ID:4728023
时间:2023-10-15 19:07:34
上传者:笔砚教学改进是指在教学中发现问题和不足后,采取措施进行改进和提升。接下来,我们将一起浏览一些经典的大班教案,理解教师如何引导幼儿的学习和发展。
活动目标:
1、观察、了解牙齿的分类与作用。
2、学习保护牙齿的方法。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:幼儿的笑脸照片、小镜子
活动过程:
1、播放幼儿的笑脸照片。
2、请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿,引导幼儿在观察时使用的不同观察方法。
(1)你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?
(2)用手摸摸有什么感觉?
(3)你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?
3、出示牙齿图片,了解牙齿的分类与作用。
(1)门牙切牙又扁又平好像一把铲子专门负责把食物咬断。
(2)门牙旁边的几颗尖锐的牙齿叫犬牙,又称为尖牙,它好像又短又尖的小刀,当你吃肉的时候用它来撕裂食物。
(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下两片,这种牙齿最适合磨碎和嚼烂食物。牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音,当人们讲话和微笑时,整齐而洁白的牙齿,更能显现人的健康和美丽。
4、学习怎样保护牙齿。
(1)学习正确的.刷牙方法,配合牙齿模型,教师讲解正确的刷牙方法。
(2)知道碳酸饮料会对牙齿造成损害,少喝碳酸饮料。
(3)换牙时及时拔掉乳牙让恒牙有足够的生长空间。
活动延伸
坚持每天口腔牙齿保健,注意用牙卫生。
活动反思:
在幼儿的换牙期,教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。
通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解,使幼儿有对保护牙齿的意识。
用通过照镜子,观察等方法让幼儿观察自己的牙齿,从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。
在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿在园的一日活动中,要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”,“促进每个幼儿富有个性的发展”。在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求,就必须正圈理好幼儿学习活动中师幼互动关系,使幼儿的学习更有价值,使幼儿的发展更有意义。
在“保护牙齿”的主题活动前,根据幼儿以往劳动生活经验,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,但对于“牙齿怎么会变黑变坏”,“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣,在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前复思考的问题。
在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。
开启的师幼互动形式,一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。
[片段一]幼儿边观看教师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中,教师不时的将几个问题抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”,“糖为什么会使牙齿坏掉”。
卡通动画是幼儿乐于接受的事物,但根据以往的经验,幼儿在观看的过程中,较难从动画中转移注意力。所以在此次活动中我改变以往的方式,将动画制作成无声动画,再由教师配合讲述,在讲述的过程中穿插提问,使幼儿的注意力始终保持在动画与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看动画的愿望,又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中,我主要运用的是有指导、提问的方式。
[片段二]为了使幼儿理解糖份中的酸能蚀牙齿上的硬组织,我特意设计了一个实验环节。在活动前几天将洗净的鸡蛋在一半浸泡在醋里。在活动中,让幼儿通过闻、看、摸感知鸡蛋壳上的硬组织被醋个的酸分子蚀变软变脆弱,一碰既碎。
幼儿看到我拿出这枚鸡蛋时,都唧唧喳喳的议论起来。许多孩子伸长了脖子要看杯中的`鸡蛋到底怎么了。于是,我手拿鸡蛋来到幼儿当中,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸。许多孩子看过、摸过之后,马上举起了小手要发表自己的见解。此时的师幼互动达到一个小高潮,幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及在活动前就已有的一些生活经验进行表述。这一互动行为我认为是幼儿发表见解、表述情况的行为,是由幼儿开启的师幼互动的行为。
[片段三]此时,当幼儿了解了龋齿的形成后,都似乎松了一口气。但那之爱吃糖的老虎又请幼儿它分析以下哪些食物应该少吃,哪些习惯是不对的。请幼儿将教师提供的材料分类。
这种由教师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游巷到某一教学目标而开展的,是课堂教学中常用的一种互动方式。
在我们平时的教学活动中,较为关注的师幼互动行为一般是幼儿的举手率。在我班,有部分幼儿经常举手,但较多幼儿则不太爱举手,发言率不高。在“保护牙齿”这一课题活动中,当我尝试了多种师幼互动后,上课举手发言率有了明显改善,同时提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
在本次活动中,两种师幼互动的行为得到了有效体现。在这些行为中教师对于这些互动行为的表现一般有积极(鼓励表扬)、消极(批评指责)以及中性应(没有鲜明的肯定或否定)。
互动类别教师行为
积极消极中性无应
次数百分比次数百分比次数百分比次数百分比
由教师开启的
互动行为975//325//
由幼儿开启的
互动行为1178//322//
由此可以看出,在教学活动中积极有效的师幼互动能提高幼儿参与活动的积极性,使幼儿对活动更感兴趣,活动的氛围比以往要融洽很多。
1、多媒体架起师幼互动的桥梁。
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中,我多次使用课件,一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围,让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感,使他们能很快进入状况。另一方面,我觉得课件能给予幼儿直观影象,使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。
2、给予幼儿充分表述的机会。
新《纲要》中明确指出:“教师应成为
幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中。我给予幼儿充分表述的机会,让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会,孩子们在活动中不时的生成一些问题,例如什么是蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。
3、需要探讨之处。
a、在活动中,对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定?
例如:我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法,教师是马上干预还是顺其自然。
b、当师幼互动达到一高潮时,教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力,成功过渡到下一环节。
1.了解换牙是一种自然现象,不担心、害怕。
2.懂得各种牙齿问题出现的原因,知道如何保护自己的牙齿。
3.关注身体变化,感受成长的喜悦。
ppt、牙齿模型、气球、打气筒。
一、以提问形式导入活动。
师:小朋友们,你们知道人体最坚硬的部分是哪里嘛?
二、出示图片牙齿,初步了解换牙的过程。
1.师:对,就是陪伴我们一生的牙齿,他会历经各种考验。比如说这个。(换牙视频)
2.师:你们知道视频里的牙齿发生了什么变化吗?
3.小结:小宝宝的牙齿会从牙龈里慢慢长出来,到三周岁就会全部长齐,也就是你们进入幼儿园的时候。而到大班,我们又慢慢开始换牙。
三、气球实验,了解换牙的原因。
1.师:你换牙了吗?换牙的时候害怕吗?
2.师:你们知道为什么要换牙嘛?气球游戏
3.小结:小宝宝长出来的乳牙本来密密地,嚼东西很方便,但是随着我们长大,牙齿缝隙就会变得越来越大,越来越容易卡牙齿,嚼东西说话也不方便了,所以会换牙。
四、根据图片分析各种牙齿问题的成因,知道如何保护自己的牙齿。
(1)大牙缝图
师:正常的乳牙牙缝是这样的,你们看下面这个图里的牙缝怎么样?你们知道为什么吗?
小结:因为牙齿长在牙龈里,就像小树苗长在土地里,你去用牙签等硬物去抠牙齿缝会越来越大的。
(2)牙齿不齐图片
师:你们看这种图片上的牙齿怎么了?你们知道为什么吗?
小结:乳牙长的时候会疯狂流口水,恒牙长的更快,所以也会很不舒服,很多小朋友的舌头非常灵活,喜欢舔牙齿,恒牙没长好,可以改变方向,就很容易被舔的.东倒西歪,所以牙齿没长好时候一定不可以用舌头去舔。
(3)牙齿缺口图
师:这张图片上的牙齿怎么了?为什么?
小结:牙齿是我们人体最坚硬的东西,但很多东西都比他结实,所以我们不可以用他去嚼坚硬的东西,不然就容易缺口。
(4)蛀牙图
师:这张图片上的牙齿怎么了?为什么?
2.小结:甜食特别容易沾在牙齿上,滋生各种细菌,慢慢腐蚀我们的牙齿。白天我们一直在分泌唾液,还可以杀死大部分细菌,到了晚上睡觉的时候,我们开始休息,唾液也会分泌的比较少,细菌就开始各种敲敲打打了。所以睡前醒来后一定要多刷牙。
五、师幼共同学习正确的刷牙方法。
1.师:你们会刷牙吗?请个别幼儿进行尝试刷牙,进行个别指导。
2.师:正确的刷牙方法是怎样的。(播放正确刷牙视频,边配合牙齿模型示范。)
六、活动延伸:鼓励幼儿回教室后动手尝试用正确的方法进行刷牙。
师:那就让我们一起回教室试试用正确的方法来刷牙吧。
1.通过参观牙科诊所,使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦,给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
与牙科诊所联系,获得诊所工作人员的同意和支持。
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境,牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么
2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
(1)引导幼儿观察这些病人怎么了?他们得了什么病?
(2)引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病?
(3)教师小结:这些病人得了牙病后,牙很痛,吃东西会很不舒服,疼痛也会影响他们的工作,所以他们要请医生帮助他们,治好牙病。
4.活动结束,就幼儿参观的所见所闻组织谈话,并引导幼儿思考议论:“他们为什么会生牙病?”教师小结:“由于病人没有保护好自己的.牙齿,所以生牙病了,小朋友一定要保护好自己的牙齿”。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
活动目标:
1、知道牙齿作用对自己的重要性。
2、能说出1-2种保护牙齿的方法。
3、学习正确的刷牙方式。
活动准备:各种漱口杯、牙刷、正确刷牙的图片
活动过程:
1、播放音乐“刷牙歌”老师做刷牙的动作引出活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:昨天我去小老虎家做客了,他呀跟我说了一件它的伤心事,我们来听听吧,
2、老师讲述老虎拔牙的故事,让幼儿说说老虎为什么要拔牙?一起说说保护牙齿让牙齿不生病的方法。
幼儿:少吃糖
幼儿:多刷牙
幼儿:睡觉前要刷牙
幼儿:早上起来也要刷牙
老师:小朋友们真能干,现在老虎知道了糖不能多吃,每天早晚都要刷牙,这样就牙齿就不会蛀牙了,但是老虎还想知道怎么样刷牙,我们一起来帮帮它吧。
3、老师出事图片,请幼儿用自己的话说一说图片上的是怎么刷牙的。
老师:总结刷牙的方法。
4、老师:现在老虎知道刷牙的方法了,小朋友你知道了吗?那我们也一起刷刷牙吧,让我们的牙齿变干净,更健康。
5、幼儿拿着漱口杯牙刷,老师帮助挤牙膏,引导幼儿正确刷牙。
6、相互检查牙齿。
7、老师总结:哇,老师发现小朋友的牙齿都变干净了,嘴巴里还有香香的味道呢,要是小朋友每天都能按时刷牙,我们的牙齿一定会很健康的哦!
1、观察、了解牙齿的分类与作用。
2、学习保护牙齿的方法。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
幼儿的笑脸照片、小镜子
1.播放幼儿的笑脸照片。
2.请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿,引导幼儿在观察时使用的不同观察方法。
(1)你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?
(2)用手摸摸有什么感觉?
(3)你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?
3.出示牙齿图片,了解牙齿的分类与作用。
(1)门牙切牙又扁又平好像一把铲子专门负责把食物咬断。
(2)门牙旁边的几颗尖锐的牙齿叫犬牙,又称为尖牙,它好像又短又尖的小刀,当你吃肉的时候用它来撕裂食物。
(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下两片,这种牙齿最适合磨碎和嚼烂食物。
牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音,当人们讲话和微笑时,整齐而洁白的牙齿,更能显现人的.健康和美丽。
4.学习怎样保护牙齿。
(1)学习正确的刷牙方法,配合牙齿模型,教师讲解正确的刷牙方法。
(2)知道碳酸饮料会对牙齿造成损害,少喝碳酸饮料。
(3)换牙时及时拔掉乳牙让恒牙有足够的生长空间。
坚持每天口腔牙齿保健,注意用牙卫生。
在幼儿的换牙期,教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。
通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解,使幼儿有对保护牙齿的意识。
用通过照镜子,观察等方法让幼儿观察自己的牙齿,从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。
1、知道牙齿作用对自己的重要性。
2、能说出1-2种保护牙齿的方法。
3、学习正确的刷牙方式。
各种漱口杯、牙刷、正确刷牙的图片
1、播放音乐"刷牙歌"老师做刷牙的动作引出活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:昨天我去小老虎家做客了,他呀跟我说了一件它的伤心事,我们来听听吧,
2、老师讲述老虎拔牙的故事,让幼儿说说老虎为什么要拔牙?一起说说保护牙齿让牙齿不生病的方法。
幼儿:少吃糖
幼儿:多刷牙
幼儿:睡觉前要刷牙
幼儿:早上起来也要刷牙
老师:小朋友们真能干,现在老虎知道了糖不能多吃,每天早晚都要刷牙,这样就牙齿就不会蛀牙了,但是老虎还想知道怎么样刷牙,我们一起来帮帮它吧。
3、老师出事图片,请幼儿用自己的话说一说图片上的是怎么刷牙的。
老师:总结刷牙的方法。
4、老师:现在老虎知道刷牙的方法了,小朋友你知道了吗?那我们也一起刷刷牙吧,让我们的牙齿变干净,更健康。
5、幼儿拿着漱口杯牙刷,老师帮助挤牙膏,引导幼儿正确刷牙。
6、相互检查牙齿。
7、老师总结:哇,老师发现小朋友的牙齿都变干净了,嘴巴里还有香香的味道呢,要是小朋友每天都能按时刷牙,我们的牙齿一定会很健康的哦!
活动中通过故事引出让幼儿能一起来交流保护牙齿的办法,也利用老虎提出的问题来激发幼儿带着帮助老虎的情感去了解刷牙的正确方法,最后的刷牙活动也更是让幼儿去尝试正确刷牙的方法,感受一起刷牙的乐趣以及刷牙后牙齿的舒适,当然不光管在“爱牙日”这天去爱牙,在日常中也一直要鼓励幼儿去爱护自己的牙齿。
1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。
2、教幼儿掌握准确的刷牙要领,养成天天刷牙的好习性。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点难点:
教学重点:
知道掩护牙齿的重要性,掌握刷牙的要领。
教学难点:
掌握准确的刷牙要领。
活动准备
1、没有牙齿的大老虎视频。
2、牙齿模型,幼儿自带牙刷。
3、背景音乐刷牙。
4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。
活动过程
(一)、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣,引出问题。
教师:今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下:
1、老虎的牙齿到哪里去了?
2、老虎为什么拔掉了牙齿?
(二)每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况,并找出牙齿变坏的原因。
1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿,看看自己是不是也有坏的牙齿,是什么样子的。(孩子们非常积极主动的参与活动,都相互非常认真的观察,有的说对方的牙齿变黑了,有的说牙齿有个小窟窿)。
2、牙齿为什么会变成这个样子?
(三)知道怎样保护牙齿。
(四)学习正确的刷牙方法。
1、大老虎说(老师扮演大老虎):我现在知道要保护自己的牙齿,不乱吃零食,每天早上睡前坚持刷牙,牙齿就会很健康,可是我不会刷牙,怎么办?请小朋友快来帮帮我吧。(小朋友们积极主动的回答问题)。
2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的'刷牙方法。
3、出示牙模型,为幼儿讲解牙齿构造。
4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法(1)上牙从上往下刷,(2)下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷,(4)里里外外都要刷。
5、操作:刷牙,教师巡回指导,放刷牙歌。
6、教师检查幼儿刷牙情况。
(五)放刷牙歌,外出活动,结束。