新型玻璃教案第二课时(大全13篇)

初三教案的编写应该引导学生进行主动学习和实践探究，培养学生的合作与创新能力。通过阅读这些高中教案范文，可以了解到教案的结构和编写的具体要求。

新型玻璃教案第二课时篇一

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、导入新课

师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

a生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

b生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

c生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

师：谁能用东暖夏凉来说一句话？

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。

生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。

师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

点评：这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了推销员这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

新型玻璃教案第二课时篇二

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。

线3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃?为什么?

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以……可以……可以……还可以……)

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

新型玻璃教案第二课时篇三

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用作者的表达方法

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

二、整体感知，自主阅读

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

文档为doc格式

新型玻璃教案第二课时篇四

1、学会本课生字，正确书写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

了解五种新型玻璃的特点和用途。

两课时

1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？

2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？

今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。

1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？

2、指名学生回答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）

3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。

4、教师巡视指导。

5、检查合作学习情况。

（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？

学生回答（相机板书：自动报警防盗）

学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。

（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？

学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）

理解“安然无恙”“藕断丝连”。

（3）变色玻璃的特点和作用如何？

学生回答（相机板书：调色调节光线）

作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？

（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。

学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）

（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？

学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）

作者采用什么方法写的？这样写有何好处？

6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？

学生回答（相机板书：重要作用展望未来）

看板书，发现文章是按什么结构写的吗？

1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）

那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

（学生说自己设计的新型玻璃）

2、

同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。

新型玻璃教案第二课时篇五

1、读课文，掌握本文难字生词。看文章写了几中新型玻璃，我们学习这篇文章应该学什么?怎样学?我要检查你们学的怎么样啊!(板书：学什么怎样学学的怎么样)

2、检查巩固生字词：急促报警盗窃嫌疑噪音调节处理即使粘在一起安然无恙藕断丝连

3、师：你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书：学什么?名称、特点、作用……)

4、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书：怎么学?分组学习读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)

5、、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

新型玻璃教案第二课时篇六

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。

新型玻璃教案第二课时篇七

学习目标：

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程：

?第一课时】

一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?

教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?

“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文。

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意。

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。)

四、布置作业，练读课文。

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

?第二课时】

教学过程：

一、重点讲读，体会写法。

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。)

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)

二、利用表格，自主学习。

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)

三、课外延伸，鼓励创新。

新型玻璃教案第二课时篇八

1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点  了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具 多媒体

教学时间 两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1.掌握生字词，理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程 ：

一.揭题、审题

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况

1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网 防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三.讲读第一自然段

1.学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点 作用

中间夹丝金属丝网 报警

3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四.分组自学二至五自然段

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五.总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六.作业 

抄写生字新词

第二课时

教学目的：

1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3.激发学生爱科学、学科学的精神。

教学过程 ：

一.复习

1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

二.召开展销会，鼓励学生竟说

1.同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

学生在组内推销。

2.都准备好了吗？

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

三.争当“小发明家”，培养创新精神

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型产品设计方案

设计人：__________

____月_____日

2.学生完成方案

3.交流

4.总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

板书设计 ：

特点 不断探索

新型玻璃

作用 创造奇迹

新型玻璃教案第二课时篇九

1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

了解各种新型玻璃的特点和用途。

多媒体课件。

一、揭题、审题

二、检查课题预习情况

1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃

三、讲读第一自然段

1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段

1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六、作业

抄写生字新词

一、复习

1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

二、召开展销会，鼓励学生竟说

1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）

学生在组内推销。

2、都准备好了吗？

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

三、争当“小发明家”，培养创新精神

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

2、学生完成方案

3、交流

4、总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

四、作业

1、将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

2、完成指导丛书的练习

特点不断探索

新型玻璃

作用创造奇迹

新型玻璃教案第二课时篇十

[课标要求]：

1、能准确、流利地朗读课文。

2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。

3、会联系生活实际理解课文内容。

[教学目标]

知识目标：

1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要求造句。

3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

能力目标：了解课文内容，使学生对先进科学技术产生热爱和向往之情。引导学生在实践活动中得到锻炼。

情感、态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，激发学生对新型玻璃产生强烈的好奇感。渴望了解更多的科学知识。

[教学重点难点]

能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

[课时安排]两课时

[教学准备]

布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

[教学过程]

教

学

过

程

教学过程

教　学

环　节

教　师　活　动

学　生　活　动

教师导学活动设计

设计意图

学生学习活动设计

活动目的

一、课前谈话导入新课

1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们哪些玻璃呢？

()2、今天我们学习的玻璃与我们平时见过的玻璃有什么不同？同学们想知道吗？板书课题。

激发兴趣

导入新课的学习。

征对课题进行质疑。

培养学生动脑思考的能力。

二检查预习情况

1、抽生朗读生字。（生字卡、注意：殊、即）

2、自由朗读课文。

了解学生预习情况。

掌握学生学习情况。

1、可以采用开火车等方式，认读生字。

2、学生选择自己喜欢的方式朗读课文。

3、不懂的问题可以相互讨论。

学会本课生字

准确、流利地朗读课文，培养学生的阅读能力

三、指导学生朗读课文，整体感知课文

1、自读课文，思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

2、课文的主要内容是什么？

了解学生对课文掌握的程度。

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。

2、概括课文主要内容。

了解课文的主要内容。

熟悉课文要点，为下一节课打好基础。

教

学

过

程

教　学　过　程

教　学

环　节

教　师　活　动

学　生　活　动

教师导学活动设计

设计意图

学生学习活动设计

活动目的

一、课前谈话，揭示课题。

1、同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书：新型玻璃）。

2、今天我们接着学习课文。

通过课前谈话，引导学生愉快进入学习，激发学习的兴趣。

1、先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

2、老师也以记者身份参加。

这样设计增加趣味性，让学生在实践活动中得到锻炼，提高能力。变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。

二、确定目标，自主阅读

提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

在发布会前，让学生熟读课文，初步理解课文内容，为进入情境做好准备。

1、学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。

2、每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

三、发挥潜能，创造设计。

1、引导学生通过新闻发布会展示课文内容。让学生在民主、和谐、宽松的课堂氛围中自主学习、主动发展。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。

2、教师的点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

3、师说：我是《热河日报》的记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？

创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，体现师生间的民主合作性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

各界人士使用。

4、请问“夹丝网防盗玻璃的特点和用途？

四、迁移能力，拓展科学知识。

先以“新型玻璃的自述”为题比赛，布置学生编几句广告词。把新型玻璃推销出去。

让学生积极参与，获得成功的乐趣。既拓展了知识，又增加了深度和广度。

1、以“新型玻璃的自述”为题举行小组比赛

2、交流信息搜集成果，说一说：你还知道哪些新型玻璃？

3、当推销员为玻璃厂推销玻璃，写几句广告词。（展示）

通过实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。

五、总结评价，课堂练习

你觉得这一课你学得怎么样？

将自己喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点和用途等用自己的语言叙述出来。

仿照本文写法，以《新型——》为题，写一段话。

让学生先说后写，通过学习，让学生拿起手中的笔，把你的想法写下来

在老师的启发下说，然后在写。学生进行写作，充分发挥想像，大胆设想，畅谈自己的想法。

既培养了学生的创新意识，也培养了学生的写作能力。

[板书设计]

种类特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全高层建筑使用

变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

吸热玻璃吸热阻挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃隔音消除噪音

新型玻璃教案第二课时篇十一

德育目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

能力目标：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，并能概括段意。

知识目标：学会生字新词，理解词语意思。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，进行训练。

教学难点："变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点，在叙述上界限不是十分鲜明，引导学生正确理解。

教具准备：课文录像，多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么，展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机，磁带{适于学生想象的轻音乐}.

教学过程

一，激趣复习导入

同学们，这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)

谈话：同学们想不想当一回小记者呢(想)好，下面老师满足大家的要求，我们来做一个小游戏，叫做"现场采访",好吗{好}现在，你(指同学们)就是小记者了，全班同学和老师都是你的采访对象，你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识，对大家进行采访。注意，你想问什么就问什么，想怎么问就怎么问。不过，采访的时候请注意礼貌。好了，下面我们就开始进行采访，看谁是最棒的小记者。

(学生开始进行采访，可以在座上，也可以下座进行采访。教师要走下讲台，到学生中间，作出准备接受采访的样子。同时，提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语，营造一种民主，和谐，平等的课堂氛围。)

例：生a:请问老师，你知道"急促"是什么意思吗

师："急促"就是急而短促。……

生a:谢谢！

生b:请问c同学，你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗

生c:(面露难色)对不起，我不知道。

生c:没关系。

师：这个问题问得真好，不会回答没关系，等过一会儿，我们大家一起来解决。请各位小记者继续。

生d:e同学，请你把"型"字写在黑板上，好吗

生e:好。(把"型"字写在了黑板上)

生d:谢谢。

…师：老师也想当一回小记者，可以吗{可以}

请问影影同学，你知道"藕断丝连"是什么意思吗

{该同学面现难色说："对不起，我不知道。"

师：没关系，其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出大概意思但不准确)

师：请大家往前看(课件展示"藕断丝连")

(展示完后)现在谁能解释

同学们纷纷举手回答。

…最后小结：好了，现场采访就到这儿。看来咱们班称职的小记者还不少呢。

通过刚才的采访，老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识，但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚，怎么办别着急，下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看。(放课文录像)

(设计意图：本文是一篇说明文，如果按照传统的教学方法进行教学，学生会感到枯燥乏味。通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性。通过采访，既巩固了所学知识，又提出了不懂内容，即本节课所要学习的内容，形式灵活，师生平等，过渡自然，充分发挥了学生的主体性。尤其课件的展示，形象直观，易于理解，起到了事半功倍的效果。)

二，自理，互评，拓展

看完录像，师问：现在同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞叹，如：这些玻璃太神奇了。将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)

过渡：刚才有同学说，将来盖房子要用这些玻璃，那么，要想恰到好处地使用这些新型玻璃，我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途。(板书：特点用途)

下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途，并记住问题的答案。

(学生自学，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时点拨。)

师：同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用，并且记住了。但老师还希望你能写下来，题目就是《新型玻璃自述》(板书：自述)

追问：什么叫自述

(学生一般能回答：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。)(屏幕显示自述定义)

师：好，下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》

喜欢写哪一种就写哪一种，写同样一种的可以离座自愿接组。

师：在写的时候，要会夸自己，把自己的特点，用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛。(大屏幕显示)

(学生写的时候，教师及时纠正，指导，对写作有困难的学生进行必要的辅导。)

(大部分同学写完的时候)师：请组内互评，选出优秀的准备读给大家听。

小组讨论：你所写玻璃的特点和用途，用简洁的文字加以概括……

选出代表准备发言。

检查完成情况。(每组选代表发言，大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用，师就用课件展示一种，同时板书。

过渡：同学们自述得都非常好，相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下。那么，除了课文中提到的新型玻璃，还有没有其它的呢另外，你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐展开丰富的想象。(放轻音乐)

(学生开始想象，有的伏在桌子上，有的闭着眼睛。)

(这个环节是学生思维的拓展，是对课文内容有利的补充，充分发挥了学生的创造力。)

请同学们自由发言。

(设计意图：通过录像，课件展示，放轻音乐等电教媒体的综合运用，充分发挥学生的主观能动性及创造力，使学生在轻松愉悦，民主和谐的氛围中学到了知识，受到了思想教育，给了学生充分展示自我的机会。)

三，转思促学

同学们说得太好了，那么就请大家从现在起，发愤学习，努力掌握科学知识，将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃，老师期待你们的成功。

(设计意图：在充分调动起学生积极性的同时，顺势对学生进行思想教育，从而激发学生勤奋学习的自觉性。)

四，布置作业

向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃。

(设计意图：巩固课上所学知识，提高口语表达能力。)

板书设计：

27新型玻璃

特点用途

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全高层建筑

变色玻璃反射阳光调节光线

吸热玻璃调节室温冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音减少噪音

(设计意图：通过板书，使学生一目了然本节课所学主要内容，对本节课知识有一个比较系统的认识。)

新型玻璃教案第二课时篇十二

一。教学目的：

1、朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3、以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二。教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三。教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四。教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五。教学过程：

（一）导入：

（二）

培训阶段：

板书：

名称

特点和作用

夹丝网

防盗玻璃自动报警

2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3、应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1、刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2、汇报自学成果。

有没有不同意见？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4、你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

2、你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

新型玻璃教案第二课时篇十三

1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

2、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

3、同学合作，互助解疑。

4、个性化表达：

可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。