ID:4751063
时间:2023-10-16 04:16:08
上传者:HT书生三年级教案的编写是教师教学工作的重要组成部分,需要认真对待。以下是一些经过验证的高一教案范文,对教师教学起到很好的指导作用。
1、认识12个生字,会写“公”。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点
1、认识12个生字,会写“公”。
2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。
教学准备:、生字卡片
教学时数:两课时
第一课时
一、创设情境,导入新课
2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的`同学去,你们能做到吗?那我们就出发吧!
3、[]出示,我们乘着大巴车,迎着凉爽的秋风,望着窗外优美的风景,听着美妙的音乐,一路向动物园走去。瞧,动物园已经到了,动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢,我们也来跟他们打声招呼吧?学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读,指名读,同桌读。
4、[]这些小动物们身后都有一条什么?板书:尾巴
二、朗读课文
1、动物比尾巴大赛马上就要开始了,我们去看看他们先比什么?(出示文中三个问句)
2、自由练读问句,指导认识问句,教师示范问句的读法。
3、指名读,开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)
5、[]大家猜猜评选结果会是怎样?哪些小动物可能当冠军。
不知道那么猜得对不对,我们去看看评选结果。
齐读,小火车读,同桌读,读得不准的地方互相读。
6、[]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖,公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱,他们觉得自己的尾巴也很有特点,还想再比比,看看他们在比什么?自由读,齐读,指名读。
7、出声朗读课文,说说你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
8、同桌对读课文
三、识字
3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒,怎样记住这些调皮的生字宝宝。
4、请一名同学当小老师,其它同学提问题,考考他怎样识记这12个字。
5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗?
四、写字
1、“公”里面哪些笔画你已经认识?还有哪些不认识?
2、学写新偏旁,学生书空,并连写一个。
4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“公”上面的“八”开口度要适中。)
5、学生先描红,再练写。(教师个别指导)
6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗闪光的小星。)
五、课堂总结
今天,你学会了那些,学得快乐吗还有哪些要改正。
1、认识“先、鹿”等14个生字,发展学生独立识字的能力。
2、会写“先、干”等6个字,养成规范、认真书写的习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【学习重点】
识字、写字、朗读课文。
【学习难点】
生字的识记;感悟课文,对话的朗读;通过对课文的理解,树立环保意识。
【课前准备】
生字卡片、课文插图、简易课件。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第二课时
〖学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟、理解课文,激发学生的环保意识,激励学生积极参与到环保活动中。
〖课前准备
投影、课件。
〖教学流程
一、引入想象说话
1、板书出示课题:
1、轻听音乐,感受乐曲,abc乐段的不同。
2、能按照游戏规则,在c段控制自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
【活动过程】
1、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)
教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习a段音乐情节的动作)
2、故事情节转折,了解b段音乐并提炼c段动作
教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范b段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范c段音乐时的状态)。
提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐
教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推进,提升游戏难度。
师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编c段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。
5、根据幼儿完成情况进行提升
根据幼儿掌握的情况引导幼儿在c段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!
教学目标:
1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语气。能根据提示用自己的话描述美丽的小路回来后的景象。
2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅;要爱护环境,保持环境整洁。
教学重点及难点:
1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语气。
2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅,懂得如何环保。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习生字词语;
不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净
赶来脑袋鹿先生慢慢地
齐读词语。开火车读。
二、朗读感悟
(一)、学习1-3自然段。
1、这节课我们接着学习《美丽的小路》这一课。除了美丽的小路,我们还可以说怎样的小路?(笔直的,弯弯曲曲的,长长的,干干净净的-----)
你从这一自然段中的哪个词语看出小路很美丽?(花花绿绿、五颜六色)指名读,齐读。
3、同学们读得真美,假如你走在这条美丽的小路上,你会说些什么呢?兔姑娘和鹿先生走来了,它们说了些什么呢?快速读课文,用自己横线勾出来。
4、哪个兔姑娘能边走边说,问:你为什么轻轻的走?指导朗读。
5、哪一位鹿先生也来走一走,说一说。鹿先生为什么慢慢地走?指导朗读。
(二)、学习4--7自然段。
2、(出示句子:可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。指名读)此刻的小路还美吗?谁来读一读。
3、读了这句话,你知道了什么?(我知道美丽的小路成了垃圾场,因为那里有很多垃圾堆积着。我发现美丽的小路成了苍蝇的领地了,它们在那里嗡嗡嗡地叫着。)
4、你仿佛看到了什么?(我仿佛看到小路上到处都是垃圾,花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东,一会儿飞到西。我仿佛闻到了一股难闻的臭味。)
5、(出示课件)看,小路上到处堆积了着许多的垃圾,纸屑,水果皮,易拉罐等等遍地都是,苍蝇在上面嗡嗡飞来飞去,难闻的气味更是到处弥漫。假如这时你从这里走过,你会有什么感觉?或者你会说些什么?(苍蝇在垃圾上飞来飞去,美丽的小路不见了!这条小路真脏啊,美丽的小路怎么不见了!我发现花丛中的蜜蜂、蝴蝶不见了。)
6、是啊,花丛中的蜜蜂、蝴蝶也搬家了,小鸟停止了歌唱,这条小路实在是太脏了!看着这条美丽的小路变得又脏又臭,此时此刻,你的心情是怎样的呢?(失望,着急)
带着你现在的心情读读这句话。(学生朗读)
7、这时,兔姑娘又从小路上走过,它看见这条又脏又臭的小路的反应是什么?(指导朗读)
8、鹿先生也从这里走过,他的反应是什么?(指导朗读)
9、鸭先生看见这又脏又臭的小路,他的反应是什么?(指导朗读)
7、老师小结:原来的小路不但十分美丽,还非常干净。但是因为大家不讲卫生,不爱护它,使原来美丽的小路遭到了破坏。尽管小路依旧是长长的,仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路,路旁的鲜花还在,但是美丽的小路却不见了!(板书:破坏--不见了)
(三)学习8--12自然段。
1、(课件出示)“都怪我,我一定要把美丽的小路找回来!”指导朗读。
2、鸭先生是怎样做的?兔姑娘和鹿先生是怎样做的?(课件出示)
3、美丽的小路找回来了吗?它们看见美丽的小路再次出现在面前,心情会怎样?指导朗读它们说的话。
4、以后我们应该怎样做,才能让美丽的小路永远和我们在一起呢?
大家应该经常打扫卫生.
鸭先生应该准备几个垃圾桶放在小路旁.
可以写几块牌子,就像我们学校里的,告诉大家要爱护环境.
三、一条美丽的小路因为大家不讲卫生,乱扔垃圾,不爱护它,使
原本美丽的小路遭到了破坏。后来在鸭先生、兔姑娘、鹿先生的认真打扫下,美丽的小路终于回来了。
四、扩展活动:课件出示我们学校美丽的风景图和有垃圾的图。
1、我们学校的垃圾是些什么?从哪里来的呢?
这些垃圾到哪里去了?
2、我做校园“美容师”
我为校园“美容”准备要做的事:
板书:
11、美丽的小路
乱仍垃圾
美丽破坏
爱护环境
[美丽的小路(第二课时)教案教学设计]
个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的含义,知道数位和数位顺序。
以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。
培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。
(1)100以内数的读法和写法。
(2)初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
数100以内的数。
(10课时) 认识整十数1课时; 整十数加、减整十数1课时; 认识几十几1课时; 整十数加一位数及相应的减法1课时; 数的顺序、单双数1课时; 比较数的大小1课时; 多些、少些、多的多、少得多。
教科书第6页得例题,第7~8页想想做做的习题。
1、通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序输出100以内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些书,知道这些数的组成。
2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3、培养用数学的观念,看周围事物和看日常生活的意识,培养与同学相互合作交流的态度。
一、揭示课题 多媒体出示有非整十数的场景,告诉学生几十几的'数在生活中的作用可大了。
讲述:今天我们就来认识一些几十几的两位数。(板书课题:认识几十几)
二、直观认识几十几
谈话:请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆(每捆10根)和3根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23根。
谈话:刚才老师说出23这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们先摆小棒再说数,看谁能摆得对,说得对。
讨论:三十九根添上一根是多少根?你能用小棒摆一摆,说一说吗?
小组讨论后再班内交流。
让学生从四十数到一百,每个人都要在小组内数给同学听。
三、教学写数、读数和数的组成
教师先在计数器上拨珠,十位上拨2颗珠,个位上拨4颗珠。
提问:你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗?谁能对照这计数器把这个数写出来?
让学生一起把这个数读出来。
提问:24中的2表示什么?4呢?24是由哪两部分组成的?
让学生用计数器在小组内拨34和43,完成第21页例题的天空,然后进行几十几数的听写练习。
四、组织练习
1、想想做做第1题。
谈话:数一数我们教室里有多少个同学,看谁数得又快又对,并告诉同学们你是怎样数的。
2、想想做做第2题。
3、想想做做第3题。
谈话:这么多星星,怎样数呢?学生数过后,指名说结果,并说一说是怎样数的。
4、想想做做第4题。
指名读出图上的数,并说一说这些数所表示的意思,然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数,先给小组的同学说一说,在告诉全班同学。
5、想想做做第5~7题。
学生独立完成,小组检查。 五、总结评价 谈话:小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢?下课后再找一找在哪里能发现几十几的数,把它告诉老师或同学。
学生的合作能力不够强,时间安排不够。
学习第三、四两节课文。用实验演示的方法,使学生懂的乌鸦是用什么办法喝到水的。学会旁、许、石三个生字。
1、认读生字和词语
2、口头组词:乌 ( )鸟 ( )喝 ( )渴 ( )
3、指名读课文。
2、学生自己说说怎样挤住旁、许、石三个生字。
石:注意读准翘舌音,并要与右比较不同点。
3、 乌鸦想出办法了吗?(板书:想办法)
4、 它是怎么会想到这个办法的'?把课文中有关的这一句齐读一下。(乌鸦看见旁边有许多小石子。)
5、 许多是什么意思?(很多)乌鸦想出办法来了,这时它的心情不知会有多高兴,让我们一起用高兴的心情来读第三节。
6、乌鸦到底是用什么办法来喝到水的呢?谁来把第四节读一下?
7、小石子放到瓶子里,水会升吗?让我们来做个小实验。
8、讨论。
(1)一颗一颗是不是两颗?(很多颗)
(2)出示句字:
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里。
比一比,上面两句话有什么不同?(第一句没有把小石子有多少说清楚。第二句用一颗一颗,说明小石子有很多颗,也说明乌鸦不怕辛苦、不怕累。)
(3)一颗一颗怎么念?要读得慢一些,让人家听了,也知道乌鸦放进的小石子很多。
(4)石子放进瓶子,瓶里的水怎么样了?
教师讲述:石子放进瓶子里,占了水的位置,所以水就升高了。
(5)瓶子里的水是一下子升高的吗?
出示句子:
瓶子里的水升高了。
瓶子里的水慢慢升高了。
比一比这句话有什么不同?(第二句话把水是怎样升高的说清楚了。)
(6)乌鸦喝到水了(板书:喝到水)让我们用高兴的语气,把第四节齐读一下。
认读词语:喝水 口渴 到处 可是 里边 许多 石子 办法 升高
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.认识生字卡片。
2.听写生词。
二、学习课文,感悟内容
1.学习课文第3自然段。
子还有什么特别之处呢?
(2)指名读第3自然段。
(3)指名说说这一段主要写什么?
(4)指名回答并板书:花样多。
(5)练习用“除了……还有……”说话。
―善良
2.学习第四自然段。
(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢?
(2)指名读第四自然段。
(3)交流搜集到的有关屈原的资料。
三、课文拓展,指导书写
1.总结交流。
(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原,那么屈原到底是一个什么样人呢?
(2)课件出示屈原资料,了解其生平,以及伟大的爱国主义精神。
2.拓展交流。
3.指导生字“真、分、豆”书写。
(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。
(2)认读3个生字。
(3)观察三个生字在田字格中的'位置,并指导书写。
四、布置作业四、布置作业
1.有感情地朗读全文,体会课文的主要内容。
2.布置作业。把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有哪些传统节日。
五、板书设计
材料:青青的箬竹,白白的糯米,红红的枣
10.端午粽味道:清香,又黏又甜
花样:多
意义:纪念屈原
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3.情感目标:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字,学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:农历的五月初五是什么节日?
生:端午节。
师:端午节都做什么?
生:吃粽子,赛龙舟。
师:今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。(板书课题:端午粽)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,文章讲了什么事情?
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里,你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。
课前准备:课件。
教学过程:
一、谈话导入。
师:同学们,知道了端午节吃粽子,那粽子如何包啊?需要我们提前准备
什么材料啊?(学生自由回答)
师:下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文,整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么?小组之间互相说说,教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段?(四个自然段)
2、师:读文章第二段,说一说包粽子前要准备什么材料?
生:箬竹叶、糯米、红枣、线。
师:下面我们来观看一下包粽子的过程吧。(播放视频)
3、师:同学们,平时吃过什么馅的粽子啊?
生:红枣、蜜枣、豆沙……
师:那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊?
生:红枣、红豆、鲜肉。
4、师:同学们,知道端午节的由来吗?
生:为了纪念爱国诗人屈原。
师:谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲,教师补充)
屈原的故事
屈原,名平,战国时代楚国人,他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重,但他革新政治,推行强国的主张,遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年,秦国攻占了楚国的八座城池。看,这里就是秦国,这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后,接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋,他知道秦国的议和是假的,是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏,叫楚怀王不要去议和。你们看,这是屈原,这是楚怀王。
可是楚怀王不但不听屈原的劝告,反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。
楚怀王如期赴会,大家再猜猜会是什么结果呢?对,楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加,忧郁成病,三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚国,顷襄王仓惶撤离京城,秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中,接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后,万念俱灰,他所有的救国救民的理想都破灭了,富国强民更是不可能了,屈原仰天长叹一声,抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师:同学们,听了故事以后,你能说说屈原是个怎样的人吗?
生:屈原是个忧国忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人。
师:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢?
生:每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师:同学们,人们为了纪念屈原,除了吃棕子还干什么?
生:赛龙舟、挂香包等。
师:为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整)
师:因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体,就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原,就把小船装扮成龙的形象,水怪以为是龙王来了,就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多,如:饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节,给我们展示了多姿多彩的民族文化,显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化,只有民族的才是世界的。
板书设计:
10端午粽
吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课后反思:
由于本课内容与学生生活实际密切相连,所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料,在课堂上交流、反馈,加深本文了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是,由于实际情况不能现场让学生学习包粽子,成为了本课最大的遗憾。
[20部编一年级下册《端午粽》教学实录及反思]