2023年旁观者读后感(精选5篇)

认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。

旁观者读后感篇一

1、旁观者的姓名永远写不到比赛的计分板上。

2、最大的遗憾是站不到远处去审视自己，最大的困难是无法战胜自己。成就往往喜欢眷顾那些虚怀若谷，并能时常审视自己的人。审视自己，就是把自己放在旁观者的角度，打量自己，校正自己，反思自己，这样才能扬长避短，才能在生活工作中做到有的放矢。所以请时常审视自己，调整心态，努力做好当下!

3、保护好那些奋斗过却失败的人就可以了，但是，对于那些没有奋斗的旁观者们，完全没有保护的必要。要是问理由的话，因为那群家伙根本不懂的战斗，也不曾尊重过别人。满口的怨言牢骚和对他人的诽谤，一有什么事就怪罪于社会，从不曾拼命努力过。对于这群人，弃之不顾就可以了。

4、此即是”当局者迷旁观者清”的道理。

5、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

6、人曰旁观者清。当世人皆为一些蝇头小名小利争的不亦乐乎的时候，如果能置身其外，冷静科学地规划人生并付诸实施，一时一地可能有所损失，长远去看，必定会有所作为。争者是技，不争者是艺。所谓不争，是善于吃小亏也。工作如此，生活如此，放到家庭，也是这样的道理。

8、不论我有如何强烈的经验，我总能意识到我的一部分在从旁批评我，好像它不是我的一部分，只是一个旁观者，并不分担我的经验，而是注意到它正如他并不是你，他也不能是我。

9、时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。我们都这样离散在岁月的风里，回过头去，却看不到曾经在一起的痕迹，尽管，曾经那么用力的在一起过。总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。转弯只为遇见你，却忘记了，你也会转弯。

10、我从一个生活的旁观者，走上了前台，还在充当一个小配角，可我的演技太拙劣，但我已回不到后台，后台被一些陌生人占领，他们肆意践踏，已然面目全非。

11、尊师重教没有旁观者，感恩我师都是践行人。

12、太多时候，旁观者永远体会不到当局者的心态。

13、有时跳出框框，用旁观者的心情看着自己，那是有趣的。看着过程中那么在乎的自己，那个热情的自己，其实，那结果就没那么重要了。不管喜欢不喜欢，今天的自己是这些经历所累积的，更学会了没有如果，只有当下。只要乐观的面对每一天，投入在每件事情上，那就是最棒的自己了。

14、旁观者清。

15、旁观者眼里的悲剧未必是受难者心中的悲剧。

16、人生的烦恼，多在于知道的太多，而做的太少。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

17、当局者迷，旁观者清。

18、时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。

19、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

20、在生活中是没有旁观者的。我爱生活，并且为它战斗。伏契克

21、当局者迷旁观者清。(新唐书)

22、当局者迷，旁观者清。《新唐书》

23、当局者迷，旁观者清。新唐书.元行冲传

24、旁观者眼里的悲剧未必是受难者心中的.悲剧爱默生

25、美是美在没有经验。可是不知不觉之间，他血里已经种下了自私自利的疫苗。巴黎人的那套政治经济，已经潜伏在他心头，只要他从悠闲的旁观者一变而为现实生活中的演员，这些潜在的根苗便会立刻开花。

26、在生活中是没有旁观者的。我爱生活，并且为它战斗。伏契克

28、在生活中是没有旁观者的。

30、我并不奢望每个人都热爱这片土地，热爱这个家园，但是，最起码要尊重地球，保护地球不应该用旁观者的姿态去对待，而是用主人的身份来保护家园！

32、当局者迷，旁观者清。元行冲

33、出门走好路，出口说好话，出手做好事。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

35、旁观者清，当局者迷。

36、所有的痴恋都一样，当事人觉得伟大，旁观者只认为傻气。

37、多和自己竞争，没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。很多人都是由于羡慕别人，而始终把自己当成旁观者，越是这样，越是会把自己掉进一个深渊。你要相信，只要你去做，你也可以的。为自己的每一次进步而开心(事是不分大与小的，复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情反复做，争取做到最好)

38、只要以超人般的精力，以照看看起来像精神错乱且莫不关心的旁观者的精力来努力工作，我们就能获得任何有价值的成就。

39、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上

40、生活里没有旁观者。（捷克）伏契克

41、当局者迷，旁观者清。新唐书

42、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

44、出门走好路，出口说好话，出手做好事。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

45、人曰旁观者清。当世人皆为一些蝇头小名小利争的不亦乐乎的时候，如果能置身其外，冷静科学地规划并付诸实施，一时一地可能有所损失，长远去看，必定会有所作为。争者是技，不争者是艺。所谓不争，是善于吃小亏也。工作如此，生活如此，放到家庭，也是这样的道理。

旁观者读后感篇二

“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”

----陈鹤琴

的确在游戏中，孩子可以不受时空的限制模仿各类人物、动物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得地板上乱七八糟；在教室里你追我赶，多危险！所以对游戏的规则特别多，在游戏进行时教师也不知何时介入、如何介入。通过我对本班角色游戏：“奥特曼打怪兽”这一主题一个阶段的观察记录或许可以引发一点思考…….

时间：12月13日地点：中（三）班教室

内容：奥特曼打怪兽

角色：奥特曼--王挺轩；怪兽--王润渲

教师实录：

曼王挺轩躺在地板上一动不动，整个身体是侧躺的，一个手还高高地举着。好象是被僵住了，眼睛也是紧紧地闭着。小朋友都很好奇地去看，奥特曼说：“我被怪兽冰住了，我不能动了！”接着他继续保持他的这个动作。就这样僵持了一会儿，怪兽王润渲走过去，对他做了个喷射的动作说：“我用火把你化开来。”可是奥特曼不理他，继续保持他的动作直到阿姨请他去吃点心。

教师分析：

这个主题的产生十分自然，孩子们看了动画片《奥特曼》后就非常喜欢，所以在游戏中就反映出来。由于是第一次玩这个游戏，嬉戏性的成分很明显：孩子们拿玩具扔来扔去；躺在地板上被怪兽冻僵等。当时我也只是一个旁观者，我想弄明白到底发生了一件什么事，所以没有介入。孩子们看到我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等第二天的发展。

时间：月14日

角色：奥特曼--陆祥敏、王挺轩；怪兽--王润渲

医生--周书茗、龚滕

教师实录：

第二天，王挺轩和王润渲又来玩这个游戏，陆祥敏也加入进来，

的手机给医院打电话，开始因为教室里很吵，医院的医生没听到，

他就冲到医院门口，大声说：“120，这里是医院吗？王挺轩死啦，王挺轩死啦，快去救他！”医生被这突然来的事情吓了一跳，没有反映。陆祥敏继续大叫，她们才有所反应，周书茗和龚滕马上出去。当时王挺轩的旁边已经围了好多人，大家都在很着急地想办法让王挺轩醒来。医生来了后，就想把奥特曼送到医院里去，大家七手八脚地抬啊抬，可是奥特曼太重了，医生根本搬不动。在大家争论的时候，季昊突然插了一句：“要用担架的抬的！”这提醒了医生，可是担架在哪里呢？医生们就不管奥特曼自己去发明担架了。而旁边的小朋友就充当了医生救奥特曼。当医生发明了担架，把奥特曼抬进了医院救活了他。

教师分析：

时帮忙“搬”了一下。我只是做一个游戏同伴和他们共同游戏。

时间：年12月20日

角色：警察--史悦扬、何智浩；奥特曼--陆祥敏、王挺轩

教师实录：

一早，史悦扬和何智浩来幼儿园就搭好了车子，他们说这是警车，并默认他们自己是警察。史悦扬说：“北方发现怪兽，快快点发射导弹，快点发射导弹！”何智浩说：“怪兽在我们后面的洞里，它说它要破坏我们的车子！”于是他们就用积木搭的枪开始打怪兽。史悦扬说：“怪兽打了一个又出来一个。”这时陆祥敏来了，他听说怪兽打了一个又出来一个就和史悦扬商量要装导弹。他们到百宝箱里找了一块大的两孔积木，粘在椅背上，两孔突出来的地方向上，代表炮弹口。他们又在椅背上粘了一个蓝色的雪花片，表示发射的开关。游戏继续进行，他们仍重复前几次玩的内容。

教师分析：

透明胶；教会了他们使用的方法；帮助他们将雪花片粘牢，我依然是他们游戏的伙伴。

后记：

当一个游戏产生或进行的时候，我们可以尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间，或许你会发现游戏的进行发展和你的想法很不同。当孩子们把玩具扔来扔去，躺在地板上一动不动时，你也不必急着介入和干涉，看看他们又是怎样理解和解释的。创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、了解一个孩子或许都可以从旁观开始。

旁观者读后感篇三

每个人，每一天，都在演着属于自己的戏，担任着戏中的主角。

每个人，每一天，都在看着属于别人的戏，担任着戏外的角色。

这个戏外的`角色就是——旁观者。

人，是生活在社会圈子里的，注定了生活中更多担任的是旁观者的角色。

作为一个旁观者，是一门艺术，同样是一种考验，只有做好旁观者的人才能真正做好一个自己生活中的主角。

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旁观者读后感篇四

走在云南的山路上,你会发现有一支修路大军,在不停地与大自然做着抗争.从丽江向香格里拉方向前行,一路上多是绕着山走.沿着盘山路,上有高山仰止,下有金沙江涛声滚滚.

旁观者读后感篇五

最近由于对教育理论特别感兴趣，当读到管理大师德鲁克的《旁观者》中的“怀恩师”篇时特别有感触，对大师的教育理念非常佩服，现将自己的几点感悟总结如下：

1、教育的关键在老师，好的老师能够化腐朽为神奇。人一生中能够碰到好老师是他的荣幸，有时好老师能改变人的一生。因此一个民族，一个国家如果要发展，必须重视教育，而重视教育的根本是重视老师，提高老师的待遇，随着待遇的提高，好的人才也就会往教育行业流动，有了好的老师，教育质量就能提升，人民的教育程度就会提升，人民的综合素质就会提高。国家就有希望。二战后日本能够从战败后迅速崛起，关键就在于抓住了教育，从教育这个点突破了。而我们呢？路还很长，欣喜的是我们看到了改变看到了进步。我父亲是老师，自我有记忆以来，老师给我印象是工资不高，而且是很低，但付出的确很多。最近几年，虽然父亲早已退休，但由于温总理的一再强调重视教育，待遇要与公务员看齐，退休工资加了好几次，在退休的人群中算是高工资了。

2、好的老师分为两种，一种是天生就是好老师，有这方面的特质；另一种是为学生设计学习课程，以方法为主。“教书是一种天赋才能，天生的老师可自我改进并成为更好的老师；以方法为主的老师则有一套几乎人人适用的学习法。”苏格拉底的观点是“老师教的不是”学科“，而是”学习方法“，学生从而学到该学科的知识。”学“是有成果的，”教“则是虚假的。”同时这两类老师都有一个共同的特点就是：负责任。

3、如何定义好老师？有一点是肯定的，好老师一定是因材施教，每个人都是不一样，必须根据不同学生的情况进行不同的引导和培养。

据有天赋的老师是可遇不可求的，但好的学习方法是可以通过大家的共同努力总结出来，并且能够很好的运用到学生的学习当中。现在有很多教育培训机构做的就是这方面的努力，如新东方通过天赋型的老师进行大班的教学，学大通过1对1给学生提供一套适合学生的学习课程，通过学习方法来教学生。我觉得这两类商业模式都是尊重了教育的自然规律，是可以有发展的，从目前市场看第二类的培训机构发展非常迅速，跑马圈地，良莠不齐。这几年行业很快会进入残酷的厮杀，淘汰。