常好的小说，我会一直珍藏在心中。

读书笔记小学四年级篇五

利用假期时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，拜读了《优秀是教育出来的》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术作品。读完之后顿觉收益匪浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。

在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。

在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。

不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。

实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。

作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。

真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。

教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力, 有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。

读书笔记小学四年级篇六

花了大概1个星期左右的时间，我读完了巴金爷爷写的《家》。

刚开始读的时候，我觉得这本书很乏味，没什么意思，但是读着读着，我渐渐地对书中的人物有了看法，对书中的事物产生了喜欢或厌恶的感觉，而且这种感情非常深，我想这就是巴金爷爷的厉害之处吧————能让读者被书里的情节感染，与书里的人物融为一体。

先来说说高老太爷吧，他可能就是高家思想最为腐朽最让人讨厌的一个人物了，我知道那个时代的人都认为婚姻是父母之命，媒妁之言，但是我站在如今的角度来看，那简直是可笑至及了！

虽然说婚姻父母们或者上辈参与决定并不过分，但是当事人觉民既然不愿意，你们就不能逼他呀！而且也不问问他是否已有心仪之人，究竟是你们娶媳妇还是觉民自己呢？高老太爷您为了保自己的威信，说什么答应了人家的婚事就不能再更改，就这样逼觉民离家出走，甚至用断绝关系来威胁觉民，难道自己的威信比孙子的幸福更重要吗？还有可怜的鸣凤，虽然说她是个丫鬟，但是丫鬟也是人呀，也有血有肉有感情的呀！

最终鸣凤走上了没有归途的路————投湖自尽，与其说是自尽，还不如说是您和这个社会间接地杀了她，她的死却一点也没有唤起你的一丝怜悯之心，您还让婉儿代替鸣凤去嫁给冯老爷，您就不怕悲剧的重演吗？您的做法完全不符合人道主义啊！您们那个时代的绅士家庭里的'人应该都是熟读孔孟之道的呀！您的做法就完全违背了孔夫子所谓的"仁"啊！我觉得您根本就是在拿人命开玩笑！

书中唯一让我欣赏的就是琴、倩如和觉慧，他们不屈服于家庭的压力，他们敢于反抗，心中充满正义感，愿意摒弃旧思想，那个时代正因为有你们这样的人，才不至于那么黑暗，我也相信觉慧在离家之后定能闯出一番天地！

《家》中的高家由盛转衰也让我懂得了一个道理，那就是————一家人一定要同心！