ID:4495082
时间:2023-10-10 17:42:05
上传者:紫薇儿作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
曲曲直直:
学习目标:
1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
3、通过收集不同的.直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重、难点:
重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
教学准备:
教具:直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。
学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。
教学过程:
一、初步感受。
观看直线、曲线相关摄影组图,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。
教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:直线像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路。
二、发展阶段。
小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。
欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。
学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。
三、学生作业,教师指导。
学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。
四、展示作业,收拾与整理。
展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。
课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。
教学目标:
1、知识与技能:通过练习掌握图形联想常见的一些方式。
2、过程与方法:在图形联想的过程中,体会创造的乐趣,培养学生的个性与共性的创造力。
教学重点:运用图形进行联想,创意。学会应用线条的形式概括表现所要表达的事物。
教学难点:通过图形的变化培养学生的想象力和创造力。
教学方法:探究学习法,尝试法
教学过程:
导入:在黑板上画一个o并且提问:同学们,你们看这个图形让你们想到什么?
那么我们把它变化一下呢?
引入课题
为什么由圆形我们可以想到这么多的图形呢?这就是我们今天要讲的课程《图形的联想》。
什么是联想?联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是事物之间的某种联系在人脑中的反应。
联想的几种方式:
1、相似联想:是指一个事物的外部形状、形态和构造与另一事物的类同近似,从而引发想像的延伸,也就是从一事物想到另一事物。
2、相关联想:指一事物与另一事物有密切的邻近关系和必然的组合关系,从紧密的关系上,可以由一事物联想到另一事物。例如,看到香烟就想到烟灰缸。
3、相反联想:相反联想是寻找与一事物相对立的或是相反的另一事物,它包含了逆反思维,可以启发我们完全异于常规的思考问题。如:大和小,黑和白,男和女,坚硬和柔软,危险和安全,郁闷与开朗。
4、因果联想:是指事物之间存在着逻辑上的因果关系,利用这一关系,可以从事物联想到它的结果,必然是另一个事物。如,由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换,战争会有死亡,酒后检车会导致车祸等。
图形的联想示例,条形码的联想,铅笔的联想
作业:设计关于联想的图片。从o到方形的转化。
知识扩展:标志设计,北京奥运会的宣传海报
教学反思:由学生总结这节课都学了哪些内容,你的感受是什么?根据学生的回答补充,首先肯定学生的想象力和创造力,通过这节课的学习,我们知道了联想的重要性,希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好。
教学目标:
1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2.启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。
3.引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点:
1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。
2.桥和塔的造型表现。
教学课时:
1课时
教具学具:
绘画工具等
教学过程:
一、组织教学:
听童谣《外婆桥》
摇啊摇,摇啊摇,一摇摇到外婆桥,外婆桥上烧砖窑。烧砖窑,为哪桩,青砖绿瓦盖高楼,一盖盖到天上头。天上头,有什么,雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交,雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵,莫要闹,云开开,雨停停,架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑,‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清,水也绿,山青水绿美如娇,美不过外婆门前的外婆桥。
二、导入:
1.师生趣味互动,说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢?
2.你家乡的桥或塔的形态,结构各有什么不同,(学生各抒自见,激发学生学习兴趣)。
3.通过学生对自己家乡桥和塔的阐述,教师补充,肯定学生观察,分析求知欲望。
三、讲授新课:
1.欣赏教材中的范画,感知范画媒材的`运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
2.把你的想法与同组的同学交流。
师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
四、学生制作,教师巡回指导
作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物
五、小结:
优秀作业点评,以小组比赛的方式评选出“欢迎的作品”。
六、课后拓展
1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。
2.运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。
第1课美化教室一角
知识与能力:学习课程图标设计与组合应用。
学习目标:学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。
重点、难点:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。过程与方法:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观:增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。
教学过程:
一:欣赏导入
1、认知应用
(1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程?(音乐课、数学课、英语课)小结:字母符号是一些课程所特有的的,可用这些元素来体现课程特点。
(2)想一想,音乐课除了用音符表示,还可以用什么来表示?(乐器,这是学习工具)
(3)还有哪些课程能用学具表示?(美术课、信息课、科学课、体育课)
2、欣赏比较观察三幅图标设计,你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标?为什么?(第三幅)第一幅内容多,且复杂。第二副外形散,不精美。
小结:课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、尝试训练任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。(1)学生上台绘制草图,(2)师生互评,指导与适当调整,符合图形简洁、平面化要求。
第2课生日快乐
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学课时:一课时
教学过程:
一、组织教学
检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
1、请同学们观察书上的.三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)
五、现感受
1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课,属于“造型·表现”的学习领域,是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时,选取的是第一课时,也就是吹塑纸版画的第一步:构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪,用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里?”“它生活在哪里?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领?它是善良的还是凶恶的?”孩子们的想像力是自由而活跃的,“大嘴怪”这一题材的选择,力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习,使学生感受创新的乐趣,并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。
应会:创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。
2、隐性内容和目标
重点:
1、构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
2、激发学生对吹塑纸版画的学习热情。
难点:创作思维的发散性
教具准备:白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等教学过程:
二、导入新课
1、课件欣赏大嘴动物
师:“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗?”生:有、没有。“我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。”
用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物:鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等,同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。
2、认识大嘴怪物
师:“这些动物的嘴巴大不大?可是他们是这个世界上有的动物,不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢?让我们来看看吧!”
图片展示各种大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔兽等。
学生观察,说说感受。(和世界上已有的大嘴巴动物不同,大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的)
师小结:这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特点
(1)为什么叫它们“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,长得很怪)
教师总结并板书:长相怪。
(2)多媒体出示怪物史莱克的图片,师:“这是谁?你们喜欢他吗?说说为什么。”生(它是个善良的大嘴怪,乐于助人,有同情心?)师:所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋,它也许是凶恶的,专给我们人类搞破坏;它也许是善良的,帮助那些需要帮助的人。
(3)师:长相怪就是大嘴怪了吗?它还有没有其他的什么地方怪呢?
请同学们来看一段视频,动画中的大嘴怪有着什么本领?生(变身、隐形等)师总结并板书:本领怪。
三、抓住特征,学习夸张表现
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?(每人一张白纸,做练习用)
2、讲评:比一比谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?
师:嘴巴大,身体小,这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小,夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪,满意吗?师修改部分学生的作业增强对比和夸张。
出示范作,讲解:嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。
3、学生修改自己的草图,比较效果。
四、欣赏创作
1、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,猜猜他们生活在哪里?它的大嘴巴有什么奇怪的本领?(欣赏评述)
2、设计情景,布置作业要求你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!构图饱满,注意大小对比和夸张变形。
3、学生作业,教师巡回指导。
五、展评:大嘴乐园
将优秀作品贴上展示,学生互评,提提优点和改进的建议。
六、课堂延伸
1、创设疑问、激发兴趣:
观察这几张画,看起来有什么不同?你们知道用的是什么技法吗?
师介绍:这是一种新的技法,所需工具如图(吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等)
谁愿意帮老师的忙,用这些工具在这个纸上画画,可以是不同形状的线条也可以是简单的图案?学生画后,师问:你们能很清楚的看出所画的画吗?(看不清)那我们该怎么办呢?请同学们翻到书第18页,生看课本找答案。
师简介:这是一种新的表现技法,叫做吹塑纸版画,吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸,有很多颜色,在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸,谈谈感受(软软的,感觉很有弹性)。
七、课堂小结
多媒体揭示下次课题:吹塑纸版画——大嘴怪
吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印,同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧!
八、板书设计
大嘴怪长相怪大小对比大嘴乐园(作品展示)本领怪夸张变形