吊床上的红苹果读后感 苹果的香味读后感(精选5篇)

当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

吊床上的红苹果读后感篇一

《树叶的香味》读后感作者：好思嘉读第一章的时候，读着读着，一股暖流流遍全身，原来母爱是这么深！一位母亲不论多么贫穷，他也不舍得把自己的亲生孩子送人；一位母亲，她的`全家有变成驴的功能，她收养了一个孩子，她没有变成驴，而是选择照顾那个孩子；有一个家庭，他们十分贫困，省吃俭用也只能买几本小本子，供孩子上学。最后实在买不起了，便出去打工，用城里人用过本子的反面…

第二章，写的是孩子用他们那天真的童心来关心父母。一年母亲节，孩子要送妈妈花。可他没有钱。于是便去花店找了一份送花的工作，每当送到时，总要请求可不可以从十二支中抽取一支送给母亲，他们都答应了。最后，他也给母亲送了十一枝花。有一个孩子，她母亲因为没有收到她父亲的信，而感到伤心，孩子安慰妈妈：“我可以模仿爸爸的信，模仿的很像，你不要伤心了。”

这两章便是我印象最深的了。

msn（中国大学网）

吊床上的红苹果读后感篇二

看完这个故事，我觉得这只小猴子很贪心，不知足，总想得到更好的东西，可是后来什么也得不到。这个故事告诉我一个道理：做人一定要珍惜自己已经拥有的东西，知足者常乐。小猴子就是不明白这个道理，才会两手空空回到山上。

现在有些小朋友也犯过类似的错误，比如说：有些人看到新的玩具就想买，觉得比自己原来的玩具要好玩得多，买了新玩具就把旧玩具丢了。我觉得这样很不好，不仅浪费钱，而且也不会珍惜自己拥有的玩具。

小朋友要学会珍惜自己拥有的东西，学会知足，这样才能真正的快乐！

吊床上的红苹果读后感篇三

这个故事说的是一天同学们问苏格拉底如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下，然后拿着一个苹果，从每个同学身边走过，让他们集中精力，留意闻空气中的气息。走了一圈，他问大家有谁闻到了苹果的气息，这次只有一个同学举手，说是香味；苏格拉底又在同学们中转了一圈，继承问，这次尽大多数同学都举手了；他又走了一圈，这下，只剩下一个同学没举起手，他左右望了望，也慌慌张张地举起了手。苏格拉底最后问大家是什么味的，同学们异口同声，说是香的，可苏克拉底却告诉大家这是一个假苹果，没有味道。

这个故事告诉我，人要坚持真理并不是简朴的，首先第一关就是不要被荣誉、金钱或其他等等诱惑，像文中第一位学生，想得到苏格拉底的表扬，让同学们刮目相望，他就抛却了真理，即使什么也没有闻到，他仍是把手高高的举了起来，还大声归答苹果是香味的，这个同学还没有入门槛就”摔了”。第二关有许多人都“败”了，他们想跟别人比，觉得别人答的上，自己也要答得上，要不也太没面子了，这样就又有一部门人抛却了真理，选择了归答苹果有香味。即使有些人过了第二关，那第三关就不一定了。第三关是权势巨子，许多同学都觉得假如自己要是答不上，就会挨批评，他们怕了，只好抛却了真理。最后一关就更难了，当你“战胜”了权势巨子也不能自得，由于你还有更强的“对手”，那就是群众，当所有人都抛却了真理，他们就会以团队来针对你，这不是，最后一个同学也被群众这庞大的气力给“压倒”了。

在现实中就更加了，会有人不中断干扰你，让你不再坚持真理，变得趁波逐浪，只求与大家一样。假如大家都这样，还会有真理的存在和伟大的事业吗？读完这篇文章，我但愿自己能有勇气做一个坚持真理的人。

附《苹果的香味》原文：

学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，留意嗅空气中的.气息。”然后，他归到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗？有一位学生举手站起往返答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了？”学生们你看看我，我望望你，都不作声。苏格拉底再次举著苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气息。”归到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气息了吗？”这次，尽大多数学生都举起了手。稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。归到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没举手的学生左右望了望，也慌忙地举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地归答：“香味儿！”苏格拉底脸上的笑脸不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。

吊床上的红苹果读后感篇四

红的、绿的，大的、小的，酸的、甜的，富士、黄元帅、国光、乔纳金等等，各种颜色、各种口味的苹果我都爱吃。因为苹果里有很多维生素，天天吃苹果对身体有好处，所以我就更喜欢吃苹果了。

寒假到了，我和妈妈到书店去买书，我一看到了《苹果小人儿》这本书，我就迫切要求让妈妈买下这本书。到了家，我就开始阅读起来。

这本书讲述的是苹果小人儿是从玎玎画的画里跳出来的。她和玩具尖尖嘴、绒绒狗在一起玩。他们遇到了蛙鸟、风筝蓝鹰。他们到了怪怪树上蛙鸟的家。尖尖嘴吃了三杯白云冰激凌，结果飞得无影无踪。绒绒狗为了救尖尖嘴，也吃了三杯白云冰激凌，也飞得无影无踪。苹果小人儿为了找他们，坐上了蓝鹰风筝。后来她发现尖尖嘴被一只秃鹫叼在嘴里，绒绒狗正在和秃鹫战斗，蓝鹰也参加了战斗。最后，秃鹫打不过他们，摔死了，尖尖嘴也被救了出来。他们在这儿遇到了很多很多苹果小人儿，这时玎玎也过来了。他们在一起玩到天黑，各自回到了原来的位置。苹果小人儿想变大一些，于是她跟着其他的苹果小人儿上了树，和他们一起长大。

我觉得这本书很好看，苹果小人儿很可爱，尖尖嘴很滑头，还有好心肠的绒绒狗，及勇敢的蓝鹰。《苹果小人儿》这是一部具有超级想象力的童话，它告诉了我们：只要团结，就能够战胜一切。

吊床上的红苹果读后感篇五

《人民教育》读后感

--读《擦亮每一个日子》有感

和谐小学刘可可

我想是如今的考试制度和屈服于考试制度的“我们”――这个被称为太阳底下最光辉的职业。每年两次的期末考试，在我们看来就是一次生理和心理的挑战，每次的考试排队更令我们烦躁不安，诚惶诚恐！有时感觉自己很自私，可能在有的学生和家长心中，每次的成绩并不那么重要，只要达到相应的标准就可以了，并非得尽善尽美去博取高分。（这也是我内心真实的想法。）经常会问扪心自问：这么强调成绩是不是存有很大的私心？是不是在拿学生的快乐和成长换取自己那点可怜的荣誉？毕竟我不能像薛瑞平老师那么有魄力――可以忽视成绩对自己和学生的影响！

快乐是相互传递的，我们如负重担，孩子们怎能感到快乐；我们不能放平心态、轻松面对，孩子们怎能感到快乐？而快乐这一人类最美好的情感，这一童年最重要的体验，在孩子们中间越来越少。

上一星期，连续几天，太阳炙烤着大地，()温度都在三十度以上，天地之间似乎下了火，热浪滚滚，星期四中午天气转阴，四周像一个大蒸笼，闷得透不过起来！预备时，突然狂风大作，大雨倾盆而下，怎一个“痛快”了得！走到教室门口，几个调皮的男生在走廊里边戏水边说笑，自己也很想加入他们的队伍！因为毕竟这几天太压抑了！这场雨下得真是酣畅淋漓！转眼看见班里的几个踏实好学的孩子还在教室里无动于衷，晕晕乎乎地写作业、改作业！就招呼他们一块儿出来放松放松、凉快凉快。可他们竟像木头人一样毫不理会，依旧干着他们自己的事。那一刻，我感到特别的.悲哀！因为在长期的压制下，他们不知道什么是劳逸结合，对周围的事、物都有点麻木了，有怎么会有创造的灵感和快乐？可悲！

孩子在受教育的过程中，不仅能体验到求知的快乐、思考的快乐，而且还能充分体验到来自野外嬉戏的快乐、来自少年天性被纵情释放的快乐，后者会是他们幸福生活的源泉！如果因为外力的干扰得不到释放，难免会出现诸如高考后看似病态的景象！