2023年月份反思总结 十月份教学反思(通用16篇)

知识点总结是检验自己学习成果的重要手段之一。在这里，小编为大家整理了一些军训总结范文，供大家参考和学习。

月份反思总结篇一

在十月份，高一年级组主要工作如下：

一、进一步落实好常规工作：加大教师坐班抽查力度；加大教师教学常规检查力度；加大对学生习惯的培养。

二、进一步强化制度管理：针对九月份有的同志对制度化管理的不理解，年级组采取了个别谈话交流，每周公布考核结果并对好的现象进行表扬，不足提出批评。从整个过程来看，老师们由不太理解到理解，由理解到自觉！

三、配合教学处，为高一教师讲观摩课和视导课服务：从到高二借凳子，买茶叶和杯子，到姜旭主任检修电路、王成主任加大卫生检查力度，无不透露着年级组的服务意识和团结！整个活动有条不紊，保质保量完成教学处下达的教学任务。

四、配合王成主任，组织了高一女生心理辅导会：会上由心理学专家唐老师对女生进行了辅导；赵主任也对女生进行了指导。从会后反映来看，效果好！

五、配合政教处王主任和高一语文组组织了“经典的呼唤”诗歌朗诵比赛；配合政教处参加、观看了篝火晚会。两个活动，学生参与意识强，充分调动了学生展示自我的积极性；并让学生再一次感受到了河高校园文化的魅力！

六、年级组织了年轻教师到孟楼和孟楼中学的老师进行了一场篮球赛：本次活动既丰富了教师的体育文化生活，又促进了两校的交流！

月份反思总结篇二

苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育之魂。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，我们应让学生沐浴关爱，健康快乐地成长。

一、关心学生，了解学生

学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。

二、尊重学生，尊重学生的`人格

苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。我这学期任教三（4）、三（6）教学工作，每个班上都有好几个学生上课捣乱，干扰课堂教学程序，影响大多数同学的学习，使老师生气。让课堂教学效益不是很高。如6班的唐启源和4班的魏嘉伟，他们在一、二年级时的学习成绩不理想，我上课时就观察这些同学的课堂表现，一讲话我就停止讲课，并用目光紧盯着他，全班都静下来了，他才发现老师在看他，我没有像其他老师那样，马上叫他站起来，我又开始继续讲课，过了几分钟左右他又讲话了，我还是没说他也没让站起来，只是盯着他，他又不讲话了，我又开始上课，到了第四节课，我恰好上《品德与社会》的《赏识自己》，我趁机叫唐启源所在的学习小组展示：每个人说说“你有什么优点？然后再问你还有哪些缺点？”现有很大进步。有一次我不知第十四页的对话背诵，他竟然举手上讲台展示，我表扬了他。我发现唐启源同学上课听讲比以前认真多了，回答问题也特别积极，成绩也上升了。这表明了只要我们老师以一颗关爱的心，针对不同学生进行不同的关爱教育，耐心细致做工作，积极的与学生进行沟通，先一定要给其面子，给其自尊。课堂上是师生关系课后是知心朋友，所有的调皮学生都可能转变。。在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。

三、对学生一视同仁

月份反思总结篇三

对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”，只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。

今天学习《火车开啦》这首歌曲时，首先听歌曲进教室，这就创设了特定的情境，引起学生对火车的注意，然后让学生说说对火车的了解。这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题。

第二个环节是节奏游戏，让学生在了解火车的同时，模拟火车的声音：汽笛声“呜”，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声“咔嚓咔嚓”，并出示节奏让小朋友开动小脑筋选择相应的节奏车票“x-|x-|”“xx|xx|”“xxxx|xxxx|”。这一切合主题生动形象的节奏游戏中，学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受x—（二分音符）、x（四分音符）、xx（八分音符）这三种音符的时值，并在音乐活动中加以运用，既避免了单一、枯燥的节奏练习，也为歌曲的学习奠定了一定的基础。

歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏读歌词——跟琴模唱————随琴哼唱——表演唱等几种方法学会歌曲，然后师生同做《火车开啦》游戏、律动，让所有的学生都参与到课堂中来，学生的积极性特高，兴趣特浓。

下课了，孩子们还兴趣盎然的开着小火车，他们的小火车不时引来其他师生的观望，孩子们越来劲了，声音更大了，此时谁走歪了，孩子们会喊，火车要脱轨了，马上小火车又整齐了，要天天上课上的这么开心就好了。我想，我会努力让孩子们每节课都这么开心快乐！唤起她们心底对音乐的热爱！

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月份反思总结篇四

时间过得真快，开学初那个忙碌的九月才刚刚结束，10月份一个月的工作又已经结束了，十月反思。回想这一个月的工作有一种心力交瘁的感觉，虽然努力后的结果还是令人欣慰的，但是这种凭借超负荷的努力换来的成果还不是我所追求的常态工作。

在班级管理方面，不论是学校组织的比赛，还是每周的常规工作评比，班级都取得了不错的成绩。但孩子还没有将学校的各种要求内化于心，外化于行，时时刻刻都需要老师提醒、督促才能做好。值日工作也需要老师指导、督促。

除此之外，班级管理中还存在的问题是学生还没有养成好的学习习惯，课堂上还有几个学生需老师提醒才能听课；晚上写作业的质量不高；部分学生知识学得死，不会变通。生活方面个别学生生活习惯不好，书桌堂很乱，不爱刷牙、洗脸，教学反思《十月反思》。

教学方面也存在较严重的问题，一是本班后进生辅导工作做得不好，过多的经历放在了班级常规管理上，导致没有及时辅导后进生；二是教学过程中没有凸显学生的主体地位，课堂生教师讲的过多，学生思考较少；三是对于如何因材施教没有一个系统的计划，学优生的培养和后进生的帮扶工作还有待提高。

还有就是班级管理和教学过程中存在的共性问题就是缺乏耐心和细心，对学生的态度需要转变。工作中不应过于急躁。

下月工作重点是：

一、调整好课堂纪律和课堂气氛，让学生带着兴趣，并且在轻松的氛围中学习。

二、班级管理中对孩子的'照顾应更细心，用心照顾好每一个孩子，包括孩子的身心健康、生活习惯、处理问题的方式等等。

三、及时反馈学生的作业情况，督促学生高质量完成作业。

四、调整教学方式与内容。注重学生学习方法的指导，注重学生思维品质的提升，教学内容的设计有梯度，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。教学过程中要重视学生的主体地位，培养学生独立思考、独立审题的习惯，提升学生自主学习的能力。

五、设计好有针对性的培养计划，提升班级的整体实力。

月份反思总结篇五

从三月份开始，理科班也开始全面进入学业水平复习阶段，从必修一开始。而直播班同时复习奥林匹克竞赛内容。我发现，绝大多数问题都要重新讲解，学生都不太记得了，或者在高一学新内容的时候就没有理解清楚。所以在复习过程中，讲解较详细，花的时间也较多，总是尽力让学生把知识弄懂，但在以下方面还要加强：

一、课前准备：虽然是复习课，重点是把基础知识为学生提炼出来，并用他们易于接受的方式讲解出来，再做练习加以巩固。有时候，给学生复习就是要他们跟着我翻书翻到哪一页，第几行，什么内容标记出来，比较难的我就在黑板上列出知识点，并举例加以讲解。一章的书翻完了就做《学考绿卡》的题目，加以巩固。这种模式比较枯燥无味，对于学生没有什么吸引力。如果课前准备再充分些，把每节课要复习的内容列出来，在黑板上板书，可以用概念图的形式，把知识都罗列出来，并加以举例和练习。首先要准备一些和知识相关的例题，还有常见错题，让学生引起注意。对于容量大的复习课，全部板书也不现实，而且时间也不够，可以做课件，把知识展示出来，既可以让学生感兴趣，也可以完成教学任务。直播班则为了准备奥赛，备课组准备了一些试题，学生晚上做，上课讲解，持续了一两个星期。对于难度较大的题目，学生也很是恼火，上课讲解的时候也感觉学生无精打采的，也不知道有没有什么更好的办法来提高他们的积极性。

二、作业检查：文科班从一开学就进入了复习阶段，因为没有安排任何的做作业的时间，所以学生除了课堂上，没有其它时间来做作业了。我检查作业的次数也非常少。理科班倒是看的次数较多，特别是直播班。看作业可以了解学生对知识的掌握程度，让教学效果及时得到反馈。可以有针对性地教学，对于个别学生还可以加强辅导。

三、业务学习：这次给直播班做的奥赛试卷难度挺大，一部分题目我自己做的时候都要看着答案才能做出来，很多题目是没有见过的，甚至相同的题型也很陌生。深感自己的业务钻研不够，学校发的《三年高考两年模拟》也做得不多，有时想起来的时候就做了几页，所以对于这些高考题把握不是很准。应该要给自己定一个计划，如每个星期做30页，这样多积累，业务能力一定会有所提高。

月份反思总结篇六

今天终于把纠结了很久的《克与千克》上了。《克与千克》的内容是一种很注重直观感受的知识，克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过，但它不像长度单位那样直观，具体，不能靠观察得到。1千克和1克的轻重对于学生来讲必竟是生疏的，就连成年人对质量轻重的认识也不是很深。因此，建立1克、1千克概念时，我主要立足于让学生动手体验感受，让他们亲身经历知识的发生，发展全过程。这就意味着要准备很多东西。

东西是要学生自己准备的，所以准备来的东西是各种各样的，在感受1克时，大家都准备了2分的硬币，所以对1克的感受还是比较，统一的。同时我通过列举生活中大约重1克的物品，如：回形针、大头针、一粒毛豆、一粒纽扣等，让学生更形象的体会到了1克的重量。但是在感受1千克时，大家准备的东西各种各样，很难找到标准的1千克的物品，所以大家的感知不太统一。但通过简单的双手对比感知，还是让学生很清楚的感知到了1克和1千克的`不同。准确的建立了克和千克的概念。

不足之处：这样的教学，只是让学生在填写质量单位时有个支点，会与掂过物品的实际重量来作比较，然后选择用克或是千克作单位，从而帮助学生会选择适当的单位进行填空，如果要让学生直接估计出这种物品有多重，对于部分学生来说还是比较困难的，我想仅靠课堂上学得一些，是远远不够的，还需要引导学生在平时生活中能多观察，估一估，掂一掂，积累丰富的生活经验。孩子接受知识必须是一个过程，由易到难，由少到多，由感性到理性的过程，这个过程是必须经历的过程，而不能由老师来代替

月份反思总结篇七

1、五月份工作计划12项。

完成8项，未完成4项。未完成的原因：《固定资产管理办法》领导未给指示；一笑堂新开业的分店的固定资产还不齐全，需要增加较多；各分公司未递交报废申请（已通知到各保障经理，信息无延误）；不定期巡查未做，主观认识不到位，不知巡查目的。

2、间接成果。

通过固定资产总账核对数量和发现不足；各店利用固定资产明细表复核，保证盘点结果准确。

3、阶段性成果。

完成《安全生产“三项制度”汇编》、总务权限层级图的拟制；实地盘点并形成公司五月固定资产明细表；建立了固定资产总账。

不足：未能甄别出本岗最具价值的岗责；拟制《消防应急预案》《应急疏散预案》用时较长；现有固定资产编号办法不易辨别；固定资产盘点仅仅是数量的核对；确定固定资产使用年限的办法和标准；有的固定资产无购进时间和价格，查原资料也无记录；去霸州、胜芳最好与同事搭车，以节约费用；外出不知有无餐补；自身表现不到位，迟迟未能转正。

4、得到的经验和教训。

办理手续时，签字顺序必须明确；固定资产名称不统一，不便于总账建立；

5、改进工作的方法。

向各保障经理征求对《安全生产“三项制度”汇编》的意见和建议，整理后报领导审批；本月巡查将固定资产闲置和需求作为重点，便于充分利用现有资源。

6、工作建议。

6.1使用我的固定资产编号办法；

6.2严格手续中的签字顺序；

6.3统一办公，便于沟通和监督；

6.5明确日常工作每一环节所需最大工作时限，以提高效率，为考核提供依据。例，审批工作。

6.6请孟总尽快审批《总务权限层级图》，最好在6月10日之前。

月份反思总结篇八

一、成绩与不足：

（一）、备课方面：检查的情况来看，全体教师备课都非常认真，教案批注撰写字迹工整，重难点突出。有较详细的反思，乌艳霞、乌琼等几位老师的反思能做到确实教有所思、教有所得。大部分老师的教案能结合学情进行，能在共性的教案中体现个性化的设计。

问题：个别教师批注和反思简单。

建议：在今后的教学反思中不仅要有具体内容，还要反思自己成功之处与失败之处，今后努力的方向与改进的措施，这样才能真正起到了作用。

（二）、业务学习和听课笔记：大部分教师业务学习书写工整、内容丰富。有极少几个教师业务学习内容过少。大部分老师都积极参加教研活动，认真交流。

（三）、作业批改（随意抽查班上几名同学方式进行）：作业设计合理，体现了层次性，批改及时认真，二次批阅较为及时，大部分教师能采用等级加评语的方式进行，低年级老师都能用符号来评价激励学生。但也有个别教师批改作业不能有针对性的性写出评语，有的过于简单，没有发挥评价的激励性。三年级学生书写在本阶段有了很大的改进，四年级的学生要加强学生规范写字的训练，把字写美观、整洁。

（四）、上课:大部分老师上课积极，按时到堂，准备充分，老师随堂听课不慌不忙，如乌艳侠、房委委等。但也有个别教师不负责任，请假不调好课，上课迟迟不到位，中途随意离开课堂。

（五）、对待工作态度：大部分老师积极上进，听课，讲课非常热情，私下还探讨教法学法，个别老师缺乏激情，学校不规定，不学习。临时交待任务，大部分老师及时创造性完成，个别老师拖拖沓沓，要人催促。

二、综上情况，学校提出以下整改意见：

1、认真上好每节课，临时紧急情况，无课老师无条件到位，凡是空堂出现的安全事故，未请假的由课表上安排老师负全责，紧急情况安排的老师不到堂，出现事故由被安排的老师负全责。

2、学生作业及时批改，练习册必须全部处理。

3、集体备课落到实处。

4、老师们要虚心学习，以后凡是有关的教研活动，必须按时积极主动参加。不参加按旷课对待。

5、后期复习，全体教师积极复习，确保每堂课的复习效果，所有科目成绩必须在上学年的基础上有提高。

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五月份教学工作总结模板

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月份反思总结篇九

本人在一个月的教学中中，既有自己的长处，也有自己的不足。因此总结如下：扬长避短，为新的教学提升效率，培养优生。培养良好的学习习惯，用良好的习惯指导学生自主学习。

1、面对普班学生在一个多月的教学中，逐渐培养学生良好的学习氛围课上教学无须整顿纪律，在良好的环境中，课上顺利进行教学计划，计划如期完成。

2、课前做好充分的备课，与另外两位教师对每堂课作好充足的.分析，重点、要点突出。

3、及时对两班的优生进行辅导，每天中午坚持做英语完形、阅读。

1、对优生辅导中，没有形成一套有效的复习方法。

2、没有针对每一个学生的不足设定出符合每个人的复习方法。

3、每天坚持小测，坚持的不好，因此，许多同学的基本功练习还有很大差距。

4、学生大部分基础较差，因此，应坚持基础知识为基础，反复练习，反复总结的原则。

5、对每班的前五名同学，每天要进行督促，发现问题及时辅导。

6、每个学生的进步要做到心中有数。

月份反思总结篇十

我刚来到晋原镇初级中学才一个月，对于初三十三班的英语基础也正处于摸索之中，刚开始给学生上课都不知道该怎么讲，把握不住深浅，对学生的了解都是从以前老师那里知道的。基于十三班的特殊情况，我在这一个月里对学生的情况基本有所了解。

1、由于学生两极分化严重，大部分学生的都不学习。学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或干脆不听。所以我在上课中尽量培养学生的英语学习兴趣。希望两级分化缩小差距。

2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我希望可以从以下几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的'环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

虽然我们已经认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考做出更充分的准备。

月份反思总结篇十一

1、思想和认识上要做好准备;

2、不断积累具体经验;

3、认真分析和讨论问题所在;

4、积极验证,这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

一、反思教学经验

回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。

我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高:

一是不断更新教育教学理念,与时俱进,追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好,相反,我更是认真实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析判断,不保守,也不要盲从。

二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。

三是大量阅读,促进教师专业成长。教书者,更要大量读书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊;从高等教育专业书籍,到教育语专业书籍、期刊、报纸;从各类人文学书籍,到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。

四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯,要想让自己的英语能够说得出,学的知识用得上,就要按照目标语的表达结构和习惯去思考,去表达。从一开始简单的语言结构、功能项目开始培养,并且要高度重视语言知识的.积累。多创造更为真实的语言环境,让学生进行有意义的练习。

五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养?首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。其次,充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后,要激励探索求异思维。培养学生发现问题,提出问题的能力。一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。

月份反思总结篇十二

经历过了我不喜欢的考试，内心就不觉多了一份轻松。我想这种感觉就像是又一次经历了洗礼一样！

5月12日，向后推无数天，除了周末仿佛真心没有可以休息的时间。我渴望一场类似五一的假期，也渴望一场说走就走的旅行。如果一切都可以成真，那么生活大概就会多一份美好吧！

教室里，讨厌的人，又开始大声的议论成绩，然后四处散播，讨论着谁又是第一，谁又会垫底。其实，很多时候除了讨厌我对于他，最多的感情就是可怜，我想大概只有真正孤单的人，才会这样去求的每一个人的'关注呢？有时候也会庆辛，还好我看的开，看的淡，否则也难免会成为他那样的人吧！

不得不坦言，我对于成绩并不是绝对的看淡，我只是觉得我的未来不是那些三位数的数字可以决定的，如果有的选择，或许我就不会这样选了。但是就现在而言，不都不重要了吗？是的，一切都不重要了，也就无所谓了。

最终是以无所谓结束了不是吗？

月份反思总结篇十三

课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

月份反思总结篇十四

对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”，只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。

今天学习《火车开啦》这首歌曲时，首先听歌曲进教室，这就创设了特定的情境，引起学生对火车的注意，然后让学生说说对火车的了解。这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题。

第二个环节是节奏游戏，让学生在了解火车的同时，模拟火车的声音：汽笛声“呜”，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声“咔嚓咔嚓”，并出示节奏让小朋友开动小脑筋选择相应的节奏车票“ x- |x- |”“xx |xx |”“x x x x| x x x x |”。这一切合主题生动形象的节奏游戏中，学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受x — （二分音符）、 x（四分音符） 、 xx（八分音符）这三种音符的时值，并在音乐活动中加以运用，既避免了单一、枯燥的节奏练习，也为歌曲的学习奠定了一定的基础。

歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏读歌词——跟琴模唱————随琴哼唱——表演唱等几种方法学会歌曲，然后师生同做《火车开啦》游戏、律动，让所有的学生都参与到课堂中来，学生的积极性特高，兴趣特浓。

下课了，孩子们还兴趣盎然的开着小火车，他们的小火车不时引来其他师生的观望，孩子们越来劲了，声音更大了，此时谁走歪了，孩子们会喊，火车要脱轨了，马上小火车又整齐了，要天天上课上的这么开心就好了。我想，我会努力让孩子们每节课都这么开心快乐！唤起她们心底对音乐的热爱！

月份反思总结篇十五

时间过得真快，一学期转眼已经过半每天都忙忙碌碌的，好像很难停下脚步，但是，我深深懂得，人不能总是冒冒失失往前闯，走过了一段路之后，必须回过头看看脚下的路，总结一下现阶段的得失，这样才可以更好地走好下一段路。

班上的孩子，粗略分一下可以有这么几类，一是调皮的，另类的，脑中没有规则意识，可以说为所欲为，经常闯祸，比较费神；一是恋母的，依赖性强，总是满腹委屈，每次返校都要抹眼泪，抚平他们的心灵，让他们坚强起来，也比较费神；还有一类是补课型，这类孩子没有养成良好的听课习惯，上课总是不注意，等到下课了，总得补课，否则不会的知识就会越累积越多，同样伤脑筋；还有一类孩子比较乖巧，处处表现优秀，争强好胜，占尽先机，这类孩子应该省心，其实，他们也有需要关注的问题，他们容易产生骄子情结，受不了委屈，受不了挫折，心理上容易脆弱，也不能放松关注。

可喜的，那些调皮的孩子都有了变化，能够基本做到遵守规则了，虽然时不时还是会冒出点状况，我也已经很满足了，毕竟改变一个人不是一朝一夕的事。恋母的，恋家的，渐渐也好了，每天能快乐在学校学习了，看到他们的笑脸，我觉得很安慰。比较难以改变的还是这些补课型孩子，我知道单纯给他们补每天的知识是远远不够的，得改变他们注意力不集中的习惯，让他们做事专注，所以继续补知识的同时，得想办法给他们补上注意力这课。那些优秀的孩子更不容易改变，他们完成任务出色、优秀了，不给予鼓励和表扬，是不对的，无视他们的“表现好”，对他们是种伤害，对他们的积极性是种挫伤，但是，有时知道他们是做给老师看的，总表扬，会给他们一种不好的意识，那就是“表现”意识，在人前表现，得表扬的欲望还会膨胀，必须让他们也有接受失败教训，受批评的机会，这样，他们才能正确看待表扬和批评，做到《弟子规》说的“闻誉恐，闻过欣”，孩子的身体健康和心理健康是他未来人生幸福与否的基石。

看来，下一阶段，要巩固成果，继续强化调皮孩子的规则意识，教会依赖性强的孩子独立坚强，还要花力气想办法改变补课型孩子的现状，把他们拉进课堂，最重要，还要关注优秀孩子的挫折意识！任重道远！

月份反思总结篇十六

本组对新课程标准下如何教学备课有以下几点反思：

1、备课过程中要注意充分利用和开发历史课程资源。

在备课时要有强烈的资源意识，努力开发利用教材、图书馆、互联网等资源，为我们的课堂教学服务。明白教科书仅仅是学生学习最重要的一种资源，而不是唯一的资源，历史老师只是最重要的人力课程资源，学生也是重要的课程资源。因此备教案同时也要备学案。为学生提供哪些课外阅读？什么情况下开展历史知识竞赛，组织历史专题讲座、观看历史题材的影视片等。都要预先计划好，做到有备无患。

备课过程中要本着有利于丰富学生的历史知识，扩大涉猎的知识面；有利于因材施教，提高学生实践活动能力和综合运用知识的能力；有利于对学生进行德育、审美教育。正确认识并处理好课内外教学的关系，努力使课堂教学与课外活动有机地结合起来，并互相促进。

2、授课过程中应侧重于以归纳历史知识点，教给学生掌握基础知识的方法与技巧。

《课程标准》把原有的学科体系浓缩为数十个专题。但其本身所具有的教育任务和教育功能与学生掌握基本历史信息的要求并不矛盾。《课程标准》中“知识与能力”指出：让学生掌握基本的`历史知识，包括重要的历史人物，历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索，作为基于历史知识信息传递的教学课堂，就必须要在对知识点进行归纳的基础上引导学生掌握基础知识的方法和技巧。

在这一方面上，忌讳只是勾划知识，让学生死记硬背，而这恰恰是历史教学中最容易犯的毛病。如果在教学中不摒弃让学生完全地记诵知识点，不教给学生掌握基本知识点的方法和技巧，那就绝不是新理念下新课程的历史教学。