最新大班数学教案以内数的组成 大班数学学习以内数的组成教案(通用8篇)

高中教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素，能够全面系统地指导教学过程。接下来，我们一起来看看幼儿园教案的编写案例，让我们共同提高教学水平。

大班数学教案以内数的组成篇一

1.使幼儿能灵活地掌握序数知识，同时锻炼幼儿思维的灵活性。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

(一)自由探索：

1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

幼：自由讨论准备买一些什么东西。

幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

幼2：第二格。

幼3：第九格。幼儿争论。

师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”

(二)交流讨论：

1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

幼1：我是从左数到右的。

幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：从下往上数也可以的。

2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

3.幼儿分组交流。

幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。

4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

(三)游戏巩固：

1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。

过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

所以，我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

大班数学教案以内数的组成篇二

使幼儿懂得运用互换和互补规律对9进行有顺序的分合。

培养幼儿对数字的认识能力。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

1.物质准备：人手铅笔一支、雪花片若干、一张记录本;2.知识经验准备：复习8以内数的组成;指导要点：

1.游戏"碰碰球"，复习8以内数的组成。

2.学习9的组成;3.幼儿人手一份人手一支笔放中间、雪花片若干、一张记录本，把雪花片撒在桌上，看看笔左右分别有几片、并记录。

4.请小朋友说说自己操作的结果。

5.引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。

6.整理记录结果7.用同样的'方法学习10的组成。

8.幼儿分组操作。

9.把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。

10.提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形，拼命在一起。

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案以内数的组成篇三

我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。

二、课题及计划意图

幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。

三、说教目的以及讲授重难点

1、讲授目的

（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。准确誊写5；

（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；

（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；

（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。

2、讲授重点

本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法

3、讲授难点

本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成

四、说教情、学情

3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；

4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。

五、说讲授流程

2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；

4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：

0，0

00，0，0

000，000

0000，0000

六、说讲授计划的根据

讲授计划

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

文档为doc格式

大班数学教案以内数的组成篇四

1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.了解多与少的相对性。

数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)

1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7.

(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

2.游戏《翻得数》

(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的.一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案以内数的组成篇五

1、在观察及操作活动中感知探索分合现象，感知整体和部分的关系。

2、能用图画、符号、数字等自己喜欢的方式记录活动情况。

3、大胆尝试、探索，帮助幼儿主动建构数学知识、迁移相关经验。幼儿可以灵活地运用互换互补的规律较容易地掌握10以内数中较大数的组成，促进幼儿逻辑思维的发展。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要而困难的内容，它涉及到整体与部分、分与合、两数之间互补、互换等数学内部的本质规律，这些规律需通过幼儿的反复感知、思考来获得。目前幼儿园从2、3开始学习数的组成，因为2、3的分合法比较简单，幼儿在自己操作的过程中就可以熟练掌握。因此我将重点放在学习5的组成上,因为5的分合中既有等量关系又可进行互补和互换规律的.探索，有利于幼儿掌握数的组成的实质意义和基本方法，能够为进一步学习加、减法积累有益的学习经验。

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;而且本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，因此为了帮助幼儿掌握教学重点，突破重难点，依据新的数学课程标准，特利用接近幼儿生活游戏的画面来帮助幼儿轻松学习。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此将活动重难点定为：

活动重点：学习10以内的分解和组成，明确并总数与部分数之间的关系。

因为有了以前的基础，幼儿在本次活动中基本到达目标，幼儿积极的和老师互动，认真的完成每一项活动。

大班数学教案以内数的组成篇六

1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、教学课件

2、1-10的数字和草莓卡片活动过程

1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的'象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

大班数学教案以内数的组成篇七

1、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）

2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）

3、交给幼儿正确的数数方法。

4、说说生活中用数字10来表示的'物体。

老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。

5、幼儿操作

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。

2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。

现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

大班数学教案以内数的组成篇八

1、在观察及操作活动中感知探索分合现象，感知整体和部分的关系。

2、能用图画、符号、数字等自己喜欢的方式记录活动情况。

3、大胆尝试、探索，帮助幼儿主动建构数学知识、迁移相关经验。幼儿可以灵活地运用互换互补的规律较容易地掌握10以内数中较大数的组成，促进幼儿逻辑思维的发展。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要而困难的内容，它涉及到整体与部分、分与合、两数之间互补、互换等数学内部的本质规律，这些规律需通过幼儿的反复感知、思考来获得。目前幼儿园从2、3开始学习数的组成，因为2、3的分合法比较简单，幼儿在自己操作的过程中就可以熟练掌握。因此我将重点放在学习5的组成上,因为5的分合中既有等量关系又可进行互补和互换规律的探索，有利于幼儿掌握数的组成的实质意义和基本方法，能够为进一步学习加、减法积累有益的学习经验。

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;而且本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，因此为了帮助幼儿掌握教学重点，突破重难点，依据新的数学课程标准，特利用接近幼儿生活游戏的画面来帮助幼儿轻松学习。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此将活动重难点定为：

活动重点：学习10以内的.分解和组成，明确并总数与部分数之间的关系。

因为有了以前的基础，幼儿在本次活动中基本到达目标，幼儿积极的和老师互动，认真的完成每一项活动。