2023年美丽的草原教案（模板21篇）

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体育教案－在美丽的草原上

《美丽的草原我的家》是一首充满蒙古族风情的歌曲，通过聆听让学生了解蒙古族的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情，激发学生对家乡的赞美，对祖国的热爱。

在这堂课的教学中，我通过创设情境引领学生来到美丽的大草原，然后通过不同形式的听赏歌曲，让学生对蒙古族音乐文化的了解更丰富，交流也更主动。更喜欢蒙古族音乐。

大班音乐美丽的草原我的家教案

1、在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

2、感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

课件一份。

一、跳一跳，草原小骏马。

1、谈话：旅游过的地方。

师：你们去旅游过吗？去过哪里？

小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

2、律动：草原小骏马。

（1）播放ppt。提问：这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

（2）播放音乐。

（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

二、学一学，快乐挤奶舞。

1、欣赏蒙古风光片。

师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

2、学习提、压腕动作。

（1）尝试自己做动作。

（2）老师示范挤奶动作。

（3）再次示范。

（4）动作讲解、练习。

3、创编挤奶舞动作。

（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

4、组合动作快乐舞蹈。

（1）组合表演。师：奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

（2）完整表演。

（3）不同姿势再次完整表演。

三、看一看，优美蒙古舞。

播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

美丽的草原我的家教案

1．在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

2．感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

3．感受音乐的欢快热烈的情绪。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

课件一份。

一、跳一跳，草原小骏马。

1．谈话：旅游过的地方。

师:你们去旅游过吗？去过哪里？

小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

2．律动：草原小骏马。

（1）播放ppt。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

（2）播放音乐。

（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

二、学一学，快乐挤奶舞。

1．欣赏蒙古风光片。

师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

2.学习提、压腕动作。

（1）尝试自己做动作。

（2）老师示范挤奶动作。

（3）再次示范。

（4）动作讲解、练习。

3.创编挤奶舞动作。

（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

4.组合动作快乐舞蹈。

（1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

（2）完整表演。

（3）不同姿势再次完整表演。

三、看一看，优美蒙古舞。

播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

二、运用课件营造学习氛围。

教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

三、抓朗读走进文本

读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

四、交给学生学习的方法

叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢？它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

五、读写结合，创编歌词

学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

大班音乐美丽的草原我的家教案

1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。

学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。

一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”

2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。

3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”

二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

三、出示门牌，帮助幼儿认识。

1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”

2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

四、请幼儿自己做自己的门牌。

1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。

2、游戏：来做客。

在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

幼儿园教案美丽的草原

体育教案－在美丽的草原上

1.通过学习这首歌曲，使学生初步感受蒙族音乐的特点，并形成热爱民族音乐的美好感情。

2.小组合作表演，提高学生音乐表现力。3.用优美的声音演唱歌曲，并背唱歌曲。

教学难点。

掌握四分音符与二分音符的时值。

教学用具。

多媒体电子琴。

教学课时。

一课时。

教学过程。

一、组织教学，师生问好。

二、新课导入。

多媒体播放大草原风景图片。

师：草原上都有什么?(学生结合图片，自由发言，教师做提示引导)解：蓝天上有白云，地上有马，牛，羊，高山，河流。

三、新课学习1初次聆听。

思考：这首歌曲的情绪是怎样的?速度是快还是慢?

解：蒙古草原宽广、美丽，蒙古人生活在美丽辽阔的环境中，歌声是那么的悠扬动听，让人听了心旷神怡。

2再听风格。

方法：学生闭起眼睛感受，身体可左右律动，仿佛置身美丽的大草原中。3读读歌词。

跟随老师按照歌曲的节奏有感情的朗读歌词。4教师范唱。

老师也忍不住想要唱一唱这首歌曲，请同学们用四三拍的强弱规律为老师打着节奏好吗。

5听唱法，小声跟唱通过多媒体学习6解决重点。

跟电子琴唱准“356”，并辅以科尔文音乐手势7解决难点。

四、对比学习《我是草原小牧民》1初次聆听。

再一次体会歌曲的情绪3按节奏读歌词4跟伴奏学唱5完整演唱。

五、完美结课。

蒙古族是一个游牧民族，蒙古人生性自由豪爽，他们能歌善舞，有很多独具民族特色的舞蹈和音乐，他们也特别热情好客，等你们长大了可以去那里感受一下美丽的大草原。

体育教案－在美丽的草原上

1、初听歌曲。

师：播放歌曲《美丽的草原我的家》感受歌曲的情景和内容。

听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？

2、学生聆听后交流回答自己的感受。

3、了解演唱者德德玛。

课件出示：

德德玛（1947～）蒙古族女中音歌唱家，内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人。1962年入呼和浩特内蒙古艺术学校学习声乐。1964年入中国音乐学院声乐民族班学习。现任中央民族歌舞团独唱演员。经常演唱的代表曲目有：《美丽的草原我的家》、《嘎达梅林》、《奥菲欧的咏叹调》等。

4、分段欣赏。

学生聆听谈感受。

5、完整欣赏，随旋律哼唱，进一感受歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。

6、请学生根据歌曲情绪，设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏分组讨论，可加入小乐器伴奏。

四拓展延伸。

课件出示：

学生交流汇报。

五课堂小结：

今天，我们乘着歌声的翅膀去内蒙古大草原游玩了一圈、欣赏了内蒙音乐，通过歌曲的欣赏与学习，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了内蒙古的草原风情，感受到了我们伟大祖国的大好河山。在以后我们还要学习其他民族的音乐，对少数民族能有更进一步地了解。

板书设计。

体育教案－在美丽的草原上

课型：音乐课。

教学对象：三年级。

教学目的：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2.通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。

教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）。

一、组织教学：

（一）师生问好。

愉快的音乐课又开始了，先请同学们和老师一起做个游戏――听音点将。

（二）情境导入：

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）。

1.情境想象，进入主题。

（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）。

2.初步掌握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展示出来）。

出示多媒体：

速度。

情绪。

节奏。

旋律。

《草原上》。

《小酒窝》。

a.稍快。

a.舒展地。

a.宽广。

a.欢快。

b.中速。

b.活泼地。

b.紧凑。

b.优美。

学生回答问题：速度、情绪、节奏和旋律。（学生分组先讨论。）。

（1）比较：再听学过的《小酒窝》（片断），对比一下以上四种音乐表现的基本要素。

师：同学们请再听一段《小酒窝》，对比两首曲子的速度、情绪、节奏和旋律。

学生回答：《草原上》速度比《小酒窝》慢，是中速，情绪比较舒展，节奏宽广，旋律优美。（出示答案）。

（2）老师与学生一起小结内蒙古歌曲的风格：

（结合《美丽的草原我的家》和《草原上》）这两首歌的节奏非常舒展、宽广，旋律十分优美，使人感到置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民热爱和赞美家乡的情感。

3.进入新课：

师：师：今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

二、导入教学：

（一）唱歌。

1.记歌词，听录音伴奏唱第一次。

生：高。

师：太阳呢？

生：照。

师：草原是什么样的气氛啊？

生：草原好热闹。

师：为什么热闹呢？

生：因为马儿跑，羊儿叫。

师：有马儿跑还有羊儿叫所以这里风光怎么样？

生：这里风光好！

师：还有歌词中说草原人欢笑，那为什么呀？

生：因为马儿壮，羊儿肥。

师：说明了什么？说明了草原人的生活……。

生：很好。

师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？

生：对！

师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。

（二）知识点。

1.初步感受。

师：师：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些？比如在哪个小节里的哪些词？请同学回答。

生：高、照、跑、跳、壮、肥。

师：那他们分别相对唱什么音呢？

生：“高、跑、壮”唱6，“照、叫、肥”唱6。

师：请一组的同学把这两个音前的短音唱出来，另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来感受一下。

（一组同学唱短音，另一组用竖笛吹长音，然后轮换）。

生：没有，只有一个音。

师：对了，以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊？

生：唱长一点。

师：师：对，同学们很聪明！

1.实践活动。

师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）。

师：在草原有什么动物奔跑？

生：马！

师：那么可以再用什么乐器来表现呢？

生：双响筒！（让这位学生来演示）。

师：你们看过马跑吗？

生：看过！

师：那么马跑得怎样的啊？

生：很快。

师：所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样？

生：要快一点！

师：师：而且要按节奏来快，听老师示范（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）。

另一位学生发言：生：老师铃鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音（请其演示）。

师：师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演，其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。（学生在歌声中用自选的打击乐器表演，并选出了演得较好的一位）。

（三）分组创编表演。

师：（面向全班）同学们都表演得不错哦！那么你们能不能也来表演表演？

生：能！

生：生：前面的动作可以表现长音，后面的可以表现马蹄声！

师：师：好的，现在你们分组然后分配好各自用什么方法来表演，要求能把长短音很好地表现出来，可以自己再创作别的方法来演，看那组的表演方式最有创意，合作得最好。

（（老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组）。

师：每一组都表演得很好！希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神！

（四）进一步掌握风格：

师：师：现在老师放一段朋友跳的蒙古舞蹈给你们看，叫做《我也来当小骑兵》，好不好？

生：好！

（看完以后）师：同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗？

生1：很活泼生2：动作很大生3：有骑马的动作。

师：为什么会有骑马的动作呢？

生：因为内蒙古人爱骑马。

师：哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作：骑。

（请几位做得比较好的同学来给学生们示范，然后跟着做）。

师：同学们做得非常好，很有天分。

三、课堂总结。

1.总结风格。

生：很开朗。

师：师：对了，而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

2.下课。

师：好，现在下课，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）。

教学反思。

新课标，新理念。

――《草原上》教学方式的转变。

我在教授此课中遵循了以下几点：开展情境教学、主动参与合作学习、尊重学生差异、鼓励创造性以及简化理论知识。

一、开展情境教学。为使学生开始对本课感兴趣，导入部分利用了多媒体手段让学生看时下网络上最流行的flash，这是用多张草原照片做的动画，先让学生进入课题的情景中，激发了他们对美丽草原的爱慕之情，从而引起学习的兴趣和欲望。接着进入主题，让学生在欣赏新曲的同时思考音乐的表现基本要素，并且与学过的、风格相差甚远的曲子作比较，这样通过对比使学生能在无意中掌握了情境与音乐的关系，不同的音乐表现不同的情境，提高对音乐的审美能力。

二、主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。笔者在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据这个班的情况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。在欣赏舞蹈后让学生跳舞也是利用学生的这种特点来进行，而且在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，在这个部分他们的学习已被调动起来，都显得很积极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作努力取得好成绩，增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神。

三、尊重学生差异。每个学生各有各不同的特点，在分组创编活动中，我让学生自选自己喜欢的.方式去表演，一些演唱较弱的学生用了竖笛来表达，喜欢唱歌的同学则用歌喉来表现，并且配上打击乐器进行。笔者还往更广的方面去提示学生，如果不用打击乐器能不能也可以表现呢？然后老师示范了两个，随后就让学生自己选择来做，并且还创造出别的方式如拍手、跺脚、（这是他们曾经有过的课堂体验）。这样，学生用不同的方式进行学习，每个人都能根据自己的能力来选择适合自己的方式表演，这样更能让他们发挥自己的作用，更能让他们能深刻体验到成功的喜悦。

四、简化理论知识。根据新课标的理念，不要给孩子灌输复杂的音乐理论，要简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短，在无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。

在此课中还有许许多多的不足，如在认识四分音符和二分音符的部分就没有很清楚地再交待如何更准确地把握其节拍。在情境导入部分能再让学生充分发挥想象就更好，可以再让他们根据自己所体验过的经历（比如电视上、阅读、旅游等）编编草原上的故事，而且还应该在其他方面拓展更广的知识面。望各专家能多指出其不足和需要再改进的地方，诚心以各位的宝贵意见作为我今后展开教学活动的参考和提高教学能力的榜样!

体育教案－在美丽的草原上

年级。

大班。

班级与学生。

36（人）课的类型。

工/实践。

执教。

阮美华。

教学。

内容。

教学。

目标。

1、身体发展目标：发展学生的跳跃能力和肢体的灵活运用能力。

2、能力发展目标：初步学习各种跳跃方法，要求落地轻巧。

3、心理发展目标：发展学生的跳跃能力，激发学生学习的兴趣。

4、社会适应目标：培养学生的创新与合作能力，拓展学生的学习方式与思维。

重点。

与

难点。

教学过程。

次序。

时间。

课的。

内容。

教法与学法。

教学。

期望。

运动负荷。

练习场景。

教师。

活动。

学生。

活动。

一

1’。

进入。

角色。

二

2’。

欢快。

轻松。

投入。

1’30”

小

三

5’。

1、小兔。

2、小马。

3、青蛙。

4、小猫。

模仿。

生动。

活泼。

2

|

3

4’。

中

四

14’。

1、启发、点。

跳跃。

时轻。

落地。

自主。

创想。

3

|

4

8’。

中

|

大

五

10’。

1、教师引。

积极。

合作。

拓展。

思维。

2

|

3

8’。

中

次序。

时间。

课的。

内容。

教法与学法。

教学。

期望。

运动负荷。

练习场景。

教师。

活动。

学生。

活动。

六

2’。

放松操。

（音伴）。

听音乐师生同练。

轻松。

愉快。

小

七

1’。

小结与。

评价。

师生共同小结评价。

积极。

热烈。

小

中

平均。

心率。

130/分钟。

基本部分密度。

30—40。

全课密度。

45~55%。

器材。

反思。

重建。

美丽的草原

在我的记忆草原，最绚丽多彩的就是那朵彩色小花了。这朵小花像丝绸一样柔顺，像彩虹一样绚丽。还有那记忆园的芳草，流露出一股芳香。迎着这股芳香，记忆的门扉缓缓打开。

那是暑假，我们一行人来到了梦中的内蒙古大草原。下了车，那青色的山坡，美得流光溢彩。一层层的颜色逐渐变深；看那山头，青青的，绿绿的，淡淡的。往下一点，颜色逐渐变深，像一个荷叶，从淡绿变为深绿……总而言之，这山像现代丝巾一样；这山，像古代贵族最上等的布帛一样美丽。

山上还有许多野花。野花像天上的星星一样多，像彩虹一样缤纷。有蓝色的兰花、黄色的野菊花、粉色的满天星……千奇百怪，缤纷多彩。

草原的天空，是非常纯净的。天空蓝得就像一枚纯度为99%的蓝水晶，非常的纯，非常的净。天空纯得没有一丝杂质，只有洁白的云朵和一片的碧蓝。

瞧，山谷的深处有一群白花花的影子，那是羊群。从远处看，一只羊就像一朵棉花，可爱极了。羊吃草时非常优雅，不会把草连根拔起，留在土里又等待着再一次的生长。真是一种聪明的动物呀！

相对而言，牛就粗鲁多了，总是把斩草除根，使劲力气一拔，草连土就被掀出来了。它们悠闲咀嚼着，吞咽了一遍又一遍。哦！还吃花呢，吃得津津有味。那肥肥壮壮的身姿，懒洋洋的步伐，生活堪比神仙哪！

这里的山坡，是那么的秀丽；这里的环境，是那么的清新；这里的牛羊，是那么自由自在。

我喜欢这片大草原！

美丽的草原

暑假的一天，妈妈爸爸带我去了内蒙古大草原。

一下车，就看到这里的天好蓝啊!蓝蓝的天上飘着白云，那白云有的像一群小绵羊，有的像一只可爱的小白兔，洁白的云朵下是高低起伏，连绵不断的群山，在我的面前有一座山，像一条鳄鱼趴在那里一样，“鳄鱼”的头伸到小河里，好像在喝水，“鳄鱼”的尾巴甩到了身后，鳄鱼尾巴的旁边有一座尖锥形状的山，真像埃及的金字塔，塔尖直指天空。

群山的下面是一望无际的大草原，绿草无边，好像铺了一层绿色的地毯，我真想躺在上面打个滚儿。我一摸这草软软的，一掐就流出许多汁液。我在草地上摆出各种造型，妈妈用手机给我拍了好多照片。山坡下走来了一群牛，它们在吃草，有的牛妈妈一边吃草，还一边用尾巴轻轻地拍打着小牛宝宝，好像在跟小牛说“好好吃饭”;有的.牛还昂着头似乎在看风景，看我们这些远道来的客人。稍远的在远处有几座漂亮的蒙古包，里面传来了美妙的马头琴声。

草原在不断地延展，近处小山坡披上了绿色的外衣，一棵棵高大的树木，像一个个笔直的哨兵一样，守护着这美丽的家园。

这儿可真美!看到这，我真不想离开，我们一定要爱护她，保护好我们的家园。

美丽的草原

在一个阳光灿烂的早晨，草原上又象往常一样充满了生机，一望无际的草地，穿上了青翠碧绿的衣裳，太阳公公笑盈盈地为草原镀上了一层金黄金黄的纱巾，草原显得更加朝气勃勃，点点野花就象绣在纱巾上色彩艳丽的装饰图。缕缕幽香吸引来五彩缤纷的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。你若置身于这仙境般的景色之中，你会觉得自己坠入了一个香气扑鼻的世界。蜂飞蝶舞，令人眼花缭乱，活蹦乱跳的小动物把草原当成了自己天然的展示舞台，纷纷表演自己的.“才艺”。就连白丝绸般的小溪也叮咚叮咚地为它们鼓起掌来。

你是大自然的精华是大自然的杰作。我喜欢你——草原！

美丽的草原

五彩斑斓的霓虹灯，午夜人来人往的街头和人声嘈杂的夜市，这一切你所看到的景象，无一不是城市的象征。

当然，这一系列问题只有唯一的答案：不能。或许您不曾见到辽阔的草原，但您一定可以想象得到那幅优美的画面：棉花糖似的朵朵白云沉浸在蔚蓝的天空，自由自在的游泳。羊儿牛儿在草原上悠闲地吃着新鲜的嫩草，一只只洁白的羊儿仿佛粒粒珍珠串在一起，点缀着美丽的草原。憨厚的老牛吃饱了也发出“哞—哞—”的叫声，好像天真的孩子得到了喜爱的礼物，从而发出欢乐的笑声。唯有那一匹匹骏马奔驰在一眼望不到边的大草原上。牧民骑在马背上，手里拿着套马杆，大声的唱着《美丽的草原我的家》，这嘹亮的歌声中美妙的音符随着和煦的风儿姑娘在草地上翩翩起舞。

这幅优美的画面是身处在大城市中的您所看不的，很庆幸我出生在美丽的内蒙古，这里有许许多多的名胜古迹和美味佳肴，这里有一代天骄成吉思汗的陵园坐落在鄂尔多斯中部伊金霍洛德的甘德尔草原上，这里有深受人民爱戴的昭君古墓，它位于呼和浩特市南郊呼清公路9公里西侧大黑河南岸，这里还有旧石器时代“大窑文化”的遗址，位于呼和浩特市东郊。草原上的美食文化也是屈指可数的，有味道香甜浓郁的酸奶和奶酪，有肥而不腻的烤全羊和手扒肉，有营养极佳的马奶（据报道马奶中的成分可与母乳相比）和牛肉干，还有沁人心脾的马奶酒。除了欣赏名胜古迹和品尝美味食物外，若赶上“那达慕”大会，那你可真是太幸运了！

“那达慕”大会在每年农历六月初四开始的为期5天的草原盛会，场面非常壮观，人山人海的，如果您没有参见过，就请您闭上眼睛，我带领您一起去参观一下“那达慕”大会的壮观场面：首先您看到的是摔跤这项传统的项目，每次草原上的勇士们都会一争群雄之首，摔跤作为鉴别一个优秀牧民的标准，摔跤的时候都会穿着镶有铜钉的黑色“昭德格”跤衣，像古代骑士一样跨着大步，挥臂走出。在看那边，英勇的草原骑士在马背上那英姿飒爽的样子，马鞭挥动在骏马的身上，飞速的在草原上狂奔。还有那边的射箭项目，所有的选手都站得笔直，生怕一个小动作，都会影响整体的比赛成绩。

这些你所看到的就是我们丰富多彩的草原文化，这也是我们草原文化的魅力所在。

美丽的草原是我最爱的家，我的家乡就是这片脚下给人希望的美丽的内蒙古大草原，此时我想起了汉乐府的诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这就是生动形象的描绘了我家乡的景象，远方的客人我们草原人欢迎您常来我们这里作客。

美丽的草原

关山草原位于宝鸡市陇县西南部，是国家aaaa级景区。关山草原的草非常茂盛，雨水充沛，面积广阔，自古以来就是著名的天然牧场。骑马，养马已是当地的.传统。草原使人们心胸开阔。站在草原上，我就忍不住张开双臂，拥抱大自然。

草原连着大山，远处的山脉连绵起伏。远远望去，小草萃绿一片，好像一大片浮萍。再看脚底下的草，它们淡淡的，嫩嫩的，只是长出来的绿芽，真是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。草原中央的羊肠小道上，人们零零散散的在上面走着，这不禁让我想起了“不解藏踪迹，浮萍一道开”这句诗。开车行走在这样的景色中，简直像在画里一样，车在牛群中缓慢行驶，牛群在车流中穿梭，我还看到一只母牛正在过马路，它走的非常慢，附近的车辆全都停下来了，等了好久都没有走，我正在纳闷，过去仔细一看，才发现，母牛是在护着一头小牛犊过马路呢，可是所有人都不着急，车辆都停着，静静的等待着牛群过马路。

以前，我去过甘南的桑科草原，那里也很辽阔，也很美丽。不过，在我心目中，它的美不及美丽的关山草原。没想到这么景色，竟然远在天边，近在眼前啊！

美丽的草原

妈妈曾答应考完试就带我去旅游。期末考试终于结束了，期盼已久的旅行愿望终于实现了。我们这次的目的地是若尔盖大草原。

凌晨四点钟，我和妈妈、外婆早早就起床带上准备好的行李，怀着愉快的心情踏上了开往草原的旅游大巴出发了。

在一片嘻笑声中我睁开朦胧的睡眼，随着妈妈指的方向，看到了一个山寨。大家跟随导游一起下了车，我蹦蹦跳跳地跑到了最前面。啊，这里空气好清新，好纯净。前面有一座座矮矮的房子，这一定就是羌族人居住的房子了。房屋的窗框上都有用原木雕刻的精美羊头挂在上面，而且每座房子四周都用白石围着。听导游说，传说是白石救了羌族人的命。山寨中还有许多挂满枝头的李子，多得快要把树枝压断了。在山寨里游玩过后，随着导游一声口令我们又上车了。

大巴一路走走停停，一路上我看到了许多的游牧人赶着成群结队的绵羊在草原上自由地行走，构成了一幅活生生的草原画卷。

不知走了多久，我们终于到了目的地——若尔盖大草原。走进草原，脚底下全是软绵绵的，大地仿佛铺了一张巨大的绿毯。再抬头望望天空，天是那么蓝，云那么白。再看看远处的山，是那么的雄伟壮观。我一时看看这儿，一时看看那儿，美丽的风景让我目不暇接。

不知不觉中返程的时间到了，我们搭上了回家的汽车。我坐在车上向窗外望去，渐渐模糊了，最终从我的视线中消失了，但若尔盖草原上的美景却深深地烙印在我的脑海中了。

美丽的草原

“我的家……”每当听到这一首歌的时候，我总会有几分得意，因为我们大家都生活在呼伦贝尔大草原的怀抱里，让我们去歌唱她，赞美她吧！

在这里没有城市的喧闹，只有一片绿油油的草地……这一切，都是那么舒心，那么惬意，那么令人心旷神怡啊！

当你躺在草地上，望着天空，会感极致的美，有一种说不出的，十分舒服的感觉……当躺在草地上，身边就会感觉十分凉快，这时，如果你很热，身边的草就会为你“降温”，从远处看，草原上就是一片绿色的海洋，一阵凉风拂过“海洋”上，漾起绿色的`浪花。

呼伦贝尔大草原我的家，它是世界上唯一没有受到任何污染的草原，几乎每一寸土地都保持着原生态，我们可不能够小看那每一棵小草，没准它就是饱经沧桑，绝世珍稀的非常古老的草，是科学家眼中的珍宝呢！

“我的家……”我们要保护她原生态、赞美她富饶、歌颂她美丽！

美丽的草原

今年暑假，妈妈带我去美丽的红原骑马。想到能策马奔驰，能感受飞的感觉，我的心又是激动又是兴奋。还没出发，心都快飞到那辽阔的草原上了。

一路上，车轮飞快的转动着，我的小脑袋也没有休息过。一会儿想那儿的花美吗？一会儿想马儿都多高？野不野？我敢不敢骑？总之，我的脑子里像有十万个为什么，被大大小小的问号给装满了。

不知不觉，我睡着了，我梦见自己已经到了红原，正在骑马呢！骑着，骑着，马跑进了小河里，我一下子被惊醒了。

我们已经进入草原了。我看见车外的山多美啊，满山都长满了花草树木。看，那里有两只可爱的小鹿，它的毛是棕色的，非常光滑，像刚洗过澡一样。

到了红原我们先找了一家旅馆住了下来。红原很冷，到了旅馆，我们连忙把电热毯打开，这才出去吃晚饭。

到了餐馆，我大口地吃了起来，觉得那里的'饭真是好吃极了。酒足饭饱后，回到宾馆，我们居然看到了美丽的彩虹，这真是一次难得的收获呀！彩虹真美，而且是两道，五颜六色的，像仙女下凡，我们纷纷拍照留念。过了几分钟，彩虹渐渐消失了，我还站在原地舍不得离开。

第二天，天虽然下着小雨，但是并没有浇灭我们出游的兴致。我们向黄河九曲第一湾行进。途中，我看见了，草原上有很多漂亮的花，都是叫不出名字的。红的、蓝的、白的、紫的、黄的，五颜六色，真好看！

因为前方堵车，我们只好换了目的地，去月亮湾骑马。中午，我们终于来到月亮湾，那里真的有马啊！白色的、棕色的、黑色的，高大威武。我选中了一匹咖啡色的，它很高，很威风，帅极了。我骑着马在草原上奔跑，我又兴奋，有害怕摔下来，紧紧握住缰绳。耳边有呼呼的风声，感觉像飞起来了，真过瘾！

这时，妈妈说时间差不多了，我们该往回返了，我意犹未尽的下了马，恋恋不舍的上了车，默默的向道别，以后如果有机会我还会来，来感受草原的无限魅力。

美丽的草原

有句诗说得好：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”！暑假里，妈妈带我去大草原玩，在那里，我就看到了诗中所描写的美丽景象！

我们坐上当地牧民的越野车，颠颠簸簸来到大草原！放眼望去，无边无际的大草原就像一块儿巨大的绿地毯，踩在上面软软的，很舒服！草地上开满了许多不知名的野花儿，有红色的，有黄色的'，有紫色的，有白色的，五彩缤纷漂亮极啦！在蓝天白云的映衬下，这就是一幅绝美的画卷，让人流连忘返！

草地上，牛羊成群，有的在吃草，有的在奔跑，有的在漫步，有的在嘶叫，从远处望去，它们就像一个个黄的黑的白的小点点，在草原上慢慢移动，真是有趣！对了，对了，草原上还有一种可爱的小动物，被称为“草原小警察”，你们知道是什么动物吗！哈哈！是小小的土拨鼠，一旦遇到危险，她们便会直身敬礼，然后呼唤同伴一起逃跑！是不是很可爱！

我爱这美丽的大草原！它让我陶醉不已，流连忘返啊！

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美丽的草原

一个明媚的清晨，我踏着微风漫步在。

近处，有几只小绵羊悠闲地在绿油油的草地上来回奔跑不时还会看向我，向我点点头。我望着那几只可爱的小绵羊，它们的毛发松松蓬蓬，粉红的小鼻子好似奶油蛋糕上的草莓，一只只又像天上的白云快乐而又自由！

我想，如果当它们低下小脑袋吃着嫩绿嫩绿的青草，那又该是多么可爱多么好玩的一幅场景啊！远处山上全是郁郁葱葱的树林，在我眼里山上的棵棵大树仿佛绘出了一片绿色的海洋。树上的叶子青翠碧绿让人不由得夸赞真漂亮！

这就是我眼中，我喜欢并且深爱着这片草原，如果所有人一起保护好我们的环境，不随意踩踏草坪。我相信在不久的将来，这片就会出现在你我身边！

美丽的草原

怀揣着高山草原的梦想，我们驱车千里，向祁连山进发。

沿着蜿蜒曲折的山路，一路而上，道路两旁绿草如茵，仿佛给大地铺上了一层绿毯。

向高山望去，绿色中镶嵌着一朵朵白花，仔细一瞧，那些白花好像还在慢慢蠕动着，叔叔说那是羊群在吃草。

我们继续攀岩而上，山坡上野花烂漫，居高临下，山里的景致一览无余，漂亮极了！

突然，不知谁喊了一声：“雪山！雪山！”我们朝那个方向望去，一座座洁白无瑕的雪山矗立在眼前。原来就是她养育了我们脚下的这片大草原。

不知不觉，一群牦牛向我们走来，它们全身披着长长的毛，像穿了一件件黑亮亮衣裳。“哞！”“哞！”牦牛们怒气冲天，好像不愿意让我们在它们的地盘里玩耍。牦牛见我们还不走，它们在原地吃起草来，一边吃一边不停的哞哞叫着，好像在说，“这是我们的地盘，凭什么你们这群人能进来！”

一个小伙伴喊：“哎呦好臭呀，牦牛的粪便”，“就是，咱们快走吧！”爸爸却说：“这可是天然的肥料呢！不仅能给草原施肥，牧民们还拿这些牛粪当燃料呢！很珍贵的！”我嘟囔道：“哦，原来这些臭烘烘的粪便还能当燃料啊！真奇怪！”

见那里有卖牦牛肉的，于是我们买了一些。“哇！好香啊！”牦牛肉的颜色是深红色的，口感鲜嫩，香味扑鼻，嚼起来很有筋道，大家争先恐后的抢起来，生怕自己比别人吃的少。

啊！雪山、草地、山羊、牦牛、牦牛肉……，都是我喜欢的。祁连山大草原的一切都是那么美好！

美丽的草原

“翠绿欲滴”让我想起了草原.无垠的草原,我看不到你的边际,飞翔的鸟儿掠过蒙古包.我轻轻走过他们的门前,我闻到了淡淡的'酥油茶的细香,大家也品味着,脸上露出了甜蜜的笑容.我大步走着,来到牧场,那些马.羊.牛,在草原上自由的飞奔,随着牧羊人的带领下,我骑上马,走在草地与蓝天之间，牧羊犬高傲的挺着胸脯,像一个带领大军的将军.这里的露水是上天的恩赐,是洁净的化身.我慢慢地捧起,用心去享受,湿润了我的嘴唇.“哗哗”---下雨了,我撑起花伞,眺望远处的小河,太阳羞答答地探出头来,阳光照耀在了小河面,清澈的河面更加美丽了,霎时间,小河立刻变的金光闪闪,像洒满了金子一般,那鱼儿跃起,水面波光荡漾,一圈,一圈.......彩虹歇在了这儿,点缀了草原.清凉的微风吹散了白云,天空一片蔚蓝.坐在篱笆旁的摔跤手正回想着刚才那激烈的比赛,人们为冠军欢呼!孩子爱听阿爷的故事,躺在柔软的草原上........我永远也无法用语言,用文字来表达我对蒙古的爱,我回忆着.......