热门教材审查方案（案例13篇）

加强沟通和协调，促进各部门之间的合作和信息共享。以下是一些活动策划的新趋势和创新思路，希望能够给大家带来新的思考和启发。

方案设计审查指南心得体会

方案设计审查是一个很重要的过程，它可以帮助我们对项目的合理性进行评估。为了确保方案设计的质量，我们需要遵循一些指南。在这篇文章中，我将分享我对“方案设计审查指南”的心得体会，希望能够帮助到大家更好地进行方案设计审查。

第二段：审查过程。

在进行方案设计审查时，我们需要对项目的整体框架、目标、预算、资源等方面进行考虑。我们需要关注的重点是方案本身是否适合项目的需求，是否完整、清晰，是否存在漏洞或错误等等。在这一过程中，我们需要多方面的思考，从不同的角度出发进行审查，确保各方面都得到了充分的考虑。

第三段：关注细节。

在进行方案设计审查时，我们不能忽略一些细节。比如有些方案可能看起来非常完美，但是其中可能存在一些技术细节问题，这些问题可能会在后期的实施阶段导致一些问题。因此，我们需要对方案的细节部分仔细进行审查，确保其技术实现的可行性，并排除其中存在的问题。

第四段：解决问题。

在进行方案设计审查时，我们经常会发现一些问题。这些问题可能涉及资源分配、技术实现、合法性等方面，我们需要在确保方案质量的前提下，解决这些问题。有时候，我们需要与项目方或方案设计者进行沟通，确定一些方案实施的细节，对于一些较为复杂的问题，我们还可以请教其他领域的专家，共同解决问题。

第五段：总结。

方案设计审查不仅仅是一个流程，更是一种精神，一种态度。我们需要始终保持专业、严谨、负责的态度，保证方案设计的质量，确保方案能够实现预期的目标。在未来的工作中，我们也应该不断地学习、总结，提高自己的专业技能和审查能力，不断为行业的发展做出贡献。

专项安全施工方案审查制度

香庙学区学校本研修方案审查制度

方案设计审查指南心得体会

第一段：介绍审查指南的背景和意义（约200字）。

方案设计审查指南是国家发改委、住房城乡建设部、自然资源部联合出台的一份文件，旨在指导和规范城市规划、建筑设计、土地利用等方面的审查工作。作为一份权威的指南文件，其指导作用和意义不言而喻。在我国城市规划和建筑设计领域，方案审查是非常重要的工作，审查合格与否直接关系到城市规划和建设的质量，关乎人民群众的生活质量和城市发展的长远规划，因此，加强审查工作的标准化和规范化，有益于提升我国城市规划和建筑设计的水平，更好地服务人民群众。

第二段：阐述审查指南的主要内容和要求（约300字）。

方案设计审查指南主要分为七个方面，包括规划设计、建筑设计、绿地系统、城市交通、城市设施、土地利用和环保管理等。每个方面都有详细的指导要求和相关标准，对城市规划和建设的各个环节进行了详尽的规范。指南对方案设计的审查要求也十分明确，不仅要求审查人员进行全面、系统、科学的审查，还强调了审查流程的合理性和公正性，确保方案的审查结果达到了严格的技术、法律、管理要求。

第三段：分享自己从中学到的东西（约300字）。

我在阅读方案设计审查指南的过程中，深刻感受到了方案审查的重要性和专业性，也学到了很多知识和技能。比如，绿地系统应该考虑到城市景观的整体设计，建筑设计要充分考虑立面的美观性和通风性，城市交通系统需要考虑到不同交通方式的纵深管理，土地利用要符合城市发展整体规划，环保管理要做到科学规划和监管力度等等。这些都是我在平时的学习和工作中需要注意和掌握的知识和技能，对我的职业发展有很大的帮助。同时，方案审查还注重了审查人员的职业道德和行业形象，这也是我们每一个设计师和审查人员必须遵守的职业规范和道德准则。

第四段：展望方案审查的未来（约200字）。

随着城市化进程的加速和人民对城市环境和生活质量要求的提高，方案审查工作将变得越来越重要，且需要更加高级的技术和思想。未来，方案审查要更加注重综合性和创新性，需要引入新的审查理念和技术手段，如人工智能、大数据、云计算等，开展更加全面、深入、高效的审查工作，为我国城市规划和建筑设计的规范化和科学化做出更大的贡献。

第五段：总结审查指南对我们的启示和影响（约200字）。

方案设计审查指南对于我的职业发展和专业成长都有着重要的启示和影响。它提醒我们，作为一名设计师或审查人员，必须具备全面的技术知识和职业素养，能够负责任地为社会提供高质量的设计方案和审查服务。同时，要注重自我提升和学习，不断更新自己的知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力。只有如此，方能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现自己的职业理想和人生价值。

规划方案技术审查意见书

二、送审劳动合同编号：昌协20130701。

三、送审劳动合同签订的时间：2013年7月1日。

四、送审人：

五、审查时间：

六、送审劳动合同的基本内容（事由或案由）：

佛山市昌盛贸易有限公司就聘用王小丫同学担任公司人力资源管理员相关事宜，由双方签订的劳动协议。

七、劳动合同存在的主要问题及理由：

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八、审查修改意见及法律依据：

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九、其他意见：

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以上意见，仅供参考。

审查人（姓名+学号）：_______。

审查时间：_____年___月__日。

大学教材审查报告

本课是《品德与生活》新教材一年级上册第二单元《我上小学啦》中的第五课。

本课通过“聊一聊：夸夸自己的新老师”、“看一看：老师每天在干什么”、“想一想：哪些行为让老师开心”、“说一说：他们谁做得好”、“做一做：表达自己对老师的热爱”五个板块让学生感受老师独特的个人魅力、工作的忙碌辛苦以及对学生的关心爱护，从而产生感激之情，喜欢自己的老师，并向老师表达自己的喜爱。这与《品德与生活》课标中“学会关心，学会爱”“爱亲敬长”“养成基本的文明行为习惯”的要求相吻合，让学生形成对班集体生活中师生关系的正确态度，能尊敬师长、认真学习，养成良好的品德和行为习惯，在校园里健康地生活，愉快、积极地生活，有爱心地生活。

本课教材使用下来，我有这样一些直观感受：

1、教材生活化，有利于教学方式的变革和新的教学模式的形成。

我们的品德课堂教学必须反映儿童的需要，贴近儿童的生活，引导学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。一年级学生刚从幼儿园迈入小学，他们感受的校园环境、师生关系、生生关系都发生了很大的变化。而本课《老师，你好》正是让学生更好的了解老师，建立良好的师生关系。教材内容贴近学生的生活实际，按照儿童现实生活的时间顺序，综合呈现学习内容，使学生感到亲切、熟悉，有利于激发学生的学习兴趣。无论是“夸夸自己的新老师”，“看看老师每天在干什么”，还是“说说他们谁做得好”，这些内容都非常贴近儿童生活，突出了学生生活的特点，做到从儿童现实生活情境出发。因此，学生们上课有话可说，不用老师一人唱主角。

这节课上下来，学生发言面很广，尤其是“这几位老师你最喜欢谁？为什么？”“你知道你喜欢的老师每天都在干什么呀？”“看到这些图片，你能想起你的老师是怎样关心你的呢？”“怎样才能让老师每天开开心心的呢？”这些话题，打开了学生的话匣子，学生纷纷举手，参与到学习活动中来。他们积极地思考、体验、表达、交流。可以看出，新教材的设计有利于形成一种以实际生活为载体，以实践体验为途径，以主体发挥为方式，以情感培养为核心，以学会正确处理自然、人、社会关系，并积极主动生活为目标的新型教学模式。学生们生活着，也在学习着，这才是与学生生活的真正联系。

2、教材图文并茂，以图为主，增强了趣味性、可读性、启发性和指导性。

根据一年级学生年龄特点，教材强调了图文并茂，以图为主，采用了儿童语言和学生喜闻乐见的形式，增加了教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。一幅幅图片生动、活泼，全可说是学生的真实生活缩影。这些孩子亲历过的内容，当然让他抑制不住自己，要将自己的感受毫无保留的表达出来。如“夸夸我们的新老师”这一板块，上面的三幅图片一下子就能打开孩子的话匣子。课上，孩子们纷纷举起自己的小手，自豪的夸赞着喜欢的老师，发言特别踊跃。谈到老师们每天在干什么，上课、批作业、备课是孩子们都能关注到的，而教材上出示的“与学生谈心”、“帮学生整理衣服”、“和学生一起活动”等图片更是拓宽了他们思维的广度。再如《开心娃娃复活记》的连环画，绘制精美可爱，增加了趣味性。而关于“拍马屁”那幅图呈现了生活中真实存在的一些不和谐声音，更是引发了学生的思考、辨析和讨论。

3、教材板块清晰，易于把握，活动形式丰富，可操作性强。

本课教材分为五部分，通过图片组合、标识提醒、文字提示，老师们能够很容易的把握教材的内容、块面和目标。根据低年级儿童年龄和认知发展的特点，教材寓品德教育于教学活动之中。本课活动形式丰富，有“聊一聊”、“看一看”、“想一想”、“说一说”和“做一做”，学生生动活泼主动地参与活动，在活动中认识生活的现实，思考与自己生活密切联系的实际问题，丰富了学生的学习和生活经验，开阔学生的视野，走进儿童的心灵世界，引导儿童热爱生活、学会做人。整堂课实施下来，听课的老师感觉教学块面清晰流畅，活动形式丰富，学生参与积极，有思维的广度和深度，目标达成度高，取得了较好的教学效果。

4、教材体现了用正确价值观积极引导学生发展的特点。

教材体现了用正确价值观引导学生健康快乐的生活。如“说说他们谁做得好”这一块，让学生辨析正确的行为，知道真心帮老师做事并不是拍马屁，这样在一旁说风凉话是不对的行为。教材通过行为指导、情境辨析，让学生在体验中感受道德冲突，进行道德选择，实现自我的、主动的教育过程，并将道德认识转化为学生自觉的道德行为。

5、教材中几处实施有困惑的地方。

（1）教材的第一板块中要求学生给喜欢的老师画个像。对于一年级学生来说，画人物像是比较困难的，尤其是对于人物特点的把握，很多孩子都皱着眉头说：“老师，我不会画！”的确，我们虽然不要求孩子画的好，但这一活动确实难住了好多不善于画画的孩子，也会让他们原本高涨的情绪一下子跌落低谷，这样，就违背了教材设计的初衷。因此，我想，这一内容是否可以调到最后，与“选择一种你喜欢的方式表达对老师的热爱”结合起来，作为课后作业，因为课后可以有更充裕的时间，也可以得到家长老师的指导帮助。另外，我们可以降低难度，增加选择性，比如：你可以给你喜欢的老师画个像，也可以和你喜欢的老师合个影，还可以用一句话把你喜欢老师的理由写下来。因为现在智能手机的普遍使用，请老师拍个照传给自己家长对于很多孩子来说还是有可操作性的，而且，拥有一张和喜欢老师的合影，是一件多么幸福而有纪念意义的事！

（2）教材的第三板块中《开心娃娃复活记》的连环画绘制精美可爱，可是，一年级孩子很难仅仅通过图看懂故事的`意思，如第三幅、第六幅，就不太明了，老师也需要反复看图才能完全明白。这里可否增加一些人物对话，让孩子更好的弄懂图意呢？课上，我采用的是学生看图、老师讲故事的形式，学生对这个故事本身还是挺感兴趣的，也能很快说出小猴的哪些行为使开心娃娃复活了，从而为下面“怎样做可以让老师每天开开心心”这个话题埋下伏笔。

（4）教材的第五板块“选择一种方式表达自己对老师的热爱”中有五幅图，其中两幅是优秀作业，这里为什么放两幅，我问了几位老师，大家的看法各不相同，也都比较疑惑。所以，这一块老师在处理时不是很清楚教材设计的用意，教学设计可能就会有所偏颇。此外，“表达自己对老师的热爱”，对于一年级的孩子来说，用“热爱”这样的字眼，可能不如“喜爱、喜欢”这样的表述来得亲切、明白。

1、教学第一板块“夸夸自己的新老师”时，为了激发学生自身的情感体验，教学时我们可以在课件上出示本班所有任课教师的照片，让孩子们亲切的喊一喊老师，说一说最喜欢哪个老师，聊一聊喜欢的原因。这样学生会倍感亲切，有话可说，尽情表达自己对老师的喜欢和钦佩，不知不觉的参与到品德学习活动中来。

2、教学第二板块“老师每天在干什么”时，我们可以事先拍摄本班任课教师工作的镜头，制成课件，一是让学生直观了解教师真实的工作状态，二是让学生能关注平时没注意到的一些方面，比如说：深夜备课、开会学习、听课研讨、比赛排练、资料整理、关爱学生、家校交流等等。有了这样的补充，学生就能更好地感受老师工作的忙碌辛苦以及对学生的关心爱护，从而产生感激和热爱之情。

3、教学第三板块时，在学生交流“小猴的哪些行为使别人开心，也让开心娃娃复活”后，可以顺势问问学生：你想让老师开心吗？你会怎样做呢？这样，学生就能够以小猴为榜样，知道礼貌问好、认真听讲、积极发言、主动请教、帮助老师等行为可以让老师开心，从而促使学生形成良好的行为习惯。

4、最后一板块“选择一种你喜欢的方式表达自己对老师的热爱”，教材中出示了4种方式。我们不能拘泥于教材中的范式，可以让学生畅所欲言，说说自己准备怎样向老师表达真心的喜爱，真正的做到以生为本。

大学教材审查报告范文

本课是《品德与生活》新教材一年级上册第二单元《我上小学啦》中的第五课。

本课通过“聊一聊：夸夸自己的新老师”、“看一看：老师每天在干什么”、“想一想：哪些行为让老师开心”、“说一说：他们谁做得好”、“做一做：表达自己对老师的热爱”五个板块让学生感受老师独特的个人魅力、工作的忙碌辛苦以及对学生的关心爱护，从而产生感激之情，喜欢自己的老师，并向老师表达自己的喜爱。这与《品德与生活》课标中“学会关心，学会爱”“爱亲敬长”“养成基本的文明行为习惯”的要求相吻合，让学生形成对班集体生活中师生关系的正确态度，能尊敬师长、认真学习，养成良好的品德和行为习惯，在校园里健康地生活，愉快、积极地生活，有爱心地生活。

本课教材使用下来，我有这样一些直观感受：

1、教材生活化，有利于教学方式的变革和新的教学模式的形成。

我们的品德课堂教学必须反映儿童的需要，贴近儿童的生活，引导学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。一年级学生刚从幼儿园迈入小学，他们感受的校园环境、师生关系、生生关系都发生了很大的变化。而本课《老师，你好》正是让学生更好的了解老师，建立良好的师生关系。教材内容贴近学生的生活实际，按照儿童现实生活的时间顺序，综合呈现学习内容，使学生感到亲切、熟悉，有利于激发学生的学习兴趣。无论是“夸夸自己的新老师”，“看看老师每天在干什么”，还是“说说他们谁做得好”，这些内容都非常贴近儿童生活，突出了学生生活的特点，做到从儿童现实生活情境出发。因此，学生们上课有话可说，不用老师一人唱主角。

这节课上下来，学生发言面很广，尤其是“这几位老师你最喜欢谁？为什么？”“你知道你喜欢的老师每天都在干什么呀？”“看到这些图片，你能想起你的老师是怎样关心你的呢？”“怎样才能让老师每天开开心心的呢？”这些话题，打开了学生的话匣子，学生纷纷举手，参与到学习活动中来。他们积极地思考、体验、表达、交流。可以看出，新教材的设计有利于形成一种以实际生活为载体，以实践体验为途径，以主体发挥为方式，以情感培养为核心，以学会正确处理自然、人、社会关系，并积极主动生活为目标的新型教学模式。学生们生活着，也在学习着，这才是与学生生活的真正联系。

2、教材图文并茂，以图为主，增强了趣味性、可读性、启发性和指导性。

根据一年级学生年龄特点，教材强调了图文并茂，以图为主，采用了儿童语言和学生喜闻乐见的形式，增加了教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。一幅幅图片生动、活泼，全可说是学生的真实生活缩影。这些孩子亲历过的内容，当然让他抑制不住自己，要将自己的感受毫无保留的表达出来。如“夸夸我们的新老师”这一板块，上面的三幅图片一下子就能打开孩子的话匣子。课上，孩子们纷纷举起自己的小手，自豪的夸赞着喜欢的老师，发言特别踊跃。谈到老师们每天在干什么，上课、批作业、备课是孩子们都能关注到的，而教材上出示的“与学生谈心”、“帮学生整理衣服”、“和学生一起活动”等图片更是拓宽了他们思维的广度。再如《开心娃娃复活记》的连环画，绘制精美可爱，增加了趣味性。而关于“拍马屁”那幅图呈现了生活中真实存在的一些不和谐声音，更是引发了学生的思考、辨析和讨论。

3、教材板块清晰，易于把握，活动形式丰富，可操作性强。

本课教材分为五部分，通过图片组合、标识提醒、文字提示，老师们能够很容易的把握教材的内容、块面和目标。根据低年级儿童年龄和认知发展的特点，教材寓品德教育于教学活动之中。本课活动形式丰富，有“聊一聊”、“看一看”、“想一想”、“说一说”和“做一做”，学生生动活泼主动地参与活动，在活动中认识生活的现实，思考与自己生活密切联系的实际问题，丰富了学生的学习和生活经验，开阔学生的视野，走进儿童的心灵世界，引导儿童热爱生活、学会做人。整堂课实施下来，听课的老师感觉教学块面清晰流畅，活动形式丰富，学生参与积极，有思维的广度和深度，目标达成度高，取得了较好的教学效果。

4、教材体现了用正确价值观积极引导学生发展的特点。

教材体现了用正确价值观引导学生健康快乐的生活。如“说说他们谁做得好”这一块，让学生辨析正确的行为，知道真心帮老师做事并不是拍马屁，这样在一旁说风凉话是不对的行为。教材通过行为指导、情境辨析，让学生在体验中感受道德冲突，进行道德选择，实现自我的、主动的教育过程，并将道德认识转化为学生自觉的道德行为。

5、教材中几处实施有困惑的地方。

（1）教材的第一板块中要求学生给喜欢的老师画个像。对于一年级学生来说，画人物像是比较困难的，尤其是对于人物特点的把握，很多孩子都皱着眉头说：“老师，我不会画！”的确，我们虽然不要求孩子画的好，但这一活动确实难住了好多不善于画画的孩子，也会让他们原本高涨的情绪一下子跌落低谷，这样，就违背了教材设计的初衷。因此，我想，这一内容是否可以调到最后，与“选择一种你喜欢的方式表达对老师的热爱”结合起来，作为课后作业，因为课后可以有更充裕的时间，也可以得到家长老师的指导帮助。另外，我们可以降低难度，增加选择性，比如：你可以给你喜欢的老师画个像，也可以和你喜欢的老师合个影，还可以用一句话把你喜欢老师的理由写下来。因为现在智能手机的普遍使用，请老师拍个照传给自己家长对于很多孩子来说还是有可操作性的，而且，拥有一张和喜欢老师的合影，是一件多么幸福而有纪念意义的事！

（2）教材的第三板块中《开心娃娃复活记》的连环画绘制精美可爱，可是，一年级孩子很难仅仅通过图看懂故事的意思，如第三幅、第六幅，就不太明了，老师也需要反复看图才能完全明白。这里可否增加一些人物对话，让孩子更好的弄懂图意呢？课上，我采用的是学生看图、老师讲故事的形式，学生对这个故事本身还是挺感兴趣的，也能很快说出小猴的哪些行为使开心娃娃复活了，从而为下面“怎样做可以让老师每天开开心心”这个话题埋下伏笔。

（4）教材的第五板块“选择一种方式表达自己对老师的热爱”中有五幅图，其中两幅是优秀作业，这里为什么放两幅，我问了几位老师，大家的看法各不相同，也都比较疑惑。所以，这一块老师在处理时不是很清楚教材设计的用意，教学设计可能就会有所偏颇。此外，“表达自己对老师的热爱”，对于一年级的孩子来说，用“热爱”这样的字眼，可能不如“喜爱、喜欢”这样的.表述来得亲切、明白。

1、教学第一板块“夸夸自己的新老师”时，为了激发学生自身的情感体验，教学时我们可以在课件上出示本班所有任课教师的照片，让孩子们亲切的喊一喊老师，说一说最喜欢哪个老师，聊一聊喜欢的原因。这样学生会倍感亲切，有话可说，尽情表达自己对老师的喜欢和钦佩，不知不觉的参与到品德学习活动中来。

2、教学第二板块“老师每天在干什么”时，我们可以事先拍摄本班任课教师工作的镜头，制成课件，一是让学生直观了解教师真实的工作状态，二是让学生能关注平时没注意到的一些方面，比如说：深夜备课、开会学习、听课研讨、比赛排练、资料整理、关爱学生、家校交流等等。有了这样的补充，学生就能更好地感受老师工作的忙碌辛苦以及对学生的关心爱护，从而产生感激和热爱之情。

3、教学第三板块时，在学生交流“小猴的哪些行为使别人开心，也让开心娃娃复活”后，可以顺势问问学生：你想让老师开心吗？你会怎样做呢？这样，学生就能够以小猴为榜样，知道礼貌问好、认真听讲、积极发言、主动请教、帮助老师等行为可以让老师开心，从而促使学生形成良好的行为习惯。

4、最后一板块“选择一种你喜欢的方式表达自己对老师的热爱”，教材中出示了4种方式。我们不能拘泥于教材中的范式，可以让学生畅所欲言，说说自己准备怎样向老师表达真心的喜爱，真正的做到以生为本。

规划设计方案审查制度

第一条为进一步深化落实“一次办成”改革要求，提升规划服务效能，优化营商环境，根据《城乡规划法》、《行政许可法》和《济南市城乡规划条例》等法律法规规定，结合本市实际，制定本规定。

第二条济南市城市规划区内建筑类项目的建设工程设计方案规划报建与审查适用本规定。

《济南市规划局标准地出让与告知承诺制试点审批工作办法》规定的项目的建设工程设计方案规划报建与审查从其规定。

第三条本规定所称承诺制，是指建设单位或者个人申请建设工程设计方案规划审查时，建设单位或者个人、设计(日照分析)单位(以下统称承诺单位)及相关人员签署《承诺书》(见附件)，对其提交的设计、分析成果相关内容做出承诺，规划部门不再对其承诺内容进行技术审查的制度。

第四条承诺单位应当对下列内容作出承诺：

(二)建设工程设计方案符合已批准的专项规划、城市设计等规划要求;。

(三)建设工程设计方案及其日照分析成果内容真实、完整、准确;。

(五)承担违诺责任。

第五条建设单位或者个人申请建设工程设计方案规划审查时，应一并提交《承诺书》。《承诺书》与其他报建材料一并归档。

第六条规划部门应当组织对已审定的建设工程设计方案进行抽查，抽查结果纳入信用信息管理。

第七条规划部门发现建设工程设计方案存在违反承诺情形的，应当责令承诺单位限期整改，采取措施消除对城乡规划实施造成的影响。

第八条承诺单位存在违诺情形的，规划部门将其不良行为纳入规划领域征信体系，及时向社会公布，按规定对其项目报建采取限制性措施，同时纳入全市信用信息管理平台，对其实施联合惩戒；情节严重的，依法撤销建设单位或者个人已取得的《建设工程规划许可证》；涉及其他部门管辖的，及时移交相关部门依法处置。

第九条出具承诺的注册建筑师、注册规划师及相关人员存在违诺情形的，规划部门按规定评定、记录其不良信息。情节严重的，可函告执业资格管理或其他相关部门，建议依法处以罚金、停止执行业务、吊销资格证书等。

第十条本规定自印发之日起施行。

安全专项方案审查制度

降排水方案的监理审查要点有哪些

(2)变更的内容及范围。

(4)变更项目施工进度计划（包括施工方案、施工措施、施工进度以及对合同控制进度目标和完工工期的影响）。

(5)为监理与发包人能对变更建议进行有效审查与批准所必须提交的图纸与资料。

规划方案技术审查意见书

申报单位：申报项目：审查意见:。

1、经审查，同意此申报方案，新建项目占地面积平方米，绿地面积平方米，绿地率为%。

2、新建设项目配套绿地的建设以加盖“绿化审查专用章”的图纸为依据，绿化施工建设应在不影响主体建设的情况下优先实施，最迟必须在主体建筑基本完工后的第一个可绿化季节完成，竣工后报我局验收。

3、若未能按规定的设计标准和面积完成配套绿地建设任务，则依照《城市绿化条例》、《洪洞县城市绿化管理办法》和有关城市绿化管理规范性文件进行处罚。

方案设计审查指南心得体会

方案设计审查指南是一个项目实施过程中必不可少的环节，它可以有效地规范项目方案设计的流程与质量，确保项目的顺利进行。在参与多个项目的过程中，我深刻体会到了方案设计审查指南的重要性，并在不断实践中积累了一些经验与心得。本文将结合实际案例，分享一些方案设计审查指南的心得体会。

方案设计审查指南是针对项目方案设计进行制定的标准化文件，它具有指导意义和规范作用。通过对方案设计文件的内容、格式、准确性、完整性等方面进行审查，可以发现问题并提出改进意见，最终确保项目方案的稳健可行。在认识方案设计审查指南的基础上，我们需要培养多角度、系统化的审查思维和审查流程，同时广泛借鉴相关领域的先进经验。

第三段：方案编辑流程的几个关键环节。

在方案设计审查指南中，方案编辑是其中的一个重要环节。方案的编辑应该确保准确性、完整性和清晰性，同时要与评审标准相一致。在实践中，我发现要保证方案的准确性，需要对相关技术文献、标准、规程等进行仔细的研读和分析，确定方案的技术指标、方案框架等内容；保证方案的完整性，需要对方案进行逻辑思考，将每个环节的细节分析归纳到方案中，并补充相应的方案附件；保证方案的清晰性，需要用简单易懂的语言描述方案过程，并使用图表进行描述。

第四段：方案审查的关键问题。

当方案编辑完成之后，需要进行实地现场考察，进一步了解项目的实际情况。在实地现场考察的过程中，需要重点关注方案设计是否满足实际需求，是否具有可行性，并对方案进行针对性的修改。此外，还需要对方案的成本、技术、安全等方面进行综合考虑，并按照评审标准进行严格的内部审查。

第五段：总结体会与展望未来。

作为一个高质量的方案设计审查指南的实践者，我深刻体会到了方案设计审查指南的理论与实践的契合之处。在实践中不断总结心得，不断改进方案设计审查指南的规范内容，是提高方案审查水平的关键所在。未来，随着信息技术、人工智能等新技术的应用，方案设计审查指南也将不断发展与创新。我们需要不断跟进时代发展的步伐，不断完善自己的理论体系和实践技能，推动方案设计审查指南的优化与创新，不断提高行业的标准与质量水平。

降排水方案的监理审查要点有哪些

（1）埋地管道施工控制要点。

埋地管道必须铺设在未经扰动的坚实土层，或铺设在按设计要求须经过夯实的松散土层上，管道及管道支撑或支墩不得铺设在冻土层和未经处理的扰动的松土上，沟槽内遇有块石要清楚，扰动的土层要经过处理，要防止管道产生不均匀沉陷造成质量事故，管道铺设的高程、座标要符合设计要求硬质聚氯乙烯塑料管只适用建筑内部管道安装。

室外管道在雨季施工，应做好沟槽排水措施，不能产生积水泡槽问题，更应严防因地面雨水流入管沟内造成漂管，使管口折裂事故。

埋设管道沟槽要平直，沟底要夯实平整，坡度符合要求，穿过建筑基础处要预先留好管洞。

（2）安装管道（包括设备层、管道竖井、吊顶内的管道）首先应该核对各种管道的标高、座标，各种管道排列有序，符合设计图纸要求。

（3）室内明装管道要与土建结构的进度相隔1—2层的条件下进行安装，室内低平地平。

标高和房间尺寸线应弹好，在粗装修工序已完无有其它障碍下进行安装。

浴盆的稳装应在厕浴间内土建专业做完地面防水层及保护层经试水后再进行施工安装。

2、排水干管安装。

（1）埋地管道的基础符合设计和管道作业条件，管坡标高、座标、复验标准后方可进行安装；承口朝来水方向，由出水口出处向室内顺序排列，捻口材料和接口方式严格安照设计要求和安装工艺规程进行，并做好捻口时管道移位的预防措施。冬季接管捻口要做好冬施防冻口措施。

（2）埋地管道安装好经闭水试验符合要求后，方可进行管道隐蔽工程验收手续，做好临时封堵各预留管口后，才允许管道按规定要求敷土回填。

2、排水立管管托、吊管道安装。

（1）安装在设备层内或吊顶内的排水管道可根据设计要求做好托、吊或砌墩支架。在管道安装完毕做好闭水试验，按隐蔽工程项目做好隐检手续，才允许进行管道的防腐保温工序施工，经验收合格，再进行土建结构的盖沟盖板、封设备层盖顶和吊顶的装修工作。

（2）排水立管安装。

立管安装注意预留横向支管和检查孔的位置、高程、要符合设计要求；高程建筑的主管应考虑管道胀缩补偿器的安装。

4、内排雨水管道的管材要按设计要求选用，注意管道承压的要求，雨水漏斗的连接管应固定在屋面承重结构上，雨水漏斗边缘应与屋面相连处做到严密不漏。雨水管道安装后，应做灌水试验进行漏渗检查。

5、硬质塑料管安装的质量控制要点。

立管要注意安装伸缩节，位置距地坪或蹲台70~100mm；埋地管道（室内）管道周围应先用细砂回填至管顶100mm，上覆过筛土，夯实时勿碰管道。

6、卫生器具安装质量控制要点。

（1）安装卫生器具时，宜采用预埋支架或用膨胀螺栓进行固定。如用木螺丝固定应于墙体内预埋浸泡沥青漆的防腐木砖，木砖低于净墙面10mm。

（2）卫生器具的陶瓷件与支架接触面应平稳妥帖，必要时应加软垫，如陶瓷件直接固定墙体时，螺栓应加软垫圈，拧紧时不能用力过猛，防陶瓷破裂。

（3）管道及管道附件与卫生洁具的陶瓷件连接处应垫的胶皮、油灰等填料和垫料。

（4）固定洗脸盆、洗手盆、洗涤盆、浴盆的排水口接头，应通过旋紧螺母来实现，不得强行旋转落水口，落水口应与盆应相平或略低于盆底。

（5）需装设冷水和热水的卫生器具，应将冷水龙头装在左手侧，热水龙头装在右手侧。

（6）安装座便器和妇女卫生盆时要在其底部与所接触的地坪之间加进橡胶垫。

（7）大便器、小便器的排水口承插接头应用油灰填充，不得用水泥砂浆填充。

（8）座便器安装时注意便器座标超偏，和冲水主管座标超偏，橡胶软管弯瘪或伸接过紧，橡胶软管拉伸过紧，搭接过短或软管质量不好。严禁用铅丝捆绑软管与硬管搭接处。应用喉箍卡固定卡牢，以防此处漏水。

（9）地漏应安在最低处，其箅子顶面应低于设置处地面5mm。

（10）安装电热器应有接地保护装置，试验时先加满水后通电启动。

6、成品保护。

（1）管道安装完成后，应将所用管口妥善封闭严密，防止杂物进入，造成管道堵塞；

（3）严禁利用塑料管道作为脚手架的支点或安全带的拉点、吊顶的吊点；

（4）其临近管道焊接时，不许明火烘考塑料管，以防管道变形；

（5）油漆粉刷前应将排水管道包裹保护，以防污染管道；

（6）埋地管道回填时，管道四周和顶部要用细土覆盖，人工夯填，逐层夯实，不许在管道顶部用蛤蟆夯等机械夯土。

（7）冬季施工接口必须采用防冻措施；

（8）不允许在安装好的托吊管道上搭架子栓物器；

（9）卫生洁具安装成品保护。

冬季无通暖时，要把卫生洁具放水干净，做到存水弯无积水，以免冻裂。

搬运卫生洁具要防止磕碰，对洁具和镀件要做好保护工作。也可在竣工前统一安装。

注意地漏是否通畅，分户阀是否关好，以免渗漏，使装修工程受损。