中班语言游戏动物猜猜乐 中班语言游戏活动教案小动物的家(大全8篇)

中班语言游戏动物猜猜乐 中班语言游戏活动教案小动物的家(大全8篇)

ID:4805961

时间:2023-10-17 04:08:34

上传者:BW笔侠 中班语言游戏动物猜猜乐 中班语言游戏活动教案小动物的家(大全8篇)

通过写总结范文,我们可以梳理思路,查漏补缺,进一步提高自己的综合素质。写总结范文时,要注意语法和标点的正确使用,避免出现错误和疏漏。在这里给大家分享一些别人的总结范文,希望能够激发大家的写作灵感和创造力。

中班语言游戏动物猜猜乐篇一

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

3、使幼儿学习评价他人的讲述,丰富词汇“清晰”“连贯”等。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

1、录音机、磁带、磁板教具,大背景图2张,小背景图每人一张,串珠小动物若干。

2、带领幼儿到幼儿园的动物房,观察小动物的家是什么样子的。

活动重点:幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。

活动难点:引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

活动过程:

一、开始部分——出示背景图导入活动

(1)出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,引导幼儿有条理地观察。

提问:看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)

教师小结语:美丽的大森林里,住着一些小动物,老师一放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象,把这些小动物找出并放在背景图上。

(2)播放音乐,乐曲中轻快活泼的.,也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的,幼儿每两人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

(3)提问:这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?

请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)

二、中间部分——学习讲述

1、幼儿自己讲述。

幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。

2、学习新的讲述经验。

教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。

例如:小白兔家住在美丽的大树下,周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居,它们每天都快乐地生活在一起。

3、集中倾听。

(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述,并评议他们讲的出色的地方,鼓励其他幼儿向他学习。

请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。)

例如:xx小朋友你的讲述真清晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。

4、巩固和再实践。

每组两名幼儿相互讲述,或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力,讲述的内容要与众不同,词汇更丰富、句子更完整。

三、结束部分——及时

教师与幼儿共同评议大家的讲述情况,对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。

中班语言游戏动物猜猜乐篇二

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

用一句话归纳表述。

动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。

(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。

(说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班语言游戏动物猜猜乐篇三

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班语言游戏小动物进城教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.学习用简单的`语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

1.设置游戏情景。

(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:

*你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?

*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?"这里有一个小小的规则。"2.介绍游戏规则。

*教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。"等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能进城?

*你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"*在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)3.引导幼儿游戏。

*(搭好城门),老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。

*请幼儿当守城人再次游戏。

4.组织幼儿自主游戏。

*你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)*搭出三个城门游戏。

*游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:"小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

中班语言游戏动物猜猜乐篇四

活动目标

1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

3、使幼儿学习评价他人的讲述,丰富词汇“清晰”“连贯”等。

活动准备

1、录音机、磁带、磁板教具,大背景图2张,小背景图每人一张,串珠小动物若干。

2、带领幼儿到幼儿园的动物房,观察小动物的家是什么样子的。

活动重点

幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。

活动难点

引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

活动过程

一、开始部分――出示背景图导入活动

(1)出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,引导幼儿有条理地观察。

提问:看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)

教师小结语:美丽的大森林里,住着一些小动物,老师一放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象,把这些小动物找出并放在背景图上。

(2)播放音乐,乐曲中轻快活泼的,也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的,幼儿每两人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

(3)提问:这些动物的`家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?

请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)

二、中间部分――学习讲述

1、幼儿自己讲述。

幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。

2、学习新的讲述经验。

教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。

例如:小白兔家住在美丽的大树下,周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居,它们每天都快乐地生活在一起。

3、集中倾听。

(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述,并评议他们讲的出色的地方,鼓励其他幼儿向他学习。

请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。)

例如:xx小朋友你的讲述真清晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。

4、巩固和再实践。

每组两名幼儿相互讲述,或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力,讲述的内容要与众不同,词汇更丰富、句子更完整。

三、结束部分――及时

教师与幼儿共同评议大家的讲述情况,对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。

活动延伸:

将背景图移至语言区,幼儿可以讲述“小动物的家”,可以发挥想象,自由讲述“美丽的大森林”。

中班语言游戏动物猜猜乐篇五

1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

1.设置游戏情景。

(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:

x你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?

x你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?"这里有一个小小的规则。"2.介绍游戏规则。

x教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。"等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能进城?

x你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"x在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)3.引导幼儿游戏。

x(搭好城门),老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。

x请幼儿当守城人再次游戏。

4.组织幼儿自主游戏。

x你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)x搭出三个城门游戏。

x游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:"小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

中班语言游戏动物猜猜乐篇六

1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培养幼儿观察力,提高运用词汇的能力。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带,图片一幅。

3、联欢会会场布置。

1、导入活动,激起兴趣。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问:我们大家刚才同时做了两件事情,是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目,教师注意观察、发现。

今天,森林里要举行联欢会,大家想参加吗?我们一起来排练节目!

3、幼儿表演。

(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

(2)分组表演。游戏:你做我说。

幼儿两人一组,一人做动作,另一人用“一边…一边…”的句式描述。

(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

4、观看“动物表演”(影碟)。

提问:动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

5、观看图片,升华主题。

告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的,如:一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞,结束活动。

幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

中班语言游戏动物猜猜乐篇七

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物。

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、体验同伴间友好的情感。

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

用一句话归纳表述。

动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。

(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。

(说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

中班语言游戏动物猜猜乐篇八

活动目标:

1、与同伴友好合作,共同参与猜测判断事物的游戏活动。

2、听懂并理解简单的'游戏规则,初步学习简单地改编游戏儿歌,丰富游戏内容。

3、正确发准g、i、t、h、d等音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

黄豆、葡萄干、蚕豆等若干,公鸡和母鸡的指偶。

活动过程:

1、出示公鸡和母鸡的指偶,引起幼儿的兴趣,练习“g、i”等音。

2、教师出示黄豆,介绍游戏规则。

(1)小朋友,你们想来猜猜黄豆在哪头吗?让我们一起来玩游戏吧!

(2)教师示范游戏,介绍游戏规则:游戏由两个人玩,手拿黄豆的人边念儿歌边做动作,另一个人猜;同伴猜对了,就将手里的黄豆交给他,交换角色,重新进行游戏;若猜错了,游戏继续进行。

3、引导幼儿游戏。

(1)幼儿以游戏的方式学念儿歌,正确发出g、j、t、h、d等音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,为玩游戏奠定基础。

(2)教师分别与全体和个别幼儿玩游戏,注意纠正幼儿不正确的发音,帮助幼儿掌握游戏的基本玩法和规则。

4、幼儿与同伴两两结对自由游戏。

每两名幼儿一粒黄豆,拿到物品的幼儿为表演者。教师注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

5、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏难度。

教师提示:

公鸡、母鸡还爱吃什么呢?你能试着把他们编入儿歌里吗?在此基础上教师带领幼儿进行儿歌创编并游戏1—2遍。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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