最新南京师范大学自考本科毕业论文 电子生产工程师大专求职简历(实用5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

南京师范大学自考本科毕业论文篇一

求职意向：建筑电气工程师

@.com

(+86)13xxxxxxxxx

教育背景

应届毕业生网科技学院

电子与信息工程专业

大专

生产相关经历

xx电路有限公司

助理生产工程师

协助主管完成生产任务及管理工序的日常事务

处理、分析线路板品质问题，并对此进行跨部门沟通

不定期与计划部门沟通，确保出货的及时率

针对员工开展相关的培训课程，加强员工的品质意识及安全生产意识

校园经历

应届毕业生网科技学院格斗社

副社长

及时了解社员的训练情况，每月开一次总结大会

加强社团品牌推广，定期制作宣传海报，在体育社团间举行友谊赛

应届毕业生网科技学院办公室

助理

负责学生档案资料的收集与整理

协助老师完成每学期的教学计划

应届毕业生网大学志愿者管理中心

项目负责人

学院青年志愿者协会

副部长

社团联合会

干事

技能证书

专业技能：protel、powerpcb、autocad

计算机三级证书（数据库）

大学英语四级

特长爱好

运动达人，从初中热爱篮球，同时喜欢游泳、羽毛球、排球等

热爱音乐，自学吉他

1、基本信息：包含姓名、性别、年龄、目前所在地、专业、学历、毕业院校、联系方式。

2、求职意向：包含意向岗位、可到岗时间、期望薪资(可酌情删除此项)。

3、能力与特长：可包含获奖证书、所掌握的专业技能和操作软件等。

4、工作经历：包含工作时间、单位名称、担任职务、岗位描述。

5、自我评价：不要长篇大论，简单的三五句话，推荐自己即可。

基本信息不完整-10分

简历中的基本信息部分，就如同面试开头的自我介绍，是招聘人员了解求职者、决定第一印象的关键。如果连你是谁、怎么跟你联系都不标注清楚的话，那即使简历写的再完美，也必然会减分。

求职意向不明确-10分

通常情况下招聘流程是这样的：有用工需求的部门领导提出招聘要求——hr负责发布招聘信息——hr负责对照任职要求初选简历——部门领导把握最终的面试。

企业招聘很少单独出现一个岗位，通常是多个岗位同时开通。hr们集中阅读简历的时候，第一眼，是通过求职意向给求职者分类。如果这一部分写不清楚，那真的是很丢分。

工作经历太含糊-20分

工作经验的重要性，不多说，想必大家都了解。不过，这里要着重说的是，在写工作经验的时候，最好是要加两句话的描述，用来告诉hr你在以往的经验中学到了什么，做了什么，能做什么。

缺少自我评价-5分

自我评价部分，是典型的“王婆卖瓜”版块。问了十几个hr，他们中的绝大多数表示，这一部分，自己不会细看。缺少此部分，会稍微扣分，但扣的不多。

南京师范大学自考本科毕业论文篇二

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

阳春三月，春意浓浓，中考的脚步正和着春风向我们大步走来，今天我能在这里，与孩子们一起感受毕业冲刺誓师大会，心情非常激动！

三年前，孩子们怀着少年的理想，带着父母的嘱托和期望，跨入了天一学校的大门，三年来，为了孩子们的成长，各位领导和老师倾注了大量的心血，在此，请允许我代表学生家长，向各位领导和老师说一声——你们辛苦了！谢谢你们！

各位同学：“九年磨一剑，六月试锋芒”，屈指一算，离中考仅有九十多天了。九十天，在生命的长河中，只是短短的一瞬，而对于你们奋斗的旅程，却是十分关键的一步。古语说：“行百里者半九十”，最后一段路往往是最艰难的，我既是家长，也是一名教师，我深深地知道：中考就象一场没有硝烟的战争，毕业冲刺，更是一场激战，在未来的九十天里，你们要面对众多的作业、要经历体育、实验操作、一诊、二诊等一次次的考试，你们会因学习压力而烦躁，你们会因成绩不佳而苦恼，你们甚至会因恐惧中考而逃避，你们要承受来自各方的压力。但是，面对中考你们别无选择，人生就是这样，“三分天注定，七分靠打拼”；“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，所有的成绩都是努力的成果，所有的成功都是勤奋的结晶。世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路！只有一条路不能拒绝，那就是成长的路！未来的九十天，将是挥汗如雨、厉兵秣马的日子；将是考验意志、磨砺品质的日子，这九十天就是九十次的冲锋，九十天就是九十次的搏击！拼搏九十天，就可以朝自己的梦想迈进一步。

同学们，你们必须相信自己，锁定目标，一鼓作气。希望你们调整心态，正视压力，正视复习备考中的种种困难，坚持不懈，永不放弃。只要有勇气，就会有奇迹；只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利。

家长们，孩子的成长离不开我们的呵护与鼓励，最后九十天，作为家长，我们要给孩子足够的支撑和体谅，为孩子创造一个平和宁静的环境，宽松独立的思维空间。少一点疑虑重重，多一点信任鼓励；少指责，多关心；少唠叨，多倾听。我相信，有老师和家长的共同关爱，孩子的脚步会更加坚定，孩子的笑容会更加从容。

同学们，冲锋的号角已经吹向，我们别无选择，唯有勤勉与奋斗才有希望，决战中考，我们不再彷徨，做最后的冲刺，我们脚步铿锵。

我们相信：天一学校六月的笑容将更加灿烂，六月的硕果会更加飘香。谢谢大家！

20xx年3月

南京师范大学自考本科毕业论文篇三

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的孩子们：

大家好！

今天，我很荣幸作为家长代表，在这个特别有意义的日子里给孩子们送上家长的问候与祝福。

首先，我代表九年级全体家长向辛勤付出、默默奉献的老师们表示衷心的感谢与诚挚的`敬意，感谢老师们兢兢业业的耕耘，感谢老师们熔铸着爱与责任的教育。我们的孩子在这里学习和成长，在这里养成自律的习惯，在这里培养自主的能力，在这里带着自信朝着理想的方向勇敢前进。

孩子们，初中三年的学习已经进入到倒计时状态了，中考在即，短短百天的时间，好似百米赛跑最后的冲刺。作为家长，我们很高兴地看到，孩子，你每天都在珍惜时间，刻苦学习，努力朝着目标一步步在前进。在接下来的日子里，请保持勤奋刻苦，请保持努力上进，甚至要做到更勤奋、更刻苦、更上进，因为“努力学习是一种责任”，这种责任中有父母、老师的期待，更有你自己的理想。我们会默默站在一边给你们鼓励，给你们支持的。

我们家长向你们保证：我们会全力以赴配合学校和老师，做好强有力的后勤保障工作，创造一个平和宁静的成长环境，一个宽松独立的思维空间，一个坦诚自由的交流平台。我们会做到：

一、关心你们的身体。多注意给你们均衡的营养，保障你们有充沛的体力与精力，去应对这场艰苦的拼搏！

二、关心你们的学习。理智、正确地对待考试的成绩，认真帮助你们总结、提高，陪伴你们分析问题，增强自信，陪伴你们以最佳的状态，去投入最后的冲刺！

三、关心你们的心理。在沟通交流中，少一点担心与焦虑，多一些信任与鼓励；少一点唠叨，多一些理解；多多观察你们的情绪波动，帮助疏导你们的心理压力，让你们健康、快乐、勇敢、自信地去迎战中考！

孩子们，中考已经来了！我们家长，会静静地陪着你们走过这段艰苦而有意义的征程，这是一段为理想而努力奋斗的征程，是艰苦的，也是快乐的！请记住：爸妈永远是你们坚定的支持者！让我们一起加油吧！

相信：六月，一定是我们收获的季节！

最后，请允许我，代表全体家长送上一声祝福：孩子们，祝你们成功！

谢谢大家！

南京师范大学自考本科毕业论文篇四

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

阳春三月，春意浓浓，中考的脚步正和着春风向我们大步走来，今天我能在这里，与孩子们一起感受毕业冲刺誓师大会，心情非常激动！

三年前，孩子们怀着少年的'理想，带着父母的嘱托和期望，跨入了天一学校的大门，三年来，为了孩子们的成长，各位领导和老师倾注了大量的心血，在此，请允许我代表学生家长，向各位领导和老师说一声——你们辛苦了！谢谢你们！

各位同学：“九年磨一剑，六月试锋芒”，屈指一算，离中考仅有九十多天了。九十天，在生命的长河中，只是短短的一瞬，而对于你们奋斗的旅程，却是十分关键的一步。古语说：“行百里者半九十”，最后一段路往往是最艰难的，我既是家长，也是一名教师，我深深地知道：中考就象一场没有硝烟的战争，毕业冲刺，更是一场激战，在未来的九十天里，你们要面对众多的作业、要经历体育、实验操作、一诊、二诊等一次次的考试，你们会因学习压力而烦躁，你们会因成绩不佳而苦恼，你们甚至会因恐惧中考而逃避，你们要承受来自各方的压力。但是，面对中考你们别无选择，人生就是这样，“三分天注定，七分靠打拼”；“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，所有的成绩都是努力的成果，所有的成功都是勤奋的结晶。世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路！只有一条路不能拒绝，那就是成长的路！未来的九十天，将是挥汗如雨、厉兵秣马的日子；将是考验意志、磨砺品质的日子，这九十天就是九十次的冲锋，九十天就是九十次的搏击！拼搏九十天，就可以朝自己的梦想迈进一步。

同学们，你们必须相信自己，锁定目标，一鼓作气。希望你们调整心态，正视压力，正视复习备考中的种种困难，坚持不懈，永不放弃。只要有勇气，就会有奇迹；只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利。

家长们，孩子的成长离不开我们的呵护与鼓励，最后九十天，作为家长，我们要给孩子足够的支撑和体谅，为孩子创造一个平和宁静的环境，宽松独立的思维空间。少一点疑虑重重，多一点信任鼓励；少指责，多关心；少唠叨，多倾听。我相信，有老师和家长的共同关爱，孩子的脚步会更加坚定，孩子的笑容会更加从容。

同学们，冲锋的号角已经吹向，我们别无选择，唯有勤勉与奋斗才有希望，决战中考，我们不再彷徨，做最后的冲刺，我们脚步铿锵。

我们相信：天一学校六月的笑容将更加灿烂，六月的硕果会更加飘香。谢谢大家！

南京师范大学自考本科毕业论文篇五

课 时： 第1、2课时 课 题：折纸 课 型：新授课 教学内容：教材第2-4页 教学目标：

1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。

2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：

1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：

一、出示情境图，提出问题。

1、他俩一共用着这张纸的几分之几？

两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。

列式表示为：

二、启发思考

1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。

2、讨论具体的计算方法。

3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。

4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。

三、拓展思考

1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？

笑笑用了纸的1/

2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。

利用上面的方法继续解题。

四、小结

通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。

五、练一练

六、作业

课本p

3、4页练一练

1、2、3、4、5、6、7、8

七、板书设计： 折纸

分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。

八、课后反思

课 时： 第3、4课时 课 题：练习课

教学内容：教材第3、4页练一练

1、2、3、4、5、6、7、8 教学目标：

1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。

2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：

1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：

利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统一分数单位。

再次强调分数单位不统一的两个分数不能直接相加减。

首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性质进行计算。

计算方法与上题类似。

计算方法与上题一致。

分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统一分数单位。

把全月总数看成单位“1”，根据题意列出算式，并进行计算。

估算结果，在计算本题时由于对此部分内容还不太熟悉，建议通过计算来选出正确答案。教学反思： 课 时： 第5、6、7课时 课 题：星期日的安排 课 型：新授课 教学内容：教材第5-6页 教学目标：

1、掌握分数加减混合运算的顺序。

2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：

1、掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点：

1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: 课件 [教学过程]

一、复习导入

说一说下列各题的运算顺序。

小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。

二、新授

1、师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。

2、出示课件（“星期日安排”情境图）

师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？ 生：

3、引导参与，探究怎样解决问题。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？

4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的问题。

6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。

三、讨论

淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗？

尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

四、作业

课本p6页练一练

1、2、3、4、5

五、板书设计：

星期日的安排 1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）

六、课后反思

课 时： 第8、9课时 课 题：练习课

教学内容：教材第6页练一练

1、2、3、4 教学目标：

1、掌握分数加减混合运算的顺序。

2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法：

自主学习、讲解引导 教学重点：

掌握分数加减混合运算的顺序。教学难点：

掌握异分母分数混合运算的计算方法。教学准备: 练习册 教学过程：

将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进行计算。

将一天的时间看成单位“1，读懂题意并正确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。

首先利用通分法统一分数单位，继续进行计算。

课 时： 第10、11课时 课 题：分数王国和小数王国 课 型：新授课 教学内容：教材第7-8页 教学目标：

1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：

分数与小数互化的方法。教学难点：

分数与小数互化的方法。教学准备: 课件、卡纸 [教学过程]

一、复习准备

1、读出下面各小数。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08

2、求出下面各题的商

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10

3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。

二、新授课程

1、出示情境图，引出本课内容

引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？（1）主要是分数与小数比较大小。

（2）分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。

0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。

此时比较的结果显而易见了。0.06＞1/20（2）把分数化成小数来比较

将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。

（3）把小数化成分数来比较

将小数0.06转化为分数，依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法，得出正确的结果，进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一，首先要进行通分，统一分数单位，在继续进行比较。

3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？

将分数王国中的分数翻译成小数。将小数王国的小数翻译成分数。

4、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。

对于分数与小数之间的互化，是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。

三、练一练

在比较分数与小数时，要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了，才有可能比较大小。

四、作业 课本p8页练一练

2、3、4、5

五、板书设计

“小数王国”和“分数王国”

六、课后反思

课 时： 第12、13课时 课 题：练习课

教学内容：教材第8页练一练

2、3、4、5 教学目标：

1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学方法：

自主学习、讲解引导 教学重点：

分数与小数互化的方法。教学难点：

分数与小数互化的方法。教学准备: 练习册 [教学过程]

小数与分数之间的互化。

首先要利用通分的方法来统一分数单位，只有分母统一了才能进行比较。

分数与小数之间的互化。

生活中处处都有用分数和小数来表示信息的，只要我们用心来观察就可以了。教学反思

课 时： 第14、15、16课时 课 题：练习课

教学内容：教材第9-10页练一练

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教学目标：

1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。

3、掌握分数加减混合运算的顺序。 教学方法：

自主学习、讲解引导 教学重点：

异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学难点：

异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学准备: 练习册 [教学过程]

异分母分数的加减运算，首先要利用通分法来统一分数单位。

将全班人数的和看成单位“1”，根据题意列出算式。

学生在提数学问题时，由于个人情况的不同，及时对学生提出的数学问题给与补充。

题目中出现了分数和小数，需要将小数化成分数或者将分数化成小数。

将分数化成小数，再在尺子上标出各个数的大概位置。此题也是一个分数与小数互化的问题。

分数的加减运算，首先要观察参与运算的分数的分数单位是否统一，如果不统一，要利用通分法来统一分数单位，接着进行分数加减运算。

此题先要将3/5化成小数，进而确定答案。将0.4化成分数，进而确定答案。

异分母分数的加减法和分数与小数之间的互化。

与整数方程的计算方法相同，其中涉及到分数加减的运算，首先呀考虑分数单位是否统一，如果不统一要先利用通分法来统一分数单位。

首先要分析题意，根据题意列出算式，进而进行计算。

首先用计算的方法来得出结果，然后观察结果的规律，进而总结出类似题目的规律。

课后反思