ID：801793
时间：2023-07-03 22:42:16
上传者：曹czj我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基矗这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗? 当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基矗朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基矗只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
《查理九世》是一本天马行空的书，我被书中墨多多知难而进、勇于尝试的精神所感动了。
《查理九世》是一套大型原创小说，也是一套儿童故事书。这本书讲述了墨多多、尧婷婷、虎鲨、扶幽四个少年知难而进、无所畏惧的冒险故事。他们__了一个又一个迷境和案件。而等待他们的是危险和困难。想象之外的麻烦接踵而至，一个个巨大而善恶未知的秘密随之展开。__密码，追踪足迹，分析推理……而他们，总能够脱离险境，想出完美的解決方法，他们，也总能以知难而进的态度面对因难，这点很值得人学习。
看到这，让我想起了以前出去玩儿的经历……
“哇!吊桥!”弟弟冲到最前面说道。
“这爬个山出来玩儿还有吊桥?”
因为我恐高，虽然山有安全设施，可我还是靠着山走，不敢往下望。
他们走到前面了，我小心翼翼地走到桥边，往下望了望，大约有二十米高。我的腿马上软了，趴在地上，瑟瑟发抖。
“雨萱，你过来啊，怎么不走了?”爸爸在对面说。
“我恐高，不敢过去。”我弱弱地回答。
“你别看下面就行了。”爸爸鼓励我说。
“不行，我的腿已经软了。”
我想到了《查理九世》中，墨多多他们面对的困难比我过吊桥还要困难得多。不行，只是区区一座吊桥，我不能屈服。
我站起来刚走到一半，就听见下面急流的声音，吓得我胆又丟了一半，紧抓着扶手，又开始打抖。
爸爸又对我说：“还有一小段而己，跑过来吧!”
我在爸爸的鼓励下，跑过了吊挢。
读了《查理九世》这本书，让我在生活中战胜了很多我以前害怕、不敢做的事。它让我明白了：有很多事情表面上很难完成，实际上很容易，总要去尝试。
xx月xx号上午，x老师给我们讲了一堂关于教师专业发展的三把钥匙的一堂课。引言里关于三个关键词：飞翔、爱与成长，让我记忆犹新，接下来关于读书的整个话题，都是围绕这三个关键词展开。
如果说人生是一场旅程，那么人生也是一场追寻的旅程，这个追寻的过程，首先在读书中找到方向。从入职阶段到重庆阶段到阅读阶段，x老师用自己的亲身经历来验证了一个成功的事实，那就是阅读真的可以成就一个老师的梦。阅读是什么?就是拿别人的经验重复自己的故事，成长可以从模仿开始，写作是课题也是也可以从学习别人开始。在这个过程中，x老师告诉我们态度比能力更重要，一个人只要不断的努力，一定会走向一个幸运的人生。经过x老师四年的努力，拿下了省优质课，这是他成功经验的一个验证。那么模仿从哪里来呢?那就必须从读书开始，首先我们要明确教师为什么要读书?读书可以读到智慧独到之时，甚至能读到人品，在“读书成就名师”这本书里12位杰出教师的故事，让她在读书中丰富了自己。研学老师在书中阅读生命中最重要的预见中提到一个教师在教育这条路上究竟能走多远，很大程度上取决于他对读书的态度。教育阅读更多的是基于对教育观现实的观察与思考弥补短板。
然而这个世界上有太多太多的书那么教师要阅读什么样的书呢?x老师指出，要读奠定生命基础的根本书籍，要读学科知识，专业知识方面的重点书籍，要读人类基本知识方面的书籍。这让我意识到，一个不愿意读书的老师是永远不会成长的，起码说成长的不会很快。只有我们不断的去读这些正确的时候，我们才能够更快的丰富起来。
当我们知道了读书可以让我们追梦读哪些方面的书，可以让我们更快的实现梦想，那么怎样阅读便显得更为重要?首先要分时期阅读，作为一个阅读的新手，我们必须从新手期到适应期，然后再到成长期，直至达到成熟。其次要做阶段性阅读，做有难度有坡度的阅读，而不是永远待在阅读的舒适区。再次就是要做知识性的阅读，就是说带有专业性质的理解性的阅读，如果一本书能够让我们很轻松的读下来，那么对于我们来说这本书就没有太多的挑战性，我们要读那些让我们跳一跳可以够得着的书，但是读书也要具有挑战性。
班级管理同样需要阅读，他老师给我们推荐了一些班级管理的很优秀的书，比如说做一个会偷懒的班主任班主任工作漫谈，做的班主任，问题学生与治疗与学生家长过招，做一个专业的班主任，把班级还给学生等这些书籍，为什么x老师能够成为学校家长以及学生非常敬佩和敬仰的一个老师呢?很显然他把这些班级管理的书籍读了很多遍，并把它用到实际的教学与管理当中，于是便收获了这样美满而完整的结局。x老师一直在讲班规不是为了惩罚，而是为了规范学生的行为，但是很多时候，我们往往把惩罚作为一个班级管理的手段，错误的理解了班级管理的意义。在x老师的观念要放下老师的心态，哪怕这个学生学习成绩倒数，但是这次考试比上次考试多考了两分，我们就要鼓励他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
阅读不仅让我们在事业上有所突破，更重要的是让我们自己得到提升，很多时候自信来自于阅读，从紧x变得从容，便是因为阅读的结果。通过阅读让我们知道，不是因为自己不优秀，而是因为自己不是足够优秀，所以才让自己有产生很多很多的问题，当你的才华提不起你梦想的时候，你要静下心来去学习。当你不断的阅读，你就会知道自己的渺小不足，你才能永远以谦卑的心态去阅读。你想感受孤独，走进孤独时就去读孤独六讲，当你有新模式你就读西游记，他会告诉你，心生则魔生。x老师从瓦尔登湖这本书中寻找到了自己心中的瓦登塔湖，同时获得了一种简单且自由的生活。每个人当你按照自己的节拍来走路的时候，你一定会寻找内心的华尔登湖恬美而宁静，让你不断的阅读，你就会发现生命越读越没精神发生改变人生的境界是内心丰富的安静。
读书是我们丰富，同样使我们成功，但是读书更重要的是让我们心中有他人。x老师通过不断的去做公益，对偏远之兆的情怀越来越浓厚，它让我一次次体会到教育是一种选择，热爱胜过一切做公益你可以见到很多有梦想的人，可以跟着一起往前走。所以我突然发现为什么越来越优秀的人会越来越优秀，因为越是优秀的人就会吸引更多优秀的人，更多优秀的人碰撞就会产生更大的能量。
当我们不断的去读书，同时有更多的经历，我们获得了成功就要把它写下来。那么到底我们写什么内容呢?首先写教育现象，教育故事，x老师说，当你给教育机会的时候，学生会给你惊喜，当你发自内心的去疼每一个学生，了解学生背后的生活，老师心中有爱，处处都会有故事发生。其次要写书评，写阅读总结，历一个人的成长史，就是一个人的阅读史，同时在用你的生命影响更多的生命。再次要写颗粒颗粒包括课堂实录文本，文学价值，教学价值的解读，教学中的问题和分析，教材的内容的挖掘整合与开发，甚至写自己磨课的种。种选择，疑惑等过程。我想任何一位老师如果能够用心的把这些内容解读出来的时候，他一定会成为一个非常优秀的老师，最后带着丰富的自己走进课堂，一定会丰富每一个学生。
一切的努力源自于我们要成为什么样的人，x老师告诉我们答案在风中。
孩子的绘本绝大部分是网购而来，多数是根据评论或其__妈的推荐而进行适当的选择，这个很有用啊，至少书的内容是否健康积极，就再不用费心去把关了。此外，我以为根据孩子的年龄、性别、喜好、性格特点，来进行选择绘本也是很有必要的，特别是为孩子借阅以来，我选择绘本更多是站在孩子立场上考虑了。
虽然说，绘本没有明显的年龄划分，只要孩子有兴趣都不妨给他看，但对于较小的宝宝，背景复杂、角色较多的绘本是不适宜他们阅读的。像给谦仔，我现在还是会给他选择一些画面清晰而精致、形象突出而有趣、情节也简单的绘本。像一些复杂的，暂时不适合孩子现年龄段的，就算再好再优秀，我也会缓后考虑。
育儿在某方面也是男女有别的，在选择绘本方面也是不例外，女孩对温情着迷一些，爱的启发类绘本更容易引起她们的注意，而男孩却喜欢很搞的，如谦仔很喜爱大卫，关注警察、小偷之类的角色，总体来说喜欢刺激冒险的。
根据孩子的喜爱选择绘本，更能激发孩子的阅读兴趣，也更能让孩子从中吸收他成长所需要的养料。如果孩子喜欢猫狗等小动物，又或孩子是个车迷，那就给孩子选择这方面的书。正所谓投其所好，讨得孩子欢心，阅读自然就是件快乐的事情了。当然也别忘了，孩子的喜好是阶段性的，我们随着调整就是。
最后据自己孩子的性格特点筛选书籍也至关重要哈。比如谦仔，性子较急，不等你讲完，就快速地往后翻书。有时，自己没控制好情绪，也会对他嘟嚷，“等妈妈讲完再翻，好不好?你这样，我没法讲了，也不想讲了。”如此就降低了他的阅读兴趣，当然我们可以压缩来讲，可选择些文字较少的绘本也不失为好办法，我们也不会因没讲到重点却被孩子打断而闹心。还有，谦仔暂时没有耐性看完页数较多的绘本，好几次了，四、五十页的绘本，他都看一半就放弃，所以我大都选择页数30左右的绘本供他阅读。
以上只是个人一些体会心得，当然并不限上述的，选书的方向有很多，也可以从书的类型考虑，如与孩子生活贴近的，百科类的，提高技能或较注重智力开发类的等等。
我家香霖今年上二年级，已读完《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，家里面的书架已经无法满足她的读书欲望。所以现在我们经常干的一件事情是到书店看书，书店的书应有尽有，而且还不要钱。刚开始时，我觉得自己是不是有点太吝啬了，我怎么连孩子看书的钱都舍不得出呢？后来我看到这样一句话“书非借不能读也”。有了这样的理论支撑，并且家里面也确实没有更多的空间来搁书，所以我就索性在网上买了一个折叠椅，大张旗鼓的带到书店去坐着舒舒服服的看。现在孩子读书的兴趣正浓。几乎所有能阅读的东西都能引想他的兴趣，到老师那去学钢琴，休息之余，她会拿着报架上的杂志在那看，每天完成作业后，对于她来说读书就等于休息，要是哪天作业完成晚了，为了保证她足够的睡眠时间，如果我剥夺了她的阅读时间他会觉得非常不满，第二天一定会抓紧时间做作业，快速的洗漱完成跳到床上抱着书本啃...现在对孩子来讲，读书就像我们成人玩手机、看电视一样，充满诱惑、充满魅力，而不是一项需要完成的硬性作业。
回忆孩子的成长历程，真不知道她是什么时候爱上读书的。只记得宝贝儿应该只有一两岁的时候，我就非常害怕推着她去逛超市。我不是怕她要我买那昂贵的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她总是用小手指着卖书的方向，让我推着她过去给他讲故事，而这一讲就停不下来，我通常会读的口干舌燥，喉咙都痛了，嘴唇都快要裂开了，哄着她、“求”着她才让我离开。所以后来有好几次，我都用各种各样的借口，哄着宝贝儿绕道走。但是长此以往，要是她以后不爱看书了，我该怎么办呢，我不能把孩子的兴趣扼杀在摇篮里。于是我就跟宝贝来了一个约定——每次只能读两本书，否则就不去超市。果然，懂事的女儿欣然接受。
也许你会认为这是孩子天生就爱看书，我的孩子就是没那个爱好。其实不是的，往早了说，孩子还在肚子里的时候，我就开始在图书馆去借书来读给她听了。当然胎教的效果我不确定。但是我可以肯定的是，孩子还在我肚子里时，我读给他听得那些故事的大致内容我都能记住，以至于她初生后我就开始一面用手轻轻拍打着她的后背，一面轻轻地讲故事给她听，哄她入睡。我记住的故事讲完了，我又害怕讲重复的故事会让孩子失去兴趣，所以经常去看小孩子的故事书，说来也怪，也许是看得多了吧，所有的故事我只要看过一遍就能背着讲大致情节给宝宝听。那是我都在想，为什么我读书的时候没有这么好的记忆呢？现在为了孩子我尽然能记住这么多故事，这难道就是母爱的力量吗？由于我经常这样背着书给孩子深情并茂的讲故事，有一次孩子竟然告诉我“妈妈，故事就在你的嘴里住……”听了这样的夸奖，顿时觉得自己就像一个大文豪一样，别提有多高兴了。
再后来，孩子读大大班了，因为快要上一年级了。我也不免俗气，总希望她能多认识几个字。于是我就开始了指读，刚开始时，女儿是不会看文字的，五彩斑斓的图画肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放弃，不管她看还是不看，我就在那儿指着，我坚信她总会往我手的方向瞟几眼的。功夫不负有心人，在一年的时间的，从看一次、两次到后来的看一会儿，宝宝已经会认一两百字了。
到了小学一年级，孩子已经学完拼音了，于是我就和宝贝一起读书了，同样也是东刚开始的我读一页，她读一句，到后来的一段，再到后来的两段、三段。有一次，因为我外出有事，9点以前未能回家。可是当我办完事情回到家去听见我妈说：“今天是香霖自己读的故事，读完一个故事就高高兴兴的睡觉了。”我简直不敢相信自己的耳朵。是的，她已经具备了能在拼音的帮助下自己读书的能力。后来我就经常偷懒，让她自己读。后来她渐渐地发现了自己读书的好处—自己不需要求妈妈、自己读不需要等妈妈有空、只要自己想读就可使随时随地的读。
现在宝贝读书的速度已经超越了我，当我还在细细品味的时候她早已经看完，为了配合她的速度我只能囫囵吞枣，可是这样读书有不是我的风格。所以咱们家的亲子共读不是共读一本书，而是在共同的时间段自己读自己的书，读完后在空闲的时间里相互分享，相互讨论。
好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。当然孩子的读书习惯除了要家长从小培养外，还需要家长创造一个良好的读书环境。现在的孩子成长在大都市的怀抱，现代化的有趣东西实在太多了，他们的短期诱惑大大超出书本。咱们当家长的应该做孩子的榜样，让我们乘着亲子共读的东风，让自己的心灵得到洗涤、与孩子一起成长。
不知不觉，我已经是小学二年级的一名学生了。在老师的熏陶下，我渐渐喜欢上了读书。每天读书是我要做的必不可少的事。
这两天我又看完了一本书，它的名字叫《我们一起走》，里面说的都是关于美德少年的故，我看得爱不释手。
其中，我最喜欢的一个故事是《天使在人间》。故事的内容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聪明。她很喜欢写作，在她七岁的时候，写童话得了一等奖，还得到了一笔奖金。
她原本打算用这些钱买一个她期待很久的绒毛大熊猫的。可是，当她看到电视里面报道儿童福利院的小朋友需要帮助时候，她坚持让爸爸带她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的奖金全部捐给了他们。因为她觉得这些小朋友这么小就没有父母陪伴在身边，多可怜啊!她给小朋友们带去了快乐，自己也获得了很多快乐和感动。从此以后，她坚持写童话故事，把得到的奖金全部都捐给了那些需要帮助的人。
一晃十年过去了，她就像天使一样，把爱洒向了人间。爱心也像一位魔法师一样把人间不美好的事情，变成了美好的事情。
在生活中，爸爸妈妈和老师也经常教育我们要有爱心。在学校组织的各种义卖和捐献活动中，我们都积极参加，尽我们小小的力量。因为我们知道，还有很多地方的小朋友没有钱上学，没有书看。我相信只要我们每一个人都献出一点爱心，世界就会变成美好的人间。
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了“家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。
在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧!带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子;而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。
读了《笑猫日记》中的其中一本——《小白的选择》，这本书让我记忆犹新。
这本书让我懂得了人心难测，有一句老话叫“知人知面不知心，真是对极了!”就拿书中的例子来说吧!小白找的第一个主人是一位影视明星，叫陈西贝，非常红，表面上看起来他的形象非常阳光、健康，其实，他是一个冷酷无情的人，他因为妻子被毁容了而嫌弃她，经常打她，有一次，小白跳出来阻止他，他差点把小白给掐死，阳光的形象都是他演戏演出来的。狗都要找好的主人，人就不用说了，在交朋友的时候，尽量不要和不良少年交朋友。
小白的第二个主人是一对夫妇，但是，却从来没有见过他们去上班。虽然他们很喜欢小白，但是他们每天过的是不劳而获的日子，他们用的钱全都是女主人父亲赚的，他们自己则像寄生虫一样地生活着。于是，小白也离开了他们。
小白找的第三户人家是一对慈眉善目的夫妇。他们对待小白很好。但是，小白他们发现，他们曾待一只叫“心肝儿”的狗很好，但是“心肝儿”老后他们就抛弃了他。小白怕自己会重蹈覆辙也被抛弃，也离开了他们。
小白找的第四户人家是一个神秘女人。这个女人对小白很好，想与小白相依为命。而且教小白做了许多事情，使它变得更能干了。我想，这也是小白的选择了吧。其实，我觉得那个神秘女人就是杨红樱阿姨自己哦。
读了这本书，小白当时的努力，换来此刻的美好，是值得高兴的。小白努力、坚持的精神，值得我们去好好学习。
的生活。
《妈妈的银行账户》是美国作家凯瑟琳福布斯以自己的生活经历为背景写成的短篇小说集，不断以真情打动着一代又一代的读者。十七个小故事描绘了上世纪初一个挪威家庭移居美国旧金山的生活经历。
主要写的是一个普通美国家庭的成功故事。阅读的过程轻快而且美妙。父母和五个孩子，父亲是木匠，妈妈是家庭主妇。微薄的薪水让全家人活出了尊严，并且有惊无险地应对了生活中无数的天灾人祸，以及让孩子们受到最良好的教育，书中处处体现着妈妈对孩子无私深情的爱。
比如说我的母亲，我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。放学了，同学们都兴高采烈地回家了，我却慢吞吞地整理好书包，金豆豆在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。比起往日，书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑。我眼前尽是同学们的讥讽，使我无地自容。
终于到家了，妈妈看见我垂头丧气的样子，什么都明白了，她柔和地安慰我，失败是成功之母。接着，妈妈还帮我分析了题目，在妈妈的指导下，我终于明白了失分的根源，妈妈也舒心地笑了。
不只是妈妈的账户，书中那些有趣而可爱的故事，就好像我们闲聊中家长里短的讲述，之所以被我们接受和喜欢，不是因为故事本身的精彩度，而是书中人物身上熠熠闪光的人性之光。这是道德的力量，同时也是文字的力量。
《天才少年维克多》一书中的主人公维克多是一个被误解为有智力问题的人。维克多发明了一个东西，因为之前有人发明过，再加上罗老师认为他很笨，所以大家都不相信维克多是他发明的，误解了他。还有同学嘲笑他的智商，其实他是个有173智商的天才。
我同情维克多，因为有一样的遭遇。但维克多即便被人误解却仍执着于喜欢的事，毫不理会这些误解，并最终获得了大成就。于是，我想，我一定要学习维克多，做一个积极乐观向上的人，宽容那些对自己的误解，就有更多时间去做自己喜欢的事。
时间过得真快。转眼间我那可爱乖巧的女儿就快上初中了。而我觉得她和我之间的话越来越少了，我百思不得其解。
有一天，我正准备找她谈谈心。她跑进自己的房间砰的一声关了门。我很郁闷，这是怎么了？我本不想打扰她，但我最终敲响了她的房门。进去后，我看到女儿枕边放着一本厚厚的书，是《钢铁是怎样炼成的》，女儿轻轻的的对我说：“妈妈，这本书很好看，我们一起看。”我温柔的摸摸女儿的头说：“好，妈妈也很久没有陪你一起看书了。”我和女儿一起捧着书一段一段的读起是快乐的。
从那之后，我便经常陪女儿看书。看完了《钢铁是怎样炼成有》后，女儿告诉我她懂得了人要有坚强的意志和毅力，要不怕艰难，勇往直前，最终才能成功。从《淘气包马小跳》中她告诉我家长们也要保持一颗童心。孩子再淘气也不能棍棒教育。还有《塔克的郊外》让她懂得了要爱护并保护大自然，破坏原始生态环境的行为。
女儿每看完一本书都会和我讨论一番，我们各抒己见，并会推荐我看。我都可以欣然接受，放下手机，开始认真阅读。
多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路，才能更好地为国家作出贡献。这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育和勉励我的女儿。
亲子阅读是个好的行为，读书也是一件非常快乐的事情。不仅能增长孩子的课外知识，开拓视野，提高写作水平，减少孩子很多陋习的形成。让孩子学到了很多做人的道理和品质。同时也使家长和孩子的沟通更加顺畅，交流更加快乐。家庭关系也更加融洽。我一定要把这个习惯坚持下去。我相信，好的书籍对孩子的将来影响是无穷的。
有一天，儿子放学回家，一进家门就兴高采烈地对我说:“嘿嘿！妈妈，你的好事来了，有好戏看了，我让你也体会一下我读书写作业的感受！”看到他一副幸灾乐祸的表情，我很好奇。尾随在他身后追问到底怎么回事，他还故作神秘的卖关子，追问半天才告诉我，原来是学校给家长们布置了作业，选一本喜欢的课外书与孩子一起阅读，并且还要写阅读心得体会。听完儿子的述说，我心里感觉凉飕飕的，对于一个仅有初中文化的我，干点苦力还行，这写作呀！可是一个大难题。当我还在心里放嘀咕时，儿子已经从书柜找来一本书递到我的面前《爱的教育》。我很好奇的问儿子:“你那么多书，为什么选择这本书让妈妈阅读，这本书又是讲的什么？”儿子一脸正经的回答我:“妈妈，我早就想让你和爸爸看看这本书，看看安利柯和玛尔可的父亲是怎样教育他们，又是怎样爱护他们的孩子，看看这本书的故事，让你们知道我们小孩是多么伟大，看看卡隆和安利柯是怎样帮助别人，玛尔可又是怎样千里寻母的？”儿子的回答让我很震惊！平时他看书的时候我总说他不认真，没有把书中的内容看懂，听到儿子的回答，我突然发现，我没有走进孩子的世界，儿子的思想超越我的想象，虽然天天在他身边，却对他不够了解。
这次的亲子阅读真的让我受益匪浅，看到了孩子身上平时看不到的优点。还让我了解到《爱的教育》这本书是意大利著名儿童文学家德.亚米契斯的作品之一，它主要讲述了一个意大利四年级小学生安利柯一年的经历，描写了发生在学校，班级和家里的一个个感人至深的故事。读了安利柯的故事，我深深体会到:教育孩子需要的不是单纯的溺爱，不是给孩子衣食无忧的生活，不是让孩子饭来张口，衣来伸手，无论生活中的大小事都要放手让孩子去尝试，勇于向困难挑战，同时父母与孩子互相尊重，孩子尊重父母天经地义，父母也要懂得尊重孩子，学会与孩子商量，而不是命令，当孩子犯错时，不要一味的指责，要放下父母高高在上的架子，学会聆听，与孩子沟通，了解事发的起因，和孩子一起分析对错的关键之处，这应该远比打骂教育强。
书中最令我敬佩感动的是安利柯和玛尔可的父亲，他们用自己的博爱，无私，热情，赢得了孩子的敬佩。然而这一点，我特别失败，在孩子的心目中我是母老虎，犯错打，不写作业打，不讲卫生打，，，不是打就是骂，没有耐心的去与孩子沟通，不许孩子这样，不许孩子那样，，，，，而我自己都没做到，有什么资格去要求孩子。在孩子刚上一年级的时候，家长集体培训，一位教育专家说:中国首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，读完这本书，我认识到自己正是需要接受教育学习的父母，以后，我的手机可以放下，电视剧可以放下，qq微信可以放下，家务和工作都可以暂放，唯独陪伴孩子的时间不容放下。。。。
学校开展的亲子阅读活动有一学期了，增进了我们的母子感情，给我的孩子带来了无限乐趣，让他获取了许多新知识，让他语言表达有提高，这是一种开阔视野的学习方法。
亲子阅读让我感触最深的是《贵在坚持，言教不如身教》