中班教学教案及反思 中班教学教案(大全18篇)

教案既是教师教学的依据，也是学生学习的指导，对于提高教学质量起到了重要作用。以下是小编为大家收集的高一教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和帮助。

中班教学教案及反思篇一

1．在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

2．养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

3．初步培养幼儿对投掷活动的兴趣。

2．锻炼平衡能力及快速反应能力。

灰太狼面具4个，纸球人手一个。

一、热身运动

（幼儿扮演羊村里的小羊们）

1．小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧！

2．跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。

二、练习投准目标

1、自由练习投准目标

（1）今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。（分给每个幼儿一个纸团）幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。

（2）你们有没有打到灰太狼？怎么打的？

（3）老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

（4）再次分散练习。

（5）小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫？

2、练习间隔一定距离投准目标

（1）灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办？

（2）引导幼儿间隔一定距离去打。

（3）小羊站在安全线后打灰太狼。

（4）刚才灰太狼在笑，为什么笑呀？教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。

（5）小羊们再次练习。

3、练习投准活动的目标

（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。（配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打）

（3）灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

三、放松运动

我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧！跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。

小百科：投掷，是可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉，促进孩子手眼协调能力的'发展的活动。常见的投掷活动是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

中班教学教案及反思篇二

1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学儿歌的乐趣。

2、学有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

3、养成良好的倾听惯，体会朋友之间的友情。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

重点：学有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

难点：有感情的朗诵儿歌。

(一)谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)

(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)

(三)分段欣赏，学儿歌。

(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

表演藤蔓和花好。

(2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。

小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好?

小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

(3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢?

小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

(四)教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。

(五)给儿歌起名字。

(六)朗诵儿歌，体会意境。

师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。

(五)延伸活动:

中班教学教案及反思篇三

1、理解儿歌内容，学按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的`动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

小鸡图片、1—7数字卡片。

学边点数边朗诵的方法。

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁?它们在干什么?

2、交代学儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

1)儿歌名称叫什么?

2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

5)你能用不同的方法来数数吗?

三、学儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

中班教学教案及反思篇四

1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。

2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、学有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容

1、大大书《大灰狼的新娘》

2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?”

“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……”

“森林王国到了，好，请小客人入座!”

“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出xx来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

1、第一页：大灰狼先生

“原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”

(放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?”)

2、第二页：一块红布

出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。

3、第三页：红布后面伸出了一只手

师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答)

师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)

幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

4、第四页：红布后面伸出一只脚

师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话)

出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答)

教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”

6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!”

师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的?”

师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”

7、第七页：大灰狼的新娘

师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?”

“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”

8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?”

交代任务及要求：

1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?

四、揭示答案

1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。

2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。

五、结束语

师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖，活动结束)

中班教学教案及反思篇五

1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条

2、1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

二、通过看看说说理解数字

1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）

2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

三、制作动物瓶，感知比6少的数量。（乐幼教）

1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是

4、师：嘿嘿，我的火车几点开？（教师随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示？

请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

四、将数字、实物、图卡对应匹配

1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

五、游戏：数字宝宝找朋友

1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

2、教师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

中班教学教案及反思篇六

1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

2、感受诗歌的意境美，学用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

3、借助图片或提示仿编mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

尝试仿编诗歌。

1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《美丽的祖国》。

一、提问导入

1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。

2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

二、朗诵诗歌

教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。

教师幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

师幼结合图片，共同创编诗歌。

中班教学教案及反思篇七

1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

2、投影仪一台。

(一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

看图：请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?下雨了，他们该怎么躲雨呢?

“如果你是小鸟你会怎么办呢?”

(二)、学诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学的快乐感受(集体、分组等方式)。

4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领)

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、昊晋、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

中班教学教案及反思篇八

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。

教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

材料准备：动物、食物图片、场景。

一、欣赏故事第一遍

1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?

(2)还有什么变了?

2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?

4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?--------高兴地说。

2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。

4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。

根据幼儿学对话情况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学活动中，进行故事表演。

中班教学教案及反思篇九

1、培养幼儿热爱生活，引导幼儿关心生活中的美好事物。

2、进一步发展幼儿倾听的能力及跳跃的能力。

3、引导幼儿了解广告提供的信息可以方便人们的生活，尝试围绕主题能用较完整、连贯的语句进行表达。

1、请家长和幼儿多关注一些有趣的广告。

2、生活活动中，老师对幼儿喜欢的广告进行调查并有选择的录制。

3、电视机、录音机。

(一)导入：

小朋友，你们平时听过、看过广告吗?你能说出广告里面精彩的广告语吗?

(二)师幼共同讨论所知道的广告

1、你会说那些广告?

2、你们知道广告有什么作用么?为什么要做广告?

小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

(三)看录像，幼儿学说广告

1、师：这些广告分别介绍了什么产品?

3、通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。

(四)介绍公益广告

(五)引导幼儿关心周围的广告

1、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

2、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

(六)游戏：广告表演

请幼儿在自制的“电视机”里做广告表演。活动反思：小朋友积极性很高，了解知道什么是广告，很投入，但小朋友掌握不是很好，需要有时间去充补。

中班教学教案及反思篇十

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

2、尝试学仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

学朗诵诗歌并能仿编诗歌。

培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

一、激发兴趣，引出课题。

2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3、师：那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、出示图片，教师有感情地朗诵诗歌。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句)

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?幼：燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。)

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班教学教案及反思篇十一

1、认真聆听教师的讲述和朗读，并跟读诗歌内容。

2、能独立朗读诗歌，主动讲述自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。

3、理解诗歌内容，并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作，鼓励幼儿积极主动参与创编活动，学会合作。

4、有感情的朗读诗歌，体验诗歌学的快乐，培养阅读的兴趣。

诗歌：《虫和鸟》

我把妈妈洗好的袜子，

一只一只夹在绳子上，

绳子就变成了一只多足虫，

在阳光中爬来爬去。

我把姐姐洗好的小手帕，

一条一条夹在绳子上，

绳子就变成一群白鹭鸶，

在微风中飞舞，飞舞。

1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。

2.各种操作材料(水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等)人手各一，另外衣服夹子要足够够用，整齐摆放。

3.活动场地适宜，不能过于狭小。

1、第一阶段：熟悉诗歌

1.1结合幼儿实际生活经验，运用直观教学，直接导入。

教师可这样引导幼儿：

(1)“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样?有谁发现多了什么东西没有?”(事先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边)。小朋友将多的东西说出来之后继续发问。

(2)“你们猜一猜这是用来干什么的?”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的回答也会直奔主题，如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等，教师在此过程中要引导他们积极发言，并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。

(3)我们一起来洗一洗，挂一挂，一定要挂到两边的绳子上，放着背景音乐，时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。

洗袜歌

小朋友，真懂事;

袜子穿脏自己洗。

洗一洗，甩一甩;

挂到绳上晒一晒。

小袜子，爱排队;

一只一只连起来。

一二三四五六七，

千万可别少一只。

注：下划线部分可换词。

(4)发画纸和彩笔，让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上，然后说出这让他想到了什么，或是让他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，让他们讲述自己的故事。

注：教师对幼儿的回答不可以直接否决，诗歌上的内容并不是绝对的，可进行一定的改编，诗歌主要反映的就是幼儿的生活，幼儿的回答又以自身先前的经验为前提，因此教师不可过分强调幼儿的答案要与诗歌内容保持一致，教师对幼儿的回答应给予适当的、具体的肯定和鼓励，增加其对诗歌的兴趣。

1.2认识诗歌中加着重点的的生字、生词，并跟读诗歌。

(1)教师可先做示范，再领读诗歌，幼儿慢慢跟读并熟悉诗歌。

(2)由最先学会的小朋友领读，其他小朋友跟读。

(3)以竞赛形式展开，分组朗读诗歌。

幼儿的生活离不开游戏，他们爱玩，好学，在游戏中他们常常很放松，学效率也往往最高，而以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿游戏的特点，故幼儿在这种情景中的学积极性最高，能力也会大大提高。

1.3独立朗读诗歌，主动讲述生活中自己洗东西的经验或是见到别人洗东西的经过，教师要鼓励幼儿，尤其是不爱说话或是自卑、自闭的孩子大胆发言。

阶段小结：教师对本阶段的内容进行概括和评定，帮助幼儿回顾和评定自己在本阶段中的表现以及下一阶段的目标或是努力的方向。对于年龄小的孩子，当教师明确了每一阶段的任务和目标后，幼儿往往能更好的发展。

2、第二阶段：学会合作(理解诗歌内容并创编动作)

2.1通过前面的讲述，幼儿对诗歌的内容越来越熟悉，理解诗歌内容已不是本阶段的一个很艰巨的任务。因此教师应把重点放在为诗歌创编动作过程中幼儿合作能力的培养和提高上。

2.2动作创编的形式：以合作创编为主，鼓励独自创编

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对诗歌内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分对于中班幼儿来说具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编为主，鼓励独自创编。以合作创编为主，一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。

创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

2.3分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

3、第三阶段：感受诗歌

3.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用刚学会的经验有感情的朗读诗歌，体验诗歌的内容，感受诗歌的语言美，形式美，韵律美，从而喜欢诗歌，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和惯。

3.2在背景音乐的伴奏下，有节奏的朗读诗歌并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

1、回家给爸爸妈妈讲述并表演所学的儿歌，绘声绘色的朗读。

2、每周收集一首自己喜爱的儿歌，学会朗读并进行动作创编，在语言区与小朋友交流、讲解自己的儿歌，从而巩固幼儿对诗歌的兴趣，从诗歌中接受美的熏陶和教育。

3、通过家园合作不断丰富幼儿的日常生活经验，为学文学作品(儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事等等)打下良好的语言基础。

1.活动引入贴近幼儿生活实际，容易激发幼儿活动兴趣。引入操作活动符合幼儿年龄特征，激发幼儿积极参与活动。在引入操作活动中加入唱歌、绘画，为幼儿的联想活动奠定了基础。

2.在熟悉诗歌的活动中，采用教师示范、领读，幼儿领读，竞赛等多种形式，使幼儿以游戏的方式感知诗歌内容，学方式轻松、愉快，便于幼儿接受。鼓励幼儿讲述经历，关注全体幼儿发展。

3.阶段性小结，帮助幼儿回顾总结，并明确下一阶段的目标任务。符合幼儿认知、注意力等发展规律，促进幼儿更好的学。

4.让幼儿根据诗歌内容自主创编动作，既使幼儿对诗歌的内容有了进一步理解，也发展了幼儿的自信心和创造性，提高了幼儿自主学的能力、合作能力。

5.感受活动中，幼儿对诗歌的理解进一步加深，通过有感情的朗读、带动作表演朗读，将活动成果充分展示，同时使幼儿体验到学诗歌的快乐。

6.延伸活动，使幼儿乐意与家长分享自己活动的快乐，体验到收获的快乐。并将诗歌学活动延伸到自己的游戏活动中，培养学诗歌的兴趣。

中班教学教案及反思篇十二

1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。

2、知道有急事要打电话告知父母，增强幼儿的安全意识。

3、培养幼儿仔细听话的惯。

通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的惯。

将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。

1、大小图画信一份，小猫咪咪的头饰。

2、小房子四栋，树四棵，平衡木(桥)一根。

3、电话机、牛奶一瓶、扫把、垃圾铲、鱼的图片、盘子、筷子各一份

一、咪咪发现图画信

1、(教师戴上头饰扮演小猫，做刚睡觉伸懒腰的动做)小朋友好!我是小猫咪咪(小猫咪咪好)我刚刚睡觉起来!咦，妈妈怎么不在家?今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢?请小朋友帮我想一想(出示猫妈妈肖像)

2、教师小结

“嗯，妈妈有可能加班或者钓鱼……怎么没告诉我呀?(边说边低头思考，忽然发现了桌上有封信)咦，这是什么呀?桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画，有房子，牛奶、鱼……原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈画的图是什么意思啊，我怎么看不懂呀，妈妈究竟要告诉我什么事呢?请你们帮我想一下吧。

反思：通过逼真的场景布置，由教师扮演小猫咪咪情境导入活动，情境表演：小猫咪咪起床后发现妈妈不在家，抛出问题-请小朋友帮我想一想妈妈会去哪呢?让幼儿结合生活经验和想象来讲述，因此很快就把孩子带入情境中去，再通过提问：咪咪不会看妈妈写的图画信，请小朋友帮忙看信来引出下一个环节。

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思

1、观察图画信。(教师拿掉头饰)这是我，小猫咪咪(指信的上端)，这是我的妈妈(指信的下端)，妈妈写了一封图画信给我，想对我说什么呢，请小朋友告诉我。

2、小朋友观察图画信，互相议论、交流看法。

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢?

反思：这一环节是让幼儿初步了解信的格式，引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，大胆讲述图片内容。但幼儿在回答妈妈的图画信上到底说了什么时，幼儿不能清楚地、连贯地讲述图画信的内容，而是根据自己的想象零散地讲述了图画信上没有的内容，在观察图画信进行讨论时也出现类似的情况，再进一步提问引导：妈妈的图画信告诉咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼儿此时才恍然大悟，才按图画信内容的顺序用“先做···再做···”的句型进行讲述。而这一环节教师应该及时地鼓励和引导那些平时不爱开口说话的幼儿，给他们一个在集体面前大胆表达的机会。

咪咪：(电话响起)喂，请问你是谁呀?

小兔：我是小兔，我想请你们到我家做客。

咪咪：你家在哪里呀?

小兔：指导要点：仔细倾听小兔来电所告知的小兔家的地址(你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过树林，看见许多房子，其中一幢房子是三角形的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我的家了。)

2、跟妈妈打电话要说些什么?妈妈的电话号码是……?

3、幼儿手握话筒状，拨号后对妈妈说。

反思：这一环节是围绕小兔来电邀请咪咪和朋友去做客展开的，重点是培养幼儿仔细听话的惯，在听完第一遍小兔来电并告知其路线后，提出问题：小兔家该怎么走啊，你们听清楚了吗?从幼儿的回答中显然看出第一遍幼儿没能仔细听，没用心记。提告知幼儿仔细听别人讲话的常规：如果你们不仔细地、安静地听小兔说的地址，那我们就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回电去问小兔家路线时幼儿很仔细地听，并能清楚地讲述出来，由此培养幼儿倾听的惯。进行下一步提问：如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈，我们已经去做客了呢?跟妈妈打电话要说些什么?幼儿讨论该怎么说，目的是让幼儿知道有急事要打电话告知父母，增强幼儿的安全意识。

1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

2、这么多房子，哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家)

3、小兔的家到了，我们一起问：“请问，小兔子在家吗?”请一位老师扮演小兔迎客问候，并与客人一起唱歌跳舞。

反思：整个活动的情境布置很逼真，活动环节环环相扣，情节故事了。活动中由老师扮演的小猫咪咪很快就带幼儿融入了情境中，打破了平时死板的上课模式而是让幼儿自己在演绎生活中可能发生的事情，对幼儿来说有丰富的生活经验，从而有话可说，同时也幼儿是很感兴趣的、很容易被接受的。在活动中幼儿能玩得开心，学得快乐，充分体现了做中学的道理。

中班教学教案及反思篇十三

1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。

2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。

故事课件、动物卡片、展板

小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

观看图片，进一步丰富相关知识。

1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

2、欣赏故事第二部分

(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?

(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。

3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。

故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。

怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

中班教学教案及反思篇十四

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活性，用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的快乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

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理解故事内容。

不同小动物帮助乌龟的办法。

一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?

2、乌龟有什么本领?

3、乌龟的家在哪里?

小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观察图片，理解故事

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

2、谁第一个发现的?它说了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?

完整欣赏故事

三、集体讨论，经验升级

2、你帮助过朋友做过什么事情?

：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

中班教学教案及反思篇十五

1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

2、说说中秋节的来历、俗

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情

重点：目标1和2

难点：目标3

歌曲《八月十五月儿圆》

《嫦娥奔月》的录音故事

一、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

二、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

三、引导幼儿说说中秋节的俗，大人，小孩怎样过中秋节。

四、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

五、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

六、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。

2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事

作为学的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。

3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的俗，很好的培养了幼儿的语言能力。

中班教学教案及反思篇十六

1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。

能在图片的提示下大胆续编儿歌

多媒体课件、活动室布置成宇宙

1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗?

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状(象钩)。

3、引“多漂亮的大月亮，走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?”

4、(播放课件)让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。

中班教学教案及反思篇十七

让幼儿观察画面内容，学会运用准确，完整的语言回答问题。

引导幼儿耐心地观察并准确掌握图片所带来的信息。

通过学，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。

电脑教学神气龟;木偶(狼和牧童);背景图两幅

情景导入，引出神气龟课件，激发幼儿看图的兴趣。

让幼儿仔细观察多媒体神气龟，了解画面内容。

观察图一：牧童在干嘛?

观察图二：牧童在做什么呢?

观察图三：为什么村民跑过来，又走了?

观察图四：第几天?发生什么事?

观察图五：为什么村民又跑过来，再次的离开呢?

观察图六：第几天?又发生了什么事情?

让幼儿看图讨论，教师完整讲述故事情节。

再次观看故事，教师总结。

观看木偶剧，结束活动。

中班教学教案及反思篇十八

1.初步感受秋天水果丰收的景象;

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

1.盘子一个

2.各种水果

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片幼儿人手一份

4.胶水，纸巾

5.秋天的音乐

1.听秋天的音乐入活动室

2提问现在是什么季节(秋天)，

3.教师总结：其实秋天就像是一只大盘子

4.幼儿学说诗歌

5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完成)

这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

附：秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

1.在熟悉诗歌的活动中，采用教师示范、领读，幼儿领读，竞赛等多种形式，使幼儿以游戏的方式感知诗歌内容，学方式轻松、愉快，便于幼儿接受。鼓励幼儿讲述经历，关注全体幼儿发展。

2.使幼儿对诗歌的理解进一步加深，通过有感情的朗读、带动作表演朗读，将活动成果充分展示，同时使幼儿体验到学诗歌的快乐。