ID：6877186
时间：2023-11-27 09:01:41
上传者：笔砚教学工作计划的科学性和可操作性直接影响到教学质量的提高。为了更好地指导您的教学工作，以下是一些备受赞誉的教学工作计划范文，供您参考。
本次社会活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成：产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编一系列动作，在游戏中引导幼儿遵守乘车规则，交接乘车注意事项。
1、懂得乘车应遵守乘车规则。
2、在游戏互动中了解乘车应注意的事项。
3、积极参与活动，体验游戏的快乐。
1、音乐“汽车上”。
2、人们乘公共汽车的图片若干。
（一）、导入。
1、播放音乐“汽车上”，师幼一起轻唱，跟随歌曲内容做相应的动作。结束后提问：
师：小朋友们表演的真棒，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么场景呀？（幼举手回答）。
师：那汽车上都有什么呀？想一想我们刚才听的音乐来回答吧！
幼：轮子，雨刮器，喇叭，打呼噜的爸爸......
2、师幼共同清唱并做简单律动。
（二）观察图片，了解乘车事项。
今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1、观察图一。
师（出示图一）：你看到了什么？
幼：汽车、小司机、抱娃娃的阿姨、叔叔。
师：对，是汽车。汽车要出发了，小司机热情地告诉乘客们“请大家排队上车喔”。
请幼儿重复小司机的话语。
2、观察图二。
师（出示图二）：汽车要出发了，小司机对乘客们说“各位乘客请做好，车要开了，请不要再车上乱跑”
师：车要开了，小司机怎么说的？
3、观察图三。
师（出示图三）：汽车上的轮子转呀转，小司机提醒乘客不能怎么样呀？
幼：（观察图片）“不要把头和手伸出窗外”
4观察图四。
师（出示图四）：到站了，小朋友猜猜会发生什么事呢？小司机又说了什么呢？
幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。
“到站了，车停稳后再下车，欢迎大家在来乘坐！”
师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客们上上下下。
（三）游戏“我是小司机”
1、模拟汽车场景，请一位小司机坐在两排座位中间，其余幼儿饰演乘客。
2、老师旁白，幼儿表演。
（1、）“乘客们请上车了”（小司机接待乘客们排队上车）。
（2、）“车要开喽”（小司机提醒各位乘客做好，不要在车上乱跑）。
（3、）“汽车出发喽”师幼一起清唱歌曲“汽车上”并作相应的动作。
师唱：汽车上的轮子在转呀转，转呀转，转呀转......
小司机提醒大家不要把头和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司机告诉乘客车停稳了再下车，欢迎大家再次乘坐）。
（四）小结。
1、小朋友们表现都不错，今天呀，我们学习了乘车的规则和注意事项，大家都知道了车时要（幼：排队），汽车要开时不能（在车上乱跑），汽车行驶过程中（不能把头和手伸出窗外），汽车到站了以后要怎么样（等车停稳后再下车）。
2、跟随音乐做开汽车的动作去户外活动。
（五）活动延伸。
1、在区角提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2、在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学会简单的统计方法。
活动目标。
1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
1、故事图片三张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的'卡片。
一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；
二、在幼儿观察的基础上提问：
1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）。
2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）。
4、生病的动物为什么越来越多？
三、完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害。
四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足。
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
师：小司机们开着车回家喽！
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
布置"停车场"。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。
停车场有许多车。
"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是"许多"。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
1、说说一些车辆的名称及主要的功用。
2、尝试听辨、看辨信号，乐意与同伴一起游戏。
1、一些车辆的图片。
2、自制的小汽车。
3、场地上的障碍区。
1、说说知道的车辆名称及主要功用，引起幼儿的兴趣。
师：听听是什么来了？（发出汽车声）。
幼：汽车来了。
师：你们还知道些什么车子？他们有什么用处啊？
幼：公共汽车。装人的。
师：好，现在老师来当公共汽车的司机，笛笛，rr到了，下车请注意，开门请当心。
幼：警车。抓坏蛋的。
师：你们知道警车会发出什么声音吗？
幼儿学警车声。
幼：小轿车。装人的，坐在里面很舒服的。
幼：救护车。救人的。
师：救护车救人时会发出什么声音啊？
幼儿学救护车声。
幼：卡车、洒水车、面包车……。
2、找到自制的小汽车，来练练自己的驾驶本领。
师：你开的是什么车啊？
幼：警车。
幼：公共汽车……。
听辨、看辨老师发出的指示，来试车练习。
幼儿一起商量开车去哪里玩。
师：到那里去时，你们会碰到三条不一样的路，你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗？方向：上海。
障碍区练习（梯子、轮胎和独木桥）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。
活动目标：
1、大胆尝试用小乐器合奏的方式来表现歌曲，体验合作演奏的乐趣。
2、体验马路上好听的喇叭声，感受马路上繁忙的景象。
活动准备：
1、小乐器：小铃、小鼓等。
2、节奏谱：轿车|**|***|、卡车|****|***|。
4、音乐磁带《小司机》。
活动过程：
一、导入：律动《小司机》。
1、听音乐，做律动《小司机》。
师：小司机们，开着你喜欢的小汽车，我们出发罗！
2、随音乐，说语言节奏，做小汽车的动作。
师：你开的是什么车？什么车？
生：我开的是小轿车，小轿车！
师：你开的是什么车？什么车？
生：我开的是公共汽车，公共汽车！
3、师：开了一大圈，我们把小汽车停好，休息一下吧！
二、马路上的喇叭声。
1、模仿马路上的喇叭声。
师：小司机们，刚刚一路上开，你们觉得最好听的是什么声音啊？
生：喇叭声。
师：那你开的小汽车他的喇叭会发出什么声音啊？
生：警车——呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜、消防车——呜————————。
救护车——嘟—嘟—嘟—嘟—、洒水车——歌曲音乐。
小轿车——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡车——叭叭叭叭叭叭呜—。
2、出示节奏谱。
（1）、师：哎呀，刚刚你们说了这么多汽车的喇叭声，我觉得小轿车和卡车的声音真好听。
（2）、出示节奏谱，请孩子用动作按照节奏谱来唱喇叭声。
轿车|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡车|****|***|叭叭叭叭叭叭呜—。
2下一页。
和大鼓为《小司机》唱歌好吗？
2、选择小铃或大鼓代替轿车和卡车的喇叭声，为《小司机》伴奏。
（1）、小铃为歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓为歌曲伴奏一遍。
（3）、两种乐器共同合奏。
四、结束师：小司机们你们真棒，小汽车的喇叭声真是好听极了！下次我们再用小乐器为其他的小汽车唱歌好不好？（好）今天我们就到这里了，让我们把小乐器送回家吧！
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一各种各样的车。
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的'危害；
3、学习简单的统计方法。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况。
1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染。
1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
总结分享。
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学会简单的统计方法。
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走。
活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思。
胶圈若干、交通指示标记绕杆4支。
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4.游戏：过隧道。
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置场地。
1师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！
2师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。
幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具。
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）。
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）。
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的`节奏。
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
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1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
1.交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
1）引题------玩车。
1.小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？
2.我们来做快乐的小司机，一起来玩一玩好吗？
（幼儿自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。想一想，到大马路上开要注意一些什么？
（要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……）。
2.看一看，我们的大马路上有哪些标志？
（幼儿根据已有经验讲述：红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等）。
3.它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢?（幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……）。
4.快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！
（幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导）。
（二）组织幼儿游戏。
小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（红绿灯）。
2.继续往前开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（限速60码）。
3）体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
2.进停车场休息。
3.放松动作.
这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说，第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动前，由于教具准备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如（红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具），恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。活动的开始环节，我引用了玩具洗车，使孩子的兴趣更高，对汽车更了解，引导他们乐意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的.第二环节导入各标志，幼儿积极性较好，都能根据日常生活中常见的标志来说说，不错。其中萧赫小朋友不错，教师出示的标志都得知，真棒。但在第二环节中，让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节，我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机，第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好，（临时想到的）这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标志，并且观察能力也较好。例如：红绿灯的变化。在第三次家长参与，而教师做了指挥交通人，这点也不错，家长也配合的很好，都能随指挥人进行交通。游戏结束后，孩子都能随标志把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的经验，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
小班健康活动：根据冷热穿脱衣
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
1．感知讨论
通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿
脱衣服。
（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作
（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。
3．强化巩固
（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
1.物质准备：音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备：玩过小司机的游戏
1.谈话导入，激发兴趣
我知道，很多小朋友都做过公交车对不对啊？那公交车上除了乘客，还有什么呢？
公交车上的司机最重要了，要有很厉害的本领的，今天我们也来做一回小司机好不好啊？
2.开展游戏，练习脚尖走路。
在做小司机前啊，我邀请小朋友跟着音乐来试试看，小司机应该怎么开车呢？
介绍游戏方法：（幼儿分成两组，分别站在场地的两侧，排头拿一个方向盘，教师用铃鼓指挥。）
小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。
听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车，听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
老师可以先进行示范强调开车的动作，要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。
提示幼儿“下班了”之后，可以直接开车回车站，车速要渐渐变慢。
随着幼儿逐渐熟悉游戏，可以由幼儿来指挥交通。
区角活动中制作红绿灯的标志，引导幼儿游戏中要观察红绿灯来
开车，培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。
1.认识常见交通标志，知道其含义。
2.能够遵守交通规则。
3.能够体验合作游戏的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。 活动准备：
前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵守交通 物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。 活动过程：
1.队列练习：两路纵队-----左右分队走。
2.准备活动：活动身体各个部位，为游戏做好准备。
头部—肩部—腰部—腿部—脚踝（四路队形拉开间距）
1.创设环境，导入游戏。
2.介绍交通标志
教师：老师还要告诉你们个秘密，在你们运粮食的路上有座桥（出示交通标志），这个标志是告诉你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。
3.幼儿熟悉路况
教师：现在呀老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住你们运粮食的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）
4.讲述运粮食规则
教师：我们小司机都熟悉了开车的路况了，老师提醒小司机们要注意道路上的交通标志，根据交通标志加速、减速、过桥、绕行。每位小司机在运送过程中需要一个助手来共同完成运送粮食任务。前面一个小朋友当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食（沙包），共同完成运送。（需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩互相帮助，轮流做小司机）
5.幼儿运粮食，教师扮演交警规范幼儿游戏。
对幼儿的表现进行总结，教师带领幼儿做放松运动，结束活动。
教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的`材料、录音机、音乐磁带。
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a、刚才你玩什么车?出处。发现什么?
b、有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?
c、说说球能不能当车轮，为什么?
(3)教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：
a、撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
方向盘。
方向盘，还有需不需要有驾照？
要，还有驾车钥匙。
那你们的爸爸妈妈有没有驾驶执照？
有。
你有没有？
没有。
你没有？
小孩子没有大人有。
那他们。
我妈妈没有，因为我妈妈没有赚钱。
那他们的驾驶执照是怎么来的？
是买来。
是买来的是吗？我有驾驶执照的，我知道，我那个驾驶执照，我是要通过了培训，然后去考一下，考到了驾驶执照，你们想不想试一试那个过程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我们没有照片就不算。
你可以拿到以后贴上你的照片，它就是你的驾照了，我们就可以在幼儿园里开汽车了。
我家还有一个照片。
来准备好了吗？
准备好了。
来，我们准备考驾照，把你的汽车放好，跟我一样坐进去，坐在你的汽车上，握好方向盘。
好。
上汽车要先干嘛？
记好安全带。
来，手拿出来，放在这里，系好一个安全带，握好方向盘。
车子钥匙。
要不要发动一下？
要。
来预备，准备，踩油门，开，汽车现在发动了，我们要开始往前走了，预备往前开，往前开，往前开往前开，好，上坡上坡，汽车要上坡了，下坡下坡下坡，来拐弯，这边拐这边拐，好了往前，继续往前继续往前，好，往这边拐这边拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐弯拐弯，往前开往前开，来拐弯拐弯拐弯，好停，停，来我们现在要把这个给扶起来。
我力气很大。
我力气也很大。
好了吗？
好了。
会。
能。
刚才我们才一开始开就有两辆车翻车了，我们知道开汽车是不是要在马路上遵守规则的？
是。
汽车能不能乱开？
不能。
能不能往别的汽车上去撞？
不能，还有红绿灯，不能闯红灯。
停下。
停住。
是立刻停住。
会。
转弯会不会？
会。
记住了。
如果我伸这个手，往哪个方向？
这个方向。
往这边转过去是不是？就这样马上转过来是不是？
是。
来，我说回来，我的手放下，立马回正，能做到吗？
能做到。
来，小妹妹你的距离太近了，往这边来一点对，我们跟旁边的车距离稍微大一点，准备，看好我的手，开汽车是要会看警察的指挥的，预备，转，回来，这边，回来，要控制好你的汽车不要翻了，来。
驾驶证还没给我们。
我们现在是先训练还没到考驾照的时候，到最后我们要考一下看，如果你合格的话我就发驾照给你，准备，这边，回来，这边，回来，有点厉害的，难不倒你们，再来，这边。
再考难一点的好吗。
回来。
再考难一点的？
对。
好，那我们就来一个更加难的。
刚才我们都是两边转是不是？
我们现在要掉头能不能很快？
能。
是，来个更加更加难的。
更加难的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出车祸了。
是不是？来准备，用最快的速度开过来，预备，出发，开过来开过来，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就开始停了，我们说的是耳朵听到到我的声音再停。
我听到了。
能。
真的吗？
真的。
好来，我们这边的小汽车往后退一点，往后退一点。
上高架上也行。
我们马上就要上高架。
这个就是高架吗？
对的，
就是椅子当高架，我也会。
我。
车子下高架的`时候要当心，车子下高架的时候有点难的。
他是高架上开得最快的一个人，有没有人开得比他还快？
翻车了。
翻车了，没关系，我们再来，你也要用最快的速度是吗？
我开的是最快的。
高架。
高架上开得最好玩是不是？
高架上好玩，
为什么你觉得，高架上好玩？
因为高架上很酷。
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飞机一样。
变窄了。
变窄了，所以你开的时候是不是很小心？
是。
这个如果我们的汽车两边摇晃的时候你怎么办？
刹车，把它扶住。
用你的两个手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是吗？刚才我们说了。
王老师我刚才开到高架上面的时候，我这样子走慢慢地。
你是怎么走的？是这样吗？
不是，是这样。
我倒也想试一试，如果这样走汽车怎么开，你来给我们试一试好不好？
好。
来，带着你的汽车来，我们看看他的汽车是怎么开过来的。
看明白了。
他是这样子这样子开过去的。
我也有，
你也有不一样的方法是吗？来，我们每个人，再来一次，再来一次，这一次你可以用跟刚才不一样开汽车的方法，两条高架，自己选，两条高架，自己选，你可以用跟刚才不一样的方法，你的汽车在上面转一圈了，可是转到下面去了。
完了汽车撞汽车了。
下高架的时候能不能把汽车放掉。
不能。
我们的汽车不能无人驾驶。
驾驶证还没给我们。
我们现在还是在训练，训练好了就会给你们。
训练好了没有？
我们这次要看你新的方法完了以后我们就要开始准备考驾照了，宝贝，继续，来，你在这里他们有点紧张的，把你的汽车开到后面去，好吗？来，对，我们汽车如果要修的话不能停在马路上，对吗？在边上修，我们小司机准备，有的汽车刚才变成了无人驾驶了。
无人驾驶是什么？
就是下高架的时候司机还在上面，汽车跑了。
来，汽车停在边上，停在高架的下面，停下来，现在觉得你们考驾照有问题吗？
没有。
没有问题是吗？
好。
你们先把你坐在汽车里面，把你们的汽车保养一下。
好。
给它擦一擦充充气，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么过去？
转弯。
从这里绕过去是不是？
是要转弯。
谁会开着你的汽车围着我们这里一圈，谁会？
我。
我请两个小司机先来一次。
我。
来，请你，把你的汽车。
我。
等一下，我先请两个人，先请两个，等一下我们一起来，来你的汽车从这里开始，你往这个方向。
好你来，等一下等一下，我们等会一个个来，好带上你的汽车来，你往这个方向，来我们来看这两个小司机能不能开着他们的汽车围这里一圈。
我往哪个方向。
清楚。
知道。
准备好了吗？
赵世杰加油。
好来，两个人预备出发，开始从高架上过去，从高架上过去，你从这里，你往这边，这边宝贝，你跟着他走，跟着他走。对，两个人同时，我们这样子可以速度快一点。
这个椅子破了。
哪个破了？
快快快快快，这里还有一个高架。
不要撞我屁股了。
停，你们觉得这样可以吗？
不可以？
哪里不可以，你说，你说。
不能挤到手。
不能挤到手，你说，你刚才说不可以。
站在旁边，不能站在椅子旁边，他不能下来的时候松了那个车。
还有不能撞屁股。
好。
能吗？
能。
那这样，我一次请四个小朋友开始，每一次四个小朋友开始，来你们两个回来，休息一下，休息一下。
我也来。
明白。
看好了。
陈淑婷加油。
你们四个人准备，一二三四，你们四个人过来准备，你们是第二组过来准备，在我这里准备，来其他的小朋友继续看，第二组准备，准备好，她们一结束，你们就可以来了，准备，停车场，别动。
王老师发现你们在考驾照的时候跟我考驾照的时候一样，非常紧张，是不是？
你看她们开得都很慢，你们能不能快一点？
能。
紧张吗？
不紧张。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要开得快一点，开得太慢了。
然后第二条是不撞到前面的汽车，第三条是从高架上过的时候，这三条她们都做到了。
符不符合你们刚才的要求？
符。
这个是你的，这个是你的，来第三组，第三组你们四个人，你们四个人去准备，你是第三组，等等第三组去哪？一个两个，你等一下，来一二三四，你们四个人一圈，第三组，来第三组过来，我刚才请到的小朋友？这里，从这里开始的地方，来，好可以出发了，第二组到了吗？马上就到了是吗？把汽车停整齐，第三组可以出发了。
汽车场。
对的，走好，跟上去，好就停在这里，停整齐，停整齐，你都通过了吗？
都通过了。
都通过了吗？
通过了。
你通过了？这个是你的，你也通过了是吗？
谢谢王老师。
不用谢。
通过了。
你通过了？第三组的你们的汽车应该是从外面走的。
从那边走过来的。
对重新来，从外面走，从外面走，我们不从停车场里开。
你已经通过了我知道，这个是你的。
我也通过了。
你也通过了对的。
谢谢王老师。
没有。
你等一等宝贝，不用谢，你们现在一个是看自己的驾照，第二个去看，帮我做评委，来来来，从这里开进去，路不能开错，累不累，好，到里面去，从外面从外面，从停车场的外面，你看他们两个是从外面，从外面，对对，他的路线是对的，我们车子不能乱开的，从外面走，从外面。
我可以坐下了对不对？
你可以休息了。
王老师也可以叫地下室。
你可以休息了，你还想再开一圈吗？还想再开一圈，好，来，快点就等你们几个了，好来，坐到车里。
来这个是你的，你还没有是吗？
你们两个还要吗？好，给她加油，她比你们多开了两圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到驾照了，那要我们开着汽车，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不紧张。
不紧张为什么开那么慢，能不能开快一点。
因为怕掉下来。
能。
好，把汽车开到大门口，停在那里，把汽车停整齐，听到了没？
听到了。
好来，一个跟着一个，马路上开车要注意，走路上走路上。
运动游戏中班《小司机》-自评稿。
中班的孩子对我们大人的一些事情比较感兴趣，所以这一次活动我们创设了一个情境，就是以让孩子来考驾照来模仿我们成人考驾照的一个过程，创设这样一个情境，那么激发孩子对我们整个游戏参与的兴趣，那么第二点轮胎是孩子比较熟悉的活动器械，它简单耐用而且具有一定的重量，那么纲要里面提出，要让孩子有一定的力量和耐力，同时关于这个叫身体素质里的平衡方面，那么我们在本节课里面，也作为一个很重要的目标来体现，所以在整个的过程中，我们一个是让孩子通过对滚轮胎的一个过程，那么发展他的一个力量素质，那么同时，我们通过来投放长凳来作为高架桥的一个场景，那么让孩子在滚动的过程中，来不断地来树立他的一种平衡控制和他的行为上的体现，那么第三方面，我们在活动的过程中也比较注意他的一个运动负荷的适宜性，那么考虑到中班的孩子，年龄偏小，力量素质较弱，所以我们在活动的过程中，在一开始我们采用同时练习法让所有的孩子集体练习，那么在活动的后半程，因为孩子已经出现力量上的一种疲劳状态，所以我们在最后的挑战环节，那么因为时间增长，所以我们就把孩子来采用了分组练习的方式，那么使每一个孩子能够得到充分的休息，那么同时他将有足够的体力，来进行完成最后的挑战环节，所以通过这样的一种方式，一方面可以提高孩子保持他的兴趣，那么另外一个使每个孩子活动中的运动负荷，比较适宜比较合理。
1、说说一些车辆的名称及主要的功用。
2、尝试听辨、看辨信号，乐意与同伴一起游戏。
1、一些车辆的图片。
2、自制的小汽车。
3、场地上的障碍区。
1、说说知道的'车辆名称及主要功用，引起幼儿的兴趣。
师：听听是什么来了？（发出汽车声）。
幼：汽车来了。
师：你们还知道些什么车子？他们有什么用处啊？
幼：公共汽车。装人的。
师：好，现在老师来当公共汽车的司机，笛笛，rr到了，下车请注意，开门请当心。
幼：警车。抓坏蛋的。
师：你们知道警车会发出什么声音吗？
幼儿学警车声。
幼：小轿车。装人的，坐在里面很舒服的。
幼：救护车。救人的。
师：救护车救人时会发出什么声音啊？
幼儿学救护车声。
幼：卡车、洒水车、面包车……。
2、找到自制的小汽车，来练练自己的驾驶本领。
师：你开的是什么车啊？
幼：警车。
幼：公共汽车……。
听辨、看辨老师发出的指示，来试车练习。
幼儿一起商量开车去哪里玩。
师：到那里去时，你们会碰到三条不一样的路，你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗？方向：上海。
障碍区练习（梯子、轮胎和独木桥）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。
4、谈谈当小司机开车的感受。
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一各种各样的车。
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学习简单的'统计方法。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况。
1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染。
1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。