最新大班打陀螺教案(优质9篇)

小班教案不仅仅是教学的依据，也是评价教学质量的重要参考依据。下面是一些经过实践验证的初三教案范文，供你参考和应用到教学实践中。

大班打陀螺教案篇一

1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。

2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。

经验准备：了解让陀螺转稳的方法。

材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。

教师材料：记录单笔、ppt等。

一、玩一玩自制陀螺。

教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。

二、第一次操作：探索等重平衡点。

1、出示硬币，质疑猜测。

小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。

那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?

2、幼儿操作，教师指导。

3、集体交流操作结果，梳理关键经验。

师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?

教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：

a、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

b、它们离中心的距离要相等。

师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?

师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。

三、第二次操作：探索不等重平衡点。

1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。

2、幼儿操作，教师指导。

师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。

3、集体交流操作结果。

师：谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?

小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：

a、和中心保持在同一直线上。

b、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。

没有成功的小朋友，我们再来试一试!

四、出示图片，联系生活实际。

其实我们刚才玩的陀螺游戏里隐藏了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样，如果两个人一样重，跷跷板就能平平的，如果一个重一个轻，那么重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我们做事情更方便了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。

五、活动延伸。

大班打陀螺教案篇二

《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习；2/4拍3/4拍对比。

师生问好

1.解题：(城市的小朋友有一局部未见过“陀螺”。)

设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺？说说怎样玩法。

解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。

2.初听全曲

设问：你能从音乐声中感受陀螺在小朋友们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？

3.复听全曲

2.初听全曲

3.复听全曲

4.小结

这两首乐曲都描绘了小朋友们快乐的课余活动，你能讲讲自身的课余活动吗

1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》

2.复习演唱歌曲《大家来唱》

在歌曲复习中提问音乐知识。（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让同学掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）

大班打陀螺教案篇三

1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。

2、具有仔细观察的'习惯和探索的兴趣。

3、体验自己动手设计和制作的快乐。

1、教具陀螺一个，陀螺图片，教师自制陀螺5、6个。

2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。

一、玩玩转转，让陀螺转起来。

1、教师出示陀螺，激发幼儿兴趣。

提问：这是什么玩具？“你还见过什么样的陀螺？”

2、幼儿自由探索玩陀螺。

（1）请每个小朋友拿一个陀螺玩一玩，转一转。

（2）幼儿自由玩陀螺，教师巡回观察。然后讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。

（3）讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。

教师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。

二、观察陀螺旋转后，在视觉上的变化。

1、幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细看看旋转前与旋转后什么发生了变化？

2、幼儿讨论自己的发现。

3、教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。

教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。

三、制作陀螺

1、幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。

教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。

2、幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化。自由讨论交流。

3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。

四、延伸活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

大班打陀螺教案篇四

1、观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2、通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2、牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

1、玩彩色陀螺

（1）幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

（2）引导幼儿观察陀螺是怎样转的'？转动时色彩的变化？

（3）集中交流，请幼儿说说自己的发现。

2、探索制作方法

（1）讨论：陀螺怎么制做呢？

（2）师幼共同总结制作步骤（选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞、再把竹签插入洞内。

3、设计制作。

（1）讨论：你准备做一个什么形状的陀螺？

（2）幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

（3）讨论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难。

（4）讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

4、再次设计制作彩色陀螺。

（1）幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。

（2）再次玩一玩自己做好的陀螺。

5、陀螺旋转比赛

（1）幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

（3）幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。

大班打陀螺教案篇五

1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

1.玩彩色陀螺

（1）幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

（2）引导幼儿观察陀螺是怎样转的？转动时色彩的变化？

（3）集中交流，请幼儿说说自己的发现。

2.探索制作方法

（1）讨论:陀螺怎么制做呢？

（2）师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞.再把竹签插入洞内。

3.设计制作。

（1）讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?

（2）幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

（3）讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难。

（4）讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

4.再次设计制作彩色陀螺。

（1）幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。

（2）再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋转比赛

（1）幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

（3）幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。

大班打陀螺教案篇六

1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。

2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。

3.体验自己动手设计和制作的快乐。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1.各种形状及花纹的陀螺。

2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。

一、玩玩转转，让陀螺转起来

1.教师出示陀螺h

1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。

2.幼儿讨论自己的发现。

3.教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的'变化。

教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，(教案出自：www_dakao8_com)小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。

三、制作陀螺

1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。

教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。

2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。

3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。

四、延伸活动：

幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

大班打陀螺教案篇七

陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法和见解。

1、经验准备：有玩陀螺的经验

2、物质准备：

（1）各式陀螺

（2）幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

1、设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。

2、探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

3、喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。

1、玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

提问：你是用什么方法让陀螺转起来的？你还发现哪些有趣的现象？

小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

2、出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。

3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。

（1）鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

（2）与同伴比较谁的`陀螺转的时间长。

小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

大班打陀螺教案篇八

1观察陀螺旋转时色彩的变化。

2探索学习彩色陀螺的制作方法。

一：欣赏彩色陀螺

-----师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

师：“它是什么形状？什么色彩？这个陀螺是什么做的？你玩过陀螺吗？”

-----师幼一起欣赏dv，观察幼儿玩陀螺的情形。

二：我来做陀螺

师：“你们玩的陀螺是哪儿来的？”幼儿回答：“买来的。”

师：“你们自己会做陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？”幼儿回答。

师：“你设计的.这个陀螺想用什么样的材料来做？”幼儿回答。

三：讨论制作方法

-----有趣的陀螺怎么做？幼儿讨论。

-----师幼共同总结制作步骤：（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2）在纸片的中间用牙签或钉子戳个洞再把火柴插入。

四：设计制作彩色陀螺。

-----启发幼儿大胆进行装饰，用七色画出不同的图案。

-----要求涂色均匀，鲜艳。

-----在使用工具时注意安全。

五：陀螺旋转比赛

-----启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见七彩色，一转就看不见？

-----引导幼儿思考方形的螺会不会转，鼓励幼儿课后去科学区探索。

大班打陀螺教案篇九

活动目标：

1、幼儿懂得在马路上玩耍，不仅很危险，还会影响交通秩序。

2、幼儿在情景练习中，学习体验不同角色的感受。

3、培养幼儿用连贯的语言描述一件事。

活动准备：

1、布置一条马路的模拟场景。

2、表演道具：方向盘、包、球、圈等玩具。

活动过程：

1、通过提问，引导幼儿对“能否在马路上玩耍”的问题进行思考、讨论。

2、情境练习，通过扮演小朋友、司机和行人，让幼儿亲自体验在马路上玩耍时可能造成的危害。

小朋友到底能不能在马路上玩耍呢?今天，我们自己做做在马路上玩耍的小朋友，还有在马路上开车的司机和行人，看“他们”的想法是怎样的。

把幼儿分成两组，一组人拿方向盘扮司机及行人，另一组幼儿拿着球、圈等，扮演在马路上玩耍的小朋友，在模拟的马路上表演。

3、请幼儿交流各自的经历和心情，初步了解在马路上玩耍可能造成的危害。

(1)请“在马路上玩耍的小朋友”谈一谈，在马路上玩耍时遇到了什么事?心里怎么想的?有没有遇到危险?(马路上车子开得快，再马路上玩很容易跟车子碰到一起，很危险。)

(2)请“小司机”谈一谈开车时遇到什么困难，会发生什么危险?(小朋友在马路上玩耍时，车子不好开，造成交通阻塞;紧急刹车时，容易和后面的车子撞上;看到前面有人玩，来不及刹车，撞倒了小朋友……)

(3)请“行人”谈一谈，小朋友在马路上玩耍给他们走路带来了什么影响。(挡着路，没法走路。皮球碰到了过路的人……)

(4)请大家谈谈：小朋友能不能在马路上玩耍，为什么?

小结：刚才，小朋友、司机和行人都说在马路上玩有很多危险，不但会影响交通秩序，引起路堵、撞车等，还容易被车子撞倒，行人也会受到影响和伤害。

4、请幼儿交换角色表演，体验不同角色的感受，加深幼儿对不能在马路上玩耍的印象。

5、请幼儿继续交流各自的感受。要求幼儿用较连贯的语言表述自己的经历和想法。

提问：你在马路上干什么?遇到什么危险的事?

6、总结：今天，小朋友们知道了在马路上玩耍很危险，会给司机、行人造成很大的危害。我们只是在游戏，在表演，如果是在真的马路上，就会有生命危险，所以千万不能再马路上玩耍。

7、活动结束后欣赏儿歌：

马路上，真热闹，

汽车卡车来回跑。

小朋友们要记牢，

不在路上玩和闹。

[幼儿园小小班安全教案]