ID：7019943
时间：2023-12-04 07:10:43
上传者：灵魂曲英语是一门具有丰富词汇和语法规则的语言，需要我们不断学习和掌握。以下是一些英语学习的案例分析和学习方法，供大家参考学习。
邻居家有一只可爱的小狗，它的名字叫小黑。
它长着一身乌黑发亮的毛发。你很难找到它的眼睛，两眼之上有两枚小圆点似的白斑，你暂且可以把它当作眼睛。又短又黑的鼻子下面露出雪白的牙齿。从下额到胸口那一片洁白好像是它的领带，十分漂亮神气！它的年龄只有一岁大，却长得很健壮，小区里的狗儿们都打不过它。
每当它一见到我，那叫个乐啊！它使劲摇着尾巴，一会儿上蹿下跳，一会儿原地打转，一会儿扑到我身上来，彷佛在说：“抱抱！抱一下嘛——！”我被它逗得哈哈大笑，觉得它十分可爱！
记得去年得夏日，我坐妈妈的车子去参加一个派对。我从车窗里探出头一看，呀！小黑正飞快地跑向我们，它彷佛在说：“等等！你别落下我呀！我也有一份子的呀！”我看着它那副狼狈地样子、哭笑不得。一直到追不动了，它望了望我们，又乐呵呵地、自顾自地跑回家了。它真是没有烦恼啊！
这样的小黑，多可爱啊！我很喜欢它。
小白免可真可爱！你看它那红红的、水灵灵的小眼睛，毛茸茸的、肥肥的身体以及小小的、柔柔的短尾巴。分明就是天上的一位超可爱的仙女下凡变成的嘛！
小白免不仅外表好看，吃相也十分的有趣！
小白免吃东西的时候，会瞪大了眼睛看着它的食物——胡萝卜和青菜。等到看了一分钟以后，就伸出它那小巧玲珑的三瓣嘴，从容不迫地吃了起来。它吃的时候很快，一眨眼半根胡萝卜就被它“干”掉了！当然，我之前说的从容不迫，当然是小白免准备吃的时候！
小白免最有趣的当然是它的淘气了！我一放学回家，还没等我放下书包，它就“唧唧”地叫了起来，好像在热烈欢迎我回家。这时候，我就会立刻打开笼子，把小白免放到地板上，让它跑过去邻居家的阳台上，跟它最最要好的小灰免“小白点”玩。为什么叫这只小灰免“小白点”呢？因为这只小灰免全身都是灰的，唯独脚底有一个小白色的点，所以我就叫它“小白点”罗！
它跟“小白点”玩起来时，那可是太疯狂了！只见它们正在玩一个小皮球，一不小心，皮球突然不偏不倚地打中了小白免的脸。原因就是“小白点”玩得太兴奋了！·一时不小心，就把小皮球打到了小白免的脸上。
“唧唧！”小白免看起来异常不高兴，仿佛在说：“你也太可恶了！竟然把皮球打到我这高贵美丽的脸上！我跟你拼了！”说完与“小白点”打了起来。
“哎哎哎！是好朋友就别打架嘛！有什么事和平解决嘛！何必动手呢？淡定，淡定！”关键时候还是我来调解了。
这时，小白免扭过头来，对着我一副生气的表情。而“小白点”连忙用小爪子拍了拍小白免，似乎在请求小白免的原谅。
过了一会儿，可能是小白免生完气的原因，竟然又跟“小白点”玩耍了起来。
我靠在椅子上，用既无奈又好笑的表情看着它们。唉！真是一对活宝·！
你看，我的小白免就是那么天真可爱、活泼好动！怪不得十二生肖里也有免呢！ilovemyrabbit！
“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”不用猜，大家就知道这是小猫咪。我家就养了一只乖乖的小猫咪。
小猫咪长着一身雪白的毛，白的像雪地里的雪，头圆圆的，耳朵尖尖的，两只绿绿的眼睛像绿色的宝石，嵌在脸上。那双“绿宝石”能眼观六路。夜间，它都是靠那双“绿宝石”大显神威的。他的身体胖乎乎的，像一个圆圆的大皮球，也像一个美丽的大雪球。它的四肢可与众不同啦，小妈咪的爪子底下有一个肉垫，走起路来没有一点声音，来无影，去无踪。像会轻功的大侠。
夜深人静的时候，老鼠开始活动了。它们东瞧瞧，西望望，生怕有埋伏。看了又看，确定没有动静，就开始出来找食物。小老鼠发现桌子上的奶油小蛋糕，正想跑过去偷吃的时候，被“猫小姐”发现了。这时“猫小姐”摇身一变，变成了一位威武的大将军，“喵”。她左一扑，右一咬，就把小老鼠抓住了。老鼠束手就擒，猫咪津津有味的吃着这顿“美餐。”“喵、喵、喵”地叫着，像打了胜仗凯旋而归的将军。
一天我带着猫咪去散步，走着走着，我发现身后的猫咪不见了，我开始担心起来，怕它掉下河，怕它被坏人骗走了……我伤心地哭了起来。第二天早晨，我惊奇的发现小猫咪正在门口，我激动地抱起了身上脏兮兮的小猫，把它带回家，洗了一个先喷喷的泡泡浴。
我家的小猫咪很可爱，很有趣，也很威武，我很喜欢它。
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点。
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计。
教学准备。
教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程。
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛。
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢。
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害。
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
兔子长得非常可爱。它的白毛像雪一样白，中间夹着数块黑色斑点，黑白相间，脸中间有一个黑色圆圈，就在一只眼睛周围一圈，它的眼睛亮闪闪的，像一对小电灯泡在脸上。
它在睡觉的时候更可爱。它四只脚向外趴开，脸贴在地上，呼噜呼噜地睡觉，它那两颗洁白的小牙齿会露在外面，当你轻轻地走去看它，它会突然惊醒，吓你一大跳，它一边起来一边细声细气地叫唤，这表明了它还没睡醒，叫你快走开，不要吵它睡觉。
它还非常地贪吃。它只要看到谁在吃东西，它就会从它的小屋里跳出来，跳到你身边，用那双亮闪闪的眼睛盯着你手中的东西，好像在说：“给我也吃一点吧！”这时候，你一定会给它吃一点，因为你看着它那可怜巴巴的眼神，相信你一定会情不自禁地给它吃一点的。
它吃得很快，一定会让你大吃一惊。你只要把一根胡萝卜给它放进去，它就会慌慌张张地开始吃起来，因为它生怕别人来抢它的食物，过了几分钟后，你再来看，它的肚子已经圆鼓鼓的了，食物也吃光了。
它是那么的生气勃勃、天真可爱！
教学目的：能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。
教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。
教学难点：抓住特点介绍的生动有趣。
教学过程：
一、谜语导入，感受特点。
1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好?喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。(猜一动物)。
你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语稍微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。(猜一动物)。
2、你是怎么猜出来的?长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。
(板书：特点)。
小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。(板书：可爱的动物)。
二、指导观察，掌握顺序。
1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得可爱?
(预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵活了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。)。
(板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么?(刚才老师发现你坐得很认真，请你说。)我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗?课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫(板书：整体)，接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫(板书：部分)，而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做(板书：从头到尾)。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后部分，在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。
3、按照刚才的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么?(标序号1)再说兔子的什么?(标序号2)然后呢?……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议(有无顺序)。
4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗?要说出兔子的可爱，你有什么办法?(预设：加形容词和比喻句)谁来试一试。指名说，师生评议。
三、先说后写，写后赏评。
1、生活中除了可爱的的小兔子，还有哪些可爱的动物?(指名说)请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开始。指名三四学生练说，师生评议(特点、顺序)。
2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。
3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，教师个别指导。
4、指名读写话。欣赏优点，集体修改不足。同桌赏评。(请把你的写话读给同桌听一听，如果写得好，同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议)。
四、布置作业，延续活动。
1、把你写的动物，编成一个动物谜语。
2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。
那年秋天，我到祥峪游玩。
车在一片柿子林前停下了。我走进深处，发现了一处空地，杂草浪旁，竟一丛丛开满了野菊花。它们昂着头，面向着高远的天空，遥望着火红的骄阳。远看，一朵朵菊花，就如一颗颗小太阳。
我走到附近，突然发现脚边的杂草上有一只黑白红三色相间的蝴蝶。它的翅膀是黑与白色的，相织相错，花瓣状的翼下，流着红宝石般的“泪”。秋天了，蝴蝶该僵了。的确，它已经奄奄一息，油黑的触角微微动着，吸管状的嘴蜷成一团。
忽然，它乘着风，飞舞起来——显然不稳，如一朵翩飞的云，金红色的翅膀在阳光下闪闪发亮。它就借着这阵风，飞向那片菊花。但它最终没能达到那里，它又飘飘然的落下了。
我轻轻将它捧起，细细地抚摸着。它的翅膀就如那羽纱，又像那光洁的绸缎，细腻极了；身体修长而又纤弱，好似一道均匀的黑线，将四片翅膀贯穿在一起。我不知道它为什么要飞向那片野菊，只见它的翅膀轻轻扑着，嘴颤了颤——它已经没有力气了。
我轻轻地将它放在一朵昂首怒放的菊花上。它的嘴努力地伸了伸，再也没有动。
它僵了，朝着太阳。
我伫立在一边。蓦地，我感到，在我眼中，在我心里，它已与那片野菊，那片阳光融为一体——多么可爱的小生灵啊！为了自己的梦，九死而无悔！尽管太阳离他那么遥远，但它仍努力追寻着，直到生命的最后一刻！
“站着没有坐着高，一年四季穿皮袄。”打一动物，对，就是小狗。
我最喜欢小狗了，我家就有一条小狗，那是我7岁生日时，外公送给我的，从那时，我对小狗有了新的认识。那只小狗名叫欢欢，他有一双水灵灵的眼睛，一个乌黑乌黑的鼻子，一身黑的透亮的光滑的毛。每当陌生人以一来，它就拼了命的狂叫，但对我，它只会跑过去舔我的脚，弄得我痒痒的不得了，又舍不得把它踢开，只能忍着了。
我家的小狗吃饭从来不挑食，我给它什么他就吃什么，又一次，我给它盛了一碗白米饭，它三下两下就吃完了，还弄得嘴边都是米粒，那样子，真是可笑极了。
欢欢常常和我在院子里玩，有时候我没事干还会训练它把我扔的东西捡回来，不知是心灵相通还是怎么的，我说的它都能听懂，而且还会照我的意思去办，我可喜欢它了。每天晚上，它就会守在家门口，保卫我们一家人的安全。
你们看，欢欢不仅是我的好朋友，还为我们家的安全做出了贡献。是不是很可爱呢？
奶奶家有一只可爱的小猫，我每次去奶奶家都要看一看。
这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫dd点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子。眼睛下面有一个圆圆的鼻子，虽然小，但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
我最喜欢威武的小螃蟹了。
小螃蟹全身是青色的，肚子上雪白雪白。眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它。它的嘴巴不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮，真是有趣极了！
我最喜欢可爱的小白兔。
小白兔有一身雪白的毛，看上去特别干净。它的脑袋上竖着一对长耳朵，听觉非常灵敏。它有两只红红的眼睛，就像两颗红宝石一样，鲜红鲜红的。它还有一张三瓣嘴。
小白兔喜欢吃青菜和萝卜，喜欢蹦蹦跳跳。我喜欢可爱的小白兔。
文档为doc格式。
可爱的动物。
我喜欢的动物有小兔，小狗，小猫等。但是我最喜欢的是我家养的那只牧羊犬，它的名字叫天宝。
天宝是一只被驯服的狗，既聪明又乖巧，有时候比人还聪明，可讨人喜欢了。它长着三角形的脑袋，小巧玲珑的脸蛋上嵌着两只黑宝石一样的眼睛，闪闪发亮；尖尖的鼻子，大大的嘴巴，耷拉在脸上像扇子一样的大耳朵非常灵敏，一身棕黄色的卷毛摸上去既光滑又柔软；灵活的四肢，行动非常敏捷，是一只真正的看家好手。
天宝很通人性，，每天我放学回家就出来迎接我，用它的舌头舔着我的手，汪汪叫，好像在说：“主人，我饿了，给我火腿肠吃吧！”每当这时，我会连忙去给它拿火腿肠，它吃饱了，就会摇摇尾巴，心满意足地去找同伴玩。天宝平时看上去很温顺，谁要是对它好，给它吃的，它就会对你又亲又添，但看到不认识的人或谁要是把它给惹急了，它就会凶猛无比。
（
可爱的动物。
我来到动物园，看到了很多可爱的动物。大象给我留下的印象最深刻！它长着一双大大的耳朵像两把大大的蒲扇，鼻子长长的像一根长长的水管，一直走来走去，似乎在思考着什么难题。往里走去，我看到了“鳄鱼池”三个大字，我便往里走去。只见池里躺着几十条鳄鱼，一动不动，像是雕像。旁边还有同学说：“这一定是假的，不可能是真的。”突然，有一只鳄鱼动了起来，尾巴一甩，惊醒了旁边一条鳄鱼。我说：“原来都是真的呀！”走着走着，同学们又来到了熊猫馆，里面有一只熊猫长得很可爱。黑黑的眼圈像戴上了一副墨镜。鼻子黑黑的，像一颗大黑豆。他一天要花10到14小时来吃竹子呢！接着我又看到了东北虎，她全身金黄，上面还有黑色的斑纹，看起来可威严了！我们又来到了猴山，看到了猴子，灰色猴子尾巴特别长，他们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，荡来荡去，像荡秋千一样。当他们停住时，又像葫芦架上挂着的葫芦。我还看到了鹦鹉，鹦鹉的嘴巴就像一把钳子，身体五颜六色的，像穿上了一身五颜六色的针织衫。
动物园里的动物真可爱啊！
可爱的动物。
我最喜欢的小动物是小白兔。它长着雪白雪白的毛，像个大绒球，小白兔有一双长长的耳朵，竖在它那圆圆的脑袋上。一双红眼睛，像红宝石一样亮,嵌在它的脑袋上。一张三瓣嘴，看起来可爱极了。它的前腿短，后腿长，它还有一条短短的尾巴，看起来好像一个绒绒球。它最喜欢吃萝卜和青菜。我最喜欢它了。
可爱的动物。
它长得特别可爱。它的毛松松的。很多时候它的毛都把眼睛挡住了。而且，它的毛是黄白相间的。每次主人上班的时候，它都会被一个人留在有里。但是，主人为它准备了许多玩具。因为在家里呆太长时间了，所以，每次它出门去玩的时候，都会特别兴奋。有时还能听到它“呼呼呼”的声音。
我想它一定很爱吃肉，因为很多狗都爱吃肉。
我特别喜欢它，我也好想养一只这样的狗狗。
可爱的动物。
今天，爸爸妈妈带我去动物园。我仔细地看了大熊猫，大熊猫的头圆圆的，它的耳朵是黑色的，它的眼睛也是黑黑的，而且还有两个黑眼圈呢！它的身体胖胖的，肚子是白色的，大熊猫的四肢是黑色的，大熊猫有一个短短的尾巴。它爱吃竹叶和新鲜的竹笋，大熊猫整天都爱睡觉，怪不得那么胖呢！一会儿，它还用双眼看了我们一下，可爱极了！
我今天玩得真开心！
可爱的动物。
今天，我给大家讲和我和小狗的故事。
有一天，爸爸给我买了一只可爱的小狗，我想先给它洗一个澡，可是它躲来躲去的，我怎么都捉不住它，看着我着急的样子，小狗还向我做鬼脸呢！
后来爸爸终于捉住了它，给它洗了个澡。不一会儿，小狗就舒服的睡着了。平时它很温顺，而且长着一双灵敏的耳朵，一听到声音就跳了起来，好像在说：“主人，有陌生人来了。”像一个活泼又可爱的小精灵。它有一身洁白的绒毛，好像一位白雪公主。它走起路来像在走模特步。我说：“真牛呀！”
你说我的小狗可爱不可爱？我觉得它真是滑稽又可笑呀！
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猫是一种长得很可爱的小动物，讲卫生、灵敏，并且它还是捉老鼠的能手呢！
小猫那一身光彩照人的柔软的长毛，可好看了，尾巴上的花纹一圈一圈的，好像一串珍珠似的。它的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，在漆黑的夜里，小猫那大大的绿眼睛亮得像两盏小绿灯，也犹如两潭清水。如果哪一天它的眼睛不亮了，它的眼睛就会像两颗黑珍珠，中间还带着几丝白光。
小猫最喜欢吃小鱼、老鼠，因为这些食物里面有可以增强小猫视力的硫磺酸。小猫白天几乎不做什么事，夜间就出来行动。
猫有“洁癖”，是很讲卫生的动物。每天都用爪子给自己洗好几次脸，每天都在固定的地方大小便，便后用土将粪便盖住，猫没有随地大小便的习惯，比狗好多了。
猫的警惕性很强，平时对轻微的声音或潜在的危险都保持着警惕性，即使在休息或睡眠状态下，如果猫一听到轻微的声音，猫就会睁大眼睛，并做好随时逃脱的准备。
猫是一种很有耐心的小动物，为了捕捉猎物，它经常蹲伏在暗处，半眯着眼一动不动地静等猎物的到来，经常一等便是一两个小时。
猫真是可爱啊！我越来越喜欢猫了！
教学目标：
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：
一、新课引入。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？
二、趣味竞猜，我喜欢谁。
师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）。
第二课时。
师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？
（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、创设情境。
情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。
情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？
师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！
师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。
3、当我们被动物伤害以后该如何办？
4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
一、活动生成：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
《》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。
课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。
上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。
教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。
教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。
这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。
1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。
2．夸夸自己的画，评选“小画家”。
3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。
本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。
1．提出问题，开展评议。
（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）。
（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）。
2．完成家庭作业。
回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的'动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）。
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……。
家长介绍经验……。
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧。
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……。
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
准备：
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）。
2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌。
小鸡小鸡叽——叽，
小鸭小鸭呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小猪小猪噜——噜，
小鸟小鸟喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小猫小猫喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。 。
教学目标：
知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。
能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：
在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。
师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：
1课时教学过程：
一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。
二、新授。
1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。
感受人与自然关系，保护环境的重要。
a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。
b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。
e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。
设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。
三、学生作业，作业要求。
1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。
2、表现动物的外貌特征，制作生动。
四、展示评价。
五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。