犯罪法班会教案（专业17篇）

通过教学工作计划，教师可以合理安排教学时间和内容，以实现教学目标。了解一下其他学校的教学工作计划，可以从中发现一些好的教学实践经验和方法。

杜绝不良行为远离违法犯罪班会教案

教学目标：1、知识目标：了解吸毒的原因，以及如何抗拒毒品的侵袭2、能力目标：能掌握抗拒毒品侵袭的方法，正确对待生活的挫折和困难。3、情感、态度、价值观：自觉远离毒品，增强参与禁毒的社会责任意识。

教学方法：讲解、小组讨论、同伴合作。

教学过程：一、导入新课：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设的生力军和后备军，是未来社会的中坚。国家强盛、民族兴旺、社会进步的历史责任义不容辞地落在青少年身上。由于当今毒品泛滥，青少年对毒品缺乏足够的认识和了解，一些青少年抵御不住毒品的诱惑，而坠入吸毒的深渊。因此，青少年更应该培养健康的生活情趣，养成良好的生活习惯，珍爱生命，拒绝毒品。请以小组为单位，各自探讨在我们的学习生活中抵御毒品，养成良好的习惯？（时间3分钟）。结束后每组派代表就本组的讨论情况发言交流。

教师简单点评：

二、讲授新课。

1、构筑拒毒心理防线（1）牢记“四知道”一要知道什么是毒品；二要知道吸毒易成瘾，难于戒断；三要知道毒品的危害；四要知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。（2）正确把握好奇心，抵制不良诱惑好奇心是青少年的共同特点，对于没有体验的东西，总有一种跃跃欲试的愿望，但是，一定要辨明是非，正确把握好奇心。面对毒品，一定要态度鲜明，千万不要心存侥幸，以好奇为理由去尝试，千万不要吸第一口。（3）正确对待挫折和困难人生在成长的规程中，遇到困难和挫折都是正常的，要正确对待。对这类情况时，可以试着和父母、老师、同伴沟通，或者听听自己喜欢的音乐，参加自己喜欢的体育活动等，分散你的注意力，排除烦恼。对不要用毒品来麻醉自己，逃避现实、回避困难。当别人用毒品来引诱你、安慰你时，一定要意志坚定，坚决拒绝。要相信：挫折和困难是暂时的，战胜挫折和困难是宝贵的人生财富。

2、养成良好的行为习惯（1）不吸烟，不喝酒。吸烟、喝酒不利于青少年的健康成长。吸烟、喝酒的不良行为往往是沾染毒品的第一步。对于涉世不深的青少年来说，吸烟、饮酒的年龄越早，越有可能沾染毒品。所以，远离毒品，首先要从远离烟酒做起。（2）不涉足青少年不宜进入的场所。一些歌厅、舞厅、迪厅、酒巴、游艺厅等娱乐场所是一些毒品违法犯罪活动的多发地点，如果青少年涉足这些场所，就容易沾上不良习惯，甚至可能会染上毒品。（3）慎重交友。“近朱者赤、近墨者黑”。一些青少年在交友中良莠不分，在所谓讲哥们、姐们义气、虚荣心的驱使和同伴的影响下，很容易沾染毒品。一些毒贩为了拉人下水，千方百计和你交朋友，想尽一切办法和借口来诱人吸毒。所以，大家在交友时要慎重，交好友、益友，不交损友、滥友，千万不能盲目从众。

3、追求健康、幸福的`生活。（1）珍视生命的宝贵，做健康的人。生命对于每一个人来说，只有一次。生命不仅属于你自己，而且属于你的父母、亲人，属于社会。一旦沾染上毒品，你将会成为毒品的奴隶，失去健康，甚至生命。（2）树立对国家、社会的责任感，做有用的人。吸毒不仅危害个人，而且危害家庭和社会，同一切毒品违反犯罪行为做斗争，人人有责。青少年要从自己做起，还要积极参与学校、社区开展的禁毒活动。拒绝毒品，就是实实在在的爱国，就是为社会做贡献。青年时代是人生中的最美好时期，青少年要始终保持对人生积极、乐观的态度，以自爱之心、自知之明、自知之力来面对挫折和困难，切不可选择毒品来麻醉自己，逃避现实，从而走上毁灭之路。

犯罪法班会教案

1.从大家的发言中，我们知道生活中的平安隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有学校生活方面的。由于有的同学的平安意识不强，思想麻痹，注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等原因，这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）的未成年人在意外伤害中丧身，给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最珍贵的，我们一定要树立平安意识，增强防护能力，使自身健康、平安地生长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防学校伤害事故……这样的防护知识是非常重要的。课前，大家搜集了不少这方面的资料，就让我们用手中的资料在小组中交流交流吧。我们分为五个大组，第一组是防火、第二组是防触电、第三组是防煤气泄漏、第四组是防学校伤害、第五组是防其他……同学们根据手中的资料，自由组合，请每个小组选出一名组长，把讨论的结果写在文明花上，在全班同学中交流。让我们比一比，哪一组合作最好、讨论最快、发言最精彩。

2.同学小组合作，学习防护知识。

犯罪法班会教案

希望同学们能以此为戒，在平时的学习生活中能努力做到：自尊自爱，自立自强，遵规守纪，严于律己，真正成为一名遵纪守法，品学兼优的好学生。最后祝愿每一位同学都有一个美好的明天。

我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。

总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

犯罪法班会教案

同学们，今天的班会课让我们一起来学习有关预防未成年人犯罪的问题，现在同学们都处于十五、六岁，相信大家都会判断是非对错，可是为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上违法犯罪的道路呢？而且，随着社会的发展，未成年人违法犯罪呈逐年上升趋势，居高不下呢？我们来看一下原因。（观看视频）。

犯罪法班会教案

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成以下几种：

（1）、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

（2）、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

（3）、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

（4）、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

（5）、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

（6）、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

（7）、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

（8）、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）携带管制道具；

（3）打架斗殴、辱骂他人；

（4）强行向他人索要财物；

（5）偷窃、故意毁坏财物；

（6）参与赌博或变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（9）严重违背社会公德的不良行为。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

案例：某校学生小明的父母工作都很忙，没时间管他的学习和生活。小明自从在网吧迷上电脑游戏后，变得无心上学。上初中后，经常迟到、早退、旷课，还恶意扰乱课堂教学秩序，学校对他进行了记过处分。小明与在网吧结识的“兄弟”一起勒索几个小学生，公安机关对他实行了拘留3天处罚。但小明不思悔改，还是常与这帮人纠结在一起闹事。一次，在勒索过程中，把一个学生打成重伤，小明被人民法院判处了有期徒刑2年。

（1）小明哪些行为属于违纪行为？哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？

违纪行为：经常迟到、旷课、早退、恶意扰乱课堂教学秩序。

一般违法：未成年人进入网吧，勒索小学生，纠集他人闹事。

犯罪：把一个学生打成重伤。

（2）小明由违纪到违法再到犯罪的变化过程说明了什么？

一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。

犯罪法班会教案

社会因素：视频中的主人公正是由于受社会不良文化的影响即观看暴力影片，而走上犯罪道路的，据一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到过这种不良文化的影响；暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和书刊，这是未成年人犯罪的一个重要原因。

学校因素：从学校方面来看，一些学校对有不良行为的学生疏于管理、教育，有的教育方法不当，动辄训斥，造成这部分学生产生逆反心理，出现厌学、逃学、辍学，有的最后走上违法犯罪道路。该案件的发生就是源于校方的教育方法不当，实行简单开除这一方式，使得在孙杰内心埋下了报复的种子，从而导致这一悲剧的发生，这也是未成年人犯罪的一个重要原因。

家庭因素：不良的家庭教育和家庭环境也是未成年人违法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的温暖和必要的管束，容易受到不良诱惑；溺爱型家庭易使孩子任性娇纵，我行我素；粗暴型家庭易使孩子产生逆反心理或自暴自弃；一些家长自身行为不良，更容易使未成年人从小养成不良品格和行为。据一些未成年犯管教所反映，有50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭环境的受害者。这则案例中的家庭属于溺爱型家庭，家长不分情况，满足孩子的所有欲望，当不能满足时，孩子以偷来满足自己，最后走向犯罪深渊。

自身因素：从未成年人自身来看，你们正处于青春发育期，辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱，遇事易冲动，做事不计后果，对法律的无知和法律意识的淡薄，在不良因素影响下，容易走上歧途。第一个案例就是由于主人公小辉一时冲动，自制力差，做事不计后果，最终导致犯罪。第二个案例我们发现几乎所有被告人都不知道自己“借钱”是在犯罪，对法律常识都是一知半解。在这种近乎于法盲的状态下，犯罪便有了滋生的条件。

班会教案

社会主义核心价值观的基本资料中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的学校，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要资料的班会课，来矫正孩子的认识和行为。

1．让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。

2.培养学生的辨析本事、组织本事、行为准则确定本事。

3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。

1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。

2.排练小品《诚信摆渡人》。

3.搜集诚信格言，熟读记诵。

（一）诚信意义大追踪。

同学们，我们经常听到“诚信”这个词，你明白这个词的意思吗？

全班同学查阅《现代汉语词典》，得出解释：

诚信：诚实、守信用。

明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗？

诚信：做人要讲究诚信。

诚信：我们要做一个讲诚信的人。

诚信：诚信是我们做人的准则。

诚信：不讲诚信的人是可耻的。

诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。

设计意图：从“诚信”的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。

（二）诚信故事大家讲。

主持人甲：诚信，简而言之，就是诚实和守信用。

主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——。

1.《曾子杀猪的故事》。

曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一齐去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果然不哭不闹，欢乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，十分生气：“我只可是是哄孩子的，你怎样能当真呢？”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，如果不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教育好孩子，我们不能食言。”

2.《司马光诚对买马人》。

司马光为了专心致志著书，提议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光明白后，问家里人：“买主知不明白这是一匹病马？”家里人摇头。司马光告诉家人，必须和买主说实话，家里人不一样意：“哪里有生意人都说实话的？”司马光说：“我们要做诚信的人，必须要告诉买主实情。”

主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理？

指名学生畅所欲言。

主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么？

设计意图：伟人的故事有感召力，许多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。

（三）诚信小品大家演。

《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，准备过江。江边仅有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必须丢掉一件。”小伙子毫不犹豫地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为能够安然无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎样过江啊？”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么？”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从此诚信一生。

主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。

主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗？

学生充分发表对自我的看法。

设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，学生进一步明白了诚信的重要性，加深了对诚信的认识。学生的畅所欲言，深化了主题。

（四）诚信事例大调查。

主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。

主持人乙：遇到以下的情景，你该怎样办？我们来看“诚信大调查”。

1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会（）。

a告诉教师。

b装作没有看见。

c立刻制止王涛的这样行为。

2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会（）。

a留下现金，丢掉钱包和银行卡。

b将所有东西交给学校。

c站在原地，等失主回来。

3.给钢笔装墨水时，一不细心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，之后，你会（）。

a视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。

b对前面同学实话实说，请求原谅。

c和前面同学据理力争，我也不是故意的。

4.周末出去玩，我一不细心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会（）。

a赶快扶起小弟弟，向他道歉。

b赶快溜之大吉。

c反唇相讥，是小弟弟先撞到我的。

根据供给的事例，让学生说出自我所选的答案，并说说这样做的理由。

设计意图：班队活动的深化主题环节十分重要，它决定着班会活动是否成功。这一环节呈现的四个事例，都是学生在生活中经常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，学生必须会选择“诚信”的那一项。

（五）诚信格言大比拼。

主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚？

主持人乙：下头我们分组汇报你收集到的诚信格言。

学生在小组中练说，指名回答，教师用课件出示格言。

你打算用哪一句作为自我的座右铭，请说给全班同学听一听。

设计意图：座右铭的力量是无穷的，让学生用诚信格言作为座右铭，学生必须会在铭记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风一向伴随身边。

诚信，是一个恒久弥新的话题。诚信是一种完美的品格，诚信像我们的双眼，离开了它，我们的眼前将是漆黑一片。诚信犹如人们的双脚，离开了它，我们寸步难行。诚信之于我们大家，至关重要，须臾不能离开。这节班会课，我们先从诚信的意义入手，再讲述了古人的诚信故事，之后表演了小品，进行了诚实事例辨析，最终用诚信格言作为自我的座右铭，圆满结束了本次班队活动。在螺旋递进和层层深入中，我们明白了诚信的必要性，就让我们从此刻做起，从今日做起，用诚信作为摆渡船，载着我们一齐驶向人生完美的未来。

两卡犯罪班会心得体会

近日，我们班组织了一次以“两卡犯罪”为主题的班会。这次班会让我受益匪浅，让我深刻认识到了两卡犯罪的危害性，同时也明白了如何预防和应对这种犯罪行为。以下是我对这次班会的心得体会。

第一段：表明主题，引出讨论的必要性。

这次班会以“两卡犯罪”为主题，引起了同学们的浓厚兴趣。随着现代科技的高速发展，电子支付成为了人们生活中的重要方式。然而，与此同时，电子支付也带来了新的安全问题。因此，我们有必要了解和学习如何预防“两卡犯罪”，保护我们自己的财产安全和个人信息。

第二段：了解两卡犯罪的基本概念与手段。

根据班会的安排，我们首先了解了两卡犯罪的基本概念与手段。两卡犯罪是指犯罪分子通过获取他人银行卡和身份证信息，并伪造或修改卡片，以盗刷、转账、提现等方式从中获利。犯罪分子用各种手段获取他人的银行卡和身份证，如通过网络诈骗、盗窃、冒名顶替等。他们掌握了这两张卡的信息，就能假冒他人身份，轻易挪用资金，给人们带来严重的经济损失。

第三段：认识两卡犯罪的危害与预防方法。

我们认识到两卡犯罪的危害性。对于个人而言，卡被盗刷往往会导致钱财损失，如果盗刷的金额较大，可能造成家庭经济的严重困扰；对于社会而言，两卡犯罪的增加会导致信用环境的恶化，侵害正常经济秩序。在了解了危害性后，我们更加明确了预防两卡犯罪的重要性。我们应该增强防范意识，保管好自己的银行卡和身份证，并不轻易将其与他人共享。同时，我们还要警惕身边的诈骗信息，不轻信陌生人的电话和信息，及时报警并与银行联系，如果发现异常情况。

第四段：了解如何应对两卡犯罪，增强防范能力。

了解了预防的基本方法后，我们还深入了解了如何应对两卡犯罪，增强自身的防范能力。首先，我们要合理利用各类反诈骗教育资源，如参加警方组织的防范诈骗宣讲活动，学习如何判断真假信息和虚假电话。同时，我们还要了解银行卡的使用规则和相关的法律法规，提高自己的金融知识水平。此外，我们还可以通过各种渠道获取预防和应对两卡犯罪的信息，了解犯罪分子使用的手段和新型套路。

第五段：总结体会，号召行动。

通过这次班会，我深刻认识到了两卡犯罪的危害性和预防的重要性。学校和班级组织这样的活动，为我们提供了一个宣传教育的平台，帮助我们增强防范意识。在日后的生活中，我将更加重视自己的银行卡和身份证的保管，增强自己的预防能力，同时，我还会将所学知识传播给身边的人，帮助更多的人远离两卡犯罪。我相信，通过我们每个人的努力，我们一定可以形成全社会共同参与组织、共同参与监管、共同参与预防的良好格局。

法律打击经济犯罪初中政治第三册教案

请同学们阅读第一课前言内容，告诉老师前言说了什么。（从前言中分析第一课的知识结构）。

（学生答，教师简单小结）。

这节课，我们学习第一框的内容。

一．什么是法律（板书）。

教师要求学生通读第一框的课文设置思考题：

a．法律的含义是什么？

b．法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？

c．法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？

d．道德与法律的区别是什么？

组织学生围绕思考题展开讨论。

师讲解：下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。

1．法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）。

（1）国家制定或认可法律是国家创制法律的良种形式。（板书）。

a．国家制定法律的含义。

b．国家认可法律的含义。

以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。在法制发展过程中，也有不成文法。

（2）规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。（板书）。

2．法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）。

（1）国家强制力主要指暴力（板书）。

即军队、警察、法庭、监狱等。

（2）法律行为规则必须靠飞机强制力保证实施。（板书）。

因为：

第一，只有依靠国家强制力，才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。

第二，对统治阶级成员中（在我国是人民中），出现的违法犯罪分子，也需要国家强制力予以制裁。

第三，只有以国家强制力为后盾，才能确保人民享有法定权利，履行法定义务。

（3）靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。（板书）。

法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）。

教师示例，单位、部门的规章制度、行为规则，只限于特定。

范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。

（1）对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）。

（2）法律这一特征的表现。（板书）。

4.法律的涵义。

小结：这节课，我们获得了一个新的知识，法律和道德都是人们的行为规则。知道了一个重要的概念：法律的涵义，并明确了法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。

课后练习。

见基础训练前言和第一课的内容。

第二课时。

复习提问。

1．什么叫法律？

2．法律的特点是什么？

3．为什么说只有以国家强制力做后盾，法律才能得以实施？

4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？

导入新课。

教师示例：拾金不昧与拾金不还。

这个例子说明法律和道德之间有密切的关系，他们是相辅相成密切联系的的。

二．我国法律与社会主义道德的联系（板书）。

（一）我国法律和社会主义道德的'相同点。

1．我国社会主义道德的内容。

社会主义道德是人类有史以来最高尚的道德。它主要包括：

a．崇高精神。

b．社会公德。

c．职业道德。

d．家庭美德。

2．社会主义道德的核心：为人民服务。

3．社会主义道德的原则：集体主义。

4．我国社会主义道德与法律的相同点。

（1）阶级本质相同：都是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。

（2）指导思想相同：都是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。

（3）任务和目标相同：都是为巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序和建设社会主义现代化国家服务。

在具体的社会实践中，我们能够清楚看到二者之间的具体。

表现：

凡法律禁止的行为也是道德谴责的行为；凡法律要求、鼓。

励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为；法律规定的义务，也是道德要求。

（二）我国法律和社会主义道德相辅相成（板书）。

具体表现：

1．我国法律维护并体现社会主义道德。

（1）法律明确体现社会主义道德的基本要求。

（2）我国法律具有维护社会主义道德的作用。

（3）与此同时，我国法律还对某些严重违背社会主义道德的行为予以约束和制裁，通过强制手段打击丑恶现象，维护社会主义道德。

2．社会主义道德补充着2我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。

3．提高社会成员的道德水平，有助于人民自觉作到守法、护法。

（1）道德水平提高了，就能更好地自觉守法。

（2）道德水平提高了，就能从行动和道义上支持与维护法律。

（3）青少年既要懂得法律与道德相同点，又要了解二者的区别。

小结：

今天，我们学习了两个新概念：社会主义法律和社会主义道德。明确了一个新观念：我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的。获得了一个新认识：提高道德水平对守法护法有重要意义。

巩固新课：

请同学们看教材第16页“阅读与思考”，回答案例后面提出的问题。

课后作业：

1．基础训练第一课的内容。

2．思考题：我国法律与社会主义道德的关系。

两卡犯罪班会心得体会

近日，我们班级召开了一次关于“两卡犯罪”的主题班会。在会上，我们认真聆听了老师的讲解和同学们的发言，并进行了深入的讨论。通过这次班会，我对两卡犯罪有了更加深入的了解，也对其危害性有了更加清晰的认识。以下是我的心得体会。

两卡犯罪是指以借记卡和信用卡为媒介进行的犯罪行为。它的特点是操作便捷、不易被发现和利润高。在班会上，老师向我们详细解读了两卡犯罪的定义和主要手段。通过了解，我发现两卡犯罪是一种先进的犯罪手段，可通过盗刷、伪造等手法获取他人的银行卡信息，进而获得经济利益。这种犯罪行为不仅违反了社会公德，也严重侵犯了他人的合法权益。

两卡犯罪作为一种高科技犯罪行为，几乎无处不在，并且还在不断升级和变异。我意识到，身边的任何一个人，包括我在内，都有可能成为两卡犯罪的受害者。一旦个人银行卡被盗刷，不仅经济损失巨大，还会给个人的信用带来极大的负面影响。因此，我们每个人都应该时刻保持警惕，加强防范意识，提高个人信息安全意识，不轻易泄露个人银行卡信息。

第三段：加强对两卡犯罪的防范。

在班会上，老师提出了一些防范两卡犯罪的方法和技巧。首先，要正确使用银行卡，不随意外借、透露个人信息和密码。其次，要定期核对银行卡的账单，及时发现和处理异常情况。同时，也要注意保护个人信息，不随意在网络上留下自己的身份证号、银行卡号等信息。加强对两卡犯罪的防范，是我们每个人的责任，也是维护个人利益和社会安全的需要。

第四段：增强自身的法律意识。

了解两卡犯罪后，我深刻认识到个人的法律意识的重要性。作为一名学生，我们要积极学习法律知识，提升自己的法律意识，不仅是为了更好地维护自己的权益，还是为了预防和抵御两卡犯罪等各种违法犯罪行为的侵害。只有具备基本的法律意识，我们才能更好地遵守法律法规，保护自己的合法权益。

第五段：动员全社会共同参与打击两卡犯罪。

两卡犯罪不仅对个人和家庭造成了很大的伤害，也对整个社会造成了严重的影响。我们每个人都应当积极投身到打击两卡犯罪的阵营中，通过自己的努力和行动，宣传和强调社会的法律法规，呼吁全社会共同参与打击两卡犯罪。只有全社会的共同努力，才能更好地营造一个安全、健康、和谐的社会环境。

通过这次班会，我认识到两卡犯罪背后隐藏的骗术和套路，也深刻意识到了保护个人信息和提高个人安全防范意识的重要性。只有不断增强自身的法律意识，充分了解两卡犯罪的危害性，并与其他同学共同努力，我们才能更好地抵御两卡犯罪的侵害，维护自己的合法权益。

《犯罪心理学》教案[]

第一，心理学的基本原理和方法在犯罪心理学研究中的应用问题。第二，对犯罪人的理解。

第三，犯罪心理、犯罪行为的关系。

二、犯罪心理学的研究内容1.犯罪心理学的基本问题。

2.个体犯罪心理形成、发展和变化的理论3.不同类型的犯罪心理分析。

4.犯罪心理学理论在司法实践中的应用。

案例1.1心理学特征描述。

布鲁塞尔博士对纽约炸弹狂的15点推论心理学特征描述（psychologicalprofile）。

一、犯罪心理学研究的指导思想和基本原则1.客观性。

是指研究者通过感官或借助于一定的科学一起，有目的、有计划地考察和描述犯罪人地各种行为表现来收集资料的一种方法。优点：在自然条件下进行，资料真实可靠。

是指使用标准化测验量表来测量犯罪心理特点的方法。

4.实验法。

是在控制的条件下对某种心理现象进行观察，以了解心理现象因果关系的方法。

5.案例分析法。

就是选择典型的各类案例进行分析，从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法。案例1.2玛丽的“圆周假设”

三、非实验性数据因果关系推断的方法。

第二章现代西方犯罪心理学的主要理论第一节犯罪行为的精神分析理论。

一、精神分析学派的发展概况。

二、弗洛伊德精神分析的基本理论1.潜意识论意识前意识潜意识。

2.人格结构学说以及人格发展理论。

3.本能论。

4.焦虑论。

三、弗洛伊德的犯罪观1.犯罪行为产生的原因。

2.对犯罪行为的防治。

四、阿德勒的犯罪观1.犯罪的原因和动机2.对犯罪的防治。

五、其他学者对犯罪行为的精神分析。

1.运用潜意识理论分析犯罪人的无意识犯罪动机。

3.运用人格发展理论分析犯罪行为。

4.运用心理防卫机制来解释犯罪人的心理。

六、精神分析犯罪理论的评价贡献：

第一，使我们充分认识到生物学因素在犯罪行为中的巨大作用第二，大大扩展勒犯罪心理学的研究范围第三，引起我们对犯罪人早期经历的关注局限：

第二节行为主义心理学与犯罪行为。

一、行为主义心理学概述。

二、社会学习理论。

1.社会学习理论的主要观点。

（3）攻击行为的保持和自我调节机制。

三、其他学者的研究。

四、对行为主义犯罪理论的简评。

第三节道德认知发展与犯罪。

一、皮亚杰的道德认知发展理论。

二、柯尔伯格的道德认知发展理论1.柯尔伯格的研究方法道德两难问题。

2.柯尔伯格的道德发展模式。

第一阶段服从与惩罚取向阶段。

前习俗水平。

第二阶段工具性目的与交换阶段第三阶段人际和谐与遵从阶段。

习俗水平。

第四阶段社会和谐与制度维护阶段第五阶段社会契约取向阶段。

后习俗水平。

第六阶段普遍伦理原则阶段。

三、道德认知发展水平与犯罪。

四、简单的评价。

第三章犯罪心理的静态分析第一节生物学因素与犯罪心理的形成。

一、影响犯罪心理形成的生物学因素及其特征。

二、遗传因素与犯罪心理的形成1.家族史研究2.双生子研究3.染色体研究。

四、神经生物及生物化学因素与犯罪心理的形成。

一、个体的人格倾向与犯罪心理的形成1.需要和动机2.价值观。

二、个体的人格特征与犯罪心理的形成1.性格与犯罪心理2.气质与犯罪心理。

第三节社会环境因素与犯罪心理的形成。

第四节犯罪心理的形成是多种因素综合相互作用的结果。

一、犯罪心理形成的原因是一个复杂、有机的整体系统。

二、犯罪心理形成的原因系统中各因素之间具有层次上的差异。

第四章犯罪心理的动态分析第一节犯罪心理的形成。

一、犯罪心理形成的基本模式1.渐进式2.突发式3.机遇式。

第二节犯罪行为的发生。

一、犯罪情境1.侵害对象2.现场条件3.现场气氛。

二、犯罪心理的良性转化1.犯罪心理良性转化的条件2.犯罪心理良性转化的类型。

第五章犯罪动机第一节需要与动机。

一、需要的概述1.需要的概念。

（5）认知、审美和自我实现的需要。

二、动机概述1.动机的概念。

第二节犯罪动机及其形成。

3.犯罪动机的功能激发指向维持和调节4.犯罪动机的分类。

5.犯罪动机与犯罪目的的关系。

二、犯罪动机的形成。

第三节犯罪动机的转化。

第四节犯罪动机的特殊形式。

一、不明显的犯罪动机1.少年犯2.精神病犯罪人。

二、激情犯罪的动机。

第六章人格与犯罪第一节人格概述。

一、什么是人格1.人格的涵义。

第二节犯罪人格。

一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵义。

犯罪人格是犯罪人特有的导致其犯罪行为发生的心理特征的综合，是一种严重的反社会人格。

2.犯罪人格的形成。

二、有关犯罪人格的研究。

1.使用人格测验量表对犯罪人格进行描述2.采用访谈法对罪犯犯罪人格的研究。

3.从大量研究中归纳出与犯罪密切相关的人格特征。

三、研究犯罪人格的意义1.理论意义。

第七章不同主体犯罪心理分析第一节青少年犯罪心理分析。

一、女性犯罪的心理基础1.认知特点2.情感和意志特征3.个性特点。

4.在共同犯罪中的地位和作用的特点5.犯罪处遇上的特点。

三、女性犯罪的心理分析1.女性杀人犯罪的心理分析2.女性财产犯罪的心理分析。

一、吃亏心理。

二、攀比心理。

三、“补偿”心理。

四、掩盖心理。

五、享受心理。

六、贪婪心理。

七、侥幸心理。

八、随大流心理。

九、冒险心理。

十、蒙混心理。

一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理状态2.初次犯罪的动机。

二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。

三、惯犯心理分析1.惯犯的心理特征2.惯犯的行为特征。

第八章几种主要犯罪类型的心理分析（上）。

一、财产犯罪概述1.财产犯罪的概念及类型2.财产犯罪的特征。

二、盗窃犯罪心理1.盗窃犯罪地点的选择2.盗窃犯罪的心理特征。

三、诈骗犯罪心理1.诈骗犯罪的一般特点2.诈骗犯罪人的心理特征。

3.诈骗犯罪中犯罪人与被害人之间的心理互动。

二、杀人犯罪心理1.杀人犯罪的一般特征2.杀人犯的心理特征。

一、性犯罪概述1.性犯罪的概念及类型2.性犯罪人的一般特点。

4.强奸犯罪中被害人问题的有关研究。

第九章几种主要犯罪类型的心理分析（下）。

一、邪教犯罪概述1.邪教的含义。

2.邪教犯罪的概念与范围3.邪教犯罪的特征。

一、毒品犯罪概述1.毒品的含义。

2.毒品犯罪的概念及类型3.我国毒品犯罪的现状及特点。

第二节毒品犯罪心理案例：一个吸毒者的心理变化轨迹。

一、计算机犯罪概述1.计算机犯罪的概念及类型。

4.计算机犯罪人的人格特征。

第十章过失犯罪心理第一节过失犯罪心理概述。

第二节引起过失犯罪的客观诱因。

一、情境因素1.自然方面的意外情境2.社会方面的意外情境。

二、舆论因素。

三、工具因素1.使用熟练工具2.使用陈旧工具3.使用高科技工具。

第三节过失犯罪人的生理和心理特征。

二、过失犯罪人的心理特征1.过失犯罪人的认知特征（1）认识上存在错觉。

三、过失犯罪人的不良行为习惯1.日常生活中的不良习惯2.技术操作中的不良习惯。

案例：锅炉工忘关气阀，致人烫死案。

第一节概述。

一、什么是群体。

是指这样一些人，他们在一定的空间和时间内相互作用，直接或间接地使有效地相互作用在持续性、广泛性和融洽性上达到密切地程度，并自身形成一个内部准则，知道价值地实现。

二、群体的分类1.正式群体和非正式群体2.大群体和小群体。

四、群体犯罪的概念和类型。

一、群体归属感。

二、从众。

三、服从。

四、去个性化。

五、模仿和感染。

六、群体无意识理论。

二、团伙犯罪1.团伙犯罪的概念。

2.团伙犯罪群体形成的心理原因3.团伙犯罪中角色心理分析。

三、有组织犯罪。

四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特点自发性狂热非常规短暂。

3.集群犯罪的过程。

第一节概述。

二、变态心理的形成原因1.变态心理的生物基础。

2.心理因素在变态心理产生中的作用3.心理变态的社会文化根源。

第二节人格障碍与犯罪行为。

一、人格障碍概述1.什么是人格障碍。

人格结构某些成分过分或畸形发展无自知之明相对稳定，顽固。

三、人格障碍犯罪人的法律责任能力。

第三节性变态与犯罪行为。

一、性变态概述1.性变态的概念2.性变态与人格障碍3.性变态与性犯罪。

二、性变态与犯罪1.性变态者违法犯罪的特点2.性变态类型与犯罪。

三、性变态犯罪人的法律责任能力。

第四节精神病与犯罪行为。

（5）脑外伤精神病与犯罪行为。

三、精神病人的法律责任能力。

第一节概述。

测谎仪“polygraph”——多道生理心理描记仪。

3.现代犯罪心理测试技术的出现与发展4.当今心理测试仪的前沿研究。

二、常见的犯罪心理测试方法相关/不相关问题测试法（r/ir）控制问题测试法（cqt）紧张峰测试法（pot）犯罪情景测试法（gkt）。

第十四章罪犯心理矫治。

第一节概述。

一、罪犯心理矫治的内涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矫治。

二、罪犯心理矫治的操作体系。

三、罪犯心理矫治的组织实施。

第二节罪犯心理评估技术。

一、什么是罪犯心理评估。

是罪犯心理矫治工作的前提和基础，它是评估者根据心理测验的结果，加上调查、观察多得到的多方面的资料，对被评估的罪犯个体或群体的心理特征做出有意义的解释和科学的价值判断过程。

三、心理测验的实施方法1.准备2.施测3.收尾。

四、罪犯心理评估报告的一般格式案例：关于罪犯李威的心理评估报告。

第三节罪犯心理咨询与治疗技术。

一、什么是罪犯心理咨询与心理治疗1.罪犯心理咨询2.罪犯心理治疗。

三、罪犯心理治疗的主要方法和技术1.精神分析疗法。

案例：精神分析疗法在罪犯心理矫治中的应用2.行为疗法3.理性情绪疗法。

三、罪犯心理危机干预的过程与方法1.通过评估确定干预对象。

班会教案

使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中学生。

一、学生活动，参与讨论。

联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中，有的同学随意扔垃圾，会议还没有结束就开始离场。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动等等。班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。学生活动：参与讨论，踊跃发言。

许一帆：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。王文霖：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。

二、班主任寄语：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的上课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个文明的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质。刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！身为一名中学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。

法律打击经济犯罪初中政治第三册教案

识记：

（1）我国指定法律的主要方式。

（2）对社会全体成员具有普遍约束力是法律特征之一。

（3）法律的含义。

理解：

（1）列举社会生活中的具体事例，表面由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。

（2）列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标。

运用：

对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈个人的体会和认识。

2．能力目标。

培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的。

概念；培养初步的辨证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现打下基础。

3．思想觉悟目标。

（1）认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。

（2）认识法律与道德有密切关系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守法律。

教学重点。

（1）法律的含义。

（2）我国法律与社会主义道德的关系。

教学难点。

我国法律与社会主义道德相辅相成。

课时安排。

2课时。

第一课时。

复习检查。

1．回忆上节课内容。

从几个方面进行。

1）前言讲了什么？

2）青少年学习法律常识的一是什么？

3）两个概念：国家的治理依法治国。

2．教师强调上节课作业中出现的问题，强调初二对学习方法、学习能力的要求。

导入新课。

班会教案

1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。

2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。

3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。

1、认识到养成良好的行为规范的重要性。

2、反省自身，并改正坏行为习惯。

一、创设情景，引入主题：

1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。

2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。

3：有的同学带首鉓。

4：有的同学接受同学的'检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。

二、读一读，记一记。

1、小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。

2、齐读，分组读，个别读。

3、指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易范。

三、看一看，学一学。

1、出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。

2、高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？

3、你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？

4、你准备向他们学习什么呢？请你们说一说。

四、辩一辩说一说。

1、在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。

2、下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。

3、我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？

五、学习的行为规范在我心。

1、出示图片：眼睛——看。

2、出示图片：耳朵——听。

3、出示图片：要发言先举手。

4、出示图片：看书、写字的坐姿。

六、总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。

《犯罪心理学》教案[]

第一章导论。

第一，心理学的基本原理和方法在犯罪心理学研究中的应用问题。第二，对犯罪人的理解。

第三，犯罪心理、犯罪行为的关系。

二、犯罪心理学的研究内容1.犯罪心理学的基本问题。

2.个体犯罪心理形成、发展和变化的理论3.不同类型的犯罪心理分析。

4.犯罪心理学理论在司法实践中的应用。

布鲁塞尔博士对纽约炸弹狂的15点推论心理学特征描述（psychologicalprofile）。

一、犯罪心理学研究的指导思想和基本原则1.客观性。

是指研究者通过感官或借助于一定的科学一起，有目的、有计划地考察和描述犯罪人地各种行为表现来收集资料的一种方法。

第3页，共18页。

3.测验法。

是指使用标准化测验量表来测量犯罪心理特点的方法。4.实验法。

就是选择典型的各类案例进行分析，从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法。案例1.2玛丽的“圆周假设”

三、非实验性数据因果关系推断的方法。

一、西方国家犯罪心理学的发展1.早期犯罪心理学思想。

2.现代犯罪心理学的诞生与发展3.当代犯罪心理学的研究现状。

第二章现代西方犯罪心理学的主要理论第一节犯罪行为的精神分析理论。

一、精神分析学派的发展概况。

二、弗洛伊德精神分析的基本理论1.潜意识论意识前意识潜意识。

2.人格结构学说以及人格发展理论3.本能论4.焦虑论。

三、弗洛伊德的犯罪观1.犯罪行为产生的原因2.对犯罪行为的防治。

四、阿德勒的犯罪观1.犯罪的原因和动机2.对犯罪的防治。

五、其他学者对犯罪行为的精神分析。

第4页，共18页。

（1）犯罪者的自我及其特征（2）犯罪者超我的缺陷。

3.运用人格发展理论分析犯罪行为。

4.运用心理防卫机制来解释犯罪人的心理。

六、精神分析犯罪理论的评价贡献：

第一，使我们充分认识到生物学因素在犯罪行为中的巨大作用第二，大大扩展勒犯罪心理学的研究范围第三，引起我们对犯罪人早期经历的关注局限：

第二节行为主义心理学与犯罪行为。

一、行为主义心理学概述。

二、社会学习理论。

1.社会学习理论的主要观点。

2.社会学习理论对攻击行为的解释（1）攻击行为的获得机制（2）攻击行为的启动机制。

（3）攻击行为的保持和自我调节机制。

三、其他学者的研究。

四、对行为主义犯罪理论的简评。

第三节道德认知发展与犯罪。

一、皮亚杰的道德认知发展理论。

二、柯尔伯格的道德认知发展理论1.柯尔伯格的研究方法道德两难问题。

2.柯尔伯格的道德发展模式。

第一阶段服从与惩罚取向阶段。

前习俗水平。

第二阶段工具性目的与交换阶段第三阶段人际和谐与遵从阶段。

习俗水平。

第四阶段社会和谐与制度维护阶段第五阶段社会契约取向阶段。

后习俗水平。

第六阶段普遍伦理原则阶段。

三、道德认知发展水平与犯罪。

四、简单的评价。

第5页，共18页。

第三章犯罪心理的静态分析第一节生物学因素与犯罪心理的形成。

一、影响犯罪心理形成的生物学因素及其特征。

二、遗传因素与犯罪心理的形成1.家族史研究2.双生子研究3.染色体研究。

四、神经生物及生物化学因素与犯罪心理的形成。

一、个体的人格倾向与犯罪心理的形成1.需要和动机2.价值观。

二、个体的人格特征与犯罪心理的形成1.性格与犯罪心理2.气质与犯罪心理。

第三节社会环境因素与犯罪心理的形成。

案例期望不当，酿成恶果。

第四节犯罪心理的形成是多种因素综合相互作用的结果。

一、犯罪心理形成的原因是一个复杂、有机的整体系统。

二、犯罪心理形成的原因系统中各因素之间具有层次上的差异。

第四章犯罪心理的动态分析第一节犯罪心理的形成。

一、犯罪心理形成的基本模式1.渐进式2.突发式3.机遇式。

二、犯罪心理形成的过程1.不良的交往与模仿。

2.个体对消极社会信息的选择3.形成不健全的人格4.违法尝试获得体验。

第6页，共18页。

5.犯罪意向萌发。

第二节犯罪行为的发生。

一、犯罪情境1.侵害对象2.现场条件3.现场气氛。

二、犯罪心理的良性转化1.犯罪心理良性转化的条件2.犯罪心理良性转化的类型。

第五章犯罪动机第一节需要与动机。

一、需要的概述1.需要的概念。

是指个体和社会生活中必需的事物在人们头脑中的反映。2.需要的种类。

马斯洛的需要层次理论（1）生理需要（2）安全需要。

（3）归属与爱的需要（4）尊重的需要。

（5）认知、审美和自我实现的需要。

二、动机概述1.动机的概念。

动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。

第7页，共18页。

第二节犯罪动机及其形成。

3.犯罪动机的功能激发指向。

维持和调节。

4.犯罪动机的分类。

5.犯罪动机与犯罪目的的关系。

二、犯罪动机的形成。

1.一定强度的需要促使形成犯罪动机2.外部诱因引起的犯罪动机。

3.内在需要与外在诱因交互作用形成犯罪动机。

第三节犯罪动机的转化。

一、犯罪动机转化的类型。

1.表现在不同时间阶段的动机转化2.表现在不同发展方向的动机转化。

第四节犯罪动机的特殊形式。

一、不明显的犯罪动机1.少年犯。

2.精神病犯罪人。

二、激情犯罪的动机。

第六章人格与犯罪第一节人格概述。

第8页，共18页。

一、什么是人格1.人格的涵义。

二、人格的类型论与特质论1.人格类型论。

（1）生物学类型论（2）心理学类型论（3）价值观类型论2.人格特质论。

第二节犯罪人格。

一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵义。

犯罪人格是犯罪人特有的导致其犯罪行为发生的心理特征的综合，是一种严重的反社会人格。

2.犯罪人格的形成。

二、有关犯罪人格的研究。

1.使用人格测验量表对犯罪人格进行描述2.采用访谈法对罪犯犯罪人格的研究。

3.从大量研究中归纳出与犯罪密切相关的人格特征。

三、研究犯罪人格的意义1.理论意义。

（1）对犯罪人格的研究可以使对犯罪原因的研究更加深入和全面，加深对犯罪产生这一问题的理解。

第七章不同主体犯罪心理分析第一节青少年犯罪心理分析。

一、青少年犯罪的身心基础1.青少年时期的生理发育特点。

2.青少年时期身心矛盾与犯罪的关系3.青少年时期的心理冲突与犯罪的关系。

第9页，共18页。

一、女性犯罪的心理基础1.认知特点。

2.情感和意志特征3.个性特点。

4.在共同犯罪中的地位和作用的特点5.犯罪处遇上的特点。

三、女性犯罪的心理分析1.女性杀人犯罪的心理分析2.女性财产犯罪的心理分析。

一、吃亏心理。

二、攀比心理。

三、“补偿”心理。

四、掩盖心理。

五、享受心理。

六、贪婪心理。

七、侥幸心理。

八、随大流心理。

九、冒险心理。

十、蒙混心理。

一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理状态。

第10页，共18页。

2.初次犯罪的动机。

二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。

三、惯犯心理分析1.惯犯的心理特征2.惯犯的行为特征。

第八章几种主要犯罪类型的心理分析（上）。

一、财产犯罪概述。

1.财产犯罪的概念及类型2.财产犯罪的特征。

二、盗窃犯罪心理1.盗窃犯罪地点的选择2.盗窃犯罪的心理特征。

三、诈骗犯罪心理1.诈骗犯罪的一般特点2.诈骗犯罪人的心理特征。

3.诈骗犯罪中犯罪人与被害人之间的心理互动。

一、暴力犯罪概述。

1.暴力犯罪的概念及类型2.暴力犯罪的类型。

3.暴力犯罪人的一般特征。

二、杀人犯罪心理1.杀人犯罪的一般特征2.杀人犯的心理特征。

三、抢劫犯罪心理1.抢劫犯罪的一般特征2.抢劫犯罪的类型。

一、性犯罪概述。

1.性犯罪的概念及类型2.性犯罪人的一般特点。

4.强奸犯罪中被害人问题的有关研究。

第11页，共18页。

第九章几种主要犯罪类型的心理分析（下）。

一、邪教犯罪概述1.邪教的含义。

2.邪教犯罪的概念与范围3.邪教犯罪的特征。

4.“法轮功”痴迷者的人格特征。

一、毒品犯罪概述1.毒品的含义。

2.毒品犯罪的概念及类型3.我国毒品犯罪的现状及特点。

二、毒品犯罪人的心理特征1.犯罪动机2.错误的认识。

3.偏颇的人生价值观4.毒品犯罪人的人格特征。

案例：一个吸毒者的心理变化轨迹。

一、计算机犯罪概述。

1.计算机犯罪的概念及类型。

（1）犯罪技术具有专业化（2）犯罪手段具有隐蔽性。

第12页，共18页。

1.法律意识薄弱，缺乏道德感2.智力水平高3.犯罪动机。

4.计算机犯罪人的人格特征。

第十章过失犯罪心理第一节过失犯罪心理概述。

一、过失犯罪的概念和类型1.过失犯罪的概念2.过失犯罪的类型。

3.过失犯罪与注意义务的违反。

第二节引起过失犯罪的客观诱因。

一、情境因素。

1.自然方面的意外情境2.社会方面的意外情境。

二、舆论因素。

三、工具因素1.使用熟练工具2.使用陈旧工具3.使用高科技工具。

第三节过失犯罪人的生理和心理特征。

二、过失犯罪人的心理特征1.过失犯罪人的认知特征（1）认识上存在错觉。

（2）注意品质不良或违反注意义务（3）记忆的缺陷与失误。

2.过失犯罪人的情绪和态度特征3.过失犯罪人的意志特征。

三、过失犯罪人的不良行为习惯1.日常生活中的不良习惯。

第13页，共18页。

2.技术操作中的不良习惯。

案例：锅炉工忘关气阀，致人烫死案。

第一节概述。

一、什么是群体是指这样一些人，他们在一定的空间和时间内相互作用，直接或间接地使有效地相互作用在持续性、广泛性和融洽性上达到密切地程度，并自身形成一个内部准则，知道价值地实现。

二、群体的分类。

1.正式群体和非正式群体2.大群体和小群体。

四、群体犯罪的概念和类型。

一、群体归属感。

二、从众。

三、服从。

四、去个性化。

五、模仿和感染。

六、群体无意识理论。

二、团伙犯罪1.团伙犯罪的概念。

2.团伙犯罪群体形成的心理原因3.团伙犯罪中角色心理分析。

三、有组织犯罪。

1.有组织犯罪的概念和特征。

四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特点。

第14页，共18页。

自发性狂热非常规短暂。

3.集群犯罪的过程。

4.对集群犯罪的理论解释——紧急规范理论5.集群犯罪中角色心理分析。

案例：张君团伙系列抢劫杀人案件。

第一节概述。

二、变态心理的形成原因1.变态心理的生物基础。

2.心理因素在变态心理产生中的作用3.心理变态的社会文化根源。

第二节人格障碍与犯罪行为。

一、人格障碍概述1.什么是人格障碍。

是一种人格在发展和结构上明显偏离正常，以致不能行之有效地适应正常地社会生活的心理行为表现。

2.人格障碍的特征从儿童、少年时期开始。

第15页，共18页。

人格结构某些成分过分或畸形发展无自知之明相对稳定，顽固。

二、人格障碍与犯罪。

三、人格障碍犯罪人的法律责任能力。

第三节性变态与犯罪行为。

一、性变态概述1.性变态的概念2.性变态与人格障碍3.性变态与性犯罪。

二、性变态与犯罪。

1.性变态者违法犯罪的特点2.性变态类型与犯罪。

三、性变态犯罪人的法律责任能力。

第四节精神病与犯罪行为。

一、精神病概述1.精神病的概念。

二、精神病与违法犯罪1.精神病人违法犯罪的特点行为无法自控。

（5）脑外伤精神病与犯罪行为。

三、精神病人的法律责任能力。

第一节概述。

第16页，共18页。

测谎仪“polygraph”——多道生理心理描记仪。

二、犯罪心理测试技术的历史1.最早的“神裁法”米判法热试法水试法。

2.智力型的测试法。

3.现代犯罪心理测试技术的出现与发展4.当今心理测试仪的前沿研究。

二、常见的犯罪心理测试方法相关/不相关问题测试法（r/ir）控制问题测试法（cqt）紧张峰测试法（pot）犯罪情景测试法（gkt）。

第十四章罪犯心理矫治。

第一节概述。

一、罪犯心理矫治的内涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矫治。

2.罪犯心理矫治在改造工作中的作用。

二、罪犯心理矫治的操作体系。

第17页，共18页。

三、罪犯心理矫治的组织实施。

第二节罪犯心理评估技术。

一、什么是罪犯心理评估。

是罪犯心理矫治工作的前提和基础，它是评估者根据心理测验的结果，加上调查、观察多得到的多方面的资料，对被评估的罪犯个体或群体的心理特征做出有意义的解释和科学的价值判断过程。

4.评估结果的使用阶段。

三、心理测验的实施方法1.准备2.施测3.收尾。

四、罪犯心理评估报告的一般格式案例：关于罪犯李威的心理评估报告。

第三节罪犯心理咨询与治疗技术。

一、什么是罪犯心理咨询与心理治疗1.罪犯心理咨询2.罪犯心理治疗。

5.评估咨询结果，结束咨询关系。

三、罪犯心理治疗的主要方法和技术1.精神分析疗法。

案例：精神分析疗法在罪犯心理矫治中的应用2.行为疗法3.理性情绪疗法。

三、罪犯心理危机干预的过程与方法1.通过评估确定干预对象。

2.激发有心理危机的罪犯主动寻求心理咨询的愿望3.让罪犯释放消极情绪与能量。

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班会教案

今日的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但此刻的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担任。

1、让学生懂得一个人做事要有职责心，要有负责到底的精神，学会自我做的事自我负责。

2、教育学生做事要认真，勇于承担职责，不推委。

3、经过活动让学生懂得做事不负职责会对他人、团体、社会造成不好的影响。

1、拍摄学校短片。

2、学生排练节目。

3、准备形状各异的小卡片。

活动分三大篇章：

1、学校里；

2、家庭中；

3、社会上；

4、写目标，表决心。

（一）短片导入。

2、播放短片。

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不礼貌的行为从另一个侧面来看就是没有职责心的表现，今日这节主题班会课的主题就是《职责伴我成长》，出示课件，齐读。

（二）学校里。

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、团体中的一份子，你们应当尽到哪些职责呢？（指名说）。

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！接下来，请欣赏同学们自编的快板《牢记职责心》吧！

3、生表演快板《牢记职责心》。

（三）家庭中。

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的职责呢？先请同学们看一个小品《烧鱼》。

2、生表演小品《烧鱼》。

3、姜祥：那你们能说说在家中，你应当承担什么职责呢？（指名说）。

4、师小结：同学们说得真好，爱自我的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的职责。

（四）社会上。

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的职责。上个星期天，咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球，咱们一齐来听听他们是怎样看球的。

相声：《看球》。

2、师：职责听起来很大，实际上只要你做好自我应做的每一件事，就是尽到了自我的职责，作为社会中的一份子，你今后打算怎样做呢？（指名说）。

（五）听故事。

1、看来同学们已经明白了该怎样尽到自我的职责，此刻咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自我负责的，（师说故事）。

2、小结：正是因为里根富有职责心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于职责心，自古就有许多人加以传授，教师收集了几条关于职责的名人名言，送给大家。（出示，齐读）。

（六）写目标，表决心。

这节班会课，同学们明白了什么叫职责，也了解了该怎样对自我负责，那你打算怎样培养自我做事负责的精神呢？此刻就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）。

（七）班主任讲话。

同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了职责，才能有提高，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和梦想一齐点燃。这节《职责伴我成长》主题班会到此结束。

两卡犯罪班会心得体会

两卡犯罪是指以银行卡和身份证明为工具进行的犯罪行为，引起了社会的广泛关注。为了提高学生的安全防范意识，学校组织了一场以“两卡犯罪”为主题的班会。通过参与班会，我深深认识到了两卡犯罪的危害性，并且学到了如何有效防范此类犯罪行为的方法和技巧。以下是我对这次班会的心得体会。

首先，在班会上，我们了解到两卡犯罪是如何进行的。通过介绍真实案例，我们了解到犯罪分子通过盗取他人的银行卡和身份证明来实施犯罪行为。他们以冒用他人身份为手段，通过盗取银行卡密码和转账账户等方式非法获取他人财产。这种犯罪行为不仅损害了受害人的权益，也给社会带来了严重的经济损失。我们深刻认识到，两卡犯罪不仅是针对个人的违法行为，更是对整个社会秩序的一种严重破坏。

其次，班会中我们学到了如何有效防范两卡犯罪。首先，我们要保护好个人的银行卡和身份证明。不轻易将银行卡和身份证明交给陌生人，尤其是在公共场所。其次，我们要妥善保管自己的银行卡密码和转账密码。密码应该设置复杂，并且定期更换，以免被犯罪分子盗取。此外，我们要加强信息安全意识，不随便泄露个人信息。例如，在互联网上购物或注册账号时，要选择正规渠道，并注意保护个人隐私信息。

再次，班会中我们学到了如何收集有效证据和报警。如果发现银行卡丢失或发现他人盗取个人财产等情况，我们应该第一时间报警。报警时，我们要提供准确详细的信息，协助警方进行调查取证。同时，我们要及时备份重要文件和存储照片等资料，以备日后调查和追回相关财产时使用。我们要学会细心观察周围的人和环境，留意可能存在的安全隐患，并及时采取措施防范。

最后，在班会中我们感受到了班集体的团结和力量。在此次主题班会中，班主任和同学们积极参与，踊跃发言。我们共同提出了问题，并且围绕这个问题展开讨论，汇集了大家的智慧和想法。大家齐心协力，共同学习、共同进步。通过加强班级之间的沟通与合作，我们将能够更好地预防和对抗两卡犯罪，建立一个和谐与安全的校园环境。

总之，通过这次主题班会，我对于两卡犯罪有了更深入的认识，并学习到了有效的防范方法和技巧。我相信只要我们时刻保持警惕，增强安全意识，提高自我保护能力，就能够预防和遏制两卡犯罪的发生。我将以这次班会为契机，积极宣传班会中所学知识，提醒身边的同学和朋友关注和防范两卡犯罪，共同营造一个安全和谐的社会。