养成读报的好习惯（实用17篇）

优秀的作文需要注重细节，我们应该在写作过程中仔细推敲每一个字句。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，供大家参考学习。

养成读报的好习惯精选

1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。（难点）。

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。（重点）。

“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。

本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。

这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。

报纸竟有这么大的魔力吗？回答是肯定的。承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。[这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。]有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。”引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。

报纸肯什么东西这们令人着迷呢？[由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的原因。]惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满足人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”]世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。[连续用了三个“新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。]报纸的力如此之大，怎可一日不读它呢？[用一个反问句表明了每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：因为报纸的内容充满“力”，所以人们才会对它如此着迷。

那么又该怎样读报呢？[由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目，直入正题。过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。[拿现在和过去相比，用具体数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感兴趣的内容细读一番。[面对众多的版面，要先浏览一下，即“扫描式”地过一过目，通过略读，选择自己所需要了解的内容，然后再“细读一番”，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能面面俱到。

看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[关注看报过程中的细节，“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有一定的顺序，不杂乱。“一定的地方”，是将其放在较固定的位置，而不是随意堆砌。其意是方便别人阅读，养成讲究文明的好习惯。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[讲卫生，也是讲文明的一种表现。

忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不仅……而且……”这一关联词语涵了读报带来的益处，重点强调了“走上了成功之路”这一点，体现了读报的巨大价值。]毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。[将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。

勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。勤是坚持经常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所谓“秀才不出门，便知天下事”。这样的好习惯，我们从小不应该养成。

养成读报的好习惯教学反思

《养成读报的好习惯》这篇文章一共有7个自然段。阅读指导的重点应该聚焦于三、四、五自然段，让学生理解读报的作用；学习读报的方法和技巧。

我从网上找了一幅插图――一位身穿灰色西装，项系红色领带，右手拿着一份报纸，左臂提至胸前，面露喜悦神情，嘴微张的中年男子。他好像正在和家人谈论从报纸上获得的新闻；也好像正在和读此文的学生谈读报着迷而烧糊菜的事情，向学生津津有味地介绍读报的方法技巧……这幅插图为我组织学生开展阅读活动提供了“抓手”。

我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。

养成读报的好习惯教学反思

教学要求：

教学过程：

一、自学课文。

1、通读课文，了解课文内容。

2、读准字音，读通课文。

二、了解全文的结构，整体感知课文。

1、了解结构。

第一段（1--3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4--5自然段）：怎样读报〉。

第三段（6--7自然段）：读报的收益。

3、理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

三、了解课文的写作特色。

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》教学设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道读报的好处以及如何读报。

3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

养成读报的好习惯。

课件

揭示课题：养成读报的好习惯。

自由读文，读准确、通顺。

指名逐段朗读课文，正音。

(一)出示自学要求

1、自读课文，了解部分词语。

2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。

学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。

(二)班内交流读书体会。

1、指名说出自己理解到的词语。

2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。

1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。

学生按要求自读品悟。

2、交流读书心得。

答案预设：

文章内容(略)。

写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

(2)篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢?

向同学介绍一种读报的方法。

同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性;播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生!

养成读报1、读报的重要性

的好习惯2、读报的方法

3、养成好习惯

养成读报的好习惯教学设计

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。

如何读报先浏览，再细读。

[课内]组词。

[课外]朗读课文。

一、谈话导入新课。

二、指导。

1、自读课文，了解部分词语。

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。

三、学习课文。

1、学习第一段。

(1)指读，思考写了什么?

(2)出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么?

像这样的人和事，你们身边有吗?

(3)引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

(4)学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢?

2、学习第二段。

找出读报纸要注意的`事情。

3、学习第三段。

讨论：经常读报有哪些好处?

三、朗读全文，总结全文。

实践活动。

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

教后感：

这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。

《养成读报的好习惯》教案

学习目标。

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

学习过程。

一、学情调查。

1、找出文中的生字词读一读。

2、读报有哪些好处？

二、学习板块（一）。

（一）合作探究。

学习引导。

1、自读课文，了解部分词语。

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。

（二）展示交流。

1、学生读课文，说说文中有哪些词语运用的比较好。

2、让学生说说每一自然段的意思，并汇报课文可以分为几层？

三、学习板块（二）。

（一）合作探究——学习第一段。

学习引导：

1、学习第一段。

（1）指读，思考写了什么？

（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

像这样的人和事，你们身边有吗？

（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

2、学习第二段。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段。

讨论：经常读报有哪些好处？

三、朗读全文，总结全文。

实践活动。

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

（二）展示交流。

1、报纸上有那些东西令人着迷？2、经常读报有哪些好处？

四、达标检测。

一、根据意思写词语：

1、形容文章、乐曲等十分动人。（            ）。

2、比喻花样繁多或变化多端。（            ）。

3、接连不断地出现，没有穷尽。

4、形容远得无影无踪。（            ）。

二、在括号里填上合适的词语：

开阔（            ）陶冶（            ）积累（            ）。

五、总结提升。

看来读报的好处的确很多，所以我们从小就要养成养成每天读报，勤于积累的好习惯。

《养成读报的好习惯》教案

1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。

三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。

方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。

四、阅读课文片段，完成练习。

1、照样子，写词语。（各写两个）。

形形色色：挨挨挤挤安安静静（层层叠叠苍苍茫茫匆匆忙忙 断断续续端端正正大大小小地地道道……）。

五花八门：三言两语四通八达（五湖四海一心一意三心二意 七亲六欲一目十行乱七八糟七上八下……）。

惊天动地：欢天喜地，铺天盖地（惊天动地经天纬地昏天黑地冰天雪地改天换地怆天呼地充天塞地……）。

2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。

报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

3、你读报纸的收获是：报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。

《养成读报的好习惯》阅读答案

该怎样读报呢？过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的.内容细读一番。

1、用一句话概括写出这段话的意思。

______________________________________。

2、为什么经常读报的人并不需要每天去细读每个版面？

______________________________________。

3、这段话在段首设置疑问，既揭示了该自然段的主要内容，又引起读者对这一问题的注意。请仿照这样的写法写一段话。

______________________________________。

参考答案：

1、该怎样读报。

2、一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。

3、那么怎么读书呢，首先，要略读，把文段大致看一遍，其次，在精读，搭着问题阅读。

《养成读报的好习惯》

（1）阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

（2）说出课文所讲的主要意思。

（3）正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法。

通过阅读本文、理解课文内容的基础上，认识读报的重要性，并了解、掌握读报的基本方法。

3、情感、态度与价值观     引导学生在今后生活中养成读报的好习惯，并运用科学的阅读方法进行读报。

重、难点与关键。

教学课时一课时。

教具准备报纸若干、生子卡片。

教学过程。

一、课前预设，学生亲身体验。

1、教师设计晚上自习题。（并不讲第二天要上这一课）。

2、要求学生每人买一份报纸。

3、回家后按下列要求完成作业（半个小时）：

（1）这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？

（2）共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。

（3）第一版与其他版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。

（4）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写写方法。

（5）你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最多的是什么内容？画出批注。

（6）你认为读报对你有什么好处？准备一个简要的谈话提纲。

二、先交流、引导，再学文、谈体会。

1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。

2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入这一课的自学。

3、整体感知，了解结构。

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

第二段（第4第5自然段）：怎样读报。

第三段（第6第7自然段）：读报的收益。

4、结合课文中“九霄云外”“名人名言”“回肠荡气”等重点词语，先朗读课文第1至第3自然段然后谈一谈自己读报的视觉感受。

5、再结合课文中讲的读报方法的句子第6第7自然段，朗读并谈谈自己读报的真是体会。

重点理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

6、请学生简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？

7、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个剪短的总结。

三、了解课文的写作特色。

1、全文用了不少问句。比如：“报纸竟有这么大的魔力吗”报纸上有什么东西这样令人着迷“等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题，（最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意）。

四、课堂小结。

1、你们学习这篇课文，你学到了什么本领？

2、你能向大家推荐一些报纸吗？

（《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》。。。。。。）。

是啊！既然读报有这么多好处，大家也知道了读报的方法，老师希望大家在课余时间能够自觉地养成认真读报的好习惯，相信大家一定能够受益匪浅的！

五、布置作业。

1、运用本课的方法，认真读报。

2搜集、交流科学的读报方法。

教学反思。

这节课教学中，首先让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅读后感受，师相机进行了教学评价与概括。接着，让学生质疑。最后建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来。学生说：“《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》”等等。教师要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

板书设计。

读报的重要                      几乎与吃饭一样必不可少。

如何读报                         先浏览，再细读。

《养成读报的好习惯》教案

（1）阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

（2）说出课文所讲的主要意思。

（3）正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法。

通过阅读本文、理解课文内容的基础上，认识读报的重要性，并了解、掌握读报的基本方法。

3、情感、态度与价值观     引导学生在今后生活中养成读报的好习惯，并运用科学的阅读方法进行读报。

重、难点与关键。

教学课时一课时。

教具准备报纸若干、生子卡片。

教学过程。

一、课前预设，学生亲身体验。

1、教师设计晚上自习题。（并不讲第二天要上这一课）。

2、要求学生每人买一份报纸。

3、回家后按下列要求完成作业（半个小时）：

（1）这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？

（2）共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。

（3）第一版与其他版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。

（4）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写写方法。

（5）你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最多的是什么内容？画出批注。

（6）你认为读报对你有什么好处？准备一个简要的谈话提纲。

二、先交流、引导，再学文、谈体会。

1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。

2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入这一课的自学。

3、整体感知，了解结构。

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

第二段（第4第5自然段）：怎样读报。

第三段（第6第7自然段）：读报的收益。

4、结合课文中“九霄云外”“名人名言”“回肠荡气”等重点词语，先朗读课文第1至第3自然段然后谈一谈自己读报的视觉感受。

5、再结合课文中讲的读报方法的句子第6第7自然段，朗读并谈谈自己读报的真是体会。

重点理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

6、请学生简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？

7、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个剪短的总结。

三、了解课文的写作特色。

1、全文用了不少问句。比如：“报纸竟有这么大的魔力吗”报纸上有什么东西这样令人着迷“等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题，（最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意）。

四、课堂小结。

1、你们学习这篇课文，你学到了什么本领？

2、你能向大家推荐一些报纸吗？

（《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》。。。。。。）。

是啊！既然读报有这么多好处，大家也知道了读报的方法，老师希望大家在课余时间能够自觉地养成认真读报的好习惯，相信大家一定能够受益匪浅的！

五、布置作业。

1、运用本课的方法，认真读报。

2搜集、交流科学的读报方法。

教学反思。

这节课教学中，首先让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅读后感受，师相机进行了教学评价与概括。接着，让学生质疑。最后建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来。学生说：“《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》”等等。教师要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

板书设计。

如何读报                         先浏览，再细读。

《养成读报的好习惯》教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

二、教学重点（教学难点）。

三、教学时间1课时。

四、教学过程。

教学过程。

自我加减。

一、导入课文。

师述：有件事情也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，也许是你的爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间--原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

二、初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao。

（3）指名朗读课文。

三、根据问题自学课文：

1、出示问题：

（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（7）读报还要注意些什么呢？

（8）这篇文章给你什么启发呢？

2、生自学后，交流。

四、了解全文的结构，整体感知课文。

1、了解结构。

第一段（1--3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4--5自然段）：怎样读报〉。

第三段（6--7自然段）：读报的收益。

3、理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

五、了解课文的写作特色。

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

六、板书设计：

每天读报有好处。

怎样读报才有效。

读报收益有多少。

《养成读报的好习惯》教案

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学重点难点。

教学具准备及辅助活动。

[主要板书计划]。

读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。

如何读报先浏览，再细读。

[作业 设计、安排]。

[课内]组词。

[课外]朗读课文。

教学过程 。

一、谈话导入  新课。

二、指导。

1、自读课文，了解部分词语。

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。

三、学习课文。

1、学习第一段。

（1）指读，思考写了什么？

（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

像这样的人和事，你们身边有吗？

（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

2、学习第二段。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段。

讨论：经常读报有哪些好处？

三、朗读全文，总结全文。

实践活动。

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

教后感：

这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。

养成读报的好习惯

1、通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。

《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培养学生自学能力的好范例。为了较好地落实教学目标和突出学生为主体，把学习的主动权交给学生。我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最后的拓展延伸，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生在此氛围中广泛参与，学得有趣，学有所得，又能获得发展，而且教师也教得轻松。同时，我在设计时注意把习惯的养成延伸至课外，内外兼顾并加以延续。以此来扩大学生的知识面，提高学生们交流合作的能力，并促进他们良好学习习惯的养成。

《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

全文共7个自然段，可分为三个部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活现象入手，提出并回答了两个问题——“报纸竟有这么大的魄力吗？”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢？”介绍了读报的重要性。第二部分（4—5自然段）写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。第三部分（6—7自然段）说明勤读报，会读报的好习惯，使人受益，应该从小养成。

文章内容浅显，可以由学生自学完成，是一篇让学生自主合作探究，培养学生自学能力的好范例。

重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

以读代讲法，合作探究法。

生字卡片，读报知识的相关资料。

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）。

二、整体感知，明确目标。

（一）整体感知。

1、检查字词，相互正音。

2、自由练读，读通、读顺。

3、带问题默读。

思：课文围绕课题讲了哪些内容？

4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。

（二）明确目标。

1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？

2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。

3、相互归纳，确定学习重点（即定标）。

三、分组研读，合作探究。

1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。

2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。

3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。

4、梳理归纳。

5、指导朗读课文。

四、总结全文，拓展延伸。

1、齐读课文。

2、总结：这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。

3、质疑延伸。

思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”

4、组内商讨，汇集。

5、小组代表汇报，分享其他收获。

6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”

7、学生交流并自由谈课文。

五、布置作业。

实践活动：

1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。

2、举行办小报比赛活动。

养成读报的好习惯范文

本课重在培养学生的一种习惯。我让学生自己去从身边熟悉的人身上去发现读报的习惯，学生有东西可说所以积极性很高。有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。这样一来，学生不仅认识到报纸的吸引力，而且活跃了课堂气氛。

这篇课文不必对学生进行朗读教学，所以我把更多的时间用在如何以理论指导行动上。例如，问学生假如你身边有个不爱读报的人，你该如何劝他呢?结合本课内容，学生自然会说出读报的益处来。使课本上的知识内化成学生的语言，既培养了学生的口语交际能力，又强调了“培养读报的好习惯”教学目的。

《养成读报的好习惯》教案

教学目标：

1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。（难点）。

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。（重点）。

解题目。

“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的*，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。

主要内容：

本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。

文本解读：

这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

在通读全文的基础上，归结两个问题：1、读报的重要性2、读报的方法。以这两个问题展开探究，联系生活实际，学生会有深刻的感悟与启发。更希望学以明志，读书读报成为终身学习。

《养成读报的好习惯》教案

教学要求：

教学过程 ：

一、自学课文。

1、通读课文，了解课文内容。

2、读准字音，读通课文。

二、了解全文的结构，整体感知课文。

1、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4——5自然段）：怎样读报〉。

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

3、理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

三、了解课文的写作特色。

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

养成读报的好习惯

一、教学目标 ：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生。

二、教学时间：1课时。

三、教学过程 ：

（一）导入  新课：师述课文第一节内容，导入  新课。

（二）初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao。

（3）指名朗读课文。

（三）根据问题自学课文：

1、出示问题：

（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（7）读报还要注意些什么呢？

（8）这篇文章给你什么启发呢？

2、生自学后，交流。

（四）课处延伸。

1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？

2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3、生小组交流。

4、集体交流。