最新一步一步走啊走小班教案含反思 小班一步一步走啊走教案(大全8篇)

教案的编写可以借鉴教育教学研究成果和教学经验，不断提高自身教学水平。在这里分享一些高一教案的案例研究和教学心得，希望能给教师们带来一些启发。

一步一步走啊走小班教案含反思篇一

1、欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容，感受绘本的情趣。

2、在看一看学一学中了解五种走路的姿态，在动作表演中学习小动物们相应的“一步一步”的句式。

一、谈话导入

师：老师要带你们去一个地方玩，这是什么地方？（羊村）

师：羊村里都有谁呀？

师：你们想不想跟我去羊村玩？好，我们出发咯！

二、学习各种小动物走路

1、学习小弟弟走路

播放ppt1。

师：看看，谁也想跟我们去羊村？（小弟弟、小朋友）

师：我们来看看小弟弟是怎么走路去羊村的？

幼儿学说，集体学习“一步一步走啊走”，然后请个别幼儿单独说一说。（对不会说的幼儿，教师跟着幼儿一起说一说。）

师：我们一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！边走边说。回座位。

引导幼儿边走边说：一步一步走啊走。（强调一步一步是慢慢地走。）

2、学习小乌龟走路

师：小弟弟一步一步走啊走，又来了谁也想去羊村？

出示ppt2（小乌龟）。

师：小弟弟遇到了小乌龟，他们在做什么？学谁走路？（跟着小乌龟一起爬）

师：小弟弟和小乌龟是怎么爬的？引导幼儿集体学说一步一步爬啊爬。

师：谁会学小乌龟一步一步爬啊爬？请1—2名幼儿试一试，引导幼儿边爬边说。（哦，小乌龟是这么爬的，如果幼儿在地上爬，指出地上啊有点脏的，小朋友的小手啊不要碰到地，像这样来爬一爬。）教师示范。

师：乌龟爬得快吗？

师：我们一起跟着小弟弟和小乌龟慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？

3、学习大白鸭走路

师：还有人要和我们去羊村呢，听，谁来了？播放录音，让幼儿猜一猜。

师：是的，是大白鸭来了。小弟弟和乌龟遇到大白鸭，又会做什么呢？（学大白鸭走路）

师：谁会学大白鸭走路？（请幼儿尝试）

在幼儿尝试时，教师小结：大白鸭有两个小翅膀，我们用小手放在身体的两边，大白鸭走路是摇摇摆摆的。

师：谁也可以用“一步一步”这样好听的话来说一说？“一步一步摇啊摇。”（摇啊摇，如果幼儿一时难以想到，教师以“摇啊摇”动作提示）幼儿集体学说。

师：我们一起跟着大白鸭一步一步摇啊摇去羊村，好吗？

引导幼儿边说边走，一步一步摇啊摇。

4、学习小兔子走路

师：还有人要和我们一起去羊村呢，我们看看是谁？

出示兔子耳朵，让幼儿猜测，集体说出原因。

师：你们的小眼睛可真厉害，真的是小兔子，它们遇到小兔子又会怎样呢？

出示ppt。

师：是的，它们又学起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？谁来学一学？表示赞扬。（你跳的可真好）

师：谁能用像刚才大白鸭它们一样好听的“一步一步”的话来说一说？

幼儿学说“一步一步跳啊跳”，集体说一说。

师：我们也来学小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好吗？

（提醒幼儿有节奏感、一步一步慢慢地跟着老师跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）

5、学习鸵鸟走路

师：今天好热闹，来了这么多的小动物，还会不会有谁来呢？

出示“鸵鸟腿”，这是谁呢？有一双长长的腿。（鸵鸟）

师边示范跨步走边讲解，大鸵鸟的腿很长很长，路上有一条沟也能“跨”过去。谁能用一个好听的字来说一说？（强调“跨”字）

师：是的，大鸵鸟的腿很长，跨很大的步子，谁来用“一步一步”这样好听的话说说鸵鸟走路？个别幼儿说，集体学说。

师：现在，让我们一起学鸵鸟走路去羊村吧！

引导幼儿边走边说：一步一步跨啊跨。

师：耶！羊村终于到了，开心吗？我们一起击个掌。

三、故事小结

出示下一张ppt。

师：它们为什么会害怕？出示大老虎。教师表现出老虎的动作。

师：大老虎来了，小动物们会怎么样？（逃跑）

出示ppt

师：小动物们逃跑的时候，还在不在学别的小动物走路呢？为什么不学了？

师小结：每个小动物都有自己走路的样子，自己走路的样子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的。

小动物们都逃走了，终于安全了，我们表扬一下它们！

四、完整讲述故事

2、完整讲述故事，幼儿可以跟着讲一讲。

揭示故事题目是《一步一步走啊走》，我们完整的听一遍这个故事，请小朋友们跟着老师一起讲一讲。（特别是“一步一步”的那几句话，到关键处，出示相应的动物图片，可以略作停顿来提示幼儿。提示语诸如“哟，看看，谁来了，你们准备好了吗，我们一起说一说”“哎，我们一起找找小兔的耳朵”“哟，大长腿来啦”……）

一步一步走啊走小班教案含反思篇二

1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

绘本ppt《一步一步走啊走》

一、设置悬念，导入故事演示ppt(一)草地图片提问：这是什么地方?

二、演示绘本ppt，理解故事内容

1.演示ppt画面

(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?

小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢?

2.通过多种形式猜测情节，理解故事内容

引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

(4)找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗?

演示鸵鸟走来的ppt提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?

演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?

三、演示ppt，教师完整讲述故事。

四、游戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

教师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。

五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏

《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。

一步一步走啊走小班教案含反思篇三

1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

绘本ppt《一步一步走啊走》

一、设置悬念，导入故事演示ppt(一)草地图片提问：这是什么地方？

二、演示绘本ppt，理解故事内容1.演示ppt画面

（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的？

小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？

引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

（4）找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗？

演示鸵鸟走来的ppt提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？

演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？

三、演示ppt，教师完整讲述故事。

四、游戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

教师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。

五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏

一步一步走啊走小班教案含反思篇四

1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2、在绘本的'情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

1、绘本ppt。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"。

1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

1、ppt、音乐

2、操作材料人手一份活动过程：

一、以"羊村"吸引幼儿注意，导入活动。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

(1)现在去羊村的路上有几个朋友?

(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?

观摩体会

应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。

应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。

尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数"1~5"的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。

指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用"好老虎"下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。

我的思考：对于小班孩子来说，能够说出"虎年吉祥""虎虎生威"这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿"虎年吉祥"的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

一步一步走啊走小班教案含反思篇五

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《一步一步走啊走》小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的`走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

1、鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2、能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

绘本ppt《一步一步走啊走》

一、导入

师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美！

出示脚印图片并提问：咦，这是什么？会是谁的脚印？

（鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容）

二、播放ppt，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作

1、出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走

师：他一步一步走啊走，要去干什么呢？

师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢？

2、出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬

师：小乌龟是怎么走路的？（幼儿模仿）

师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位

师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢？

3、出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇

师：鸭子是怎么走路的？（请幼儿来学一学）

师：一步一步摇啊摇（听音乐，幼儿自由摇）

师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢？

4、出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳

师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢？

5、出示老虎图片

师：哇！原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢？（快逃）

三、完整欣赏故事内容

师：故事名字叫什么？故事里面都有谁？

师：它们是怎么走路的？

师：我们听着音乐来学一学吧！

四、延伸活动：一个一个走回教室。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

一步一步走啊走小班教案含反思篇六

活动目标：

1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用“摇摇摆摆、蹦蹦跳”等词语进行描述。

3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

活动准备：

绘本ppt《一步一步走啊走》

活动过程：

一、设置悬念，导入故事演示ppt(一)草地图片提问：这是什么地方?

二、演示绘本ppt，理解故事内容

1.演示ppt画面

(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?

小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢?

2.通过多种形式猜测情节，理解故事内容

(1)看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的?

引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用“摇摇摆摆”词语进行描述。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

引导幼儿用“蹦蹦跳跳”词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

(4)找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗?

演示鸵鸟走来的ppt提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?

演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?

三、演示ppt，教师完整讲述故事。

四、游戏“变变变”，巩固动物走路的特点。

教师出示“魔法棒”，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。

五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏

活动反思：

《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。

一步一步走啊走小班教案含反思篇七

1、能理解故事内容，喜欢模仿故事人物的走路姿态，并能说出"像……一样……"。

2、能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音，增加表现故事的情趣。

3、乐于表达，养成倾听的习惯。

1、自制"宝宝""乌龟""大白鹅""小灰兔""大鸵鸟"的指偶，大老虎的手偶一只。

2、故事《一步一步，走啊走》ppt，电脑、投影仪等。

3、根据活动室的活动场地画一个最大的图形，例如长方形。

一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物，导入故事。

1、我的五个手指头请来了五个好朋友（出示），小朋友，看一看，跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀！

2、逐一认识"宝宝"、"乌龟"、"大白鹅"、"小灰兔"和"大鸵鸟"，幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。

二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的.样子。

1、今天，这五个朋友遇见一件很有趣的事，让我们看一看，听一听。

（播放ppt）提问：宝宝怎样走来的？（一步一步，走呀走）2、教师引导幼儿观察画面，问：下面是谁走来了呢？（乌龟）乌龟会怎样走过来呢？小朋友，让我们学学乌龟走。

（在幼儿学乌龟走的过程中学习短句：像大乌龟一样慢慢爬）。

小乌龟们我们休息一下吧，看看故事里的乌龟怎样走。

3、教师引导幼儿观察画面，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个朋友说一说，学一学大白鹅怎样走。

学习短句：像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。

4、引导幼儿观察画面，问：谁走来了呢？小灰兔是怎样走？（蹦蹦跳）我们给小灰兔的跳加上好听的声音，跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。（嗵，咚……）好，我们来学学小灰兔。学习短句：像小灰兔一样蹦蹦跳。

5、教师引导幼儿观察画面，问：最后一个谁走来了呢？大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看（用准字：跨）学习短句：像大鸵鸟一样大步跨。

6、小朋友，知道了他们怎样走路了，那么老师讲一个故事，故事的名字叫《一步一步，走啊走》，请小朋友认真看，仔细听。

（大老虎来了部分暂时不出示）三、表演故事，为故事人物的走路加上象声词，增加表演故事的乐趣。

1、（逐一出示指偶）小朋友，我们来跟着他们走一走吧﹗（幼儿一边表演一边讲故事）

2、（出示老虎手偶）啊呜！来了一只大老虎，他们会怎样跑回家呢？（组织幼儿讨论）

3、哦，原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨，用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。

4、我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢？（一步一步，走呀走）四、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形，我们今天听听音乐在线上走一走吧。

一步一步走啊走小班教案含反思篇八

1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2.尝试边说边做“一步一步xxx”，感受舞会的快乐。

1.故事ppt。

2.有节奏的音乐。

3.小弟弟及小动物图片。

一、以“神秘舞会”情境导入。

出示舞台场景，大家看，这是什么啊？孩子们今天老师要带大家参加一个神秘的舞会，大家愿意去吗。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步学习“一步一步xxx”。

（一）引导幼儿看图片，边观察画面边听老师讲述。

不仅我们要去参加舞会，还有好多朋友也想要去舞会玩呢，我们看看他们是谁呀？

（二）幼儿模仿小动物走路的.姿势。

1.小弟弟“一步一步走啊走”，在路上碰到了谁啊？小弟弟在干什么？小乌龟爬的是快还是慢？我们一起来学一学小乌龟走路，“一步一步爬啊爬”。（音乐）

2.小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又遇到了谁？猜图带出大白鸭。你觉得接下来他们会怎样走路？谁会像大白鸭那样走路？我们一起来学学大白鸭走路，“一步一步摇啊摇”。（音乐）

3.小弟弟在干什么？有哪些小动物会跳呢？我们一起来学学小兔子跳。“一步一步跳啊跳”（音乐）

4.这是谁？鸵鸟的腿有什么特点？他会怎样走路，谁来学一学？“一步一步跨一跨”。（音乐）

三、回忆小动物的出场顺序，熟练说出“一步一步xxx”。

1.我们一共遇到5个朋友。第一个朋友是谁？他是怎么走的？第二个呢？出示ppt简单回忆一下小动物的出场顺序，初步感知有序排列，再一次练习“一步一步xxx”。

四、遇到老虎，知道遇到危险要逃离。

什么声音，你觉得会是谁？小动物们的表情怎么样？小动物接下来会怎么们做？终于逃开了大老虎，大家继续赶往舞会。

五、参加舞会，边说边做“一步一步xxx”。

师：今天我们要参加的是一个模仿舞会，舞会的规则是当老师举起哪个小动物，小朋友就要随音乐学哪个小动物走路的样子，还要边说边学，当遇到大老虎时呢，大家该怎么做？大家准备好了吗？游戏反复进行数遍。（音乐）

六、小结。

孩子们，我们今天学习了这么不同的走路的方法，你还知道哪些动物走路的方法啊，让我们一起回到教室查阅资料，一起学习一下其他动物走路的方法吧。