2023年花儿开了小班教案及反思(模板8篇)

初二教案是根据学科教学大纲和学生特点而设计的，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学中，教案的设计至关重要，这里整理了一些经典的四年级教案供大家参考和借鉴。

花儿开了小班教案及反思篇一

1、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

2、探索、发现生活中迎春花的特征。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）

2、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

3、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

4、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

5、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

6、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。

花儿开了小班教案及反思篇二

(一)故事导入，激发活动兴趣。

(二)情境演示，观赏花的画法。

1.师：太阳公公看见了，对小花说："别急，别急，我来帮帮你吧!"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀!它长大一些了。

2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。

3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说："小花，小花，我也来帮你长大吧!"风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。

4.还有谁会来帮助小花呢?你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

5.教师用棉签将花从里到外越画越大。

6.小花长出了花茎、开出了绿叶。(教师将小花贴在大草地上)

(三)幼儿操作，激发创作热情。

1.师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗?快来让小花园里开满美丽的花儿吧。

2.活动指导：

(1)鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大

(2)鼓励能力强的幼儿画更多的花，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。

(3)注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。

(四)同伴欣赏，分享成功的快乐。

1.将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。

2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的?看看花儿是不是越开越大的?

3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗?我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。

花儿开了小班教案及反思篇三

1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣

2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

花儿开了小班教案及反思篇四

活动目标：

1．欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的五彩缤纷。

2．尝试用水彩颜料画花朵，初步感受宣纸晕染的变化效果。

3．学习点画法来表现虞美人的花朵，用直线表现虞美人的花茎。

活动准备：

宣纸、托盘，画笔，人手一份；水桶、水彩颜料，教学课件。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

教师：你们喜欢花儿吗？喜欢什么花呀？

（二）欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。

1．引导幼儿观察虞美人的图片。

2．小结：虞美人的花朵开在花朵的顶端，它的花瓣颜色鲜艳，花瓣的中间有一些花芯，花茎又细又直，虞美人盛开的时候给人一种很美的感觉。

（二）介绍绘画材料——水彩颜料、宣纸，引起幼儿的兴趣。

1．教师出示宣纸，向幼儿介绍在宣纸上作画的要点：

宣纸是我们中国的国宝，在宣纸上画画一定要注意，只要轻轻地画出圆形，颜料就会慢慢地往外圈晕染出去，所以只要画出一个小的圆形或者椭圆形就可以了，画笔在纸上停留的时间不能太长了。

2．画好各种颜色的花朵后，在花瓣中间画上不同颜色的花芯，再沾上绿色的颜料在花朵的下面画出花茎。

（三）幼儿进行创作，教师进行指导。

讲解绘画时需注意的事项：

1．不同颜色的画笔要按颜色摆放，不能把颜色弄混；

2．不要在整张纸上画满花朵，花朵之间应该留有空隙。

3．幼儿分组进行绘画，教师观察并辅导。

重点观察幼儿布局画面的情况，提醒幼儿画笔不在纸上停留太长时间。

（四）将幼儿作品展示在一起，共同欣赏，体验成功的成就感。

花儿开了小班教案及反思篇五

目标：

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作”花儿朵朵“。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

准备：

1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐，”三只蝴蝶“背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

过程：

1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

（1）初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的？

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。

（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。）师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

活动反思：

在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

不足之处有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

花儿开了小班教案及反思篇六

小班美术优秀教案：蛋宝宝变形记执教老师:

一、活动目标：

1在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

二、活动准备：

1、有简单背景示意图的画纸，彩棒。

三、活动过程：

一、导入

1师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的'礼物。

2教师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

3师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

二、蛋宝宝变形记

1师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

2师：蛋宝宝想变成什么呢?

儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

3师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

4边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

5小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

四、幼儿作画，教师指导

1给蛋宝宝找一个合适的位置。

2蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。

五、作品展示

花儿开了小班教案及反思篇七

教材简解：

花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中“美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2、知道花是多种多样的。

3、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

重点：

通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：

能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：

这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。”在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：

本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，“知道花是各种各样的”。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程：

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

1、导入。

师：“今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？”

2、看一看、闻一闻。

师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。”

3、说一说花的名字。

师：“有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？”（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

二、知道花是多种多样的。

1、带领幼儿回教室。

师：“还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。”

2、出示梅花的图片。

3、出示水仙花的'图片。

师：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

4、出示各种各样的花的图片。

师：“你们看！好多好多漂亮的花。”提问：你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？形状一样么？（不一样）师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。”

三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

那我们应该怎么做？

总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

出示各种各样的花的图片。

师：“你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

花儿开了小班教案及反思篇八

教材简解：

花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中“美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

重点：

通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：

能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：

这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。”在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：

本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，“知道花是各种各样的”。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程：

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师：“今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁?”

2.看一看、闻一闻。

师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。”

3.说一说花的名字。

师：“有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字?”(幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。)

二、知道花是多种多样的。

1.带领幼儿回教室。

师：“还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。”

2.出示梅花的图片。

3.出示水仙花的图片。

师：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提问：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各种各样的花的图片。

师：“你们看!好多好多漂亮的`花。”提问：你们觉得这些花一样么?

颜色一样么?形状一样么?(不一样)师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。”

三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

提问：花儿把幼儿园装饰的美不美?

如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?

那我们应该怎么做?

总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

出示各种各样的花的图片。

师：“你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。