大班活动教案逛庙会大全（18篇）

大班教案的编写过程需要充分调研和分析大班学生的学习需求。以下是小编为大家收集的大班教案范文，仅供参考，希望能够对大家有所帮助。

大班活动教案

1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。

2、知道鸟类是人类的朋友，懂得要保护鸟类，产生爱鸟的情感。

3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。

用完整的语言表述几种鸟的作用。

1、谈话导入：

2、看故事：

这个故事的名字叫什么？《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生？

小苹果树找了哪些朋友？它们能不能为老苹果树治病?

3、再看故事：

小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。）。

我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有变化，表情还是不高兴。）。

我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。

4、小结：

看了这个故事，你喜欢故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才喜欢它们。鸟类是我们的好朋友，我们要保护它们。）。

5、课后作业：

请小朋友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大。

大班活动教案

1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

6、体会做事要仔细，不要粗心大意。

1、ppt课件。

2、场地创设：点点、桌子等。

听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐。

一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)。

小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

二、听故事呼救。

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、听信号，一起呼救。

要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

三、入情景救助。

1、完整听一遍音乐，

2、个别游戏。

要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

四、享助人之乐。

继续故事。

结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是：

1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

《逛庙会》大班教案

大班活动教案《逛庙会》

活动背景：

农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的'大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：

1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

活动准备：

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成――农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么？

幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

家：示范操作使用农具。

生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

活动评析和教师反思：

在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

大班活动教案

1、感受乐曲的旋律和风格，体验舞蹈带来的快乐。

2、能注意控制挥彩带的幅度，和舞蹈时的空间方位。

3、尝试创编出不同方位的挥彩带的动作。

重点：能合音乐的节奏表演。

难点：注重舞蹈的时候不让自己的彩带于其他同伴的彩带纠缠在一起。

彩带若干、音乐大中国、大中国舞蹈视频。

（一）欣赏音乐，感受乐曲的热烈、奔放的风格特点。

——听了这首曲子，你有什么感觉？你想做什么事情？

（二）欣赏《大中国》舞蹈，体验舞蹈的快乐、活泼的情绪。

——舞蹈里面有什么动作？

——仔细听，歌曲里面有几个羞答答？老师做了什么动作？

（三）多次范唱，尝试表现羞答答的姿态。

——还可以用什么动作表现羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答，你还喜欢歌曲中哪些歌词？

（四）通过游戏“找朋友”学唱歌曲，尝试创编不同神态表演羞答答。

1、幼儿在教师的提问下初步熟悉歌词，理解歌词。

（教师边唱边走，当唱到第三句时寻找新的朋友。说“找一个朋友藏在我的眼睛里，看看找到谁啦？”）。

——刚才我找朋友时做了什么动作？唱到哪一句的时候停下来找朋友的？

（2）再次寻找朋友。

——找到朋友以后做了些什么动作？

（3）请一名幼儿当“领袖"找朋友，其他幼儿演唱并发现问题。

——有没有发现什么问题？有没有什么困难需要我帮助？

（4）多名幼儿出发寻找朋友2~3次，表演时应富有表情。

——用眼睛找到一个朋友。如果你们都找了同一个人做朋友该怎么办？

4、检验幼儿学唱歌曲，并尝试合作表演。

（1）邀请幼儿演唱歌曲，并从中发现问题，解决问题。

——会唱这首歌了么？有哪一句还不会唱？

（2）全体幼儿参与找朋友的游戏。

大班活动教案

1、尝试用吹画的方式表现造型夸张的发型。

2、在设计发型的过程中感受吹画活动带来的乐趣。

活动准备：

各色颜料；幼儿自画像；粗细长短不一的吸管；抹布等。

活动过程：

为美美理发店设计疯狂夸张的发型。

1、引出吹画的方法。

看看设计图里的发型是用什么方法设计出来的？（ppt出示吹画作品）。

2、个别幼儿尝试。

帮着老师吹一吹。

我们的嘴巴就是吹风机，我要让头发往上飞，吹风机就要往前吹气，准备好了吗，一起来！我还想让头发再飞高一点呢，赶快再吹一口气！

请个别幼儿试一试，能让头发往两边飞吗？

小结：原来设计发型的时候，想要头发往哪边，就要往哪边吹气，想要头发长得长又密，力气就要大一点，多吹一点；想要头发短一点呢？又要怎么吹。

3、幼儿创作发型。

请幼儿一起去设计疯狂的头发，等会我们一起来分享一下你的设计。

幼儿尝试操作。

重难点：在吹画的过程中，控制吹气的力度与方向来吹出头发的造型。

欣赏疯狂的发型，说说哪副作品最疯狂。

《逛庙会》大班活动教案

xxx。

1、幼儿能利用收集的材料自主、创造性的设计、装饰自己喜爱的狮皮、狮面、龙船、花轿以及蚌壳仙子。

2、在艺术表现活动中促进幼儿动手动脑、团结合作能力的发展。

3、培养积极愉悦的情绪，体验游戏浓郁的民间风。

从小班起，我们就比较注重对孩子们动手能力的培养，常在区角上提供一些材料，让孩子进行简单的装饰活动。他们装饰彩车，做打扮自己、玩结婚的游戏，在自娱自乐的活动中，不仅愉悦了身心，而且还获得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他们的思维更加活跃，想象更加丰富，能大胆地表现自己的想法和意见，乐于做一些需要付出努力的事，能利用简单的材料进行一些艺术表现活动，尤其是合作意识的增强。

1、舞狮乐；

2、荡起龙船，游一游；

3、抬花轿，走一走；

4、蚌壳乐。

接下来，就组织孩子开始收集一些具有民间特色的材料，如：筛子、实物、簸箕、烧箕等等，最后让孩子们讨论如何利用这些材料把狮子、龙船、花轿、蚌壳仙子等淋漓尽致地表现出来，通过这一系列的准备工作后，老师和孩子都有了一定的知识经验，为活动的'开展铺好了基石。

《逛庙会》大班活动教案

农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4．继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么？

幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

家：示范操作使用农具。

生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

《逛庙会》大班活动教案

1.回顾两位数加减两位数及加减混合运算。

两位数加减两位数及加减混合运算是本课的重难点。

挂图。

一、导入新课。

二、新授。

1.仔细观察图，你看到了什么？

2.小组合作学习（学生先独立观察，提出相关的数学问题或小组内采取讲故事的形式交流）。

3.（图的上半部分）交流的问题有：

（1）孔雀开屏的花灯由多少盏灯做成？

（2）大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？

（3）两个人一共卖了多少串？

（4）谁卖得多谁卖得少？

4.你想提醒大家在计算加减法时应注意什么？

（1）计算时要注意相同数位对齐。

（2）计算时别忘了进位和退位。

5.教师：两位数加减两位数应注意的问题。

相同数位要对齐，从个位算起。

6.（图的下半部分）交流的问题有：

（1）参加演出的大约有多少人？

（2）还剩多少个气球？

7.你想提醒大家在计算加减混合运算时应注意什么？算式里有小括号要先算小括号里的。

8.教师：加减混合运算时应注意的问题。有括号要先算括号里的。

大班活动教案

1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲。

2、懂得控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。

尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲部分的不同情绪。

学习控制自己的情绪，学习解决矛盾的方法。

ppt、音乐。

活动过程：

一、图片导入（环节意图：通过故事引发孩子对活动的兴趣，并通过简单的交流讨论了解一些不让自己生气的方法）。

1、今天我带来了一个朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生气了。

2、故事导入。（对啊，菲菲生气了，玩玩具的时候和姐姐发生了矛盾。）。

3、你和朋友发生不开心，生气的时候会用什么办法不生气呢？

过渡语：那么我们来听一听他们用了什么办法变的不生气呢？

二、欣赏歌曲，尝试演唱（环节意图：在与幼儿的交流互动中帮助幼儿进一步理解歌词的含义引发孩子尝试用不用的声音表现生气和友好的两种氛围）。

1、欣赏音乐，帮助幼儿理解歌曲内容。

1）他们生气的时候，两个人会怎么样？——（不理睬，嘴巴也会往上翘）。

小结：朋友之间吵架了，你也生气了，我也生气了，不理不踩，小嘴巴往上翘。

2）那么用什么办法两个人又和好了呢？——（拉拉勾）。

小结这真是一个好办法，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，我们还是好朋友。小小的一个动作又让我们快乐起来了。

过渡语：这首歌曲不仅好听，而且也教了一个和朋友和好的方法，我们一起把这首歌演唱一下。看看你有没有学到这个好办法。

2、幼儿学唱歌曲。

（根据幼儿的演唱，教师可以有一定的引导，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即“用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分”。）。

1）小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）。

2）好朋友又和好了，我们开心吗？该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）。

三、表演歌曲（环节意图：让孩子在积极地表演中进一步感受与人友好相处的快乐。）。

2、个别表演（先请两位朋友上来表演）。

3、在讨论对幼儿的表演进行小结。

4、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

5、集体表演。

小结：表演的真不错，我们每个人都会生气，以后在你和朋友不愉快的时候，就可以用一下这个好办法。

大班活动教案

1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表达的复杂心理活动。

2．体会歌曲独特的唱法和曲风，能在音乐声中模仿各种夸张的动作及表情来表现自己。

3．积极参与，感受歌曲所表现的特殊情绪，在自由、放松的氛围下体验欣赏活动的乐趣。

1．表现不同情绪的乐曲选段。

2．歌曲《忐忑》以及相关的视频。

3．图谱，表情图片，ppt等

（一）播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。

1、师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听！

2、幼儿分段欣赏并说出感受，老师小结。

（二）欣赏歌曲《忐忑》并模仿

1、初步理解忐忑的意思。

师：其实还有一种心情叫忐忑，你们知道吗什么叫忐忑？（老师举例讲述）。

再次提问：请你们想想，发生了什么事会让你感觉很忐忑呢？教师小结孩子的发言。

2、欣赏《忐忑》纯音乐。

师：今天老师带来了一首歌曲，它的名字叫忐忑，让我们来欣赏一下，体会一下忐忑的心情。

（1）分析讨论不同之处

师提问：听完这首歌曲，你觉得和我们平时学的歌曲有什么不一样？（歌词，节奏）

教师小结：这是一首无具体歌词内容、节奏变化很多的歌曲，有时候快，有时候慢。

（2）看图谱模唱

师：其实这首歌曲很难唱，但是我觉得小朋友们都很聪明，今天我们来挑战一下。我画了一些简单的线条来表现这首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示图谱）

3、欣赏《忐忑》视频并模仿

（1）欣赏龚琳娜版视频

师：这首歌曲是一位歌唱家名叫龚琳娜演唱的，她在演唱的时候还有很多动作和表情，我们一起来欣赏一下。师提问：你们觉得她的表演怎么样啊？师：我准备了一些面部表情的图谱，大家一起来看一看，学一学。

（2）欣赏杨迪模仿版视频

师：有很多人也喜欢这首歌，我们来看看她们的表演。

（3）欣赏童星宝宝、仔仔模仿版视频

师：小朋友也很喜欢模仿这首歌曲呢，我们一起来看看今年上春晚的宝宝仔仔的.模仿吧！

（4）幼儿分组表演、集体表演、个别表演

师：你们也能用表情和动作来表演这首歌吗？先和好朋友互相试试看。（幼儿分组自由表演）（播放音乐）

（三）介绍《忐忑》演奏乐器

师：这首歌曲里面有很多乐器演奏，我们一起来猜猜有哪些乐器演奏的呢？

播放ppt，了解演奏乐器

四、活动结束

1、评价

2、总结：《忐忑》这首歌曲以笙、笛、提琴、扬琴等乐器伴奏，其中一些语气词作为唱词，里面还有一些戏曲的唱法，节奏有时快有时慢。表演的时候有时候摇摇头晃晃脑袋，有时候把眼睛睁的很大，有的时候样子像发火，有的时候哈哈大笑，所以称它为神曲。

今天我们不但学习了神曲，还进行了模仿，真棒！告诉老师，你们唱得开心吗？嗯，开心就好，那回家也表演给你们的家人看看，让全家一起开心吧！

大班活动教案

1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。

2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。

1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。

2、准备好几种常用的其它符号图片

3、纸和记号笔、蜡笔

在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。

另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。

一、引出话题引起幼儿观察兴趣

引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。

二、在游戏中观察、认识符号

1、观察花园

提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。

2、找出符号

提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？

三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）

1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？

2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。

四、幼儿发挥想象制作符号标签

2、幼儿动手制作自己的符号宝宝

3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。

大班活动教案

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

范画一幅。

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》。

从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

大班活动教案

1、喜欢家乡的春天。

2、能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

3、知道春天的细致特征。

能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

尝试运用比较优美的拟人化手法表达。

麦苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕图片，白纸若干、画笔若干

一、创设情境引题

1、老师收到一封来自远方的信，拆开读信：陈老师你好，春天来到我的家乡，绿油油的麦苗快乐的长着个子，黄色的迎春花在春风里展开笑脸，勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌到处采蜜，农民伯伯们赶着牛儿在地里耕地，准备播种。我家乡的春天真美呀！你们那儿的春天美不美？你和你们那儿的孩子们一起告诉我吧。

2、在回顾信的内容中小结：春天到了，植物、动物都有变化，人们也忙着做自己该做的、想做的事。小朋友们，我们家乡春天美不美？我们一起来说说。

二、谈话、交流、分享家乡的春天

1、家乡的春天，哪些植物发生了变化？（个别交流）

2、家乡的春天，哪些动物开始到处活动？（个别交流）

3、家乡的春天，人们都在做什么？（先同伴交流，后个别反馈）

4、小结：师幼一起把自己的发现用一段连续、比较优美的话表述出来。

三、绘制春天美景长卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家乡的事物画出来。在植物、动物、人们的活动三项内容中任选一项完成。先思考半分钟，然后行动。

2、幼儿用画笔绘制长卷。教师巡查辅导。

3、请幼儿相互欣赏。

四、结束：将幼儿的`长卷给那位远方的朋友装进信封寄出。

大班活动教案

1、学习做访问和记录。

2、进一步了解教师工作。

3、感受与教师交流的乐趣。

1、准备照相机、录音机、麦克风等。

2、准备记录纸、笔。

1、引题。

教师同幼儿一起欣赏新闻节目中，记者采访的镜头引出活动主题

2、教师选择一名能力较强的幼儿担任小记者，并与小记者配合进行现场采访示范，激发幼儿参与活动的积极性。

3、提问：

1）、怎样当好小记者？采访前应该做哪些准备工作呢？

2）、怎样向老师提出问题。用什么方式进行记录，怎样做个有礼貌的孩子。

4、幼儿带好材料，进行采访教师活动

5、发布新闻引导幼儿以小组为单位，与同伴交流自己的采访结果。

6、活动结束。

大班活动教案

1. 尝试创作水墨画《小蝌蚪》，运用毛笔侧锋和笔尖组合创作。

2. 喜欢水墨画活动，体验创作的快乐。

1.经验准备：有联系水墨画的经验

2.材料准备：毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

3.操作材料1《水墨画欣赏》

1. 观察水墨画引起兴趣。

提问：画上有什么？它们是怎么样的？猜一猜，这些作品是用什么工具和材料绘画的？

2. 探讨蝌蚪的画法。

（1） 蝌蚪的头圆圆的，用毛笔应该怎么画？（用毛笔侧着画）

（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是细细的，应该怎么画？（用笔尖画）

小结：蝌蚪的头圆圆的，我们可以将毛笔略侧一点，轻轻绕一圈，画出一个圆；蝌蚪的尾巴和水草细细的，可以将毛笔立起来小心的画出细线。

3. 幼儿创作

（1） 适时提醒孩子运用侧锋画蝌蚪的身体，笔尖画蝌蚪的尾巴和水草

（2） 鼓励孩子大胆尝试用国画颜料画水草

（3） 指导孩子用墨要适量

4. 作品分享

（1） 将幼儿作品展示，让幼儿自行交流

（2） 观察同伴的作品，说说作品好在哪里。

5、教师评价及总结

大班活动教案

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

情意目标：

知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

技能目标：

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

1、掌握十二生肖的顺序。

2、理解传统文化中生肖代表的寓意。

1、自制的生肖钟。

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、十二生肖的头饰一套。

4、玩具兔子布偶一只。

一、开始环节：了解十二生肖属相。

1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）。

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？

教师小结：

同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：

根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：

小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

大班活动教案

1、尝试用纸将制作纸杯，了解废纸变成纸杯的制作过程。

2、学习用拍打、裱糊等方法只做纸浆制品。

1、带领幼儿收集废报纸等，并撕碎，做纸浆。

2、模具：盘子若干。

3、纸浆成品若干。

1、提出问题，引发幼儿的制作兴趣。

2、制作纸浆杯。

1)教师请幼儿自己利用纸浆及模具尝试裱糊，教师注意观察幼儿的操作。

2)请幼儿介绍自己做纸杯的.方法，并引导幼儿裱糊的基本方法：先将以销团职将拍打成片状，然后在一片片裱糊在模具上，从上往下，再转着出主意连接紧，边缘用食指推平。

3)幼儿继续裱糊并修整，教师引导幼儿从整体观察自己的制品，用增补、拍打等方法是制品凭证、均匀。

3、分校、交流作品经验。

鼓励幼儿将制品展览，并一一检查制作情况，请幼儿及时修补。然后将制品放在室外晾干。