ID:4730108
时间:2023-10-15 19:51:31
上传者:书香墨一年级教案的编写要注重循序渐进,由浅入深。对于家长和教师而言,以下是一些家庭和学校合作的范文,可帮助提高孩子的安全意识。
1、理解并初步学习朗诵儿歌,学习根据图片的顺序,记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片,学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片:小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
“你看小燕儿能飞,小兔儿能跳,小狗儿能跑,小鱼儿能游……”
教师(出示图片):图片上有什么?他们是这么走路的?运用指图、做模仿动作等暗示,帮助幼儿学说“你看(指图)小燕儿(指图)能飞(做模仿动作);小兔儿(指图)能跳(模仿动作);小狗儿(指图)能跑(模仿动作);小鱼儿能游……”
师:小动物都能自己飞,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走吗?
教师表演诗歌,中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中,教师注意逐步退出。
——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
引导幼儿讲述动物名称,教师用简笔画的形式画出动物,鼓励幼儿进行儿歌仿编活动,教师可以先让幼儿与同伴交流,再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌,教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。
2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.乐于探索、交流与分享。
1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。
1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2.物质准备:几个录像片段:
a.家长蜂拥着从园门口走进来;
b.幼儿离园时要家人抱着、背着走;
c.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;
d.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;
e.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。
3.动画课件:儿歌《回家啦》。
1.看录像导入,激发交流的兴趣。
(放录像片段a:家长蜂拥着从园门口走进来。)
2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段b)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。
提问:
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。
(2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。
播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。
(3)幼儿看录像片段d:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。
(4)看录像片段e:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。
提问:发生什么事啦?他是怎么做的?
小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。
提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)
3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)
4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。
老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。
本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。
建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。
小班健康教案《我自己来》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿培养生活自理能力和独立意识,学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园小班健康《我自己来》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培养生活自理能力和独立意识。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程:
老师:喔喔喔,太阳出来啦,睡醒了,要起床了,我们要做些什么事情呢?
(请幼儿举手来回答)
老师:起床以后我们要先穿好衣服,鞋袜,然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发,现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
(老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下,幼儿跟着老师一拍做一个动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等)
(引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法。)
老师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊,其实在生活中有着各式各样的衣服,你们看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
老师:现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
(1)纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上扣扣子。
(2)套头衣服:先穿两只袖子,在套头。
(3)后面有拉链的衣服:先按套头衣服的.方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。
老师:小朋友们都长大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白吗?
老师:现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情,你们说说他们做的对不对?小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套,裤子穿好,不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床,可是他就是不起床,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。
老师:你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你,你会怎么做呢?
(幼儿回答)
老师:小朋友们说得真好!我们要早点起床,自己穿脱衣服,自己的事情自己做,而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
教学反思
孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年.本文扩展阅读:衣服在不同的场合有不同的穿着,样式非常的多,衣服在当今已经成为了不可或缺的东西,中国常说的“衣食住行”中排在首位。
1、了解自我介绍的基本内容,愿意向大家大胆介绍自己。
2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
了解自我介绍的基本内容,学会介绍自己。
1、大图卡一份,小图卡每人一份,小话筒一个
2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”
1、教师自我介绍
2、请三四名幼儿介绍自己,并指导幼儿说:”认识你真高兴”
1、老师详细的做自我介绍,让幼儿仔细听(老师介绍:我的名字叫......我的家住在......我喜欢......我的好朋友是......)
2、提问幼儿老师介绍了哪些内容,根据幼儿的回答出示图卡。
3、请一两名幼儿模仿老师介绍的.介绍自己,让幼儿集体鼓掌。
4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记录下来,可以画画或者做记号,然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台介绍自己,幼儿集体鼓掌。
3、找个客人老师介绍自己。
4、提问:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
5、小结:介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
今天通过自我介绍,认识了许多新朋友,我们真高兴,我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”
1.了解自我认知的重要性。
2.培养孩子自我意识和自我保护的能力。
3.激发孩子自尊、自信、自爱的情感。
《我爱我自己》
1.引导孩子了解自我认知的重要性。
2.培养孩子自我意识和自我保护的能力。
3.激发孩子自尊、自信、自爱的情感。
1.导入
教师通过图片、视频等形式,引导孩子了解自我认知的重要性,告诉孩子只有了解自己,才能更好地爱自己。
2.活动一:认识自己
教师发放卡片,让孩子画出自己的形象,然后让孩子互相交换卡片,让孩子说出对方的特点。通过这个活动,让孩子更好地认识自己和他人。
3.活动二:保护自己
教师通过故事、图片等形式,让孩子了解自我保护的'重要性,告诉孩子要学会保护自己,不要让别人伤害自己。
4.活动三:我爱我自己
教师发放卡片,让孩子写下自己最喜欢的事情和自己的优点,然后让孩子互相交换卡片,让孩子说出对方的优点和最喜欢的事情。通过这个活动,激发孩子自尊、自信、自爱的情感。
通过这个教案的实施,孩子们对自我认知、自我保护和自我爱的概念有了更深刻的理解,同时也培养了孩子们的自我意识和自我保护的能力,激发了孩子们自尊、自信、自爱的情感。
1.认识男孩和女孩的外在特征。
2.懂得爱护自己的身体,不能给外人触碰。
3.懂得区分男女卫生间的标志。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
爱护自己的身体,区分自己的性别。
1游泳衣各一件.
2男女卫生间标志.
3教学挂图。
开始环节:教师教幼儿理解.朗诵儿歌:我爱我自己,时时多留意,外人不可以,随便碰身体。
基本过程:导入
教师:小朋友们,你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?
请男女各一名孩子上讲台演示:
教师:大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?
教师小结:对了,婷婷今天穿了一条很美丽的裙子,头上还绑了好看的小辫子!真美丽。那我们看看元元是怎么的,元元的头发短短的,没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦:女孩子像婷婷那样,会留长头发。绑小辫子和花,会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的,只穿裤子,不穿裙子的。
教师出示卫生间标志:
教师:孩子们,看看老师手上拿的是什么?
教师小结:这是卫生间的标志,你们以后上厕所要注意看了,女孩子的厕所贴了个绑着辫子,穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发,穿裤子的娃娃图片。还有呢,男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的,女孩子则是蹲着的。
教师出示游泳衣:
教师:夏天的时候,爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣,男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的`小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见,不能给爸爸妈妈以外的人触摸。
教师小结:孩子们,你们要学会爱护自己的身体,要多吃饭,冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦!
结束环节:教师和孩子一起做游戏,《男孩女孩听口令》
教师:男孩男孩拍拍手,女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳,男孩男孩跳跳......
教学反思
这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢,有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多,也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。
这确实是小班的内容,不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为:家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体,特别是女孩子。社会的发展,很多案例令我们心痛不已!
老师和家长一起努力,伴随孩子一起成长!
1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点,并简单演示其中的一部分(长脸、圆脸;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),这些都可以通过线条的变化来反映。
2、幼儿作画,教师观察幼儿,提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。