ID:4145315
时间:2023-10-03 21:25:43
上传者:HT书生作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。
3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。
一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?
二、出示神秘布袋:
1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知
教师小结:
出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?
6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活动延伸:
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
四、活动结束
秋天的水果,这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多,我从以下几方面做一下反思,以待在以后的工作教学中取得更大的进步。
1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生,并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题,怎样对待。
2、注重表皮,无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果,通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"
3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果,有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节,教师不知所措,这时完全可以引导孩子,到超市选水果应该是有规则的,可以让孩子们说说应该怎样做,而不是一味的埋怨与训斥。
4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制,教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结,尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中,让幼儿时时获得成功体验。
5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗?你感觉漂亮吗?"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性,活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考,明确参与目标,这样活动有针对性,结果才会更有效。
6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。
以上几点不仅是在公开课活动后进行反思,更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习,从而提高自己的教学质量。
水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展《秋天的水果》的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时,有的孩子发现水果里面有籽的,为了拓展孩子的经验和视野,进一步了解多种水果的种子,我选择了《蜗牛和苹果》。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解,《蜗牛和苹果》的故事内容,知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。
根据目标,我把重点定位于:幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于:根据故事内容进行图片的排序。
新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流,一起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。
1、在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问:“可能会发生什么事?”“小蜗牛为什么哭了?”来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴,培养自主性。当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论:“苹果树是从哪里来的?”并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。
2、能大胆地表达自己的想法,倾听同伴的发言。
准备:每组一份故事图片、梨、石榴
一、出示图片,引起幼儿兴趣:
小蜗牛怎么了?
二、听故事、看图讲述
三、讨论:
苹果树到底是从哪里长出来的?
四、延伸
1、学习使用纯油画棒完成静物写生,掌握油画棒复色涂法,装饰画面。
2、认识并辨别秋天的水果。
彩砂纸、油画棒、各种水果。
1、提问导入
师:“秋天是个丰收的季节,有许多好吃的水果上市了,你知道有哪些水果?”
教师出示各种水果“看,这些是什么?”
2、欣赏
(1)观察水果实物
师:“仔细观察各种水果,除了大小不一样,还有什么也不一样?”
“每种水果上都有丰富的色彩,我们来找一找,这些水果上出现了那些颜色?”
(2)欣赏油画作品
师:“这些油画是大画家塞尚的杰作,你看到了哪些水果?它是什么颜色?”
“今天我们也来向大师学习,画一幅水果画。”
(3)观察感知
师:“我们做的位置不同,眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样,画的也不一样。
用油画棒画出水果的外轮廓
用油画棒装饰水果,仔细观察每个水果上的色彩变化
各种颜色你背我来我背你“,深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”
把眼睛看到的画出来,在给水果设计一块露出来的漂亮桌布
3、幼儿作画
反复提醒幼儿:“看一眼,画一笔”
最后用餐巾纸抹一抹作品。
4、评价
请个别幼儿介绍自己的作品
师:“除了今天我们认识到的水果,还有许多其他秋天的水果,回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看!”
让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案,供参考阅读!
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
是幼儿能完整的讲出水果的特征。
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅,篮子一个。
一、开始部分:
二、基本部分:
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。
(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点:是幼儿能完整的讲出水果的特征。
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅,篮子一个。
一、开始部分:
二、基本部分:
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。
(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
秋天是丰收的季节,是瓜果飘香的季节。每到这个时候,市场上的水果就特别多,有红红的苹果,黄黄的梨,紫莹莹的葡萄等。这可让我这个“小馋猫”大饱口福。
这不,今天妈妈就给我买回来一个大柚子。它胖乎乎的身子,金黄黄的皮,散发着阵阵清香,看上去是那么诱人。我迫不及待地找来把刀,想剥了皮吃。妈妈怕我弄上手,急忙过来帮忙。她叫我按住柚子,自己用刀在皮上划了条深深的口子,然后使劲拉开皮。唉,别看柚子好吃,皮可难剥啊!拉了半天,才看见它的果肉,我的嘴里呀,早已口水直流了。
妈妈赶紧撕了一囊,笑盈盈地递给我。哟,亮晶晶、黄闪闪的果粒紧偎在一起,看上去水润润的。我赶紧取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津,略带点苦涩,真是清爽无比。那滋味啊直钻入我心底!我越吃越爱吃,一连吃了好几囊才过瘾。
冬枣也是我最爱吃的。这枣黄中带红,大的有乒乓球那么大,小的鹌鹑蛋那么大,咬在嘴里特别脆,“咯噔”一下,味儿特别甜。吃过后,满嘴的清香更叫人回味无穷呢。
秋天的水果呀,真是叫人说也说不完,吃也吃不厌。我爱秋天的'水果,我更爱瓜果飘香的秋天!
活动目标:
1、在观察与操作中,尝试默数和目测5以内的数群接着数。
2、感知秋天水果多,体验丰收的快乐。
活动准备:
1、各种水果的图片若干。
2、纸剪的水果篮人手一个。
活动过程:
一、选水果(价值分析:交流对水果的喜爱,进行初步的数统计。).
1、回忆参观水果店:水果店里有哪些水果?
2、你最喜欢什么水果?挑选一种自己喜欢的`水果粘贴在统计栏里。
3、默数各种水果喜欢的人数。
小结:秋天的水果真多啊!水果营养好,大家都喜欢。
二、数水果(价值分析:在情境中学习“先目测一部分,接着数完全部”的方法。)
1、这是什么?(水果篮)在生活中哪里需要用到水果篮?
2、观察水果篮里有几种水果?分别是些什么水果?
3、数数各种水果各有几个?(目测一部分水果接着数完。)
4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。
小结:用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。
三、装水果(价值分析:根据水果篮上的要求完成装水果的任务,巩固练习“先数一部分,接着数完全部”的数数方法。)
1、水果店里还需要很多水果篮,请大家一起帮忙装水果。
2、仔细看一看,水果篮上告诉你怎么装?
2、幼儿动手装水果篮,教师巡回指导。
活动建议:
1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法,因此在新授环节中创设了“数水果篮”的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大,有部分孩子还出现了用小手指着数的情况,教师不要急于求成,可以允许孩子有逐步提高的过程。
2、在选水果的环节中,教师应该注意丰富孩子们语言,如:红艳艳的苹果、长长的甘蔗、圆溜溜的西瓜等。
通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的图片,幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上,融入数的'内容,让幼儿尝试数数有多少水果,发展幼儿的默数和接着数数的能力。
1、在观察与操作中,尝试默数和目测5以内的数群接着数。
2、感知秋天水果多,体验丰收的快乐。
1、各种水果的图片若干。
2、纸剪的水果篮人手一个。
一、选水果(价值分析:交流对水果的喜爱,进行初步的数统计。)
1、回忆参观水果店:水果店里有哪些水果?
2、你最喜欢什么水果?挑选一种自己喜欢的水果粘贴在统计栏里。
3、默数各种水果喜欢的人数。
:秋天的水果真多啊!水果营养好,大家都喜欢。
二、数水果(价值分析:在情境中学习"先目测一部分,接着数完全部"的方法。)
1、这是什么?(水果篮)在生活中哪里需要用到水果篮?
2、观察水果篮里有几种水果?分别是些什么水果?
3、数数各种水果各有几个?(目测一部分水果接着数完。)
4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。
:用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。
三、装水果(价值分析:根据水果篮上的要求完成装水果的任务,巩固练习"先数一部分,接着数完全部"的数数方法。)
1、水果店里还需要很多水果篮,请大家一起帮忙装水果。
2、仔细看一看,水果篮上告诉你怎么装?
3、幼儿动手装水果篮,教师巡回指导。
1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法,因此在新授环节中创设了"数水果篮"的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大,有部分孩子还出现了用小手指着数的情况,教师不要急于求成,可以允许孩子有逐步提高的过程。
2、在选水果的环节中,教师应该注意丰富孩子们语言,如:红艳艳的苹果、长长的甘蔗、圆溜溜的西瓜等。
秋天来了,我一走进姥姥家的果园,一棵棵果树整齐着排列着,像一排排小卫士笔直的'站着岗,这里的水果品种可真多呀!
苹果树上长满了又大又红的苹果,一个个红彤彤的好像小朋友的笑脸,迎着微风轻轻地摆动。红红的苹果看起那么诱人,一个个扒开叶子急切的向外张望着,好像在等待着别人把它收获。我不由自主的摘下一个,尝了尝,那苹果真是又香又甜,好吃极了!
梨树上,金灿灿的大鸭梨挂满枝头,就像缀满了金色的葫芦。我走在葡萄架下,抬头一看,饱满的葡萄一串一串地挂在藤上,仿佛紫色的大珍珠。
柿子树上挂满了小红灯笼似的果实,你挤我碰的,争着要人们去摘呢!这么多鲜艳、味香甜的水果,让人看了垂涎欲滴。
秋天的果园约我们带来丰收的快乐,我喜欢秋天的果园!