冀教版小学三年级科学说课稿 苏教版三年级科学下说课稿(通用5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

冀教版小学三年级科学说课稿篇一

1、我们可以通过看电视、听广播、上网、打96121电话、短信查询等方式得到关于天气的信息。

2、天气通报常从温度、降雨量、湿度、风力、风向等方面来说天气。

3、气象工作者借助各种仪器、设备定时观测和记录天气状况，分析记录的各种数据，做出预报。

4、150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。

5、关于天气的谚语：

蜻蜓低飞要下雨;天上钩钩云，地下水淋淋;朝霞不出门，晚霞行里;蚂蚁搬家蛇过道，不久将有大雨到;一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

6、用来测气温的温度表又叫寒暑表。

7、百叶箱要安放在离地1.5米的空旷草坪上。

8、风吹来的方向叫风向。我们通常用风向标测风向，用风力计测风速，用湿度计测空气的湿度，用雨量器测降水量，测雨量前，要把水加到“0”刻度。

9、在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

10、一天中气温的变化规律：早晚气温低，午后气温高，最高的时间在午后2点左右。

11、风级歌：

零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，

三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，

九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

动植物都有季节性的变化，而且是有规律的。

做事要认真仔细。天气预报的准确性是非常高的，因为科技的发展提高了天气预报的水平。在古时候是不能做到的，因为科技不发达，没有先进的观测工具和技术水平。

14、举例说明下雨和人类生产、生活有什么关系。

下雨对人类活动既有害也有利。下雨给人们出行带来不便，在室外无法正常施工或干活，下雨还可能导致山洪暴发，淹没房屋、农田等。但种子发芽，植物生长需要雨水，人、动物每天要饮水，不下雨就没有水源了，植物、动物都可能会干渴甚至死亡。

冀教版小学三年级科学说课稿篇二

1、有(水分)、(空气)和(适宜的温度)，种子才能萌发。

2、种子旅行的方式：(1)利用风力：如蒲公英、挪威枫。(2)利用水力：如椰子、莲蓬。(3)利用弹力：如豆类的种子。(4)利用动物：如浆果、刺果等。

3、(根)有(固定植物)和(吸收养料)的作用。

4、(茎)承担着(运输)的任务——把(水和土壤中的养料)从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的(食物)传送给植物的其他部分。

5、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳)，在叶子里自己制造(“食物”)。

6、花的构造有：(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)。

7、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行(人工辅助授粉)。

8、一株完整的开花植物一般有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分。

冀教版小学三年级科学说课稿篇三

1、固体的性质是(固定的形状和体积，不会流动)。

2、面糊、牙膏是(水与固体的混合)，不能说它们既是固体又是液体。

3、固体与固体可以(混合)，也可以(分离)。固体混合前后(重量)不变，(体积)改变。

4、固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。

5、固体的沉浮取决于它在水中所占的(体积)，而不是由它的(轻重)决定。

6、固体与液体分离的方法有三种：过滤(米与水的分离)、沉淀(泥沙与水的分离)、蒸发(水与盐的分离)。

7、液体的共同性质是都(没有固定的形状)，都(会流动)，都(有表面张力)。

8、使沉在水里的物体浮起来的方法有：(改变物体的形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(水里加盐)。

9、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

10、比较液体性质的方法有：(眼看)、(鼻闻)、(舌尝)、(比轻重)、(比流动的快慢)、(比露珠的形状)等。

冀教版小学三年级科学说课稿篇四

教学反思《倾听声音》是冀教版三年级科学中关于声学的一部分，它以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，通过让学生倾听声音和模仿声音，激发学生探究声音的兴趣，从而促使学生提出一系列的探究问题，并从中选出具有探究意义的问题进行下节课的实验探究。

《倾听声音》这节课我上完了，根据自己的.教案设计与这节课学生的学习情况来对比，觉得学生几乎达到了自己设想的结果。我采取引导的方法和小组合作的形式进行，三年级的学生互动得很好，充分调动了他们对声音这部分的积极性。因为这部分内容很贴近生活，所以学生非常感兴趣，都在不断地寻找声音并积极回答，感受体会到了生活中各种声音的美妙。同样这节课也有不足之处：一、听录音回答问题这一环节我没有把握学生的注意力，所以反复听了三遍，浪费了课上的时间也没达到很好的效果。二、在小组进行合作探究时课堂气氛过于活跃，这方面需要我注意引导，如果课堂气氛太活跃的话就是混乱了，学生就会学不好知识。三、课上时间我没有把握很好，以致最后下课了过了一会才讲完，时间很紧张。我课上的声音很洪亮，但不会以抑扬顿挫的声音调动学生的注意力，而且自己嗓子也很累，这方面我需要及时调整，充分调动学生对科学的兴趣，认真学好科学知识。这就是我对这节课的反思，在以后的教学过程中，我会结合新课改的教学理念继续发扬优点，改正不足，调动学生的学习科学的兴趣，让学生喜欢我，喜欢上科学这门课，学好科学知识，为以后的学习打下基础。

冀教版小学三年级科学说课稿篇五

第一单元：

2、(琴纳)发现了(接种牛痘预防天花)的办法.

3、(好奇心)让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。

4、我们做过的类似科学家的活动有：(看小鸡出壳)、(看自己的影子)、(观察蚂蚁)、(拆玩具)、(看电视机里有什么)等。

5、科学探究的步骤是：(提出问题)、(作出猜测)、(寻找证据)、(得出结论)。

7、英国人(罗杰特)发现了人眼具有(暂时记忆能力)。(电影)就是根据他解释的原理制作的。

8、纸鹦鹉这所以能站在手指上是因为(保持平衡)的原因。

第二单元：

1、校园里(花草)、(树木)、(小鸟)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜜蜂)等都是有生命的。

2、有生命的物体的共同特征有：(能长大)、(会繁殖)、(会死亡)(要呼吸)、(要吃东西)、(都对刺激有反应)等。

3、(生物)一般可分为(植物)和(动物)，动物中又包括我们(人类)。

4、寻找有生命的物体注意：(随时记录)、(注意安全)、(不惊动或伤害小生物)、(校外寻找要和大人打招呼)。

5、树叶的生长形式有(对生)、(互生)、(轮生)。

6、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分。

7、蜗牛的身体分为(壳)、(头)、(腹足)、(尾)，头上有(两对触角)，(腹足)可以运动。

8、金鱼的身体分为(头)、(躯干)和(尾)三部分。

9、兔子和萝卜的相同之处有：(能长大)、(会繁殖)、(会死亡)(要呼吸)、(要吃东西)、(对刺激有反应)等。

10、兔子和萝卜的不同之处有：(1)萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动(2)萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。

第三单元：

1、(水)是生命体的重要组成部分，动植物的(生长繁殖)离不开水。

2、我们可把西红柿里面的(水)挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少(水)。

3、人体(65%)是水，一个鸡蛋中含有(76%)的水，一条鱼(85%)是水，蔬菜中(90%)是水。

4、生命离不开(水)，水就像(母亲的乳汁)一样,哺育着地球上所有的生命。

5、水是(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、(透明)的液体。

6、认识物体，可以用(眼睛看)、(鼻子闻)、(舌头尝)、(用手摸)等方法。

7、像水这样没有固定的(形状)，会(流动)的物体叫(液体)。

8、水沿着(有孔隙)的材料往(上)爬或向(四周)扩散的现象，叫做(毛细现象)。孔隙(越小)，水爬得(越高)。

9、水的表面有一种(互相拉着)的力,使其表面尽量(缩小),这种力叫做水的(表面张力)。

10、水有(压力)。水(越深)压力(越大)。

11、水有(浮力)，浮力的方向是(向上)的。

12、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是(溶解)。水能(溶解)许多物质。

13、水可以溶解的物质有:(白糖)、(食盐)、(奶粉)、(洗衣粉)等。

14、水不能溶解的物质有：(面粉)、(沙土)、(塑料)、(石头)、等。

15、水主要分布在(江河)、(湖泊)、(海洋)、(冰川)和(地下)等许多地方。

16、地球上大部分的水是海洋里的(咸水)，只有极少量的(淡水)。

17、、如果地球上的水相当于(一杯水)，(淡水)只相当于(一汤匙)水，(容易开发利用)的淡水只相当于(一滴水)。

18、如果水中溶解了对人体和其他生物(有害)的物质，水就被(污染)了。

19、绝大多数的水污染是由(人类活动)引起的。

20、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：(农业污染)、(工业污染)、(生活污染)。

21、、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用(过滤)的方法(净化)水、(咸水)变(淡水)。

22、生活中浪费水的现象有：(水龙头关不紧)、(马桶漏水)、(用流水洗漱)、(冲厕所)等。

23、节约用水的方法：(用完水关紧水龙头);(刷牙、洗碗不用流水);(洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车)等。

第四单元：

1、材料可以分为(天然材料)和(人造材料)两大类。

2、直接来自大自然的为(天然材料);由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为(人造材料)。

3、天然材料有：(木材)、(石料)、(棉花)、(蚕丝)、(羊毛)等。

4、人造材料有：(纸)、(铁)、(玻璃)、(塑料)、(尼龙)等。

5、造纸术由(蔡伦)发明，是我国古代(四大发明)之一。

6、纸的主要原料是(木材)，用(废纸)、(稻草)、(旧棉布)等也可以造纸。

7、同一张纸，纵向、横向的(结实程度)不一样。

8、不同用途的纸，其(吸水性)和(透明度)不同。

9、为了保护木材资源，我们要(节约用纸)。

11、常见的纺织材料有：(棉)、(麻)、(丝)、(毛)和(人造纤维)等。

12、看(纺织品成分标志)可以认识纺织材料的不同种类。

13、(尼龙)是世界上最早的人工合成纤维，它是从(石油)中提炼出来的。

14、棉布与尼龙的不同：棉布属于(天然纤维)：(1)比较结实(2)吸水性强(3)燃烧时散发焦肉气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。尼龙属于(人工合成纤维)：(1)很结实(2)吸水性弱(3)燃烧时散发刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。

15、我们采用(砂纸磨)、(加热)、(敲打)等方法，发现了金属的性质有(表面有光泽)、(易传热)、(易变形)等。

16、一般用(铁)做炒锅，因为(便宜)、(坚硬)、(铁是人体需要的微量元素)。

17、用(铝)做易拉罐，因为(便宜)、(轻)、(易加工)。

18、首饰用(金银)做，因为(昂贵)、(光泽度好)、(不易氧化)。

19、塑料的优点：(轻便可塑)、(牢固有弹性)、(透明隔热)等。

20、塑料的最大缺点：不易(分解)，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。

21、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：(占用土地)、(威胁海洋生物)、(影响市容)。

22、(白色污染)是人们大量使用(塑料)制品造成的污染。

23、减少白色污染的方法：(1)少用或不用一次性塑料制品(2)回收利用废旧塑料(3)研制可以分解的塑料(4)购物尽量用布袋或纸袋。

第五单元：

1、(爱提问)，是人类好奇天性的一种表现，也是(科学探究活动)的起点。

2、问题从哪里来：(1)仔细观察周围事物时提出问题(2)对流行说法提出怀疑(3)科学小制作时提出问题。

3、(亚里士多德)认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。

4、(伽利略)在(比萨斜塔)做实验，推翻了亚里士多德的结论。

5、如何寻找问题的答案：(1)到图书馆或上网查资料。(2)自己通过观察和实验找答案。

6、如何选择我们能研究的问题：(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。(2)多提与科学知识有关的问题。(3)多提不涉及复杂知识的问题。(4)想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

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