小学教学管理制度措施范文（14篇）

规章制度还需要不断更新和完善，以适应社会和组织发展的需要。规章制度的执行需要领导的带头示范和支持，以形成良好的组织氛围。

小学教学管理制度

计算机校园网是学校教育信息传输的“高速公路”，是对外交流信息的窗口，为能有效地发挥和充分利用校园网的信息资源，保证教育信息高速公路的畅通，特制订本规定。

1.校园网系统涉及学校各个部门的信息资源和机密，如有破坏和损坏，将给学校带来严重的危害。因此，禁止任意修改和删除校园网系统的文件和数据，不准改动计算机的系统设置。

2.树立正确的计算机职业道德，禁止在校园网上炫耀编程技巧，禁止非法拷贝和下载软件。

3.在校园网上，禁止使用盗版软件，不允许玩电子游戏，不允许无关人员使用，也不允许进行与工作无关的操作。

4.利用校园网及资源编制的程序、数据库、cai课件、文档资料等软件的知识产权属学校所有，未经学校有关部门同意，不得向外交流，不得占为私有。

5.为保证校园网的安全，人人都要预防计算机病毒，堵塞病毒传染渠道。外来软盘、光盘必须用病毒检测程序确认没有病毒后才能在校园网上使用。

6.及时保存程序和数据。需在校内交流和存档的数据，按规定地址存放，个人使用的数据一般用光盘存放。

小学教学管理制度

一、提倡所有教师积极撰写教学反思。凡教龄5年以下的教师，每周至少必须写一篇300字以上的教后记，教龄5年以上的教师，每学期不少于10篇300字以上的教后记。

二、学校定期对教师的教学反思进行检查。教师的教育教学反思要一月一交，教导处做好检查记录，并给出相应的意见或建议。

三、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，如：行动研究法；观察法等。

四、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的'巩固、完善和变革。

五、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、评价、反馈、控制和调节。

小学教学管理制度

一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。

二、每月召开一次教研组长会议，对教师的教育教学进行考评，每周开展一次教研组活动。

三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。

四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。

五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。

七、关心和组织教师多种形式的进修活动，督促教师积极参加各级各类培训，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。

八、要求教师写教学专题总结或教研论文，参加各级论文案例的评比，并与绩效考核挂钩。

九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

小学教学管理制度

一、每位任课教师应按照学校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。

附作业批改具体要求：

1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。

2、作业内容要符合教学大纲、教材的要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。

3、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，作业按时独立完成。

4、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，有布置一定要有检查，并要养成学生及时订正的习惯。对后进生要特别重视面批。

5、每堂课要安排十分钟左右的时间练习，课堂作业要尽量在课堂完成，以保证作业质量。

6、五六年级使用教学案的单独有要求。

小学教学管理制度

一、工作标准：

一)备课标准：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案)，一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。

率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

二)上课标准：(即《课堂规则》)：

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

赶出教室;不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教，为人师表，衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三)辅导标准：

1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时，要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问，演板等)密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四)作业标准：

使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

每周1—2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

五)考试标准：

1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

7、按要求撰写教学总结，及时上交。

二、管理要求：

一)备课管理：

1、教研组：

度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业)。

(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度)，转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。

期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

2、教务处：

(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等，严格检查，指导改进。

(4)每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。

(5)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

(3)每月深入一个教研组集体备课。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

二)上课管理：

1、教研组：

(1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

(2)按教学进度，每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

2、教务处：

(1)协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。

(2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

(3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

3、学校：

(1)随时进课堂听课，完成听课30节。

(2)参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。

(3)每月对自然实验室教学检查一次。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

三)辅导管理：

1、教研组：

(1)期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。

(2)每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。

(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处：

(1)期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

(2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。

(3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

(1)期初检查教师培优补差计划。

(2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。

(3)期末表彰培优补差先进教师。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

四)作业管理:。

1、教研组：

(1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作业量，切实减轻学生负担。

(2)每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

(3)期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

(4)在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

2、教务处：

(1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

(2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。

(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理：

1、教研组：

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

2、教务处：

(1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

(2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。

(3)撰写学校教学工作总结。

(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

小学教学管理制度

一、任课教师应严格按照我校上课要求组织教学活动，确保教学秩序井然有序。

二、校长室、教导处、行政执勤按照校巡课制度执行巡课，确保教学秩序井然有序。

附上课具体要求：

1、围绕教学目标制订每课时的教学要求，恰当处理教学内容，组织教学，体现出备课设计中的重点，分散难点，形成恰当的坡度。

2、教学过程设计要根据课程的类别，教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法与手段。注意新旧知识的联系，努力调动积极性，重视学习方法、学习习惯等非智力因素的培养与指导。

3、熟悉教材中的习题，精心选择和设计练习，有利于巩固所学知识，有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，练习设计的操作要注意参与面与中差生的实际情况。

4、上课教态亲切，语言规范。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁体罚或变相体罚学生。

5、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，重视培养学生的创新精神和实践能力，在全面发展的前提下发展个性。

6、板书规范、醒目、有条理，恰当地使用具有现代化的教学手段，并在课前做好充分的准备。

7、每一位教师均在课前二分钟之内到达教室，准时上课，每堂课均有一定的容量和密度，让学生有收获、有提高、有发展。

8、严格按课程表上课，专课专用，要按规定上好实验课，并做好实验记录。

小学教学管理制度

1、利用城乡教师交流的契机，多走进名师课堂，组织全体教师每学期不少于一次的观摩课，并进行教学研讨，学习名师的先进教学理念。

2、开展师徒结队活动，促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

3、广泛开展教师之间的听课、评课活动。同一科目教师之间每学期互相听课要达到5节次以上，不同学科教师之间互相听课2节次。听课之后一定要集体评课或个别交流评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

4、经常进行教学反思，并记录下来（详见反思制度）。

1、优秀教学、教育案例、论文评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教师每学年提供一篇优质论文，一篇优秀的教学案例，参加评比，对没按规定参与的，在绩效考核中扣除一定的分值。

2、教学问题积累制度。教师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中学生思维的火花或闪光点进行纪录，具有研究价值或感到困惑的问题，定期通过校园网或其他方式进行展示；并利用教研组活动时间或每月利用学科教研活动时间，一起讨论解决。如果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，利用“骨干教师菜单培训”的契机，学校教导处邀请有关专家引领。

3、精品教案交流制度。教师每个学期至少提供一篇精品教案，通过校园网进行展示。

小学教学的管理制度

1、鼓励教师参加对口性函授学习。凡对口性函授毕业成绩合格者（以毕业证为准），酌情报销住宿、车船费或一次性补助若干元。（视学校财力状况而定）。

2、根据上级有关规定及学校需要，有计划安排教师参加继教、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促进教师专业成长。

3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中，提高教师业务能力。

4、每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活动中，借鉴经验，充实自己。

5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。对获奖者分别予以奖励。

6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等，在教研活动中培养骨干。

7、组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。

小学教学管理制度

一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见,努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。

五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径,探讨教研新方法。

20六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分分，在“教学管51050—300理”中积分分。教研成果在“教学管理”中积分分，并给予元/件奖励。

七、活动要求：

1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2、每位教师每周听课一节。

3、每个教师根据学校总体的`研究专题确定自己的研究专题。

4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一5000个教学设计、强求一个对子、一个字的校本培训学习笔记。

小学教学管理制度

一、每位任课教师应按照学校备课要求进行备课。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织期初、期中、期末三次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。

附备课具体要求：

1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。

2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的实际出发，做到明确、具体、集中。

3、各学科教师都应该提前认真备好课，要求有提前一周的备课，均应写好分课时的教案。要有二次备课痕迹，有20%左右的修改量，要有教学目标、重点、难点、作业布置等。

4、熟悉教材及相应练习册的习题。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培养学生的能力。

5、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。

6、对五六年级使用教学案的，附有单独的要求。

小学教学的管理制度

1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。

2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。

3、上课时，坚持用普通话教学；教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机要关机。

4、、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。

5、实施组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。

6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。

小学教学的管理制度

1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。

3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。

4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课天天有作业，作文间周一篇（每学期作文不少于八篇）。语文作业批改不隔课文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业要按时检查。教师通过批改要区分共性和个性的'问题。做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。批改作业时，给予适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的积极性。有必要时，进行个别面批，对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。

5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法，其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必须要批改某个重点局部（学生错字要批改），纯属只批“阅”字，或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。对作文批改不及时或不批改，以及一学期作文篇数（八篇）未达标的教师，视为批改不合格。

6、作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。

7、作业情况及成绩要有记载，并要求定期作分析。

8、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿，认真审题，独立解答，字迹端正，格式正确，按时按量完成各科作业以及爱护作业本，节约纸笔等良好习惯。

小学教学管理制度

一、工作标准：

一）备课标准：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。

率，落实激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

二）上课标准：（即《课堂规则》）：

1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生不允许学生以任何形式作弊。

4、严格按试题的评分标准评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的.考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。

5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。

6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。

五、听课、评课要求。

1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

230、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均节以上。科任15教师听课人平均节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场；上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。

6、要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。

好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助；对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。

小学教学管理制度

为了使我校综合实践活动开展的更安全、更有序，更能展示学校良好的精神风貌，特制定如下制度：

一、一切活动必须在班主任老师的组织下，有秩序地进行。

二、班主任老师在上车前点清各班人数，并向带队老师报告各班人数，确定无误后方可出发。

三、到达展区后各班负责老师应将班级学生分为若干小组，每位老师负责组织一组学生开展活动，以免出现安全问题。

四、出发前，班主任老师应向学生讲明综合实践活动的须知，杜绝安全隐患。

综合实践活动学生须知：

1、安全第一：

乘车时严禁打闹嬉戏，不得将头、手伸出车窗外。告知学生抓好扶手，以免出现挤、踏事件。

严禁学生自己单独行动。一切行动听从班主任老师的指挥，不得擅自行动。

严禁在危险的地方打闹嬉戏，不做任何危险动作。

2、遵守纪律：

服从班主任老师、老师的'命令，听从指挥，有事立即报告老师，集合时快、静、齐。

外出活动不散漫、不擅自离队。

3、文明礼貌：

尊敬师长、友爱同学，处处展示聚源路小学优秀的精神风貌和优良品质。

不乱扔垃圾，不随地吐痰，不说脏话，不随意触碰展品，不损坏公物，不破坏绿化。

4、勤俭节约：

不乱花钱，不买零食。

保管好自己的财物，避免遗失。