最新沉默抒情散文(优质8篇)

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沉默抒情散文篇一

在繁华的城市里，满是灰土尘泥，行人们早起晚归，为各自的前程奔波，早已经忽略了这尽是美的世界，孩子们也早就失去了外出玩耍的心，在家中开着空调，坐在电脑旁。在众多尘世中我也是其中的一员，早晨天未亮便要早起工作，每天早起晚归，就算到家也要到了很晚才能放下一天的担子，活在属于自己的那片小小的世界里，拿起桌子边上的钥匙，随手带上门，我便徘徊在这寂静无人的路上。

我徘徊着，融掉心中的几分沉重，征得了一丝清爽，可沉重依旧是沉重，它不会消失，所以就没有缓解什么，也不需要缓解什么。路边的小路直到前年还是凄清单调的，到了今年竟多出了几棵樱花树，而这几棵一米多长的小树竟给这个城市添加了几分温暖，索性今天就让我放荡一回吧。

樱花树，我一直在想，你那唯美的身体是如何长成的，要不是造物主偏向你，谁又能不被你的魅力所吸引，每到春天的时候，你就会尽自己所能去渲染出粉色温暖的色彩，勾勒出一幅柔美动人的江南女子图，不管在路上的还是在车上的都会停下脚步去欣赏你那独有美丽，而你枝头上的单瓣花朵就会染红这一片坡道，让他们沾上你那调皮的眼睛。

可世上的人又有几个人真正的'理解你呢？对于真正的你，他们或许让你承受太多你不应该承受的东西，你既不能像动物那样离去，又不能像人那样交涉，你只能竖立在此，等待的却不知多少年的终结，想必这样会很痛苦吧。你只能竖立在此，承受这一切来供给行人们观看，去赞赏。

对自己每时每刻都要看人的心情而感觉悲哀，在你的心中是否真的喜欢这样，或许你根本不应被关注，你本就没什么抵抗力，也抵抗不了，你或许讨厌这一切，你嘲笑这一切，可他们什么都不知道，他们会把你想的足够完美。可谁又能知道呢？每当到了夏天，就会有小孩躲入你的枝头下，掰着你的花瓣，一切都是理所应当，或许会有天真的小孩去问他们的父母，你会原谅他们吗？他们的父母就会用一个甜美的梦去告诉他们，而在这个梦中你是善良的。

当你生病时，无人会理会你，更有甚者，直接终结了你的生命，当你青春美丽的时候，他们就会一拥而上，给你的身上留上他们的气味。

樱花树，你无保留的承受，是真心的吗？还是被迫的，你还爱着这一切吗？本应该愤怒的是谁，我不知道，也不敢想，因为这会给我带来无限的羞愧，而他们无知的接触你时，你是否会把他们当成孩子？一个顽皮而可憎的孩子？不，不是的，你在诉说，啊，你只是这冰山一角啊。

沉默抒情散文篇二

作为程序猿的一员，已经工作六年了，曾经以为这是多么圣神的职业，自信到可以改变世界，可是如今我却成了沉默的羔羊。我变得越来越沉默了，在办公室越来越少与同事交流，感觉大家都疲软的没有了活力，沉浸在自我的世界里，每天重复性码代码和写文档，为了迎合客户越来越没了底线，加班成了常态。现在我们大多数都变成了没有感情的职业动物，只有学习经历和工作经历，只有模仿和复制，却缺少生活阅历。每次下班看到千人窜动的人头涌入饭堂，再密集返回办公室，我都感觉我们的生活变得流水线化了，而很多人已经习惯了靠惯性推动着自己的生活往前走，他们成了埋头苦干的人，温顺的像绵羊。

我是个码农，时常莫名的感到悲伤，工作多年，我以为这样理性的工作会让我变得逻辑性强、目标明确、干练，可是生活中还是感性占据了主导位置，多愁善感、失落、敏感。忧伤时常闯进了我的思绪里，我感觉我做不到纯粹的理工男，愁绪会时不时扰乱我的工作。看着那些毫无人情味的'一串串代码，偶尔会发呆，这些代码合成后的功能或许会有些绚烂表现，可是那个实现的人却失去感知外面的世界。每天就在一平米的座位上面对电脑屏幕操弄着一般人看不懂的语言，而真正与人沟通的语言却用的越来越少了，我感觉自己正在退化语言的能力。我渴望着交流，却深陷沉默，那是一场漫长无望的等待。

看着夜幕降临，突然觉得空空如也，或许白天工作过分用力而被掏空，又或许觉得这样的生活太过于沉默而被世界冷落。在道德的高压和欲望的旷野里自我冲突，几近荒诞。

沉默抒情散文篇三

如果说沉默是一种语言，我选择了这种最被动的表达方式，不言不语，不代表没有思想，不代表内心就是空白，相反，内心里就似那海浪，无休无止的波涛汹涌着。

我沉默，不代表我不想说，而是，不知道怎样来表达，来表述，内心那份无助，那份渴望?

古人云：“相逢自是有缘”、“十年修得同船渡”。我们也懂得珍惜每一段缘份，也知道储蓄每一份友谊，他们将累集成为我们人生中最珍贵的宝贵财富，可是，那些忧伤，却自顾自的播放。

尘世间的人，本都乃凡夫俗子，谁也不能真正的避免因情而伤，谁也不能幸免在情的漩涡里挣扎，哭泣，因为，我们是感情丰富的人类，再也没有比我们人类更会运用感情的动物了。

我们前行，不知道在什么时候什么地方遇到谁?

佛说：前世五百次的回眸，才换来今生的你我相遇。

若果真的是这样，为什么我们还是选择了这样一条坎坷的路。

人海茫茫，每个人如一叶扁舟在前行中颠荡起伏，一路走来，谁也说不上前方等待我们的是什么，冥冥中感觉。

只有有缘人才能相遇、相知，更被其中的故事感动着。

回望过去，生活貌似在无声无息中飘过，而我，依然感觉有一股强烈的风，从我的头顶呼啸而过，生活中的幸运儿并不会如我们认为的那么多，生活给予我们每个人的甘甜与辛酸超出曾经的想象。

生活中，有一些细节，微小得几乎让我们可以看不到，然而，往往唾手可得的`幸福，是从这些细小平淡中获得。人的一生，虽然很短暂，犹如夜空即逝的流星，人不管在何种年龄，都需要朋友，我们需要一些人和我们共同度过某些特殊的时刻，因为在我们的生命里，会面临许多转折与低潮。

我沉默了很久了，因为心上漂着淡淡的忧伤。

沉默抒情散文篇四

这一刻，我忽然被这么一首经典的老歌轻轻触碰到灵魂，心也随之瞬间柔软！

倚窗而立，看窗外凛风中一切似无声，默然而过，站在单位楼上的一角，看着车水马龙的街头，看到熙熙攘攘的人群，繁华世界后，体验一种别人不理解的情绪油然而生一种孤独感。这是一种不在意世俗、自己享受的状态，轻扬嘴角，沉默不言，不会在沉默中爆发，亦不会在沉默中死亡，只会依从沉默清淡的心态，一份清淡如水，一种宠辱不惊的心态！想让大脑清晰的细数过去，清点失误，静瞻未来，铺陈设路。

谁说的“沉默到无语，是一种心静，只有懂的人懂；

沉默到流泪，是一种心动，只有自己的心懂；

沉默到沉默，是一种心境，只有淡然、坦然。”

沉默！让混乱的心，变得清澈。沉默！是睿智，是内涵；沉默！是最后的清高，也是最后的自由。（摘自：遇见徽文化）

抒情散文《沉默》.doc

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沉默抒情散文篇五

想到这里，脑海中不禁又浮现起第一次妈妈与老师谈完话后的场景：一路上，我不厌其烦的问妈妈她和老师又聊了些什么，丝毫没有意识到事情的严重性。妈妈的脸色渐渐阴沉下来，“问这些干什么！”一句话，把我惊呆了。“什么时候你才能像你弟弟一样替我省点心……”一阵严厉的话语劈头盖脸的向我砸来，我委屈极了，泪水夺眶而出，我怎么会有一个这么不近人情的的妈妈！

我不敢再往下想了，这次不会有故伎重演吧！

那晚过后，我不再那么天真，我学会了收敛自己的行为，成绩也随之提高。那晚的沉默，让我终生难忘。

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沉默抒情散文篇六

让“羔羊”不再沉默！

现象中,我们常遇到学生缺乏参与课堂教学的热情。发现和提出问题的意识不强,对出现的问题乐于回答者也是寥寥无几,课堂气氛死气沉沉,导致难以落实学生的主体地位,更无从谈起培养学生的创新能力。

思考造成这种现象的原因是什么呢?经调查发现,学生在课堂教学中存在心理障碍是一个重要方面。主要表现在:有的学生信心不足,因不能确定自己发现的问题或对问题的理解是否有意义,担心由于不足而造成笑柄,特别是学习能力较低的学生,由于经历了较多的挫折,自卑感强,自然不敢轻易表述；有的学生性格内向,言行拘谨,羞于在公开的场合亮相，即使有深刻的理解,也不可能主动表白；有的学生缺乏学习积极性,无求知需要,不乐于参与课堂教学；有的学生可能因某种原因对教师存在敌对心理,把不参与课堂教学当作是一种报复等。这些心理上的障碍严重影响学生学习的自主性,制约着学生创新能力的发展。

策略因此,必须采取有效的策略,以增强学生的自信心,消除畏惧感,激发学习需要,促使学生以积极的情感参与课堂教学。

一、发掘内在潜能,帮助学生形成正确的自我意识。

自我意识是个人对自己的自觉因素,即人们依据自己所处的社会环境的发展而形成的`有关自己的正确认识以及积极的情感和态度。青少年的自信心与他们对自己的认识和评价密切相关,正确的自我意识能够增强自信,充满信心地进行创新,发挥巨大的创新潜力。教师应充分发挥教育中的主导作用,帮助学生形成正确的自我意识。教师要善于发现学生的特长，并为他们创造表现的机会，使他们在享受成功的喜悦中意识到“我能行”！信心倍增地参与课堂讨论。千万不能动不动就说学生笨,给他们扣上“差生”、“弱智”的帽子,使学生丧失信心。

二、实行言论自由,为学生创设心理自由的氛围。

只有心理上感到安全时,学生才能敢于表现和发展他的发散性思维。在进行发散性思维时,无须处于防御状态,从而保持心理自由。教师评价学生的回答时,不简单的以对或错来判断。应重视展示学生的思维过程,坚持正面引导，哪怕是微不足道或幼稚可笑,只要有益于发展创新能力,就应受到赏识和表扬。例:我在一年级的自然教学中,让学生认识森林时,出示挂图让学生说是什么地方。一学生说是大灰狼住的地方。我问其原因。他又说:“你看,有那么多树,大灰狼最喜欢住在树林里。”我首先高度赞扬了他敏锐的观察力和丰富的想象力,接着才从学生所说树多的角度引导学生认识森林的特点。若遇到学生发言时思维不畅通、表达不准确、甚至欲说不能时,要表现出极大的耐心和期望,亲切的鼓励他们,适当时进行点拨,让他们尝到学习的甜头。对性格内向的学生,更要加倍呵护,为他们设计降低坡度的练习，用商量的语气请他们发言,甚至还可以抚摸他们的头,拉着他们的手,为他们壮胆、助威。千万不能左右他们的意见,更不能以先知先觉自居,直接否定学生的观点。要让学生意识到你也是在发表个人的理解,只是在和他们进行商讨；意识到教学只是一种信息交流,每个人都有发表并坚持自己与众不同的观点的权利。

三、培养求知兴趣,激发学生的心理需要。

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沉默抒情散文篇七

那滔滔不绝的言谈仿佛还在昨日，却已是那么遥不可及。昔日的我早被年年岁岁不息的向前给埋葬了。昨日早已死在了昨日，那些曾经的随心所欲、畅所欲言也只是曾经罢了。

如今的我早已被时间塑造得满目疮痍、无法辨识。也许，并非有何陌生，只是我从来都不曾认识自己罢了。经过岁月的冲刷，我终于在陌生的自己身上抓住了一个熟悉得让我近乎崩溃的永恒。

原来我是这么的喜欢沉默。我想，这样固执的喜欢并不是来自后天培养，而是就这样不知不觉的从我单薄的生命里长出来了。那么，那些以前笑过、哭过、闹过、吵过的以前，又该是怎样的一片令人心碎的繁华？毕竟曾经的我是真的真的很喜欢大言不惭的讲着、无所顾忌的笑着、近似疯癫的闹着，那些原以为是最真的我，就这样被无情的否决了。

我总模模糊糊的记得这么一句清晰得无法再清晰的话，都说时间会冲淡一切，其实一切都是时间铸造的。说实话，我是个忘性比记性好太多的人。刚看过的东西，可能在转身过后就忘记得一干二净。但不知道为什么对这句话这般情有独钟。或许，我想以此为借口，证明之前那个原以为最真的我是真真切切地存在着。只是，只是时间铸造了一切。两条腿的我们总是跟不上那数不清几条腿的时光，所以它大可把我们甩得干干净净的，然后偷偷模拟铸造出另一个我们。

我想，这样，总算给出了一个虽不合逻辑但似乎合理的.解释。之后，我便可大方的挥霍着我的沉默，在嘈杂中寻求一片安静，一片小小的、简单的安静。至于那些不想要的笑、不想说的话就让自己随心一点，把它们倒进时光里吧！或过滤或提取，就让从不回头的时光决定。说不定，还会在无意中铸造出那个真正贴近心脏的自己，那个连自己也从未发现过的自己，那个让自己爱着厌着的自己。

对于自己，我没想过要耀眼地存在着，也没想过要疯狂地存在着，更没想过要超乎一切地存在着，但我想过随心地存在着。不管怎样言不由衷、身不由己，我都想抓住那个被藏在自己外壳下的自己，那个最真的自己，然后随心地活着。

而对我而言，我喜欢沉默，沉默就是一种随心的状态！

沉默抒情散文篇八

彼岸花开开满地，奈何桥上桥搭桥，原以三千尘非恋，本因逝者尘自知。赴看黄泉泪黄泉，留却奈何叹奈何，忆留佳人还阳在，千年枯珠桥奈何。佳人泪眼一世恋，再世漠眼叹如何，心冷叹淡情灰意，阎王前殿赴九泉，痴恋执意动无上，缘石三生赴佳人。流去奈何赴奈何，孟婆汤饮忘孟婆，三生石畔刻三世，忘川水引忘川魂。

初二:柯西帅