高中生物必修三知识点总结 高中生物必修一知识点的总结(优质9篇)

高中生物必修三知识点总结篇三

25、在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同;但表现型相同，基因型不一定相同。

26、能够进行有性生殖的生物一定是高等生物，高等生物不一定都进行有性生殖。

27、单细胞生物一定进行无性生殖，但不一定进行无丝分裂。

28、在正常情况下，儿子的色盲基因一定来自母亲，女儿的色盲基因不一定来自父亲;母亲色盲其儿子一定是色盲，但女儿不一定是色盲。

29、基因一定是dna上的片段，但dna上的片段不一定是基因。

30、dna复制时一定要解旋，但dna解旋时不一定是在复制(如转录)。

31、不同生物的dna分子一定不同，但不一定与组成dna的脱氧核苷酸种类、数量有关。具有细胞结构生物的遗传物质一定是dna，但生物的遗传物质不一定都是dna。

32、基因一定能决定生物的性状，但生物的性状不一定由一对基因来决定。

33、每种trna一定只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸不一定由一种trna转运。

34、噬菌体侵染细菌实验，一定能证明dna是遗传物质，但不一定能说明蛋白质不是遗传物质。

35、遗传病一定是遗传物质改变引起的疾病，但生来就有的疾病不一定是遗传病。

36、生物的进化一定是种群基因频率发生改变，但种群基因频率的改变不一定形成新物种。

37、经过生殖隔离后一定导致形成新物种，但新物种的形成不一定是通过地理隔离达到生殖隔离所致(如多倍体的形成)。

38、不同物种之间一定存在生殖隔离，但不一定能产生可育后代。

39、着丝点数一定等于染色体数，但染色体数不一定等于dna分子数。

40、同源染色体一定来源不同，但大小、形态不一定相同(如性染色体x与y)。

41、一倍体一定是单倍体，但单倍体不一定是一倍体。

42、自然选择一定是定向的，但生物的变异是不定向的。

高中生物必修三知识点总结篇四

1、生命活动一定离不开细胞，但生物体不一定都具有细胞结构(如病毒)。

2、具有细胞结构生物的遗传物质一定是dna，但生物的遗传物质不一定都是dna。

3、生物界元素一定是从无机环境中获取的，但生物界所具有的化合物在无机环境中不一定能够找到。

4、氨基酸一定含有氨基与羧基，但不一定只含一个氨基与一个羧基。

5、单糖一定是不能再水解的糖，但不一定是还原糖。

6、生物体的主要供能物质一定是糖类，但糖类不一定都能够提供能量(如纤维素)。

7、含有叶绿体的细胞一定是植物细胞，植物细胞不一定都含有叶绿体(如根尖细胞)。

8、能进行光合作用的细胞一定需要光照，但不一定具有叶绿体(如光合细菌)。

9、植物细胞一定具有细胞壁，但具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞(如细菌)。

10、含有中心体的细胞一定不是高等植物细胞，但不一定是动物细胞。

11、有成形细胞核的细胞一定是真核细胞，但真核细胞不一定具有成形的细胞核。

12、含有膜状细胞器的细胞一定是真核细胞，但真核细胞不一定都具有膜状的细胞器(如哺乳动物成熟的红细胞)。

13、细菌一定不含有线粒体，但不一定进行无氧呼吸。

14、人体剧烈运动无氧呼吸时一定产生乳酸，但不一定导致ph的变化。

15、有水生成的呼吸一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成的呼吸不一定是有氧呼吸。

16、有酒精生成的呼吸一定是无氧呼吸，但无氧呼吸不一定都属于发酵。

17、能够进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用，但能够进行呼吸作用的细胞不一定能进行光合作用。

18、主动运输一定需要载体、消耗能量，但需要载体的运输不一定是主动运输。

19、酶发挥最佳的催化效能一定需要适宜的条件，但植物酶与动物酶所需的外界条件不一定相同。

20、能够发生质壁分离的细胞一定不是动物细胞，但植物细胞不一定都能发生质壁分离。

21、能够产生激素的细胞一定能产生酶，但能够产生酶的细胞不一定能产生激素。

22、酶的催化作用一定具有专一性，但不一定只催化一种生化反应。

23、能进行有丝分裂或减数分裂的细胞一定是真核细胞，但真核细胞不一定都能进行有丝分裂或减数分裂。

24、生物体的直接能源物质一定是atp，但atp不一定都是由糖类分解合成的。

高中生物必修三知识点总结篇五

1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

高中生物必修三知识点总结篇六

1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。

2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换

3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。

5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。

6. (多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。

9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。

10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。

11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。分为正反馈调节和负反馈调节。

14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。相关激素间具有协同作用或拮抗作用。

15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如co2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体液调节的主要内容。

16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。

17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。

18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。

19.免疫系统的功能：防卫、监控和清除。

高中生物必修三知识点总结篇七

生物体的结构和功能是相适应的，细胞作为最基本的生命系统，其物质的输入和输出与细胞的物质组成和结构也是紧密相连的。细胞膜是细胞进行物质运输的基础，因此，要理解物质出入细胞的具体情况首先需要明白细胞膜的结构是什么样的。对生物膜的流动镶嵌模型，大家需要理解科学家在探索这一问题的过程中用到的科学方法、观察到的现象以及相关的推测，明白科学事实的发现是需要通过大量的实验来逐渐完成的，并且要知道生物膜的具体结构仍然是在批判中发展的。

物质进出细胞的方式包括小分子和离子的跨膜运输以及大分子、颗粒性物质出入细胞的方式两个重要内容，其中小分子和离子的跨膜运输是这节介绍的重点。小分子和离子进出细胞的方式有被动运输和主动运输两种，被动运输又分为自由扩散和协助扩散；被动运输是一种顺浓度梯度的运输，需要载体的运输叫协助扩散，不需要载体的叫自由扩散，都不消耗能量；主动运输是一种能够在逆浓度条件下的运输方式，需要载体协助下进行，是消耗能量的。大分子或颗粒性物质不能够直接进行跨膜运输，他们进出细胞要依赖于细胞膜的流动性的结构特点，通过膜的融合进出细胞，称为胞吞和胞吐，也叫内吞和外排，都是消耗能量的。在这里大家需要记住不同物质进出细胞的方式是什么样的，如：h2o、o2、co2等小分子物质和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物质是以自由扩散的方式进出细胞的；红细胞、肝脏细胞吸收葡萄糖是协助扩散的方式；小肠细胞吸收葡萄糖、氨基酸和无机盐，以及植物对矿质元素的吸收都是通过主动运输来完成的。

本节考查的重点是细胞膜的流动性和选择透过性的实验验证和分析、物质跨膜运输的方式的探究等。高考对本节内容的考查方式主要是以图文结合的方式，结合有关细胞的基础知识，综合考查对细胞的物质输入和输出的相关知识的理解和应用。

细胞膜的结构和其他的生物膜是有些区别的，如细胞膜的外表面有少量的糖类，这些糖类通常和蛋白质结合形成糖蛋白，也有少量的糖类和脂质结合形成糖脂来执行特定的功能，而这些结构在其他的生物膜中是不存在的。这个也可以作为判断细胞内外的一个依据。具有一定的流动性是细胞膜的结构特定，选择透过性是细胞膜的功能特性；细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础，因为只有细胞膜具有流动性，只有它是运动的，才能运输物质，才能表现其选择透过性。载体是细胞膜上的一类蛋白质，当然，细胞膜上除了载体外还有很多种蛋白质，如组成细胞膜结构的结构蛋白等等；载体具有特异性，在细胞膜上的数量是有限的，这叫做载体的饱和现象，当细胞吸收该物质的载体都参与运输的时候，细胞吸收该物质的速度达到最大值。主动运输和被动运输的本质区别要看是否需要消耗能量。

1.以下哪些过程是主动运输()

a、氯离子在血细胞和血浆之间运动b、钠在肾小管中的重吸收

c、尿素的重吸收d、氧在血液中的运输e、红细胞吸收葡萄糖

f、小肠上皮细胞吸收葡萄糖g、红细胞从血浆中吸收钾离子

解析：该题主要考察主动运输概念的理解和运用。判断物质的主动运输方式，有三个关键：一是被运输的物质是否通过细胞膜；二是明确物质转运是否需要载体；三是否需要能量。氯离子和氧在血液中的运输是的细胞间隙中的运动，不通过细胞膜，也就不存在主动运输的问题；尿素的重吸收方式是自由扩散；红细胞吸收葡萄糖需要载体但不消耗能量。

答案：bfg。

一定要熟记一些常见物质的跨膜运输方式：h2o、o2、co2等小分子物质和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物质是以自由扩散的方式进出细胞的；红细胞、肝脏细胞吸收葡萄糖是协助扩散的方式；小肠细胞吸收葡萄糖、氨基酸和无机盐，以及植物对矿质元素的吸收都是通过主动运输来完成的。大多数情况下，无机盐离子出入细胞是主动运输的方式。

高中生物必修三知识点总结篇八

1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2、从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。

6、生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

7、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

8、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

9、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

10、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

11、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

14、核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

15、组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

16、活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

18、细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

19、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

20、叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

21、内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

22、核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

23、细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

24、染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

25、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

26、构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

27、细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

28、细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

29、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

30、高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

31、新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

32、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna.

33、酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和ph值等条件。

是新陈代谢所需能量的直接来源。

35、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。

36、渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。

37、植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。

38、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。

39、高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。

40、正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

41、对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。

42、向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的`部位在尖端下面的一段。

43、生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

44、在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

45、植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。

46、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

47、相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

48、神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

49、神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

50、在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

51、动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。

52、判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。

53、动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。

54、动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

55、有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。

56、营养生殖能使后代保持亲本的性状。

57、减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。

58、减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。

59、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

60、一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。

61、一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。

62、对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的63.对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。

64、很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收，营养物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。

65、植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

66、高等动物的个体发育，可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。

是使r型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过dna传递给后代的，这两个实验证明了dna是遗传物质。

68、现代科学研究证明，遗传物质除dna以外还有rna.因为绝大多数生物的遗传物质是dna，所以说dna是主要的遗传物质。

69、碱基对排列顺序的千变万化，构成了dna分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个dna分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

70、遗传信息的传递是通过dna分子的复制来完成的。

分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

72、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份dna的缘故。

73、基因是有遗传效应的dna的片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。

74、基因的表达是通过dna控制蛋白质的合成来实现的。

75、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使rna中核糖核苷酸的排列顺序，信使rna中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。

77、生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

78、基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

79、基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

80、基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。

81、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

82、在育种工作中，人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。

83、生物的性别决定方式主要有两种：一种是xy型，另一种是zw型。

84、可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。

85、基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。

86、通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

87、生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。

88、以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。

89、光对植物的生理和分布起着决定性的作用。

90、生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。

91、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

92、在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。

93、在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。

94、生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。

95、对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

96、地球上所有的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上最大的生态系统——生物圈97.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。

98、生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。

99、生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。

100、从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。

101、从物质方面来看，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。生物圈内生产者，消费者和分解者所形成的三极结构，接通了从无机物到有机物，经过各种生物多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。生物圈可以说是一个在物质上自给自足的生态系统，这是生物圈赖以存在的物质基础。

102、生物圈具有多层次的自我调节能力。

103、大气中二氧化硫主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。

104、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富。保护生物多样性就是在基因、特种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。

105、生物多样性面临威胁的原因：一是生存环境的改变和破坏，二是掠夺式的开发利用，三是环境污染，四是由于外来特种的入侵或引种到到缺少天敌的地区，往往使这些地区原有特种的生丰受到威胁。

高中生物必修三知识点总结篇九

第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构

一、生态系统的范围

1生态系统的概念：由统一整体。

个体

二、生态系统的结构（包含和）

1生态系统的组成成分

（1）非生物的物质和能量---举四个例子：作用：为生物提供生存所需的（2）生产者

分类---（自养、异养）生物，可以将、

地位---是生态系统的典例---判断并举出典例：

生产者一定是绿色植物。（）绿色植物一定是生产者。（）生产者可以是真核生物，也可以是原核生物。（）

生产者一定是自养生物。（）

（3）消费者

分类代谢将转化为。消费者中包含寄生生物

作用---加快对于有重要

作用，是生态系统中最的成分，但（是、不是）

生态系统的必需成分。

典例---

寄生的各种病毒、细菌（麻风杆菌、结核杆菌）、菟丝子

菟丝子：植物，（有、无）叶绿体，养，营生，属于者。分类---（4）分解者

分类---（自养、异养）生物，营、作用---将典例---

大多数细菌营腐生

判断并举出典例：

动物一定是消费者。（）微生物一定是分解者。（）原核生物可以是生产者、消费者、分解者。（）举出例子。

生态系统的各组成成分之间，形成统一的整体，具有一

定的。生态系统的功能---。

生态系统的必需成分有，对生态系统有净化功能的成分有。分解者将植物残值败叶和动物遗体粪便中的有机物分解为，释放能量，给绿色植物的是，释放的能量少部分用于的生命活动，大部分以形式散失。

三、食物链和食物网1食物链

概念---生物间因而形成的营养关系。

植物蝉螳螂黄雀

营养级别消费级别

食性动物

食物链由和参与形成，不能反映的成分是。2食物网

（1）原因：许多食物链彼此交错连接成的复杂（2）几个要点：

开始，终点是不被其他生物捕食的最高营养级。

，生态系统能力就越强。

由于累在生物体内，越高的生物，体内浓度越高。3意义

食物链和食物网是生态系统的，生态系统的和就是沿着这种渠道进行的。---教材92页。本节常考类型：

（1）甲乙

若丙减少，则甲乙丁（2）a

c

d

e

若c减少，则a（据最的食物链来判断）

若a减少，则后面所有营养级都若b减少，则c基本不变，原因是

第二节生态系统的能量流动

概念：生态系统中能量的、、和的过程。一、能量流动的过程

能量最终源头：

能量的`输入：通过作用固定

流经生态系统的总能量是：能量的流动：渠道---形式

能量的变化：能量的散失：作用中以的形式散失各营养级能量的来源和去路：（熟练说出各营养级能量的来源去路）

去向：各营养级的能量有三个去向、和，

但营养级没有

的这一去向。

级的同化量。

生产者、消费者和分解者的呼吸作用均包括和两种方式。

教材94页图5-7：

图中方框面积越来越小表示随着的增加，贮存在该营养级生物

体内的能量越来越少。

箭头越来越细表示流入下一营养级的能量、被分解者分解的能量、用

于呼吸作用的能量逐渐递减。能量去向汇总：

同化量=+

或

或=+++二、能量流动的特点

---因为食物链中的关系是不可逆转。

能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔会倒置吗？

营养级越低，得到的能量一定越，流向分解者的能量一定越，用于呼吸作用的能量一定越，耗氧量一定越。

一般来说，营养级越高，生物个体数量越、（有反例）

营养级越高，生物个体体内有机物越（有反例

2研究生态系统的能量流动，帮助人们使。实例：进行田间管理除草除虫、合理确定载畜量和捕捞量。

第三节生态系统的物质循环

一、碳循环

物质---组成

循环---在和之间反复循环特点---在范围内，因此又叫例----

分别代表，5代表过程，67表示，567的形式为；

910表示古代动植物遗体在地层中形成了，它（属于、不属于）生物群落。

因是和，缓解温室效应的

主要措施有（2个）。二、能量流动和物质循环的关系

案例1―落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？

以为实验材料。采用实验组：处理土壤（塑料袋包好，60度1h），目的是杀死，

同时要避免；

对照组：；

过程：取两只烧杯，编号ab放入等量淀粉糊，在a中加入30ml土壤

浸出液，b中加。a、b在室温下放置7天后，各放入两支试管中，标号a1、a2、b1、b2。在a1、b1中加碘液，可观察到a1b1，在a2、b2中加斐林试剂，可观察到a2b2本节框图推断题归纳：

据图甲先找到双向箭头，双向箭头两端的是和，依据“众箭归一”找出，另一个是，再找出，剩余的为各级，于是可找出一条食物链。对比并说出两图中各字母代表的成分：

第四节生态系统的信息传递一、生态系统中信息的种类信息---举例：光、等来源：可以是，也可以是信息---生物体在生命活动过程中产生的信息---动物的特殊行为，对于或生物传递某种信息，如、2信息传递在生态系统中的作用（1），离不开信息的作用；（2），离不开信息的作用；举例：昆虫释放性外激素吸引异性前来交配很少量的性外激素即可在很大范围内吸引来个体，表明性外激素具有和的特点。（3）信息还能，以3信息传递在农业生产中的应用（1）提高举例---鸡舍延长光照增加产蛋量（2）对举例---利用音响设备发出不同的声信号诱捕或驱赶某些动物目前控制的方法有、防治中有些就是利用作用。化学防治的缺点是（2个）

（1）受轻微污染的河流a消除方法：、化学分解和的分解。b结果：不会受明显的影响。（2）森林a调节过程：当害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也这样害虫种群的增长就会受到。

b结果：鸟类、害虫的数量趋于2基础：调节3特点：

生态系统的自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度

超过时，生态系统的自我调节能力就会迅速，生态系统就会难以。---教材110页

负反馈调节的意义：是生态系统的结构和功能维持。

二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性

越强，抵抗力稳定性就越恢复力稳定性越

对于环境条件极其恶劣的生态

系统，如北极苔原，其其抗力稳定

性和恢复力稳定性都很

左图ab

人工林和自然林相比较，前者是人工林（两句），提高一个生态系统稳定性的具体措施是。

三、提高生态系统的稳定性

---种类要齐全：包括、、

比例要适宜

---为的作用提供能量

生态缸要置于较强的光下---防止（需要、不需要）不断通入氧气，（需要、不需要）源源不断的能量输入，因为。若个方面均适宜的生态缸中的金鱼最后也死亡，原因是生态缸。

第六章生态系统的保护

一、关注全球性的生态问题

海洋污染---如n、p过多，使水体富营养化，湖泊中引起，海洋

中引起

生物多样性锐减---重要原因之一是外来物种的入侵二、保护生物多样性1概念

生物圈内所有的，它们所拥有的以及，共同构成了生物多样性。2生物多样性性的价值

、3保护措施

提高了。