2023年中班语言教案大狮子和小老鼠反思(优秀10篇)

教案的评价应注重学生的学习效果和教学的改进。安全教育是学校教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理的一些安全教案，希望能够帮助大家更好地进行安全教学。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇一

活动目标：

1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

活动准备：

老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串，锣鼓六个、布置老鼠家（大树一棵：两只老鼠相对的照片，大红喜字，气球六只）。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性。

（布置结婚的'场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声）

师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了？今天老鼠姑娘要结婚了。（图片）

二、理解童谣的内容。

2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。（看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范）一只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹喇叭，三只老鼠敲锣鼓，四只老鼠抬轿子，噼里啪啦真热闹，哧__砰吧！（一边说一边做动作）

3、我这里有个玩具，叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听，也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听，也来听小朋友念好听的儿歌了，你们说给老鼠姑娘听听吧。

三、巩固童谣。

师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么？先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，（幼儿相互说说）谁先来说一说（幼儿自由选择道具）（两顶轿子供幼儿选择）抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

四，结束

（背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》）幼儿抬轿子，教师引导幼儿用力抬，可以发出：嘿哟的声音。幼儿抬轿子离开。

活动反思：

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇二

1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

一、绘画导入。

1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁?

2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀?

3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!老师是怎么把它请出来的?谁来说一说，请个别幼儿说说。

4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么?先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后--加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

1、观察三只老鼠叠加的姿态：

师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功?(没有成功，)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

2、倒挂着的姿态：

这下可可吃到油了吗?(吃到了)它们怎么配合着吃到油的呢?(老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的'可可的头和身体在什么位置，(头在下面，嘴巴是朝下的，)谁来画一画可可倒挂着的样子?请幼儿尝试画。

三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢?请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。

2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的?请个别幼儿讲讲。

3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧!

四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇三

1、比较大和小的不同特征。

2、大胆表述自己对故事的理解。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件

一、猜谜语--了解的特征。

头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。

小结：的本领很大，是百兽之王，小动物们都很害怕它。

二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。

1、出示大和小：谁的本领大？

2、结合自己的认识分成组和组开展辩论，说说各自的理由。

小结：大和小都有各自的本领，它们的'本领都是不一样的。

三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。

1、小能有什么办法来救大？(把想法和故事里的办法对照)。

2、这些办法换了大行不行？

小结：小用自己的本领救了大，它们成了好朋友。

四、延伸活动：

在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。

生成与反应幼：是森林之王吗？

师：是的。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇四

一天，小老鼠多多想到外面去玩，妈妈对它说：“乖孩子，在外面不要乱吃东西记着早点回来。”“知道了，妈妈。”多多边回答边高高兴兴地出门了。走着走着，小老鼠多多看见一根香蕉，软软的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走着走着，小老鼠多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走着走着，多多又看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一个苹果。不一会儿，多多又看见一个西瓜，它费力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的东西，不能动了，真难受啊，既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。小蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的喷嚏——“啊嚏”，水果都从多多的肚子里飞了出来。哇，好舒服呀，多多谢过了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇五

1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。

2.通过故事培养幼儿的自信心。

3.学习词：完整、成功。

图片(、两只、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。

一、引出课题。

教师：小朋友们你们看这是谁来了？(出示图片：)

二、启发提问：

1.老师在干什么？(出示图片：树墩、、鸡蛋)幼儿讨论。

2.教师：问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”

(完整：就是没有破掉，还是好好的)。(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。

3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的？结果会是怎样？(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。

喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。

4.小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？(听录音，到“又打破了”停)。

原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。

5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停)

教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小会不会把蛋完整地取下来呢？(幼儿讨论)

那我们继续听故事吧！(听录音，到“小成功了”停)

6.小是怎样把鸡蛋拿下来的？(幼儿回答)：原来两只小齐心协力一起把蛋拿了下来。

那小羊和小兔怎么说呢？(小成功了！)

(成功：就是都能够把事情做好)

7.再接下去听完故事。

最后老师要大家记住什么？

教师：“老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”

三、完整听故事。

好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。

1.谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？

因为两只小动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。

2.给故事取个题目。

小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论)

你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小显本领”

四、活动延伸。

请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的'重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇六

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、故事《小上灯台》

2、小头饰，小猫头饰若干

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小四处的看看，没有猫的身影。小偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小吃饱了，想回家了，可是小吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？(小、小猫)教师就出示小和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小它在干什么呀？(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最后，小是怎么下来的？(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌；

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说：“你们觉得儿歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我们戴上自己的小头饰来学学小好不好？”

(1)启发幼儿来表演小是什么样子的？(两手食指在胸前相对做小走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、教师说明游戏规则

师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当，老师来当猫，要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演，根据规则进行练习

3、幼儿扮或“猫”一起表演。

五、结束语：

现在请小朋友们当小躲到外面去，猫去捉。

附儿歌：

小上灯台

一只小，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱护地球好帮手！

延伸活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇七

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)

2、提问

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事里的小们在干什么？

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

(1)小们是什么时候出生的呀？(简单的进行提问即可)

(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)

(2)小往洞外一看发现了什么？

(小们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看)

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

(1)出示图片，提问：小们是怎么扫落叶的？

(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)

(2)教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

(故事：小们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的'一起合作，用小箱子抬树叶……)

(3)请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

(1)小们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

(3)鼠妈妈是怎么对小说的？

(教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。)

4、带幼儿走出教室去学学小捡落叶(可以带上适宜的工具)

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事《小和落叶》

鼠妈妈带着五只小住在一棵大树的洞里面。

这些小都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小发现地上又多了一片叶子，就指着另一只说：“这是不是你丢的叶子？”白说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小们吵成了一片。

正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小的头顶上。

这时妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

1、语速和课堂节奏偏快，可适当放慢速度。

2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。

3、幼儿座位编排成一个半环型，教师应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。

4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿来说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。

5、讲故事时，教师的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。

6、在幼儿游戏环节时，教师应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇八

1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。

2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。

3.养成安静聆听的习惯。

物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。

经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。

1.创设情境，游戏导入。

师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯!

过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)

2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。

提问?小老鼠做了一个什么样的梦?

小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?

小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?

3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。

提问：老鼠为什么梦见所有的'猫都改变了模样?

这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?

4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。

5.拓展想象，大胆表达。

讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?

6.游戏表演自然结速。

附：[散文诗]小老鼠的梦

小老鼠走进甜甜的梦乡……

它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：

小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，

小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，

小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，

小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，

它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。

注：参考教师指导用书

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇九

小朋友们，今天和见面了，它们会发生什么有趣的故事呢？活动中幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

1.学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

2.在游戏活动中感受童谣的趣味性。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

粘贴图片、双向板19个

一、引起幼儿兴趣

老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？

幼儿：好！

两撇小胡子，油嘴小牙齿。

贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？

幼儿：(出示的图片)

老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！

脸上长钩子，头边长扇子。

四根粗柱子，一条小辫子。

老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？

幼儿：(出示图片)

老师：和小之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？

大，小。

最怕咬。(边说边做夸张的动作)

钻进象鼻里。

痒得受不了。

二、教师分解提问讲述，幼儿学习童谣。

老师：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗？

幼儿：清楚了。

老师：现在老师就出点问题来考考你们！

哪个聪明的小朋友能用一个字来形容和的体态啊？

幼儿：大，小。(出示大，小的图片)

老师：小朋友真厉害！听了刚才那段童谣，你们认为是厉害还是小厉害啊？为什么呢？

幼儿：小厉害！因为小可以钻到鼻子里。

老师：小朋友们真棒！钻到鼻子里，痒得受不了。(出示钻进鼻子里的图片)

老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？

想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！(边说边指着图片)

你们听清楚刚才我们落下了什么了吗？

幼儿：最怕咬。(出示怕，咬的图片)

老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚才啊，陈老师发现，有些小朋友在念的时候声音很大，但是念到小的时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！(小朋友跟着老师学)

老师：咦？小钻进鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！

幼儿：

老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！

"啊嚏"，打个大喷嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的图片)

老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？

(请几个小朋友做一下)

老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？

幼儿：手应该挡在鼻子前面。

老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？(老师跟小朋友一起打)

幼儿：手心里面热热的；有水气。

幼儿：

老师：小朋友们回答的都不错！下面就让老师来告诉你们小为什么会坐上火箭炮，原来在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好像是火箭发射一样。

三、幼儿完整学习诵读童谣。

老师：你们喜欢这个童谣吗？

幼儿：喜欢。

老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊？

幼儿：打，小；和小

幼儿：好！

老师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？(出示一个双向板)

不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫"双向板"。

听！它还可以发出声音呢！(放在右手，左手拍)

老师：现在啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？(边说边打双向板)

老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？

幼儿：最后一个字打双向板。

老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？

幼儿：想~~(一人发一个双向板)

老师：好！现在老师给你们一分钟的'时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。

老师：时间到！全体起立！准备好了吗？

幼儿：准备好了！(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

老师：我们中(三)班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童谣。

老师：好！身体坐正！下面老师想请小朋友们来表演表演！

我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做。(用手点一下)

最有特点的是什么啊？

幼儿：长长的鼻子。

老师：好，我们就用长长的手臂来表示长长的鼻子。们，起来跟老师学一下呢。

(回到自己的位置)

老师：这一半的小朋友做小(用手点一下)

小是什么样子的啊？

幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。

老师：好！回到自己的位置上去，听老师说，在表演的时候小能不能发出声音啊？

幼儿：不能。

老师：那小在表演的时候能不能发出声音啊？

幼儿：不能！

老师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开始！(老师跟幼儿一起表演)

老师：小朋友们，好玩吗？

幼儿：好玩！

老师：下面啊，老师想请两位表现好的小朋友来表演和小，谁愿意啊？

(老师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演)

老师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

中班语言教案大狮子和小老鼠反思篇十

1.初步理解小、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

《小和大老虎》。

2.绘本《小和大老虎》三本、mp3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小角色形象。

教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？

2.大胆猜测大老虎和小之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小它们在一起会发生什么事情呢？

3.自主探索故事情节，学说小心理独白。

教师：小和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！

4.简单分析角色特征。

教师：在小和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小？

教师：这又是一只怎样的大老虎呢？

(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小的心理变化。

2.猜测小和大老虎分手后各自的心情。

教师：小和大老虎分手后，它的心情会如何呢？

教师：大老虎没有了小这个朋友了，它心里会怎样啊？

(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小和大老虎和好后的`表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？

教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？

2.用动作表现角色的心理变化。

教师：现在我们一起把小和大老虎的心理变化演一演，好吗？(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小。)

(六)懂得和好朋友要平等相处。

区域活动：

1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

3.开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。

平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。

本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。

通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，应该平等友好的在一起的道理。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好！