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时间：2023-06-30 11:54:50
上传者：曹czj每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
3、 为着品德而去眷恋一个人，总是一件很美的事。 ——柏拉图
5、 善就是灵魂的和谐。善包含智慧 勇敢 节制 正义。 ——柏拉图
9、拖延时间是压制恼怒的最好方式。 ——柏拉图
11、 我宣布，强权就是公理，正义就是强者的利益 ——柏拉图
12、 不进行仔细考虑安排的生活，不值得一活。 ——柏拉图
13、 男孩子是所有野兽中最难驯服的。 ——柏拉图
15、 信仰是一种感情，这种感情的力量 ——柏拉图
16、 国王的祖先都曾是奴隶 ——柏拉图
18、 人是寻求意义的动物。 ——柏拉图
19、 理想是灵魂中最高贵的因素！ ——柏拉图
21、 尊重人不应该胜过尊重真理。 ——柏拉图
22、 舍善而趋恶不是人类的本性。 ——柏拉图
25、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
26、 人们只在梦中生活，唯有哲人挣扎着要觉醒过来。 ——柏拉图
27、喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我。如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废，我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放。.。
29、 讲真话是演说家的美德 ——柏拉图
30、 明天对于世界而言，永远是一个奇迹。 ——柏拉图
32、 我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。 ——柏拉图
34、 无论如何困难，不可求人怜悯！ ——柏拉图
35、 美，节奏好，和谐，都由于心灵的聪慧和善良。 ——柏拉图
一 * 活在当下，并不意味着抛弃过去，也不表示不顾未来，只是应当记住，今天才是真正把握在我们手中的。我们拥有了当下这一刻，就有可能修正过去，并且创造未来。因此，不要为过去的事徒增烦恼，也不要为将来的事忧心忡忡，认真地做好眼前的事才是最明智的选择。
二 * 每个成功人士都会用自己的一言一行向儿女们展示了为人处世、树立人生理想、投资理财、面对人生挫折等方面所应该具有的正确的态度和方法。
三 * 每个人都有自己的功课要做，小孩子有，大人也有。如果今天的作业没做完的话，明天很有可能不及格的;如果你明天想过好日子，你今天就必须努力!
四 * 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!
五 * 面对危机，千万不要因为错误的心态而使自己成为一个失败者，无论在什么情况下都保持积极的心态，让身心都充满勇气和智慧，好运自然会眷顾你。
六 * 创业，做企业，其实很简单;一个强烈的欲望，你想做什么事情，你想改变什么事情。你想清楚之后，要永远坚持这一点。
七 * 感情里，总会有分分合合; 生命里，总会有来来去去。 学会： 浅喜欢，静静爱，深深思索，淡淡释怀。
八 * 朋友，不要感伤，错误谁没有犯过;朋友，不要自责，错了就要学着改过;一次的失误，算不得什么，别让小小的一次错赶走了快乐，愿你赶快走出失意，脸上露出笑意吧!
九 * 清心寡欲就会轻松自在，随遇而安就能自得其乐，放下就是解脱。做人其实不需要复杂的思想，只要具备了这项简单的智慧，其人生道路就远离了痛苦与忧伤。
十 * 人生，这一场漫漫旅程中，写满了相聚和别离。我们总会与不同的人萍水相逢，经历或长或短的缘分，然后在某一个光阴老去的渡口因为缘分散尽而各奔东西。而缘起缘落，聚散离合，从来都不是我们所能把握的，一苇扁舟终渡不过茫茫沧海。
十一 * 人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。人世间有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的，能补救的则尽力补救，无法改变的就坦然接受，调整好自己的心态去做应该做的事情。
十二 * 人生没有绝对的公平，但是相对还是公平的。放在一个天平上，你得到的越多，也必须比别人承受更多。
十三 * 人生如此事也如此，心是一杯茶，各有各的泡法......别人是在做什么，在想什么，我们无法掌握，也无法控制。我们能做的，就是做好自己，懂得包容，去学会用宽容的心怀，善良的言行，去对待身边所有的人。
十四 * 人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。调整你的心态，如同轮船调整船帆一样，心态正确了，才能给快乐升值。人生，问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。
十五 * 人生在世，行路匆匆，善待生活，曾经拥有的不要忘记;已经得到的更加珍惜。每个人都在探索命运的意义，幸福的生活，是把幸福当做一种行为，能把所有的烦恼都看成无所谓，是人生的权利，也是义务。
十六 * 生活的哲理，真的离我们很近，最无情的不是人，而是时间;最珍贵的不是金钱，而是情感;最可怕的不是失恋，而是心身不全;最舒适的不是酒店，而是家里;最难听的不是脏话，而是无言;最美好的不是未来，而是今天。
十七 * 想要一个东西就去买，喜欢一个人就去追，哪怕最后那个东西没有用，那个人没有跟你在一起，都没有关系，人生苦短，要知道遗憾要比失败可怕的多。
十八 * 一念天堂，一念地狱。生死一线隔，苦乐一念间。人生，没有纯粹的甜和苦，总是苦里藏着甜，甜里含着苦。一念之间的选择，没有决然的对错，太认真，太计较，对的也错了；心宽了，看淡了，错的也对了。人生奥妙，太极一图，阴阳相隔却又彼此相依。你的思想，就是你的苦乐。人生的幸福，不过一个“淡”字。
十九 * 圆规为什么可以画圆?因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦?因为心不定，脚不动!坚定信念和坚持选择比什么都重要。
二十 * 只要那条路是你自己选的，那么你也就不怕走远，生活总是会留下一点什么给对它抱有信心的人的。生活不一定是一直美好的，愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔;记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。
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1能让我开心的事情很少,所以我尽量忘记不开心的事情 2月光下,我们共饮一杯酒,忘了我们的过去,忘记不开心的事,要知道,月亮也是有阴晴圆缺的 3不开心的时候就工作吧,既可以完成工作,又可以忘记烦心事!加油,做一个更好的人! 4花了两年多的时间去忘记不开心的事,期间的过程,或许是种经历,也或许是为了让自己成长 5忘记所有不开心,去流浪吧,有什么天大的事,回来再说 查看更多内容。在生活工作和学习中,大家总免不了要接触或使用句子吧,从句法角度说,句子是使最大的语法单位那什么样的句子才具有启发意义呢?下面是小编帮大家整理的描写不。不开心专题,不开心相关信息,为您找到340个和“不开心”相关的内容。
小时候摔跤,总要看周围有没有人,有就哭,没有就爬起来长大后,遇到不开心的事,也要看周围有没有人,有就爬起来,没有就哭 不开心的人生句子 安慰别人的经典句子。10最使人疲惫的往往不是道路的遥远,而是你心中的郁闷最使人颓废的往往不是前途的坎坷,而是你自信的丧失最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破灭最使人绝望的往往不是。1 人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，这年头做个鬼都这么难 2 每次去买东西的时候，别人都会告诉你，你要是真心要，就给你便宜点你看，真心就是这么不值。
黑色的天空,散发着诡异的气息,空气中弥漫着压抑的感觉,那感觉,让人窒息 以下是不开心的句子,希望大家喜欢 1周围的一切好像很安静,却突然感到无比狂乱自己到底做错了什么,一切。不开心有哪些经典语录可以表达出来呢?以下是本站小编为你精心整理的不开心经典语录短句,希望你喜欢 不开心经典语录短句精选 1 愿你此生清澈透明做你愿做的。最佳答案 假装聪明，是不想让人看到失败假装快乐，是不想让人看出孤独小时候摔跤，总要看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来长大后，遇到不开心的事，也要看周围有没 更多关于不开心的经典句子的问题。
发表于9月前句子大全访问手机版661 1多久没问过自己过的快不快乐 2我最讨厌别人勾搭我喜欢的人了 3孤独是上帝在告诉你,你应该充实自己了 4真是晦气,大早上的就开始倒霉。
20条感悟人生的经典句子 1有些事，轻轻放下，未必不是轻松有些人，深深记住，未必不是幸福有些痛，淡淡看开，未必不是历练坎坷路途，给身边一份。有关人生哲理感悟的句子 1 变老是人生的必修课，变成熟是人生的选修课 2 学会忘记是生活的技术，学会微笑是生活的艺术 3 低调做人，高调做事，但不。1 人生不是赢在获取，而是赢在放下放下一粒种子，收获一棵大树放下一处烦恼，收获一个惊喜放下一种偏见，获一种幸福放下一种执著，收获一种。
经典人生的哲理语录摘录58句 人生得意时，切记看谈幸福不是人生的商标，而是生活的品质人生中更重要的是当下走在脚下的每一寸土地，你必须先拥有。人生哲理经典语句 lovemeansyoudonthavetosaysorry，ever大学课本里 爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你拥有的时候不觉得什。
1、 耐心是一切聪明才智的基础。
2、 尊重人不应该胜于尊重真理。
3、 无论如何困难，不可求人怜悯。
4、 美具有引人向善的作用和力量。
5、 良好的开端，等于成功了一半。
6、 知识是一切能力中最强的力量。 《理想国》
7、 拖延时间是压制恼怒的最好方式。
8、 稍忍须臾是压制恼怒的最好办法。
9、 美德大都包含在良好的习惯之内。
10、 用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。
11、 不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
12、 成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。
13、 心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。
14、 我真想化作星空，用无数双眼睛望着你。
15、 人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。
16、 不进行仔细考虑安排的生活，不值得一活。
17、 待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。
18、 我宣布，强权就是公理，正义就是强者的利益。
19、 为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
20、 只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。 《会饮》
柏拉图原名阿里斯托勒斯(aristocles)，却又何以改称“柏拉图”？溯其源，阿里斯托勒斯自幼身体强壮，胸宽肩阔。因此体育老师就替他取了“柏拉图”一名，“柏拉图(）”希腊语意为“宽阔”。后来，柏拉图的名字被延用下来，流行至今。柏拉图出身于雅典贵族（他的母亲是雅典立法者梭伦的后裔），青年时师从苏格拉底。苏格拉底死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿卡德米(academy)的体育馆附近建立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》(the republic)（又译作《国家篇》）和《法律篇》中。
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是“回忆”理念的过程。在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，认为概念、真理是纯思维的产物。同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的，承认感觉在认识中的刺激作用。他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。认为在幼年时期儿童所接触到的事物对他有着永久的影响，教学过程要通过具体事物的感性启发，引起学生的回忆，经过反省和思维，再现出灵魂中固有的理念知识。就此而言，柏拉图的教学认识是一种先验论。
柏拉图的教学体系是金字塔形。为了发展理性，他设立了全面而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。0一3岁的幼儿在育儿所里受到照顾。3一6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。6岁以后，儿童进入初等学校接受初级课程。在教学内容上，柏拉图接受了雅典以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想，为儿童安排了简单的读、写、算、唱歌，同时还十分重视体操等体育训练项目。17一20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育，并结合军事需要学习文化科目，主要有算术、几何、天文、音乐。20一30岁，经过严格挑选，进行10年科学教育，着重发展青年的思维能力，继续学习“四科”，懂得自然科学间的联系。30岁以后，经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学等。至此，形成了柏拉图相对完整的金字塔形的教学体系。
根据其教学目的，柏氏吸收和发展了智者的“三艺”及斯巴达的军事体育课程，也总结了雅的教学实践经验，在教育史上第一次提出了“四科”（算术、几何、天文、音乐），其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，支配了欧洲的中等与高等教育达1500年之久。
柏拉图认为，每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成性格的发展。在17岁之前，广泛而全面的学科内容是为了培养公民的一般素养，而对于未来的哲学家来讲，前面所述的各门学科都是学习辩证法必不可少的知识准备。文法和修辞是研究哲学的基础；算术是为了锻炼人的分析与思考能力：学习几何、天文，对于航海、行军作战、观测气候、探索宇宙十分重要；学习音乐则是为了培养军人的勇敢和高尚的道德情操。同时，他还很重视选择和净化各种教材，如语言、故事、神话、史诗等，使其符合道德要求，以促进儿童心智之发展。
就教学方法而言，柏拉图师承苏格拉底的问答法，把回忆已有知识的过程视为一种教学和启发的过程。他反对用强制性手段灌输知识，提倡通过问答形式，提出问题，揭露矛盾，然后进行分析、归纳、综合、判断，最后得出结论。
理性的训练是柏拉图教学思想的主要特色。在教学过程中，柏拉图始终是以发展学生的思维能力为最终目标的。在《理想国》中，他多次使用了“反思”(reflection)和“沉思”(contemplation)两词，认为关于理性的知识唯有凭借反思、沉思才能真正融会贯通，达到举一反三。感觉的作用只限于现象的理解，并不能成为获得理念的工具。因此，教师必须引导学生心思凝聚，学思结合，从一个理念到达另一个理念，并最终归给为理念。教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。这与苏格拉底的助产术有异曲同工之妙。
柏拉图的教学思想几乎涉及到教学领域中的所有重要方法。他第一个确定了心理学的基本划分，并使之与教学密切联系起来。他继承并发展了斯巴达的依据年龄特征划分教学阶段的教学理论，在教学的具体内容、形式、方法和手段上则更多地总结与采用了雅典的经验，提出了全面、和谐发展的课程体系。他十分注重在教学中发展学生的思维能力，强调探讨事物的本质，这些都给了后世教育家们以巨大的影响和启迪。
但是，柏拉图夸大了理性发展在教学中的意义。他主张的通过回忆和沉思冥想以致知的教学过程，反映了其对掌握知识理解中的唯心主义倾向。特别是他把理性绝对化、孤立化，使感觉和理性之间对立起来的思想，以致成了中世纪经院派教条主义教学方法的理论基础。他有一句名言：不知道自己的无知，乃是双倍的无知。