幼儿园论文格式(通用5篇)

幼儿园论文格式(通用5篇)

ID:4450710

时间:2023-10-09 14:22:24

上传者:温柔雨 幼儿园论文格式(通用5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

幼儿园论文格式篇一

日前,中共中央组织部决定,追授毛丰美同志“全国优秀共产党员”称号。毛丰美同志是优秀基层干部的代表,是广大党员学习的榜样。毛丰美把党和政府强农惠民的好政策变成了强村富民的具体实践。他带领大梨树村党员群众开荒山、种果树、搞乡村旅游,进城开旅店、建市场、办企业,走出一条农、工、商、贸、旅一体化的发展路子,使大梨树人过上了“和城里人一样的好日子”。毛丰美爱民至深、为民至诚,谁家遇到困难,他都是及时伸出援手。他淡泊名利、严以律己,从不利用手中权力为自己和亲属谋取好处,始终保持共产党人的政治本色。经中央领导同志同意,中央组织部决定,追授毛丰美同志“全国优秀共产党员”称号。

毛丰美担任村党委书记30多年,带领党员群众艰苦奋斗、共同致富,把一个昔日贫穷落后的小山村建设成为“中国最美乡村”。笔者认为,他是这个时代的楷模,他的先进事迹和崇高精神,值得每名共产党员学习。

一要学习毛丰美对党忠诚的政治品格。毛丰美经常讲的一句话就是:“党的政策里有好日子。”这是他的世界观,也是方法论,更是经验之谈。从贩卖小米、土豆到开宾馆、建市场、办企业、搞乡村旅游,他把党的富民政策落实到农业发展、农村建设、农民致富上,闯出了社会主义新农村建设的一片新天地。学习毛丰美同志,就是要坚定理想信念,坚守精神家园,增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,矢志不渝地为党和人民的事业奋斗终身。

二要学习毛丰美“苦干、实干、巧干”的务实精神。毛丰美对“干”字有着自己独特的理解:苦干,弯大腰、流大汗;实干,重规律、求实效;巧干,讲科学、闯市场。他带领群众,把20多个荒山和70多条沟壑建成万亩果园,发展了以水果采摘为主的农业观光旅游,闯出了一条农、工、商、贸、旅一体化的社会主义新农村发展道路。学习毛丰美同志,就是要埋头苦干、真抓实干、奋力拼搏,创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。

三要学习毛丰美心系群众的为民情怀。人民选我做代表,我当代表为人民。毛丰美曾经说:“履职实践使我真切感到,作为农民代表,一定要扎根农村,心系百姓,及时了解农民想什么、盼什么?只有这样,才能真心为民解忧,执著为民代言;才能无愧于选民,无愧于党和国家赋予的人民代表光荣职责。”作为五届全国人大代表,他关注“三农”问题,积极建言献策,提出建议和议案200多件。学习毛丰美同志,就是要时刻把维护人民群众利益放在首位,时刻把群众的安危冷暖挂在心上,真心实意为群众谋利益增福祉,不断提高人民群众的幸福感和满意度。

不朽的丰碑,永远的榜样。让我们以模范为榜样,坚定理想信念,坚守人生追求,以人民满意为标准全心全意为广大人民服务,永葆共产党员的政治本色,争做一名合格的共产党员!

幼儿园论文格式篇二

幼儿园在推进学前教育的发展中起着重要的作用。幼儿园中的党建工作同样也是幼儿园工作中的重要方面,做好幼儿园中的党建工作,重要的是应该加强幼儿园中党的组织、理论和思想建设,从而使得党组织真正的在幼儿园中发挥积极的作用。本文是幼儿园的党建论文范文,仅供参考。

政府幼儿园是我县唯一一所省级示范园。现有幼儿班15个,在园幼儿1000名。正式教职工58名,党员21人,其中正式党员20名,预备党员1名,退休党员2名。面对党员数占全园总人数三分之一的大党支部。做好幼儿园的党务工作是十分有必要的。

一、目前我园党务工作存在的问题:

1、制度制定不严谨,管理执行不到位,党建工作保障不到位。

2、党员干部缺乏专业化。俗话说:干一行爱一行,爱一行专一行,那么作为党务工作者平时应注意学习再学习,不断用专业知识武装自己的头脑。确实把党务工作抓实、抓严。

3、缺乏创新意识。

4、党员的先锋模范作用不到位。个别党员对党性的认识不足,在学习和工作中不能起带头作用。

二、针对问题采取以下措施

(一)加强领导班子建设,形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子,促进幼儿园整体工作快速发展。

牢固树立创新意识,做开拓创新的模范,牢固树立“服务第一”的思想,真正把服务体现在行动上。在幼儿园思想、文化建设起示范和表率作用,使幼儿园制度管理和人文管理有机结合,培育幼儿园团队精神。

2、加强领导班子民主集中制建设。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度,也是实现党内和谐的根本途径。要继续完善领导班子决策机制,扩大和发展党内民主,建立健全重大决策征求意见,切实保障党员的民主权利,不断拓宽党内民主渠道,使党员更好地了解和参与党内事务。

(二)加强师德和思想政治建设,促进党员、教职工整体水平提高。 加强学习,提高政治理论思想水平和理论素质。要把思想政治理论放在首位,按照学习理论与指导实践相结合,改进主观世界与改造客观相结合,推动党员、教职工深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和《文选》,重点抓好以同志为书记的党中央提出的一系列重点战略思想的学习。引导党员、教职工牢固树立正确的群众观、权利观、政绩观和社会主义荣辱观,不断提高贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性。坚持理论联系实际,引导党员、教职工把学习中认识问题、分析问题、解决问题的收获转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则,切实做到思想上有所提高、实践上有新进步。

1、继续坚持和完善党支部的各项工作制度,按制度要求规范各项工作。

2、完善、落实“三会一课”制度,增强党员的党性修养。

在幼儿园教育活动中,党组织活动必须规范、经常,在党员活动中要不断创新载体,增强组织凝聚力和向心力。尤其是应该充分发挥党课教育、党员活动日、民主生活会、支部大会的作用,不能让教育活动流于形式。

3、发挥党员干部的榜样示范作用

业务上进步;后勤党员教师遵循廉洁、负责原则,把好后勤关;在幼儿园中担任一定职务的党员要坚持以身作则原则,作风严谨、工作严肃;积极为幼儿园的发展出谋献策。

4、认真落实党风廉政建设责任制,狠抓党员党性党风教育,组织党员干部继续认真学习、贯彻《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》,严明党的纪律,维护党的团结统一,增强拒腐防变和抵御风险的能力,保持党的先进性,使党员干部真正做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。规范幼儿园收费行为,增加收费的透明度,杜绝乱收费行为。

5、做好预备党员转正工作,并积极、慎重发展党员

关注预备党员的思想、工作和生活,注重在教学第一线教育骨干中发展党员。落实入党积极分子的联系工作,引导有志有为青年加入到党的队伍中来,要加强对入党积极分子的培养和考察,党员联系人要经常开展与积极分子谈心工作,并及时向党组织汇报入党积极分子思想工作表现情况。

(四)加强对工会组织的领导

1、重视工会的组织建设,加强工会的政治领导。充分发挥其在实行园务公开、教师专业化发展、精神文明建设和民主管理监督的群众组织作用。

2、指导教职工大会工作,引导教职工正确处理国家、集体和个人三者利益关系。维护教职工合法权益,保障教职工积极投身教育改革和完成幼儿园教育教学等各项任务。

3、关心退休教职工,支持退休教职工开展活动,为其提供便利。 孩子是祖国的未来,民族的希望。一切为了孩子,为了一切孩子。是党和国家以及全社会赋予我们幼教工作者的崇高使命。幼儿园党支部肩负着创新工作思路,提高当家水平,强化办学环境,把幼儿园办成幼儿喜欢、家长满意、领导放心、社会信赖的儿童乐园的重要任务。

20xx年是开展党的群众路线教育实践活动的一年。一年来,我始终以学习和贯彻党的精神为主线,坚持年初计划不变、工作衔接不断,带领全体教职工扎实推进和改进工作,保持了幼儿园工作的连续性和稳定性,幼儿园的整体工作呈现良好地发展态势。现就我个人履行党建工作岗位职责的情况简要向党组织予以汇报。

一、履行工作职责情况

(一)抓文化学习,创建“三特色”

一是“书香特色”,提升党员及教师素养。我园坚持以书导人,以书育人,以书聚人,推广普及党的知识和创意理论,推进学习型党组织建设。在园开展党的群众教育实践活动学习中,坚持领导带头,把党员与教职工组织起来一起学习,通过集体学习、个人学习、主题演讲、心得交流、知识竞赛等方式,促进党员及教师学以立德、学以增智、学以致用。我园为教师订阅了《学前教育》、《山西教育》、《幼儿教育》、《早期教育》、《中国教育报》、《教师报》、《先锋队》、《党风廉政建设》等专业报刊杂志和党政相关类期刊,以支部活动室为资料室和文化活动中心,为党员和教师的学习搭建平台,加强爱读书、读好书、善读书的氛围。

二是“师德特色”,滋润党员、教师心田。我园着力以德育人、以情感人、以爱暖人,进一步提升思想道德素养。我们开展了“身边人讲身边事,身边事教身边人”、“学习师德楷模,争做师德标兵”主题活动。并且组织观看了《警钟长鸣》、《践行群众路线的好榜样》、《苏联亡党亡国二十年祭》系列片,引导党员和教师培养道德自觉。我园以班级为单位,组成志愿服务小组,围绕礼仪教育、环保教育、习惯教育、秩序教育等,深入孩子与家长,进行志愿服务活动,推广弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。

三是“绩廉特色”,筑牢思想防线。我园倡导以廉为镜,以廉为美,以廉为荣,进一步增强党员和教师的廉政意识。我园以反“四风”为中心,将“中央反腐倡廉八项规定”、教育部印发的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《廉政准则》作为学习的中心内容,开设党课,观看廉政教育片,弘扬廉政思想,倡导廉政道德,营造廉政氛围。

(二)抓队伍建设,坚持“三重视”

一是重视党员发展。严格按照党章规定的条件和标准来发展党员,重点吸纳园内优秀教师,鼓励她们参加党组织生活,引导她们积极向党组织靠拢。坚持发展党员公示制度,入党积极分子培训制度。在党支部的学习活动中,坚持让所有积极向上的青年教师,参与党支部活动,了解党的章程和各种先进理论,确保发展党员的质量。

二是重视典型示范。我园在支部活动中,不仅重视已出名的典型学习,例如舍己救人的女教师张莉,好校长张伟,还特别挖掘身边的人物的感人事迹,让我们的教师“干有示范,学有榜样”。

三是重视责任培养。围绕如何发挥党员作用,联系服务群众,我园进行了三次问卷调查。从教师、孩子、家长三个层面进行了调查,征求意见25条,目前,针对家长提出的意见与建议,我园已经全部作了改进。同时,我们的党员、教师将自身存在的相关问题作了剖析,并以此为戒,服务群众、倾听群众的意识明显增强,进一步提振党员教师精、气、神,推动形成了“为孩子服务、务实高效”的浓厚氛围。

(三)抓专业素养,做好“三保证”

一是保证结对帮扶出效果。我园本着党建工作围绕教育教学中心,为师生服好务,为教育教学中心工作保驾护航的服务理念,开展了“党员教师与青年教师结对听课帮助扶活动”。要求党员教师在教学中特别注重引领示范,引领我园新教师更好适应新的角色,引领我园青年教师争先创优,引领全园教师创新教学,特别是在帮扶活动中,我园涌现出了一批优秀的青年教师。

二是保证责任到人。我园开展的了领导班子与党员每天至少听一节推门课,每人承包一个年级组常规管理,每人负责一个年级的一门学科的教研活动。

三是保证教研“五个一”到位。党员带头开展教学研究“五个一”(一个特色教学个案,一节公开课,一份高质量的教学反思,一个多媒体课件,一篇优秀教学论文)活动,班子成员每人承担一次讲座,党员教师每人承担一节公开课。

一年来,我园党员教师听课都在40节以上。园级领导听课都在80节以上。这些活动的,都充分体现了党员的先锋模范作用,起到了良好的示范作用。

二、存在的问题和不足

一年来,我在工作中虽然取得了一定的成绩,但还存在一些问题,主要表现在:

1、未能彻底消除官本位意识。对全园教师的情况掌握只限于基本或大概,对教师所思所想关注度不够,没能深入了解教师。对于工作口头安排部署相对多,亲历亲为相对欠缺。

2.进一步密切联系群众,深入各个年级组,倾听教师心声。做好教师的政治思想工作,激发工作热情,提高教学能力,营造风正气顺、创先争优的工作氛围。

3.进一步创新党建工作方法,增强党支部的凝聚力和战斗力,促进我园各项工作的健康发展。

我相信在上级领导的大力支持下,在我园全体党员和教师的不懈努力下,东城幼儿园的党建工作一定会更上一层楼!

幼儿园是培养塑造人的启蒙场所,做为“人”的加工厂有其特殊性和重要性。加强幼儿园党建工作,保持党组织的先进性,具有十分重要意义。那么,在幼儿园工作中如何加强党建工作,保持党组织的先进性呢?我们着重抓好以下几方面工作:

一、保持共产党员的先进性,明确党建工作的新思路

1、明确幼儿园党建工作的指导思想和任务,幼儿园党建工作要以马列主义、毛泽东思想为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想和xx届五中全会的精神,同时通过党建工作保证幼儿园党组织在贯彻执行党的教育方针以及在社会主义精神文明建设中发挥政治核心作用。我园通过开展保持共产党员先进性活动,为加强师德建设提供了良好的载体,也为广大教职工的认识提供了平台。每位党员在暑期重点学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《党章》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,同时结合每周党员、教师的学习日,加强时事形势、方针、政策的宣传,把党建工作与师德师风建设紧密结合起来,发挥党员先锋模范作用及党组织的战斗堡垒作用。做到领导、党员带头学,采取集中学习和个人自学相结合,通读文件与专题研讨相结合的办法,在党、团员中开展“三个代表”的理论与实践的专题研讨、党员先进性标准的大讨论,把学习理论统一思想与解决工作实际问题、与改进师德师风相结合。牢固树立“讲奉献、求上进、勤学习 、勇开拓”的思想,不断提高党员教师整体的思想政治素质,为幼儿园的教育教改提供了有力的思想保证。通过各阶段的学习反馈、自查整改,进一步提高了党性认识。提出的树立社会主义荣辱观,党支部在全园中开展“知荣辱,育新人”系列活动。以社会领域为载体在幼儿中开展“八荣八耻”教育并整合到各教育领域中。同时积极向陈文光、洪战辉、徐精彩、孟二冬等优秀共产党员学习,开展 “党在我心中”演讲会,加强党员、干部、教师从政从业、师德师风、党纪国法的宣传教育,有效预防干部、教师职务犯罪,做到双管齐下,确保有利于广大幼儿健康成长的良好环境。

2、明确幼儿园党建工作的主要内容,首先是加强组织建设,这是发挥党组织的战斗堡垒作用和对党员教育管理的重要保证,其次要健全制度,这是学校党建工作逐步向规范化、有序化、经常化的关键所在,第三是要深入开展教育活动,有活动才有活力,开展形式多样的各种教育活动是沟通信息,协调关系,联络感情,增进了解,增强党的凝聚力,号召力和战斗力。围绕党建工作的重要内容,我们从几方面入手:

(1)能坚持和健全民主集中制和教代会制度,自觉维护班子的团结,能依法办事,原则性强,做到坚持园务会议制度、党员大会制度、重大事项集体研究制度、集体领导和分工负责相结合制度。几年来,幼儿园一系列重大事项都是广泛征求园务委员、党员意见,由集体研究决定,教代会审议通过,而后由分管领导负责实施。党支部始终坚持“党要管党”的原则,支部书记负党建工作的总责,并在每年初与每位党员签订党风廉政建设责任状,党员行政领导分工明确,形成了各负其责,上下齐抓共管的领导格局和工作机制。年初认真制定党支部工作计划,并做好每年的总结和半年、年终的自查工作。每年召开党员会议、组织生活共30余次,分别研究实施党建工作责任制、创建文明学校、党风廉政、行风建设、师德教育、讨论发展党员、入党积极分子工作,安排召开教代会、校务公开落实情况等。在日常工作中发扬民主作风,密切联系群众,虚心听取群众意见。自觉接受党和群众的批评和监督。每半期向党员、老师汇报年度的思想、工作、学习和廉洁作风等方面的表现。听取党员、教职工的意见,召开民主生活会,让广大教职工对我们领导干部进行德、能、勤、绩、廉几方面的民主测评,几年来民主测评情况优秀。

(2)加强领导班子和后备干部队伍建设。我们采取积极有效措施,努力建设一支团结、务实、开拓、进取、高效的领导班子。领导班子成员身体力行,在教育教改实践中不断驾驭工作全局的能力。大家一心想改革,全力搞改革,深入改革第一线,直接参与教育教改实践,既是组织者,又是实践者。我们在管理理念上突出“以人为本” 的思想,突出教师是课改的主人翁地位,创造宽松、和谐、信任的工作氛围,成为教师的合作者,与教师间建立开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系;以参与者的身份,经常下班听、评课活动、教科研活动,参与教师的教学过程和课题的研究;作为教师的支持者能倾听教师的需要、提供意见,及时有效地解决问题,构建教师成长、创新、发展的平台。在思想和行动上对广大教职工产生积极的示范作用,使全园上下形成强大的凝聚力,从而为幼儿园的教育教改奠定了坚实的基础。还重视调查研究、科学决策,强有力的领导,保证幼儿园各项工作走上良性的发展道路。播种希望,收获硕果,在全园的共同努力下,政治理论水平、业务能力和学历层次、综合素质明显提高。

(3)重视发展党员工作,加强积极分子队伍建设,认真确定发展对象和联系人,能严格遵守发展党员工作程序,执行《中国共产党发展党员工作条件》、“九项”工作制度,认真做好申请入党人、入党积极分子、发展党员对象、预备党员的教育考察工作、定期与她们交流思想,听取汇报,指出存在不足的地方和努力方向。两名入党积极分子正在教育考察中,两名老师已培养为预备党员,我们将不断增强新鲜血液,壮大党的队伍。

(4)关心支持指导共青团、工会工作

青年的成长关系着21世纪教育的质量,我们在抓好党建工作的同时不忘加强对共青团工作的指导,充分发挥共青团作为党的助手和后备军的作用,经常与团支部书记开展谈心活动,进行工作上的指导,并给团员们上党课、组织学习新党章,认真贯彻《共青团工作跨世纪发展纲要》的精神,按照提出的:勤奋学习、勇于创造、乐于奉献”的要求,坚持和发扬党的优良传统,结合幼儿园工作的目标,与时俱进,发挥共青团先锋模范作用,增强战斗力,推动“春风行动”、“青年志愿者行动”、 “敬老活动”、“六项技能比赛”、“专题演讲”等,提高教师驾驭教育教学能力,不断适应教育教改新形式的要求。关心工会工作,工会工作做到认真实践“三个代表“重要思想,发挥工会在教育教改中的独特作用和联系群众的“桥梁”和“纽带”作用。进一步落实全心全意依靠教职工办好幼儿园的指导思想,紧紧围绕争创一流教育的目标,继续深入开展“树创献”活动,积极与党政部门沟通倾听和反映教职工的意愿,进一步完善教职工制度,做好民主决策、民主管理和民主监督起到真正落实。深化细化以教代会为主要载体的校务公开,切实做好学校工作。开展创建先进教工之家的活动,因地制宜地开展丰富多彩的文体活动,关心教职工学习、生活和家庭以更加饱满的热情投入到教育教学活动中。

二、保持党组织的先进性,必须在党建工作的策略上狠抓落实

1、是责任落实。在进一步完善园长负责制的同时,党组织要认真贯彻党工委与各支部签订的党建工作目标管理责任制,特别是党政一把手必须要增强责任意识,要负全责,要高标准严要求地抓落实,严格执行党的制度和纪律,坚持贯彻党要管党从严治党的方针,加强督促检查。真正做到幼儿园党政工作目标一致,责任明确,坚持原则,互相支持,密切配合,保证党建工作责任制落到实处。

2、是制度落实。幼儿园党建工作要走向规范化,不仅要建立制度,更重要是落实制度,要在落实制度上下功夫。在新的历史时期,我们要特别注重落实学习制度、“三会一课”制度、党风廉政建设制度和民主评议党员、领导干部制度等,从而增强了党支部的战斗力。

3、是活动落实。实践证明,形式多样,有声有色,卓有成效的党建活动,不仅是能锻炼党性,凝聚人心,保持党组织的先进性,更能促进幼儿园持续稳定发展。

第一,我园党支部在落实创“好班子”活动中是采用了“七项”的做法,其效果很好,班子建设的总体目标是:建成一个有创造力,凝聚力和战斗力,充满生机,奋发有为的领导集体,其具体目标和主要做法是:一是创一个好班子。二是加强思想和作风两个建设。三是努力实践“三个代表”。四是积极争创“四好”活动(即学习好、团结好、勤政廉洁好、队伍建设好)。五是在不断提高领导素养方面开展争创“使教职工有五个好感”活动,(即一是领导端庄正派,使教工有信任感;二是领导办事公道,使教工有公平感;三是领导管理内行,使教工有敬佩感;四是领导关心教工,使教工有依靠感;五是领导平易近人,使教工有亲切感)。六是在加强领导作风建设中,必须增强“六种意识”,(即一是增强政治意识;二是增强大局意识;三是增强责任意识;四是增强创新意识;五是增强表率意识;六是增强奉献意识)。七是在党政领导之间相互补位不越位,要做到“七个沟通”(即重大问题及时沟通,决策之前预先沟通,情况紧急事后沟通,经济问题必须沟通,认识不一再三沟通,决定改变重新沟通,正常工作定期沟通)。

党支部通过落实以上活动,已取得明显的效果。增进了领导班子的团结,提高了领导班子的整体素质,体现了努力实践“三个代表”的重要思想,充分发挥了领导班子整体功能作用。

第二、积极带领广大教师贯彻《幼儿园纲要》、积极推进幼儿园课程改革,本着为幼儿一生发展打好基础的理念,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在首位。对此高素质的教育教学理论水平和管理能力,求真务实精神,组织开发课程资源是关键,因此,行政党员积极做好“ 传帮带”工作。带好一个班级,带好一名教师,是党员先锋模范作用的体现。扎实有效地推进园本培训,促进教师专业不断成长。为刚毕业年轻教师搭配一名能手型党员教师,针对最薄弱的环节,制定好指导与被指导计划,从听评课入手,每月开展一次示范课和汇报课,定期前后比较,使年轻教师在教育活动的选择、设计、实施、反思等几方面不断的成熟,在较短的时间内从新手型教师向熟手型教师转变。在园内培养骨干型教师,采取“走出去、请进来”的方式,派他们外出参观学习,请专家到园内开设讲座,发挥其在课程改革和课题研究中的作用。针对不同教师的发展水平,开展幼儿园“园本整合性课改”,在科研课题上提出不同的要求。行政、党员带头搞科研,并带领骨干教师、年段长积极参与,形成人人参与课改的良好氛围。开展《教育教学内容的组织与整合》、《幼儿成长档案的建立》、《新课改与教师的发展》等课题的研究。鼓励教师根据自身的兴趣和专长,参加有针对性的培训,形成自己的特色。

三、保持党组织的先进性、促进学校稳定发展

几年来,党组织由于切实加强党的建设,始终保持党组织的先进性,保证我园稳定健康的发展,但我们也清楚地看到,幼儿园在工作中还存在一些不足之处,我们将针对教育工作面临的新情况、新挑战、新要求,针对存在的问题,寻找新的对策,进一步做好幼儿园工作,依靠发展解决前进中的各种矛盾和问题。增强拒腐防变和抵御风险的能力,保持共产党员的先进性,发挥党员在教育工作中的政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用,以“创新、求实、进取、开拓”的精神,不断推进幼儿园各项工作更上一层楼。

一、推进检察机关党建工作信息化的重要性

党建工作的核心内容包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等。进行党建工作的重中之重就是对人的正确教育与引导。检察机关是国家法律监督机关同时是职务犯罪的侦查机关,检察机关的社会价值和形象就要从每位检察人员的工作中体现。作为捍卫公正与正3义的使者首先要求我们的队伍是一支强战斗力、高凝聚力、廉洁奉公的队伍,这就需要我们检察机关党建工作应加强对检察人员进行经常性、深入性的教育,只有一支政治素养够硬的队伍才能够胜任检察业务工作的需要。近些来来,随着全国检察内网的普及,网络办公正逐渐替代传统办公方式。对检察干警进行系统性的教育,并以信息网络化媒介进行多方的交流,有助于检察业务工作的顺利开展。

二、检察机关推进党建工作信息化需注意的问题

1.要充分认识任务的长期性与艰巨性。新事物的吸收及运用需要一个过程,不可一蹴而就。信息化建设涉及到技术改革、党务工作方法的改变与创新及观念的更新。这需要一个过程,同时也需要多个部门的参与和配合。因此推进党建工作信息化是一项非常艰巨的任务。

2.要正确处理新旧党建工作方法之间的关系。在推进信息化过程中我们更应注意新旧工作方法的择选问题。传统的党建工作方法积累了众多的优秀经验,在推进信息化过程中不应全部否认,而是应采用相结合相促进的方法。如组织学习可以将视频会议与座谈会相结合,视频会议是远程同步学习,可以第一时间学习到最新的方针政策及指导思想;而座谈会更注重于现场的交流,可以有效地促进视频会议精神的吸收。

3.要充分认识人才培养和安全保密的重要性。党建工作信息化的推进离不开人才的培养。在推进信息化工作中必然要涉及到网络技术,这就要求我们的党建工作人员在具有党建工作知识同时要具有一定的计算机技术。要充分认识到信息化对党建工作的重要性,注重对党建工作人员进行计算机网络及信息化普及等相关能力的训练,并积极推进信息化网络的建设,使党建工作的信息化有序有速进行。同时由于网络信息在传播过程中存在的不稳定因素,检察机关作为国家重点涉密机关更应高度注重在推进党建工作信息化过程中的保密工作。一方面要严格要求党建工作要以检察内网为依托,涉密内容只限内网传播,对外网所开设的论坛等交流形式要严禁涉及国家秘密、机密及单位秘密;另一方面要求有关技术部门做好电脑安全防护工作,以防木马等病毒将党建工作的重要内容泄露出去。

三、检察机关党建工作信息化建设的发展方向

1.依托检察内网建立党务专页。建立的党务专页应包括以下几个方面:一是将党组织结构、党员基本情况录入党务专业,使党务信息透明;二是将党建工作的内容及方针及时通过网页发布,使广大干警能及时直观地接收党建工作内容;三是设立党建工作网页笔记,可以避免手工笔记的记录潦草、凌乱等问题,实现记录的规范、有序;四是设立党务论坛,充分调动广大干警的积极性,就党务工作积极开展交流互动。

2.依托因特网实现党群联动。反腐倡廉是党建工作的重要组成部分。新时期的党建工作应以因特网为媒介,专门建立检察外网党务网页,提供一个让群众说话的平台。一方面可以通过该平台及时了解系统内干警的工作作风,对违法违纪的行为可以及时纠正,对有突出贡献的可以进行表彰;另一方面也可以通过该平台扩大反腐倡廉工作的影响力,在该平台上广载各种反腐倡廉的反面教材,以案说教,这样既可以警示系统内干警又可以警示相关人员。

3.逐步建立党建办公平台。检察机关党建工作的信息化的发展趋势是从传统党建工作到网络信息化结合再到办公平台软件的开发推广和使用。党建工作办公平台软件的优点:一是平台载体的专业性,党建工作办公平台软件围绕党建工作设计开发,相比网页办公更具专业性;二是办公软件平台的独立性,所谓的独立性是网页办公需在网络连接成功的情况下才能使用而软件平台办公可以在装有软件的任何一台电脑使用,办公软件平台对网络的依赖性较网页办公低;三是数据传播的安全性,办公软件平台可以依个人设置管理密码,数据的汇总可分自动上传局域网或由人工汇总,可操作性强,避免数据的丢失。

四、结束语

我们现在所处的时代,信息技术(特别是网络信息技术)发展日新月异,不但成为大多数人的生活必需、工作必需,而且也成为很多社会组织(政府机关、企业、协会组织等)的重要管理手段。同时也被很多消极民间组织、个人,甚至反动组织、国外敌对势力、竞争势力滥用,这对党的领导方式、手段、适应能力都是挑战,在国家层面也将其作为国家安全和战略的重要资源进行管控。作为党的建设,从党中央到基层党支部,探索党建工作信息化大思路,建立全党的信息化管理系统或统一规划的分级分类管理信息系统,是大势所趋,是党建工作的必然要求。一是通过信息化管理,规范和加强党的建设,使各级党的建设能真正体现中央的意图,夯实党的执政基础、提高党的执政能力、巩固党的执政地位。二是提高党建工作效率,减少不必要的人力物力消耗。三是抢占党建舆论阵地的至高点,形成党建工作的良好氛围。近些年来,检察机关党组织在这方面已经开始了一些探索,如远程视频会议、检察内网信息共享等,但在技术及信息化普及运用等各方面仍有不足,随着党建工作信息化的不断完善,党建工作信息化必将为新时期党的建设带来新的景象。

作者:陈志军 单位:福建省莆田市秀屿区人民检察院

一、抓落实,需要掌握三种方法

一是抓好问题。要抓好党的基层建设,就要紧紧抓住基层党建在发展变化的不同时期、不同阶段、不同环节出现的种种矛盾和问题,象外科手术一样切中其要害,将其化解。反之,如果忽略了其发展变化中的这些问题,我们的工作就会事倍功半,难取效果。但就目前情况看,有些党务工作者总是习惯于“两头忙”,先是定任务、开会议、下文件、提要求,之后就是等着听汇报、出成果、谈经验了。这种只注重两头而忽视过程的现象,只能使党的基层建设如悬浮列车,在文山会海里兜圈子,使“两个基础”严重削弱。二是抓住规律。对经常性的工作要经常抓:订好长期计划,坚持不懈工作,用温火、下苦功。基层工作要耐得住寂寞,不追求短期轰动效应,各项工作既要对上负责,也要对下负责,在迎接上级检查指导的同时加强对下级的帮助指导,各项工作要全面打基础,要持之以恒地抓好经常性工作的落实和督导。对于易反复的工作要反复抓:由于基层人员成分不断变化,新情况新问题不断出现,便使一些工作具有了反复的必然性,这就要求我们的党务工作者,要多杀回马枪反复抓,要努力做到问题不解决不撒手,成效不巩固不罢休。对全过程的工作要循环抓:基层党建工作要遵循实践认识、再实践再认识的规律,通过认真具体的循环往复过程,形成强有力的闭合回路,使党的基层建设不断取得新的发展。三是点准穴位。基层党建工作要盯住薄弱环节下功夫,通过突破难点来带动整体工作,是提高落实质量和效益的有效途径。正如“水桶理论”阐述的一样,一个水桶的承载量并不取决于其最高的板块,而是决定于其最低的木板。党的基层建设是否在增强党的阶级基础和扩大党的群众基础上真正起到了更好的作用,也并不是取决于出了多少成果和经验,而在于其工作的薄弱环节。因此,我们的党务工作者,就要在基层建设中注重发现和解决薄弱环节中存在的问题,及时修补最低的板块,变弱势为强势,化鸿沟为平川。只有这样,才能使水桶的承载量得到上升,使党的“两个基础”得到增强。

二、抓过程,需要把握四个要件

一要知实情:党的基层干部要真正沉到基层,关心群众生活,体察群众疾苦,与人民群众建立起水乳交融的鱼水关系,要引导党员和群众摒弃一切私心杂念,主动揭露各种矛盾,提出工作意见和建议,从揭短报忧中了解实情。二要严于律已:为人要清正廉洁,处事要公道正派,不搞歪门邪道,特别在人事问题上,要严格按德才兼备原则,根据工作需要适者而用。要严明责任:对基层党建中的各方面工作,要提出严格的管理目标,强化岗位目标责任,工作要具体到人,且要做到奖罚分明。同时对工作要严于督查:对布置的各项任务要加强检查和督导,并要及时讲评和总结,最大限度地减少失误和漏洞,确保各项工作顺利进行。三要持之以恒:基层党建工作要天天抓,工作基础年年打,真正把党的思想方针和政策渗透到基层建设的各个环节。要有不厌其烦的耐劲:有些问题可能一次难解决,也可能随着时间的推移、条件的变化再次发生,这就要求我们不能图一日之功,要积极稳妥地不断抓好。要有一抓到底的狠劲:工作中的一些薄弱环节,一些在落实中遇到的难以解决的问题,都以高度负责的态度一抓到底。四要有创新精神:创新是一种素质和能力,是实施创新的前提和基础。前提和基础只是条件,精神和魄力才是关键。要有创新的理论作支撑:用创造性的落实为基层党建积淀思想底蕴、奠定坚实基础。要有创新的思想和对策:要敢摒弃旧的、传统的思想和做法,自觉以新的理论、新的视觉观察事物,思考问题,研究问题,探求对策,化解矛盾。也只有这样,才能使党的基层建设充满生机和活力。

作者:梁龙宝 单位:河北冀中能源股份公司葛泉矿

(二)

一、企业文化建设对企业发展的作用

企业文化是企业发展过程中的理论指导,是推动整个发展和创新的指南针,是企业的灵魂核心。它在企业发展过程中有着重要作用。下面我对其简单加以陈述。第一,企业文化建设对企业发展起着导向作用。企业的房展方向和目标都是以企业为基础展开的工作进程。第二,企业文化建设加强企业发展的凝聚力和向心力。企业文化不断地深入人心,企兴我容,有了强烈的责任感和社会荣辱观,这就能够有效地提高企业员工工作的积极性,实现企业的共同发展进步。第三,企业文化建设代表着企业形象。企业的整个外在形象就是靠企业文化支撑,而企业形象却是在消费者心理的定位,因此企业的发展必须要有良好的企业文化建设作为支撑点。第四,企业文化建设能够有效地提升企业员工素质。文化是道德,在企业中如果只是单纯的利用制度来约束人才,那么企业不可能创新,也不可能实现更好的发展,只有有效地提升企业员工自身的素质,那么企业才能够真正的实现高效发展。

二、加强企业文化建设和企业党建,促进企业良好发展的有效措施

1.根据企业实际情况,充分认识到企业党建工作的重要性

企业是服务广大人民群众的组织机构,是党的思想政治工作宣传建设中重要之地,是健全和维护社会保障,共同构建社会主义和谐社会的重要组成部分,企业党组织的建设是我国党建工作中的基础建设,但也是党的思想政治文化宣传的重要组成部分。在十八新的时代背景下,必须结合企业自身存在的党建问题,理论联系实际,用新的战略方针政策来加强企业党建工作的建设力度。

2.坚持以员工为本的思想文化建设的工作

中国是一个人口大国,一直以来都本着为人民服务的宗旨办事,因此思想文化建设也必须从群众做起,要以人为本。企业的思想文化建设就是为了保证企业员工都能够有良好的道德和高尚的品格,促使他们在工作中能够形成正确的价值观和企业责任感,最终目的就是为了提高企业员工的思想文化道德建设,从而促进企业的良好发展。

3.理论建设结合企业自身情况,做到与时俱进

企业做为党的建设工作的基层组织,必须时刻以时代发展要求来要求自己,从毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和新精神贯彻到企业文化的建设和宣传中,从企业的每一个员工做起,共同促进企业的文化建设。比如通过建立新规定,立足企业自身实际情况,建立长久有效的先进性建设和宣传机制,做到人人有章可依,有法可循,赏罚分明,对起到模范带头作用的人员加以表彰鼓励,相反对违反规章制度,投机取巧的人员加以处罚。不断完善企业党建和企业文化建设,共同促进企业的健康良好发展。

三、结束语

我们也必须坚定不移地高举社会主义伟大旗帜,通过思想不断创新和改进,加快我国社会主义事业的全面建设和发展。以科学发展观为新形势下的理论指导,企业结合自身实际,把握其文化建设和党建工作完善的重要性,以人为本、理论联系实际,与时俱进。正确认识企业发展过程中企业党建和企业文化建设的重要性,不断完善企业管理制度,加强企业员工的思想文化建设,以此来推动企业的发展壮大。

作者:马秀芝 单位:淮北矿业集团工程建设公司

幼儿园论文格式篇三

一、调查背景:

《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中都明确地指出:“游戏是幼儿园的基本活动”、“…….”很明显,幼儿教育已经走向开放的教育,时间、空间、教材、结构的开放,完整幼儿的培养、整合教育的出现,游戏化、生活化的课程模式等等,都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境,允许幼儿自由选择、自主学习。

区域活动作为幼儿园游戏的典型代表,源自于开放教育理念,是以个别化学习为前提,将活动室布置成几个学习区,设置充分的教具,玩具等,让幼儿观察、取用、探究,最终的目的是为幼儿未来生活打下基础,并借此丰富幼儿想象力,培养他们自主、解决问题、表现自我及同伴友好相处等能力的游戏形式。于是,区域活动幼儿园中广泛地开展起来并深获幼儿的喜爱。不少幼儿园或以此为主要活动形式,或做为主题单元教学的辅助,都在尝试着区域活动这一模式。

近年来,我们从各类幼儿园发现,区域活动在运用的过程中已有了各种可取的经验出现,但也还存在着一些缺失,有必要引起广大一线教师的注意。为了了解和掌握目前各级各类幼儿园区域活动开展的现状,及时发现问题与困惑,并从中分析原因、提出可行性建议,特开展本次“幼儿园区域活动调查”。籍此,进一步引起广大幼教工作者对幼儿区域活动的重视,为贯彻和落实《纲要》精神起到抛砖引玉的作用。

二、调查目的、对象与时间:

1、目的:本次调查将对三类不同性质幼儿园教师对区域活动开展的意义、频率、时段、模式、内容、材料提供、运作状态、评价作初步了解摸底,以明确区域活动开展的主要困惑及障碍,有待于通过专业研究小组成员的通力合作,引领不同类型的幼儿园教师结合地域、园况、班况实际,提高区域活动的组织和领导策略。

2、对象:

部分县市区各级各类幼儿园。

3、时间:20xx年7月

4、步骤:

第一阶段20xx年7月设计调查问卷

第二阶段20xx年8月发放调查问卷

第三阶段20xx年9月回收问卷、阅卷、统计整理数据、研讨

第四阶段20xx年9月撰写调查报告

三、调查方法:

问卷法。

四、调查结果:

本次共发放问卷份400份,回收有效问卷337份,其中公立园140份占35.6%、集体园150份占40.1%、个体园120份占48.4%。

1、教师对区域活动的认识之现状。

从问卷显示:三种性质的幼儿园教师对在幼儿园开展区域活动的重要性已经均有足够的认识,有将近95%以上的教师认为“开展区域活动很有必要”、“区域活动对促进幼儿的全面发展具有积极的意义”。

但是,我们也惊讶地发现:在公立、集体园中有部分(3%左右)教师认为幼儿园的区域活动可有可无!这令我们感到不可思议。更值得思索的是公立园还有小部分教师认为没有开展区域活动的必要,个别集体幼儿园的领导对区域活动开展的重视程度不足,在园务管理中竟然未作开展区域活动的要求。

三类幼儿园都不同程度存在着因教师的精力不足而未开设区域活动的现象,而个体园未开设的较大原因是受场地的限制和教师素质能力方面的原因。

2、区域活动组织的现状。

(1)活动时间与次数:幼儿

园均能把区域活动作为幼儿在园游戏的主要形式,公立园每周开展2~5次的区域活动军比较正常,所占比例较高;集体园和个体园较公立园开展区域活动的频率就相对显略低。而集体和个体园随机性开展区域游戏的比例就相对较高,分别达30.3%和46.2%。

同时,数据显示:各类幼儿园开展区域活动的时间都比较灵活,能充分利用幼儿在园的一日生活的各个空隙。相对集中的时间在晨间、课间、离园前和上下午的整块时间。

(2)区域活动的形式:由于目前幼儿园开设的多为主题课程,因此三类不同性质的幼儿园都有较大比例的幼儿园以主题和自由活动的形式开展区域活动,并有60%以上的园所已能将区域活动作为集体教学活动的延伸。而个体园以主题形式开展游戏的比例就略偏低。

3、区域活动的内容与材料之现状。

在调查中发现,大部分幼儿园区域活动的内容多数源自《纲要》和课程目标,且能从观察和发现幼儿的兴趣,选择促进幼儿发展的游戏内容,但也有近12%左右的园所在区域活动内容的选择上还存在一定的随意性。三类性质的幼儿园均已不同程度地将区域活动的组织和领导以课题的形式实施行动研究,并都能注重将区域活动作为班级自主尝试活动;公立园和集体园更注重将区域活动作为规定性的游戏活动,而部分集体园(占15.5%)对区域活动的认识不足,是以应付性暂留的态度看待区域活动的存在。

在区域活动材料的投放上,各类幼儿园均有较大比例的园所能注重按游戏的计划和幼儿的需要更换合适的材料,但也存在不少的幼儿教师根据自身的精力更换和投放游戏材料,另人惊讶的的有为数不少的公立园教师(占3.9%)从不更换材料。

4、区域活动的评价之现状。

对于区域活动的评价,各类幼儿园更注重区域活动后的评价,同时也伴以活动过程中的评价,且有较大部分的以能以师幼共同参与的形式进行游戏的评价,但还是有不少的教师以自己为主开展游戏的评价。

五、思考和建议:

1、对区域活动的作用应有更清晰的认识。

各类幼儿园的领导和教师必须认真学习领会《纲要》的精神实质,提高幼儿园开展区域活动对幼儿身心发展重要性的认识,并以《纲要》的精神指导区域活动的组织和领导,真正理解区域游戏与幼儿自主发展的辨证关系。

尤其作为具有示范作用的公立幼儿园,更加应当重视区域活动,从上至下地引领各级各类幼儿园科学有效地开展区域活动!

2、教师对区域活动理念需要有全方位的理解。

区域活动这一活动模式,幼儿教师更多的是通过参观学习、吸取外来模式所得到的,看看别人开展的效果挺好的,于是,自己也照着设置各种区域。较少系统地思考该模式的理论依据是什么?我们为什么采用它?是全盘照搬就可以呢?还是借鉴思想精髓,结合本园、本班实际进行嫁接呢?教师往往是较肤浅地学习他人的表面形式,这样常常导致表面看起来似乎有那么一回事,其实难于从区域的规划设置、运用中的指导等方面达到开放教育所追求的“鼓励并提供幼儿自主并达成个别化学习的机会”这样的一个目标。

开放教育是一种存在于内心的理念、态度。教师如果没有理念的支持,不能相信孩子的自主学习能力,仅仅有一个开放的空间设计,就只是流于形式而已,任何的改革都必须根植于理念,因为实践是理念的鄣显。我们认为在区域活动理念方面,老师们还有待进一步全面学习提高。各级各类幼儿园要重视通过园本教研提高教师组领导区域活动的能力,改变区域活动形式的随机性、活动主题内容的随意性,使班级教师将幼儿的发展放在一切教育工作的首位,将区域活动作为班级自主的、适合满足幼儿现阶段学习及探索兴趣的平台。

3、教师在区域活动中对自己角色的把握要有分寸。

在本次调查中,对于开展区域活动的困惑这个问题上,许多教师在提到最多的是“教师在区域活动中的指导”。对此,我们提出一些建议:

区域中幼儿是主体,教师是辅导者,这样的模式尤其明显,这对教师的专业及经验要求较高,教师首先是观察者,需要关注幼儿的情绪行为。环境与幼儿间的互动,比如,幼儿操作时为何皱着眉头?是否碰到困难为什么那个学习区老是很乱,是不是不方便整理?——除此外,教师还是引导者,参与者、协作者,将教育目的藏而不见,与幼儿亦师亦友,也可以和幼儿在某个区域玩,不过介入及退出应把握好。作为协作者,当发现幼儿独立活动产生困难时,给予适当的帮助,但并不是代劳。再者很重要的一点教师也将自己做为学习者之一,只有这样才能给幼儿更大空间,在自由气氛中达到学习目的,开放教育讲求的是理念及态度的落实,教师的行为不符合开放教育的精神,那么规划的环境也将失去生命力。

4、各幼儿园可以因地制宜创造性地开展区域活动。

在目前的条件下,许多幼儿园的硬件设施、场地等相对不是太理想,但幼儿园要善于利用现有的办园条件,挖掘潜力,积极开拓和创设活动性的区域游戏角,以满足幼儿游戏活动的需要。区域的数量、规模可以针对自己的特点进行设计,内容、形式可以根据幼儿的兴趣进行选择,以真正实现游戏为幼儿基本活动的目标,最大限度地发挥区域活动对幼儿发展的价值!

5、幼儿教师的任务任重而道远。

通过本次调查研讨,我们感到肩上的担子沉重!我们有责任在幼儿园游戏的开展和发展上起好引领的作用!但是毕竟我们的能力和水平有限,目前的研讨还只停留在调研的层面上,对于广大一线教师在游戏理论、理念和实践的指导是远远不够的!

因此,殷切地希望我们的老师能够不断提升自己的理论素养、不断地丰富自己的实践经验。有理由相信,在我们的共同努力下,我们对幼儿园游戏的研究将步入更高的境界!

文档为doc格式

幼儿园论文格式篇四

《3———6岁幼儿发展指南》明确指出:“充分保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。开展丰富多样的适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等,鼓励幼儿要坚持。”对于农村幼儿园来说,达到这些要求具有得天独厚的条件。

二、利用自然资源发挥幼儿的主体作用

充分利用自然环境中的各种材料,能增强幼儿活动兴趣,激发主体参与,达到体能锻炼目的。例如在秋冬季节,有意识地组织幼儿田野活动,幼儿尽情地追逐跑和变速跑、翻跟头等,然后坐在田埂上,捡一些稻草做“飞标”进行瞄准、投掷等。器材是就地取材而来的,幼儿玩起来兴致极高,也特别认真。再如练习投掷,从山上往山下或溪水中投掷小石子,由于是旷野,幼儿可以无所顾忌地投(不必担心投到人或物上)。另外,石子投入水中,回溅起水花,听到水声,幼儿很感兴趣。如果投掷比谁远、比谁准、比谁响,更能使幼儿其乐无穷。

只要教师转变观念,解放思想,组织一系列户外活动,并给予他们选择的自由,往往比在园内活动更尽心尽情,更乐此不疲。教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,要求幼儿教师必须具备“创设和利用环境的专业能力”,对于农村幼儿教师来说,在这方面无疑有充分的优势。

三、利用自然资源促进幼儿身心和谐发展

在活动中注意充分挖掘各种潜在的教育因素,做到《幼儿园工作规程》中所要求的促进幼儿全面发展。如在户外活动爬山坡时,平时内向、不肯说话、胆量较小的幼儿,经过多次努力,终于爬上了山坡,他会站在山顶呼喊:“我爬上来了!”喊声中表达一份成功体验,一份满足,一份自豪,一份自信,幼儿耐力、意志力也因此得到培养。

活动中,如果教师善于引导,幼儿会想出许多活动的办法,其丰富的想象力和创造力因此而得到激发。体育活动中,把利用自然物制作的教玩具和体育器材结合起来加以利用,根据教玩具的大小、种类、功能合理归类,如投掷的放在一起,拖拉的放在一起,平衡的放在一起,合理摆放,方便使用。总之,“自然物”在农村幼儿园体育活动中的利用,能解决农村幼儿园体育活动硬件资源匮乏的问题,使农村幼儿园的体育活动同样能高质量地开展起来,真正做到“以幼儿为主体,促进幼儿身心全面和谐地发展。”

幼儿园论文格式篇五

在中职学前教育专业的声乐教学过程中,应增加一些可爱元素,采用“以唱带跳,以跳辅唱”的教学模式,使课堂变得更加生动。文章主要研究中职学前教育专业声乐教学。

关键词:声乐;幼儿歌曲;学前教育;素材

近些年,带学前教育专业学生进入企业实践的时候,观察他们对幼儿进行声乐教学,发现在教学过程总体偏“套路”化,过于重视深呼吸、高位置,导致他们在给幼儿示范演唱中忽略了教学主体的性质,也就是幼儿对音乐审美的心理需求。而部分学前教育专业学生在演唱幼儿歌曲时过分注重追求音量、音色,没有了歌曲本该有的可爱元素,这恰恰违背了幼儿歌曲教学中“直观性”和“趣味性”的原则。

在中职声乐课中,常见的学习曲目《送别》《花非花》《故乡的小路》都属于艺术歌曲,而教学大纲以及评价标准几乎接近大学本科一年级声乐学科的教学目标以及评价标准。教师翻看了自己上大学时的声乐教材,对于大学一年级声乐教学,教学大纲内容是这样的:要求歌唱中能基本做到声区统一,声音连贯流畅,吐字清晰,并将所学的歌唱方法运用到不同类型、不同风格的歌曲演唱中,力求比较完整地表达歌曲的思想感情。而将此大纲与中职二年级的声乐教学大纲相比较,教学内容基本无异。但这势必会给学前教育专业的学生造成一个错觉,学前教育声乐学科即是声乐表演。而当学前教育专业的学生在社会实践环节中给孩子们进行所谓的艺术表演时,孩子们会瞪大眼睛望着老师,很容易和老师产生教学隔膜。孩子们会一致认为老师的姿态很美,歌声很动听,但是她们听不懂。所以,在保留现有声乐教学模式的前提下,应进一步加强学前教育专业学生在幼儿歌曲中“以唱带跳,以跳辅唱”的整体表现力。

在幼儿歌曲歌词当中,出现人称,如“我”“我们”等字,可将双手弯曲掌心置于胸前。若出现第二、第三人称,如“你”“你们”“他”“她们”,则可将手臂伸直,掌心张开虎口朝上。若作品风格较为轻快,也可用采用手腕下压握拳,掌心朝向舞台2点位,翘起并伸直2指,3、4、5指略微向上抬高表现出一种俏皮的风格。若接受对象为表现欲较强的孩子,还可辅助将腿迈向舞台8点位,将脚跟点地脚尖朝上,同时向右顶胯。在幼儿歌曲歌词中,出现器官或者身体某个部位,如“肩”,则可掌心朝下,将手轻轻搭在肩上,大臂抬高至与地面平行,同时将手腕略微上提。例如“手”,则可将手臂伸直,五个手指张开,掌心朝向观众手腕左右转动。例如“腿”,则可将双膝弯曲,双臂伸直,指尖绷直并相对,掌心朝下置于膝盖上。例如“脸”,则可将五指勾起,手腕下压,将掌心轻轻托起下巴左右腿交叉前腿为主力腿,后腿虚点地,身体向主力腿侧下轻微旁腰。例如“腰”则可将手插至腰间,同时将腿迈向舞台8点位,将脚跟点地脚尖朝上,同时向右顶胯。在幼儿歌曲歌词当中,出现具体事物的名词,如“蓝天”“白云”“小鸟”,则可用采用手腕下压握拳,掌心朝向舞台2点位,翘起并伸直2指,3、4、5指略微向上抬高,将2指指向天空,双膝弯曲另一只手轻置于膝盖处,头抬高45度角,眼神凝望着天空。例如“衣服”,则可掌心朝下,将手轻轻搭在肩上,大臂抬高至与地面平行,同时将手腕略微上提。例如“房子”,则可将胳膊肘弯曲,手臂上举至头顶,保持小臂、手腕、手掌心呈一条直线,掌心朝下。例如“门”,可将一只手胳膊肘弯曲,保持小臂、手腕、手掌心呈一条直线,掌心朝下置于胸前十公分处,另一只手同样弯曲胳膊肘置于前一只手的3指上,保持小臂、手腕、手掌心呈一条直线向上,似“举手”状。例如“书包”,则可将五个手指勾指掌心朝上手腕上顶,大臂与地面保持平行,手背置于肩部上方10厘米处,腿迈向舞台8点位,脚尖绷直虚点地,同时向迈腿侧轻微下旁腰。例如歌词中出现“好”“棒”“比一比”之类的形容词或者动词,则可将大拇指竖起,从前胸向前伸直手臂,保持手臂与身体呈90度角。动词动作可在名词动作的基础上添加转圈、下旁腰、后绷脚踢小腿等辅助动作,以表达童真童趣为首要目的,但切忌动作过于繁杂,频率不可过高。

综上所述,在中职学前教育专业声乐教学中,应培养学前教育专业学生“以唱带跳,以跳辅唱”的教学能力。学前教育专业学生一定要根据每个幼儿自身的性格进行“量身定做”。如有些幼儿性格活泼开朗,表现力强,可适当添加一些难度较大且较好理解的动作。有些幼儿性格较为内向,可适当减少动作,达到松弛不僵硬,心中有歌词,眼随心动的前提就可以了。与此同时,切勿在幼儿身上出现动作的机械堆砌现象,应以达到幼儿在表演歌曲过程中自然、流畅为终极目的。

参考文献:

[1]姜美芬.师幼体态互动的适时与适态[j].山东教育,2006(15).

[2]李振村,庄锦英.教师体态语言艺术[m].济南:山东教育出版社,1993.

[3]刘云艳.幼儿园教学艺术[m].重庆:西南师范大学出版社,2001.

[4]周婉敏.关于中师学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学目标设定的思考[j].黄河之声,2013(04).

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