ID:4222918
时间:2023-10-05 22:28:06
上传者:BW笔侠作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
1.有同情心,朋友生病时懂得主动安慰别人。
2.能在生活和情境中用多种方式表达对生病同伴的关心。
3.愿意主动关爱同伴,体验关心别人的快乐。
1.课件ppt
2.视频
(一)出示佩佩猪图片,引发兴趣。
幼:身上长了许多红点点、看上去很不开心。
教师:是啊,他的脸上长了好多红点点,佩佩猪生病了。
(二)讲述故事,懂得关心生病同伴的方法。
1.结合实际经验,知道生病了很不舒服。
教师:小朋友们,你们生过病吗?生病是什么感觉呢?
幼:很不舒服、难受、没力气。
教师:是啊,佩佩猪可真难受。
教师边播放ppt边讲述:爸爸猪妈妈猪也很担心。他们先让佩佩躺在床上,然后赶紧打电话给棕熊医生“喂,是棕熊医生吗?我们家佩佩生病了,你赶快过来看一看吧!”,棕熊医生接到电话:“噢!别着急,我马上过来看看。”医生到了佩佩家,给她量了体温,还喂了药。
2.懂得关心生病同伴的方法。
教师:佩佩猪生病了在家好无聊,她会做什么呢?我们一起来看看。
教师播放视频
教师:谁来看望佩佩猪了?
教师:有苏西羊、丹尼狗、瑞贝卡兔子。
教师:他们为佩佩猪做了哪些事?
幼:苏西羊给佩佩倒果汁,丹尼狗给佩佩吃冰淇淋,瑞贝卡兔去采小花。
教师:原来朋友们都做了一件让它开心的事情。我们来听一听。
教师儿歌小结:佩佩猪,生病了,朋友们,来看望。
倒一杯,甜果汁,送一个,冰淇淋,
采一束,小野花,佩佩猪,真开心。
教师:我们来一起跟着念一念吧!
教师:朋友们为它做了这么多,所以佩佩猪才能好的这么快呢!
(三)幼儿讨论,同伴生病了我们怎么安慰、帮助他。
教师:如果你的好朋友也生病了,躺在床上,你想怎么来关心他、安慰他呀?
教师小结:还可以念儿歌,唱首歌,问候一下,看看书。
(四)创设情境,体会情感。
教师:哎呀!唐
老师好像也有点不舒服,肚子好痛好痛哦,宝宝们,你们会怎么关心唐老师呢?
请多名幼儿上前示范(如给老师揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。)
教师:有了你们的关心,唐
老师觉得好开心,病也好起来了哦!
教师:今天班级里吴咏颖小朋友也生病了,没有来上幼儿园,等她来了,你们也可以去关心关心她哦!
本节课结构完整,环节层层递进,注重孩子情感的提升,学会关心、安慰别人。同时,以形式丰富的视频、图片更能引起幼儿学习的兴趣。
活动开始时,我先引导幼儿回忆对生病的已有经验,幼儿对生病时的感受记忆犹新:流鼻涕,咳嗽,不舒服没力气,去医院打针和吃药。我一边出示ppt,一边讲述故事,让幼儿更深动形象的了解故事的内容。果然幼儿听的都很认真。讲完故事后我再提问:是谁生病了呢?都有谁来看他呢?他们都是怎样帮助佩佩猪的呢?幼儿都可以简单的回答出来。并渗透相互关心、相互帮助的积极情感,有利于幼儿在生活中迁移相关经验。
最后,我通过让幼儿说说如果自己身边有朋友或者亲人生病了,我们应该怎么样来关心、安慰他们?幼儿的回答也是丰富多彩。通过这节课让幼儿知道,朋友之间应该互相关心,互相帮忙。在各位老师的帮助下我也发现了一些问题:最后环节经验的提升,可以融入到故事中,或者课后再进行延伸。在每一个环节,孩子作出回答后,教师可以适当地做一下小结,社会领域的课较难把握,但是我想尝试一下,挑战一下自己。
活动目标:
1、通过看茶、制茶、品茶,激发幼儿动手尝试的愿望,体验动手参与的乐趣。
2、幼儿在亲身体会中,加深对中国悠久茶文化的了解。
3、在亲身经历中,增加有关茶的感官经验。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。
活动过程:
1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告,激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。
2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物,让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的,在我国有很多茶叶盛产地,以及中国的茶泡制有许多的讲究,中国茶在国外很受青睐,茶对我们的健康有许多的作用等等。
3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上,通过自己的尝试,学着配置茶:茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。
让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种,根据自己的需要进行口味的配置,还可以用同一口味,用不同的分量来配置浓淡不同的口味。
4、品茶:幼儿介绍自己的作品“什么茶”,是什么原料,估计是什么口味等。老师用开水进行泡制,大家一起品茶,边品茶边谈自己感受。
活动延伸:
1、在活动区里,准备茶叶超市,让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时,准备相关的材料,让孩子能根据自己的口味,进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议,不断更换材料,让孩子们有更多的尝试。
2、有机会能走进茶园,让幼儿亲自看一看,摸一摸,闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。
3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径,来了解有关茶叶的保健和其他的作用。
活动反思:
一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。
1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。
2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。
《兔子先生去散步》ppt
一、引出主题
1、 老师在ppt上放两张图片(大润发和肯德基),
2、提问:小朋友这是什么地方?你怎么知道?(从标志中看出来的)
二、感受故事
1、 出示图片第一页,引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志
小朋友这又是谁的家呢?为什么?(因为有兔子的标志)
小朋友可真棒,这就是小兔子的家,那这只小兔子是男孩还是女孩呢?为什么?那我们叫它兔子先生好吗?跟它打个招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的ppt,引出故事
这一天,天气怎么样?你怎么知道?
天气那么好,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面很轻松地、慢慢地去走走)
你想和兔子先生一起去散步吗?我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢?
3、 欣赏故事,认识标志(教师加上语言、情节)
(1)兔子先生过了桥后,咦?接下来的这个标志好奇怪啊?这是什么标志?(小心斜坡)
我们平时过桥的时候应该注意什么?上桥、下桥的桥面很陡,我们要怎么做呢?要慢慢走,小心摔跤。瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
(2)接下来的是什么标志呢?
(3)他掉到了洞里,这是谁的家?在这里你发现了什么标志?兔子先生看不懂这个标志!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)
小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。
(4)刚才大家在一起看书的过程中,我看见你们一直在笑,为什么笑啊?”(觉得有趣、好玩、搞笑……)
4、 教师总结
三、回归生活
1、 画面转到了幼儿园,
兔子先生这次又去散步,来到了我们幼儿园,这里也有很多标志,我们来帮助兔子先生认识认识。大家讨论,与同伴交流,起来回答。
2、在我们生活中还有很多标志呢,下次再去仔细找找吧!
1、初步认识和了解倒影的特征,及其倒映规律,对倒影感到好奇。
2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
实影及倒影图片各一幅,操作材料包
一、感知
1)幼儿相互交流
2)听取各自的说明和理由要求:声音响亮,语言完整清晰。
师:你们有不同的建议吗?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
3)实验证明——是他们自己的影子。
师:妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
2、引出倒影,讲解倒映的规律。
3、他们又回到小河边,这次他们要进行绘画比赛,比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片:上面实体,下面倒影。
二、欣赏交流:水中倒影
1、观看童易课件:《水中哈哈镜》
导入:在绿绿的草地上,有一个美丽的小池塘,我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
2、讨论:
1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?引导幼儿设想不同的方法
个别幼儿师范讲解自己的方法
幼儿说说哪种方法最有趣
小结:风娃娃吹过水面时,平静的水面会产生水波,引起波动,亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时,你看到哪些倒影和原来不一样了?
小结ppt《美丽的倒影》:在不同的水面,可以看到不同的倒影,有的清晰,有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的,上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候,里面的倒影也在晃动,水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、观察游戏:美丽的倒影
1、找不同。小动物们在划船呢,可水中倒影和它们还有七处不同,快帮它们找找吧!
2、看得快,说得快。ppt《美丽的倒影—yesorno》
四、操作想象:我看到的倒影
1、介绍操作材料。
2、提出操作要求。
请选择自己喜欢的纸,仔细看看想想,用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多,又对。
3、幼儿选择材料画倒影,教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影,并按聪明队、机灵队展示。
对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体,对印出自己看到的倒影
对称画——看看岸上的物体,尝试正确添画出它在水中的倒影。
亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影,亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。
在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿人手一份。
激发幼儿对美好生活的向往。
2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。
2、教师小结:现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
教师:你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?
通过故事,了解世界各地的人要互相帮助。
通过捐赠活动,初步培养乐于助人的情感。
地球仪。
《山区的小朋友》故事图卡(见材料制作)。
学习领域:
形式:集体/小组
1、出示地球仪,请幼儿说一说:“世界上每个地方的小朋友,他们的生活都跟我们一样吗?”
2、出示《山区的小朋友》故事图卡,讲故事:
在离城市很远的大山深处,有一个小村庄,张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园,也没有小学校。贵生六岁半了,在另一个村子的学校上学。因为离家很远,又没有交通工具,每天天不亮,贵生就要起床,然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间,到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子,除了上学,每天还帮张大叔做饭和打扫。
虽然学校的设备十分简陋,桌子和椅子都很破旧,也没有风扇或空调,但贵生就是喜欢上学,因为上学可以读书写字,也可以和其他小朋友一起玩。
今天,学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐,他们教小朋友们唱歌、学英语,给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看,贵生得到了什么礼物?是铅笔和作业本!贵生很高兴,因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具,为了表示感谢,小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌!
3、与幼儿讨论:
贵生每天为什么要很早起床?(因为学校离家很远,他要走
很远的路上学。)
你每天怎样上学?(自由回答。)
贵生的学校有什么设备?跟我们幼儿园有什么不同?(没什
么设备,只有破旧的桌子和椅子,连风扇和空调也没有。)(请幼儿广泛回答。)
大哥哥、大姐姐从哪里来?他们来幼儿园做什么?(香港)(教小朋友唱歌、学英语和送礼物。)
贵生的礼物是什么?(铅笔和作业本。)
听完故事后,你有什么感受?(自由回答。)
4、请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人,可以商讨举办捐赠活动,与幼儿讨论:
捐赠的目的和对象;
捐赠的物资,如玩具、衣服;
举行日期、时间及地点。
5、与幼儿商定捐赠的原则,例如:
按自己的能力捐赠;
捐赠的东西要完好和干净。
6、活动结束后,教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构,并请幼儿分享感受。
能充分理解故事。
能关心和帮助别人。