2023年捡豆豆中班教案及反思 中班音乐教案捡豆豆(模板8篇)

幼儿园教案是教师在准备教学活动时，对所教授内容和教学过程进行详细规划的工具。接下来，小编将为大家分享一些值得一读的高三教案范文，欢迎大家一起学习和探讨。

捡豆豆中班教案及反思篇一

1、营养等于健康。

2、让幼儿在活动中动手，培养兴趣。

3、学习控制、调整自己的情绪。

4、培养幼儿健康生活的态度和习惯。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

6、探索、发现生活中豆类的多样性。

1、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官的基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护，爱吃各种食物。2、让幼儿自己动手操作。制作豆腐、豆浆和生豆芽。

1、豆浆机、豆腐、油、葱、味精等调料。

2、小故事。

1、用豆浆机打出豆浆，请小朋友品尝。现场制作凉办豆腐，激发幼儿兴趣。告诉幼儿这些豆制品富含蛋白质，是身体成长的必备元素。

2、参观并记录生豆芽过程，告诉小朋友豆芽是“活”的，它有很多维生素，可以让我们健康、“漂亮”。

3、讲述小故事，让小朋友明白，饮食均衡的重要性。

4、教儿歌《小白免》，强调爱吃萝卜、爱吃菜，所以才可爱。

1、在教师的引导的帮助下，让幼儿做些力所能及的`事，让小朋友在劳动中体验劳动的快乐。提高了学习的兴趣。

2、引导幼儿通过语言讲述，故事复述，分享探索的过程和结果。进一步培养幼儿活泼、乐观、积极向上的态度。

3、少数幼儿过分激动，在座位上动来动去，无序发言，争相表达自己的想法，显得不守纪律。

4、学习后，许多小朋友平时不爱吃菜，现在有了一些改善，争当可爱的“小白免”。

捡豆豆中班教案及反思篇二

1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。

2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、能简单复述故事。

1、活动图片《豆豆生气了》，

2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

1、豆豆为什么生气

小朋友，你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗?好，我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)

哎，小朋友，豆豆为什么生气?他说了什么?

如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?

你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)

2、豆豆生气是怎么样的

下面，我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)

豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?

豆豆把枕头踢到了谁的身上?

枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?

3、豆豆怎样不生气

那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的`(讲述故事后三段)

今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)

豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

4、小结

让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!

日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

捡豆豆中班教案及反思篇三

1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点：

知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

活动难点：

能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》

一、谈话引出活动主题。

师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。(出示照片)幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了?为什么烦恼?我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决?

1.幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。

2.幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

3.幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。

4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的事，师幼共同想办法一起解决。

1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的`事情?你现在能不能自己解决?(不能的话，谁能帮他想想办法啊?)引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。

社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归;有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。

捡豆豆中班教案及反思篇四

1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

1、京剧录影vcd。

2、小竹篮若干。

一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

议论：你听了这首歌，有什么感觉?

――提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

二、欣赏京剧片段

议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

三、学唱歌曲

1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

――如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲，但是表现时，还得用京胡来伴奏。

钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

――这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

捡豆豆中班教案及反思篇五

1、 初步学会唱这首儿歌。

2、 体会到音乐游戏的乐趣。

3、 乐于参与音乐游戏。

4、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

录音机、该音乐的配套磁带。

1、 教师用语言直接导入课程。

教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗?现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

教师播放音乐。

2、 教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。

教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么?”

3、 教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。

4、 教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的`规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。

5、 请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

6、 活动结束。

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。

当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。

捡豆豆中班教案及反思篇六

一、学期计划

1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类

5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。

二、学情分析

1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：

2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、有个别幼儿爱吃零食。

三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

捡豆豆中班教案及反思篇七

1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头。

2、尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、已学会歌曲《炒豆豆》。

2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。

一、复习歌曲《炒豆豆》

教师：“听说你们最近学会了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱给我听吗?”

二、引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。

1、幼儿创编炒豆豆的动作。

(1)教师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢?”引导幼儿自由创编。

(2)集体随乐边唱边自由做动作。

教师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜欢的炒豆豆的动作。

(3)创编两人炒豆豆的动作。

教师：“那两个小朋友怎么炒豆豆?谁来用动作来做做看?”

(4)教师整理动作，“两两手拉手左右摆动”

2、创编翻跟头动作。

(1)“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。”教师边示范边讲解：手拉着手和同伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。

教师请戴黄花的小朋友和旁边戴红花的小朋友手拉手站在椅子旁，

(2)带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴尝试做“翻跟头”的动作。

(3)带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的'动作。(两遍)

三、幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。

1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

2、幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

(1)教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。

(2)幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。

(3)幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀?”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”

(4)交换同伴玩游戏两遍，

四、结束。

教师：“今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开不开心?”

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。

捡豆豆中班教案及反思篇八

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的'过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?

3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?""它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?"4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?"2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)六、音乐游戏：炒豆豆1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。