小工具教案反思(优秀8篇)

教案不仅是教学的工具，也是教师的思考和思维的体现。希望大家通过阅读这些五年级教案范文，能够有更好的备课思路和教学效果。

小工具教案反思篇一

本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和画图的积极性和表现欲，让学生在课堂上动手操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。

教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对的制作图画兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。

本课题选自人民教育出版社出版的《初认photoshop 》这一章第二节，这一章既是对前面一章中制作图画的基本思路和方法基础上，初步学会使用一些图画工具，又是以画图的操作为主线对计算机技术用于处理图像和应用的进一步说明，利用这些工具制作和修饰图像，为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的加工图像的基本操作。

由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。

1.学会新建空白图像。

2.初步学会使用渐变，文字，移动，矩形选框，油漆桶，喷枪等工具。

3.了解制作图画的基本思路和方法。

通过学会“渐变”和“添加文字”工具、制作简单的告示牌，了解渐变和添加文字工具的用途，学会制作图像的一般方法。从而总结归纳制作图画步骤和方法。

情感态度与价值观：

1.激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。

2.提高学生创作图画和欣赏图像的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。

学会使用渐变，添加文字工具。

教学难点

了解制作图画的基本思路和方法。

教学方法

“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示法”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

教学过程

复习打开图像文件，把一幅图像简单的编辑加工引用多种色彩模式观察图像的变化。完成后互评。

引入新课

打开几幅漂亮的图像给同学们看，提出问题：你们喜欢旅游吗?旅游过程中看到破坏环境的问题吗?那我们制作一个告示牌，提醒大家爱护环境好吗?引导学生积极展开讨论、自由回答，并予以评述。

布置任务

渐变和添加文字工具的各种用途，同学们先我给你们操作一遍，然后你们动手操作好吗?让新建一幅适当大小的空白图像，单击渐变按钮，引用各种渐变类型观察渐变效果和添加文字效果。

阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。

练一练

制作一个简单的告示牌。

相互协作，共同完成练习。

布置任务

制作一个贺卡

相互协作，共同完成练习。完成后展示作品。

解决问题

教师在班内巡视，帮助有疑问的同学。

小工具教案反思篇二

1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。

2、体验它们给人们生活带来的方便。

1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机

2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子

一、说说工具

(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。)

1、孩子们看这是什么?

2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。

(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)

二、故事欣赏

(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。)

1、听故事第一段：

提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)

2、第二段：

提问：你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)

工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢?

小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。

三、使用工具

(价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。)

1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?

(螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)

2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。

3、幼儿修理。

4、你们觉得小工具怎么样?

5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起!

找找工具(价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。)

我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。

小工具教案反思篇三

1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。

2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4．探索、发现生活中工具的多样性及特征。

5．了解生活中常见的工具分类。

1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3. 课件

2．使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。

（1）用订书机修补图书或制作图书。

（2）练习刨铅笔。

（3）练习用扫帚扫地。

（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。

4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。

幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

小工具教案反思篇四

在六年级里，我们应该引导学生通过批判性和逻辑性思维来建立证据与解释之间的关系。我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。在完整的探究过程中，学生首先提出问题，然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。在部分探究过程中，培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。

杠杆是简单机械的基础。在研究“打开盖子的工具”的过程中，我们期望学生通过研究打开油漆桶盖子的铁片和打开饮料瓶的开瓶器，比较分析，发现它们的共同点和不同点。相同点是这两种工具都是当作简单机械——杠杆使用的，它们都能够帮助我们比较容易地打开盖子——都能省力！我们从它们上面都能容易的找到杠杆的三个点：支点、重点、力点。通过仔细观察，我们还能够发现，这两种工具也是有不同点的，他们作为杠杆的三个点的位置是不相同的。打开油漆桶盖子的铁片，支点是在重点和力点之间的；打开饮料瓶的开瓶器的支点是在开瓶器的末端，也就是在力点和重点的另一端的。引导学生经历深入分析就很容易产生新的问题：为什么不同的杠杆都能省力呢？是不是所有的杠杆都省力呢？如果不是这样，那么符合什么条件的杠杆才能省力呢？因此而引出了下一研究主题——杠杆的秘密。通过观察，描述在利用杠杆这种简单机械来帮助我们解决生活中的一些实际问题时，因为杠杆支点位置的不同而带来的力的变化。

1、认识了解生活中常用的简单机械——杠杆。

2、能找到杠杆的三个点：支点、重点、力点。了解不同的杠杆他们的三个点的位置是不相同的，从而产生的作用也是不同的。

3、实验，体验部分探究的深入过程。

油漆桶、铁片、开瓶器、末开起的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。

（一）活动：打开油漆桶。

1、不用工具打，用铁片打的不同感受。

2、观察用铁片打开油漆桶盖子的过程中，盖子及铁片各部分的位置变化。

3、引入杠杆，寻找杠杆中的三个点：力点、重点、支点。

4、再次体验用铁片打油漆桶盖子的过程，观察力点、重点、支点的变化及力的方向。

（二）活动：打开一瓶饮料。

1、体验用开瓶器打开一瓶饮料。

2、认识开瓶器也是一种杠杆，观察这一过程中的三点。

（三）比较用铁片打油漆桶盖子和用开瓶器打开饮料过程中力点、重点、支点的不同及各点力的方向不同。

（四）寻找生活中其他地方应用到的杠杆。

（五）比较生活中杠杆的不同应用，产生问题，引导学生深入探究的情趣。

小工具教案反思篇五

1.了解工具的不同功能，知道工具能给人们的生活带来便利。

2.学会工具的正确使用方法，能安全地使用工具。

1.各种小工具的图片或实物，使用方法对错对比图、工具分类图

2.核桃开核桃器

1.导入

（1）师：我是这里有一颗核桃，怎么可以吃到它？

（）请幼儿讨论开核桃的方法，并尝试用自己的方法开核桃。

（2）出示开核桃器，请幼儿尝试使用开核桃器开核桃。感受使用工具的便捷。

小结：像开核桃器这样能帮助我们用起来省时间、省力气、又方便又安全的就叫工具。

2.认识不同的工具

（1）工具王国里有许多不同的工具，我们一起去看看。请你们说说自己认识的工具名。

（2）师：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削铅笔？什么工具可以把纸钉在一起？

（3）幼儿尝试使用工具，并交流工具使用方法

（3）工具还可以分类，请大家说说我们应该如何将工具进行分类？

（4）幼儿尝试将工具进行各种分类

小结：常见工具一般可以分为:厨具、餐具、清洁用具、文

具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具等。在使用工具的时候一定要注意使用安全。

3.出示正确使用工具方法图，让幼儿判断对错。

教师总结使用工具的注意事项。

4.设计小工具

工具给我们带来许多便利，请小朋友也来设计一样生活中能用到的小工具。

幼儿把自己的设计画下来并与同伴交流设计的思路、用途。

请小朋友找一找，家里还有哪些小工具，这些工具有什么用。

小工具教案反思篇六

1.乐意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本领。

2.感受与同伴合作律动的乐趣。

1.幼儿认识生活中常用的小工具并简单了解工具的使用方法。

2.课件《小工具的本领》。

师：小矮人们，今天是我们去伐木建树屋的大日子，带上工具包，跟着轻快的音乐出发吧！（跟着音乐愉快入场）

（一）情境一：斧子砍树

1.提问：长在地里的大树能搬得动吗？该用什么工具来帮忙？

2.幼儿自由回答。

3.个别幼儿示范。

4.集体幼儿练习。

（二）情境二：锯子锯木材

1.提问：树砍下来了，接下来可要准备建树屋的木材了，该用什么工具把大树干分成小块的木材呢？（锯子）

2.幼儿自由回答。

3.个别幼儿示范。

4.两两合作练习。

（三）情境三：独轮车运木材

1.师：需要的木头又多又重，抱着运好累哦，用什么工具可以把木头轻松地运走呢？

2.幼儿自由讲述回答。

3.集体跟音乐运木材。

（四）情境四：滑轮运木材上树

1.提问：原来树太高，木头运不上去，这可怎么办呢？这次该用什么工具了？

2.幼儿自由回答。

3.教师示范滑轮的使用。

4.幼儿分组练习。

（五）情境五：建树屋

1.提问：木材顺利的运到了树上，该建树屋啦！听，这是在用什么工具呢？

2.幼儿集体练习。

1.集体回顾用过的工具。

2.完整欣赏音乐，复习整个过程。

3.集体表演，巩固方法。

师：今天我们小矮人们使用这些有用的工具完成了建树屋的工作，这些小工具的本领可真不小，让我们带好这些有用的工具回家去吧。（跟着音乐有序退场）

小工具教案反思篇七

1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

1、孩子提前做的工具调查表每人一张

2、工具ppt

3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等

4、铅笔一支

5、美工纸

6、大纸箱一个

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言）

2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

（2）打开纸箱，认识各种工具

出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

（3）能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）

（4）请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：

手机的螺丝松了，用哪种工具好？

这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？

这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？

3、教师小结：

4、思想教育：安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。

当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。

目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。

小工具教案反思篇八

1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。

2、知道安全使用工具的方法。

3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。

1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。

2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。

3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。

一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。

二、儿歌导入：

小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）

三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？

2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？

五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。

六、欣赏故事《小工具比本领》。

1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。

2、将工具投放到区角内供幼儿操作。

七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。