2023年小学课文阅读心得体会(实用7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

小学课文阅读心得体会篇一

“阅读心得体会范文小学”

阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语文水平的重要途径之一。经过近几年的实践，我深切体会到阅读对学生的重要性。下面我将就我在阅读过程中的一些心得体会与大家分享。

首先，阅读可以提高语言表达能力。在阅读的过程中，我们可以接触到各种各样的文字，不仅丰富了我们的词汇量，更是锻炼了我们的语言能力。比如，在读完《小狗钱钱》这本书后，我发现自己的写作水平有了明显的提高，能够更流畅地表达自己的观点和思考。所以通过阅读，我们可以不断提高我们的语言表达能力。

其次，阅读可以拓宽视野。只有通过阅读，我们才能了解到世界上各种各样的事物。以前，我对历史、地理等学科并不感兴趣，但在读了《平凡的世界》这本书之后，我对历史的兴趣突然间增加了很多。我开始主动了解那段历史，了解当时的社会情况和人们的生活状态。通过阅读，我发现世界真的是太奇妙了，有那么多有趣的事情等我们去探索。所以阅读可以拓宽我们的视野，让我们更全面地了解世界。

此外，阅读还能提高我们的思维能力。通过阅读，我们可以接触到不同作者的不同观点和思维方式。在读了《霍乱时期的爱情》这本书之后，我发现自己的思维方式发生了一些变化。以前，我总是把问题看得非黑即白，但是通过阅读，我明白了世间并没有绝对的黑与白，每个问题都有其复杂的一面。这使得我在面对问题时更加客观冷静，思考得更加全面。所以阅读可以提高我们的思维能力，让我们更加理性地看待问题。

最后，阅读还能培养我们的情感和道德观念。在阅读过程中，我们经常会遇到一些感人肺腑的故事，比如《神秘的钥匙》。通过这些故事，我明白了什么是真正的友情和亲情，我懂得了担当和珍惜。这些故事唤起了我的情感，让我更加深刻地理解了爱和责任。所以阅读可以培养我们的情感和道德观念，让我们成为有情感、有责任心的人。

综上所述，阅读对于小学生来说是非常重要的。通过阅读，我们不仅可以提高我们的语言表达能力，拓宽我们的视野，提高我们的思维能力，还可以培养我们的情感和道德观念。因此，我们应该养成良好的阅读习惯，多读好书，从中汲取知识和智慧，为自己的未来打下坚实的基础。

小学课文阅读心得体会篇二

阅读对于一个人的成长和发展具有重要的影响，尤其是在小学阶段，阅读不仅能够丰富孩子们的知识，也能够培养他们的阅读习惯和阅读能力。我在小学阶段通过阅读获得了很多的收获和体会，这其中最重要的是培养了我对阅读的兴趣、提升了我的思维能力和扩展了我的眼界。

首先，通过阅读培养了我对阅读的兴趣。阅读是一扇打开世界之门的钥匙，它让我能够在书本中遨游，探索各个领域的知识。刚开始阅读时，我觉得书本是枯燥无味的，但是随着不断地阅读，我逐渐发现了其中的乐趣。我喜欢读故事书，因为里面有各种各样的故事情节，让我沉浸其中，仿佛自己也成为了故事中的主人公。同时，我也开始喜欢读科普书，通过阅读了解了很多以前未曾听说过的知识和科学原理。阅读不仅能丰富我的知识，也能够让我在阅读的过程中享受到乐趣，因此我越来越喜欢阅读。

其次，通过阅读提升了我的思维能力。阅读是一种活动，需要我们主动思考和理解。在读书的过程中，我会遇到一些难懂的词汇和句子，但是通过查字典和仔细思考，我能够慢慢理解，并将其与已有的知识进行联系。这种思维过程不仅能够帮助我理解书本的内容，也能够锻炼我的思维能力。阅读还培养了我的逻辑思维能力，通过分析和推理，我能够归纳总结出书本的中心思想和作者的意图。这些思维能力在日常生活中也非常重要，比如在解决问题和处理复杂情况时，我能够用灵活的思维找到解决方法。

最后，通过阅读扩展了我的眼界。阅读不仅可以让我了解到不同的人生故事和世界观，也能够让我认识到世界的多样性。通过阅读，我看到了各种各样的人物形象和思维方式，这样我能够更加包容和理解他人的观点和行为。同时，阅读也让我了解到了世界的广阔与复杂。我曾经读过有关自然和地理的书籍，通过这些书籍，我了解到了大自然的奇妙和美丽，同时也认识到了环境保护的重要性。这些知识和经历让我对世界充满了好奇和探索的欲望，也激发了我对未来的期许和憧憬。

总而言之，阅读给予了我很多的收获和体会。通过阅读，我培养了对阅读的兴趣，提升了我的思维能力和扩展了我的眼界。在未来的学习和生活中，我会继续保持阅读的习惯，不断地丰富自己的知识和经验，让阅读成为我成长的伴侣。

小学课文阅读心得体会篇三

满怀着对教师的崇敬，对未来的憧憬，我迈入了教师行列。在深入实施素质教育的背景下，我们中心校拉开了20_年校本培训的序幕。从8月下旬开始，中心校特地为全体教师请来了几位校长、名师做了很生动、实在的讲座。在认真聆听了校长、名师的讲座后，我有了自己的一些感触，让我对“教育”这一词有了更多.更深的认识。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔;我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。在第一天的培训中，教育局的梁主任就对我们进行了师德培训，其中特别强调’’师德的本质是爱与被爱;师德的基础是诚信;师德应该远离功利----这就要求大家无私奉献。”

在目前推进素质教育和即将实施绩效工资的背景下，我愿意做素质教育的坚决践行者;

一、做一个用心灵去塑造心灵的老师

因此，我愿意用真诚的心去和学生交流，蹲下身子去看待学生，不能总高高在上不可一世。认真关注学生的心理变化，让他们成为拥有阳光健康心理，从而远离犯罪。希望若干年后，学生的心灵深处还能有“教师”的一席之地。

二、做一个拥有高效课堂的老师

教育是一门关于’’人’’的艺术，而别的事业是人对物质，假如出现了废品，那是一种物质上的损耗，可以造一个新的。但是，我们所从事的职业面对的是活生生的人，任何一个学生都不能是废品。

有的专家在他的讲座中提到有效课堂课堂的三个基本维度：

“始终的注意投入”、“始终的思维投入”、“始终的情感投入”。这三个维度是从学生的角度提出的，如何让每个学生在课堂上都做到这三个始终，关键还是在于上课的教师。

面对新的形势，语文教学也应该发生变化，对于字词、文学常识基础知识应当常抓不懈。可以变换一些方式让学生更好更牢地掌握知识，基础知识关键在于平时的积累和使用。对于成语的积累我是这样想的，我准备每天早读课之前摘抄一个成语到黑板上，学生抄到积累本上，课后用这个成语造一个句子，然后再补充一个成语，即三个一：黑板上一个，造一个，再找一个。一天也不过就花十分钟的时间久可以;面对有限的时间，不变的教学任务，我们应该更加提高课堂时间的利用率，并不等于一堂课就讲个不停，而是应该充分利用学生自己对知识的掌握程度进行分层教学。充分利用好教学案，课堂上不该讲的内容坚决不再浪费时间。对学生的评价更应该及时到位，让他们在不断成功中前进。关于语文阅读更是重要，利用阅读欣赏课、课余时间、周末时间阅读，每月进行评比阅读评比，从而循环往复地养成读书的好习惯!

三、学做一个拥有多元化评价的老师

一次在电视上看到这么一段话：人们都认为提前学会说话的孩子是好孩子，当看到过了一些时间学会说话的孩子，人们也会竖起大拇指，贵人晚言。当孩子在学习走路时跌倒了，人们总会说：“孩子，别怕，我们再来”。听了这么一段话，我也感同身受，虽然我不知小时候父母是怎样勉励我的，但我知道我自己是怎样勉励自己的孩子的。这种评价方式应该就是鼓励教育吧。

在高考、中考的魔力棒挥舞下，我们又是怎样评价看待我们的学生的呢?这些学生和那些刚刚学说话学走路有什么区别呢?“分数好的学生就是好学生”这种评价方式葬送了多少真正的人才啊!我们应该相信每个学生都有自己的成功之处，所以我们应该相信他们能行，并且真诚地对他们说：“你能行，你是好样的”让他们能够体会到成功的喜悦。

鼓励教育、成功教育、你能行教育、赏识教育……多元化的评价标准应该是我们手上的法宝!当然，多元化的评价不等于不能批评学生，教育部最新发出通知，班主任在学生犯错的时候有批评学生的权利。我愿意用好这两把尺，客观公正地评价每一个学生。

正如著名经济学家厉以宁所说,"溪水清清下石沟，千弯百折不回头，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”在学生心里教师是最有学问的人，一个学生也许可以原谅教师的偏心，但绝不会原谅教师的无知。

新学期的脚步已经逼近，我面临的困难和挑战也会很多，我只有用不断地学习来充实自己，迎接各种困难和挑战!

小学课文阅读心得体会篇四

第一段：引言（100字）

阅读是一种重要的学习和娱乐方式，我们小学生也应该积极参与阅读。通过阅读，我们可以开阔自己的眼界，丰富自己的知识，提高自己的语言表达能力。最近，我读了一本非常有意义的书，《小王子》，通过这本书，我深深感受到了阅读的乐趣和意义。

第二段：阅读心得（250字）

《小王子》是一本很受人喜爱的童话小说，这本书讲述了小王子从他的星球到地球的旅程，以及他遇到的各种人物。通过小王子和其他人物之间的对话，我们可以学到很多关于友谊、责任、真理和成长等方面的道理。

阅读这本书，我被小王子那种纯真和善良的品质所深深打动。他对待朋友充满耐心，关心他们的感受，愿意倾听他们的烦恼。小王子在旅途中遇见的花朵、狐狸和天王星人等角色也给了我很多启示，例如学会珍惜并爱护身边的人和事物，努力去理解和接受他人的不同等。

这本书还通过小王子与飞行员的对话引发了我对生活中一些深层次问题的思考，例如人与人之间的交流和理解如何重要，我们应该如何面对现实的问题等。通过阅读这本书，我逐渐意识到我们的世界是如此复杂多样，而我们每个人都要学会关心、尊重和爱护彼此。

第三段：阅读所带来的好处（250字）

阅读能够给我们带来很多好处。首先，阅读可以丰富我们的知识。通过阅读，我们可以了解到不同的人、地方和事物，拓宽我们的视野，增加我们的知识。其次，阅读可以增强我们的想象力和创造力。当我们读着一本好书时，我们会随着故事情节进行想象，感受到作者的用心之处。这样的体验会激发我们内心的创造力。最后，阅读还可以提升我们的语言表达能力和写作能力。通过大量阅读，我们接触到各种各样的文字表达方式，可以学习到语言的优美和精准。

除了这些好处，阅读还可以培养我们的思考能力，让我们学会思辨、评价和判断。通过不断的思考和阅读，我们可以提高自己的思维能力，培养批判性思维，进而拥有更加独立和全面的看待问题的能力。

第四段：如何培养阅读习惯（300字）

作为小学生，我们应该养成良好的阅读习惯。首先，建立每天读书的习惯。我们可以设置一个固定的阅读时间，每天保持一定的阅读量。其次，选择适合自己的读物。每个人的阅读兴趣和能力是不同的，我们可以根据自己的兴趣选择适合自己的书籍，例如科幻、冒险、历史等。再次，与同学和家人分享阅读心得。我们可以在学校的读书角或者家庭中，与同学和家人分享自己的阅读心得，相互交流和借鉴。

最后，我们还可以通过参加阅读活动来培养阅读习惯。学校和社区都会有各种阅读活动，我们可以积极参与其中，与更多的人一起分享阅读的快乐和收获。

第五段：总结（200字）

阅读是一种让我们收获快乐和知识的方式。通过阅读，我们可以领略到不同世界的美妙与多样性，培养自己的思维能力和表达能力。作为小学生，我们应该养成阅读的良好习惯，通过阅读来拓宽我们的视野，丰富我们的生活。通过阅读，我们能够成为一个有思想、有判断力、有共情力的人。让我们迈开阅读的步伐，一起享受阅读的乐趣吧！

小学课文阅读心得体会篇五

很久没有一个人过周日了，今天老公又去勤劳的加班了，关于他越来越知道赚钱养家的行为我郑重提出表扬，所以，在我睡到日上三竿自然醒来后决定今天我也好好表现一下打扫打扫卫生，其实阿，我所管辖的卫生区并不大，我们的卧室是房子中最小的一个，大大的双人床就占据了2/3的面积，剩下的被电视、电脑衣橱占了个差不多，我能够走来走去的地方跟我身体的面积差不多，但是我还是认真的干了一个多小时，顺便把公共卫生区——客厅也打扫了一下。所有的卫生死角都被我清理干净了，当然我庞大的身躯能够着的死角也不多。但是，在我的分外努力下，卧室还是干净了不少的。

以前总是在想等我有钱了，一定雇用一个保姆做家务，我才懒得做呢，可是因为直到现在我也请不起保姆(甚至我都有给人家做保姆的打算)，所以家务工作一直是自力更生解决，做久了发现其实体力劳动也是释放压力的一种方法，即健身又省钱!

小学课文阅读心得体会篇六

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》语）。因此，语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上，也要十分重视课外阅读活动，让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。

情趣导航，以“趣”动“情”，以“情”促“趣”，使阅读成为“悦读”，阅读是一种享受。“情趣”教学就是使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，“情趣”体现在阅读学习过程中就是：觉得阅读内容有意思，想研究朗读;老师说话有意思，想听;阅读过程有意思，读、说、画、演皆想尝试;阅读结果有意思，愿意记诵;阅读体验有意思，是一种享受。欲让孩子感受读之乐趣，最重要的是放手让孩子们自由阅读，教师要舍得花时间，不要过早地介入孩子的自由阅读。让孩子在课堂上充分地读，教师可以适当地做些引导，但以不干涉孩子自己的阅读为前提，可以表扬：“瞧，这个同学读得多入神啊！”可以引导：“注意课文哪些地方使你最感动，为什么。”可以点拨：“课文有些地方写得十分有趣，找找看。”可以要求：“读完一遍后，你认为重要的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。”

将教师的引导作为一道道精心设计的佳肴一样，随着孩子阅读的`进程，徐徐端出，完全是仅供孩子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的“沉”入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享受到较为自在的自由阅读的乐趣。在课堂上，老师只提供适当的拨云见日式的点拨，这是展开教学、让他们获得乐趣的一个前提。

当然，让孩子们自由阅读，并不等于放弃教师的指导作用。除了上述的“边读边指导”外，时刻不要忘记了另一个重要角色，那就是教师完全可以以一个孩子的“学习伙伴”的身份，当孩子们在阅读时，教师也要投入课文的阅读之中，或与孩子一起摇头晃脑地放声朗读，或一起入神地默读，与孩子一起享受阅读、品味阅读。这样，孩子会更加感觉到阅读的乐趣。在随后的“读的交流”中，教师以一个平等的参与者身份与孩子“对话”，孩子会感到格外真切，有道是“佳作共欣赏，疑义相与析”，这种“课文共欣赏，师生一起读”是多么美妙的读书境界啊，它是一种更加让人向往的阅读享受。

小学课文阅读心得体会篇七

语文新课程在阅读教学上与传统阅读教学最大的区别是倡导个性化阅读。法国著名心理学家卢梭说：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们，那是最愚蠢的。”由于受传统教育观念的影响，教师一味把自己对阅读材料的感悟理解来代替学生的阅读实践，学生的个性化阅读无法实现。基于此，本文将结合三年级学生的阅读状况和教材特点，探索小学三年级语文个性化阅读教学的若干实施策略，从而让学生做“阅读的主人，学习的主人”。

诗人舒婷说：“诗歌是一粒种子，花朵是你自己培育出来的。”在阅读过程中，教师要营造一个有利阅读主体情绪化的氛围，引导学生主动、专注、兴致勃勃地读，鼓励学生对自己喜欢的段落、篇章进行反复阅读，从而获得独特的体验和感受。例如《小稻秧脱险记》这一课，在教学时，教师可以先选择本文的动化片课件来演绎这个故事，让学生通过“看”初步了解这篇课文的主要内容，这样，不仅从一开始就调动了学生的阅读积极性，而且还帮助学生从整体上了解了课文内容。在阅读完课文后，再让学生通过自己“演”课本剧，更好地理解和体会文章的内容。这些个性化的交流激活了学生各具色彩的智慧，陶冶了他们的情操，展现了自己的个性。

在学生的个性化阅读中，强调阅读活动中学生的自主性并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动的主导作用，教师一定要注意保持自己的主导作用。因为在个性化阅读中学生不免会有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方，所以教师要多一些尊重，多一些交流，要给学生敞开心扉说想法的空间，加强师生、生生之间的交流，从中了解学生的理解方式、水平、给予引导纠正，要发挥教师的主导作用，引导学生形成正确的观点。例如《卧薪尝胆》一课中，当教师问：“为什么越王勾践回国后还睡在柴床上，每天吃饭前还要先舔一下苦胆呢？你觉得勾践是个怎样的人呢？”问题提出后，有些学生能够体会到越王勾践的坚强不屈，但是有些学生却说：“我认为勾践真蠢，都已经回国了干吗还要吃这些苦啊！真是个笨蛋！”当遇到这种情况时，教师千万不要痛斥这个学生，而是要从“勾践不忘报仇，不忘兵败的耻辱”这一方面来引导学生体会勾践的坚强不屈。除了这样的引导，还要鼓励学生勇于质疑，学会从不同的角度来思考问题，提高学生的个性化阅读质量。

首先，让学生自主选择阅读材料。在新课改后的课堂上，常常可以听到这样的课堂用语：“选择你喜欢的自然段来读一读。”这就体现了学生个性化阅读的自主性，学生可以根据自己的学习基础和阅读兴趣的不同，自主选择阅读材料，在个性化阅读中讲求兴趣。

例如《北大荒的秋天》这一课写了金秋时节北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教学时可以让学生自主选择其中的一部分来学，把一篇很长的课文变成片段来学，使学生更容易阅读和理解课文内容。学生通过有感情的朗读，很自然地加深了体验，增强了理解。

其次，让学生自主选择阅读方式。在新课标的指导下，教师可尝试让学生自主选择学习目标、自主选择内容、自主选择学习方法。也可以让学生自主选择学习伙伴。根据课文内容的特点，可打破原有有序的课堂教学组织形式，让学生自由选择学习伙伴朗读、讨论、辩论、表演，互相探讨，合作交流，共同解决疑问。

著名教育家陶行知说：“生活即教育！”可见，个性化阅读不能仅局限于课堂、局限于文本。比如，在教学《雪儿》、《翻越远方的大山》、《一个小村庄的故事》等生活题材的课文时，教师就要善于创设丰富的情境，带给学生以宣泄情感、升华体验、深化认识的精神空间，让学生可以跟随自己的感悟，去感恩、歌颂，甚至是反思，从而为学生与文本架起一座阅读对话的桥梁。

综上所述，只要教师要在教学中执行《课程标准》中关于个性化阅读的理念，充分尊重学生的个性，把阅读活动变成学生的自我探究、自我体验的活动，学生就会在富于个性的阅读中发展阅读能力，强化阅读体验，从而提高自身的阅读水平。