可爱的蚂蚱（汇总23篇）

优秀作文是一种艺术表达方式，通过独特的写作手法和深入的主题探讨，给读者留下深刻印象。接下来是一些来自优秀作家和优秀学生的作文范文，大家可以一饱眼福。

可爱还恶心的蚂蚱三年级作文

我喜欢小猫，因为它的外形很可爱。

小猫有一对三角形的耳朵，竖起来像两座小山。它的眼睛圆圆的、亮亮的。在乌黑的夜晚还可以捕捉到老鼠呢！它的鼻子小小的、红红的。

小猫的嘴巴很小巧、嘴巴两旁还有几根长长的胡子，可以用来当尺子，量老鼠洞的大小，真神奇呀！

小猫的爪子很锋利，它的脚底有一块肉垫，可以让它轻轻地走路，更轻松地捕捉到老鼠。它有一身干净又美丽的毛，它经常用爪子梳理毛发。它喜欢捉老鼠、爱吃鱼。

如果你听到“喵、喵、喵……”的叫声，那一定是可爱的小猫咪！

【关于三年级可爱的小猫作文汇总九篇】。

可爱还恶心的蚂蚱三年级作文

今天上午，我捉了两只蚂蚱放在篮子里，用心细细的观察。

两只蚂蚱，一直是绿色的，另一只是灰色的，绿蚂蚱的背上还带着一个孩子呢。不久，两只蚂蚱的嘴里吐出了黑色的东西，我跑去问爸爸，爸爸说，是叶汁。我听了，点了点头。

我仔细打量了这两只蚂蚱。他们的头上有两只细如蚂蚁的触角，三角形的头，长长的身躯下有六支细细的“飞腿”，其中后面两只腿肌肉发达，全身就成了一个大炮了。他的`肚子嫩一嫩的，烂烂的，肚子上面还有一对翅膀。两只“飞毛腿”多像“螳螂大哥”的腿呀！里面有饱又硬，好像装满了东西。我又把他们放进水里，只见他们俩拥抱在一起，我伸手用力将他们分开，一只灰蚂蚱的“飞毛腿”灵机一动，三角形的尖头向前冲，没有“人”敢碰它。它就像一艘“快艇”，直速前进，毫不减速。我又把他们放在地上，它们坐在那里，一动不动。过了一会儿，两只“飞毛腿”迅速的一动，像“超人”一样飞速的向上跳，多令人羡慕呀。最后，我把他们放进地里，它们的“飞毛腿”又动了起来，正坐在那里吃叶子呢，过着无忧无虑的生活。

我多么想做蚂蚱呀！

可爱的小蚂蚱作文

书是人类最好的朋友，过去几个月里，童话书、作文书、科普书、还有校园小说，我都看了一部分。其中《绿绿的小蚂蚱》这本书发生了不少酸甜苦辣的小故事！

酸

记得有一天，下着阵雨，不能上体育课，老师安排我们看动画片，可那动画片我十分不喜爱，同学们不如听老师讲体育知识，我又嫌这些知识太没趣，所以决定拿我的“宝贝”———《绿绿的小蚂蚱》津津有味地看了起来。正看得兴劲，只觉身后来了个“庞然大物”。我的天哪，我的地哪，我的“宝贝”哪！只听老师说“书！”我只好乖乖地交出“宝贝”。这感受真像喝了18碗醋那样的感觉。

甜

说起甜，那可是件让我得意得合不拢嘴的事儿。开读书讨论会时，老师问：“小蚂蚱是怎样的小学生？你喜欢他吗？他与我们有什么特别之处？”等等问题。我苦思冥想了一会儿，又努力回忆了一番，突然有了灵感，终于有答案了，于是我把手举得高高的。老师请了我回答，而且回答得很流利。老师表扬了我，那种滋味就跟泡在蜜罐里一样。

苦

辣

说起辣，这得怪对门妹妹，把我新买的“宝贝”的封面弄得脏脏的，后来楼上的小敏向我借“宝贝”我很不想借，生怕再搞坏，没想到小敏不仅没有弄坏他，反而帮我把封面弄得干干净净的。原来我还怀疑她的，顿时脸上感到火辣辣的。

蚂蚱的小学生作文一只可爱的小蚂蚱

这一只小蚱蜢的身体都是绿色的，就像穿了一件绿色的外套似得，真是可爱极了！爸爸把我的玩具椰子树让小蚂蚱“游戏”，我发现这一只蚂蚱爬得可真快呀！“噌噌噌”它前腿就使劲向前一爬，然后后腿一蹬，就这样一眨眼的.时间就爬上去了，它触须一摇一摆的，神气极了，好像在说：“哼，我的速度可是数一数二的。”（中国作文网）。

而且小蚂蚱不仅要往上爬树，还要翻身，要不然吊着身体可不让这个小家伙怎么舒服。于是我就故意逗小蚂蚱，把它放在一张白纸上，一会儿小蚂蚱就爬上去了，等到小蚂蚱爬上去了之后，我就再把白纸倒过来，小蚂蚱再爬，我再把白纸倒过来，小蚂蚱再爬……反正就是这样反反复复，最后，我都被它这种坚持不懈的精神累的气喘吁吁，而这只小家伙却没有一点倦意。

爸爸这时看到我和小蚱蜢“嬉戏”，就走过来偏要让小蚂蚱在我手上爬一爬，我只好让小蚂蚱爬爬了。这小蚂蚱在我手上爬得可真痒呀。小蚂蚱每在我手上爬一下，我就尖叫着把小蚂蚱往地上一甩，小蚂蚱也真可怜的，被我甩到地上的小蚂蚱一定很伤心。后来，因为小蚂蚱怎么也不吃我摘下来的白菜叶，所以我只好把它给放了。

可爱还恶心的蚂蚱三年级作文

前几天，我和哥哥去了乡下奶奶家。我们俩呆在家没事情可干，于是跑到奶奶家前的小山上玩，正当我们玩得起劲的时候，忽然有一只不识趣的蚂蚱跳到了我的脚上，弄得我痒得不得了！

于是，我决定要严惩这只不识趣的蚂蚱，我把它放到一个小水坑里，不一会蚂蚱的头就浮出了水面。我想：它的头都浮出来了，肯定没死吧！那我一定要再惩罚它一次。可是，我刚要动手的时候，哥哥大叫道：“丁妹妹，快看，它不动了！”

我抱着好奇的心问站在一旁的妈妈：“妈妈，难道蚂蚱不是用鼻子呼吸的.吗？”“这还得靠你们自己去发现唻！”妈妈回答。听了妈妈的话，我和哥哥又找了一只小蚂蚱，把它翻来覆去看了个遍，突然我和哥哥在蚂蚱的身体上发现了两个小洞，一向酷爱科学的哥哥大喊道：“这不就是《十万个为什么》上说的气门吗？原来蚂蚱是用身体上的气门来呼吸的啊！”“这都被你们俩发现了，不错不错，观察真仔细啊！”妈妈夸奖道。

听了妈妈的夸奖，我们得意地笑了，唱起了自编的歌“我们是小小科学家，什么都难不倒，冲啊！（普通话）向难题出发，哦……耶……”

可爱还恶心的蚂蚱三年级作文

去年我发现了一个关于蚂蚱的鼻子长在哪儿的问题？当我知道我的发现是正确时，我非常高兴。

那是一个炎热的`夏季，我正在和我的好朋友，一起玩游戏，玩什么呢？那就是，捉蚂蚱，看看我们谁可以在规定的时间范围内，捉的多。比赛正式开始了，我急忙在草丛里找蚂蚱，突然，我发现前面的草地上有了动静，嗯？仔细一看，呵呵，发现了一只大蚂蚱，我悄悄的向它靠近，迅速的用手盖过去，没有捉住，于是我调整呼吸，盯着它躲避的地方，抓准好时机又猛的一盖，终于将它抓住了……经过了我的努力，在比赛结束时，我一共捉住了八个蚂蚱，他了？他捉住了十个，我以八比十的比分失败了，我的心里很不爽。

比赛结束以后，我一个人坐在小区的摇篮椅上。仔细的看着我抓来的蚂蚱，却发现了一个我从前，一直没有发现的秘密，蚂蚱的肚皮上竟有着像是用剪刀剪出的一个的小孔，而且还胃痛着，当时我想，这个小孔是做什么的了？还能动，会不会是它用来呼吸的鼻子了？为了证明我的猜测是否正确我就做了一个实验。

我首先把蚂蚱的头部，放入了水中，它一动也不动，我还以为它死了呢？过了好一会儿才把他拉上来，它居然像什么事情都没有发生过一样，还在那里一动一动的想逃走。于是我又把它的肚皮完全浸泡在水里，过了没一会儿，就见它就开始全力的挣扎，可一会儿功夫，他就慢慢的放弃了挣扎，死了。

刚开始，我还有点不太相信，于是我赶紧跑回家里，上网看了看，查了查，蚂蚱的肚皮下的那个小孔。原来真的是会用来呼吸的鼻子，从此在我知识的海洋里又添加一滴新知识。

可爱还恶心的蚂蚱三年级作文

今天，爸爸给我捉了一只蚂蚱，我高兴极了。

这只蚂蚱有一双黑棕色的眼睛，全身都是绿色的，尾巴和蜜蜂的尾巴很像，我很喜欢。可是我见它不能像我一样吃饭很难过，于是，我和自己开了个玩笑：我把苍蝇放到它嘴边。奇迹发生了——它竟然把苍蝇吃掉了。我既惊奇又恶心。于是我又给了他20多只苍蝇，可还是被它吃光了。突然，它把尾巴后部的`地方张开，像是要大便。一会儿，我发现，它竟在小盒子里拉出了便便。我感到更加恶心。我又给它白菜叶，它吃的时候好像在细嚼慢咽，又好象是天生吃东西慢，还好像它是一只老蚂蚱。

我忽然想到，这蚂蚱是爸爸带回家打算炒着吃的，可现在……我吃了它既残忍又恶心。因为蚂蚱吃了苍蝇，如果我吃了蚂蚱那就是我也吃了苍蝇。

哎呀，我才不吃呢，太恶心了。

可爱的我

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱还恶心的蚂蚱作文

在今天下午的时候，爸爸在我亲手种的小青菜上捉了一只可爱的小蚂蚱。

这一只小蚱蜢的身体都是绿色的.，就像穿了一件绿色的外套似得，真是可爱极了！爸爸把我的玩具椰子树让小蚂蚱游戏，我发现这一只蚂蚱爬得可真快呀！噌噌噌它前腿就使劲向前一爬，然后后腿一蹬，就这样一眨眼的时间就爬上去了，它触须一摇一摆的，神气极了，好像在说：哼，我的速度可是数一数二的。

而且小蚂蚱不仅要往上爬树，还要翻身，要不然吊着身体可不让这个小家伙怎么舒服。于是我就故意逗小蚂蚱，把它放在一张白纸上，一会儿小蚂蚱就爬上去了，等到小蚂蚱爬上去了之后，我就再把白纸倒过来，小蚂蚱再爬，我再把白纸倒过来，小蚂蚱再爬……反正就是这样反反复复，最后，我都被它这种坚持不懈的精神累的气喘吁吁，而这只小家伙却没有一点倦意。

爸爸这时看到我和小蚱蜢嬉戏，就走过来偏要让小蚂蚱在我手上爬一爬，我只好让小蚂蚱爬爬了。这小蚂蚱在我手上爬得可真痒呀。小蚂蚱每在我手上爬一下，我就尖叫着把小蚂蚱往地上一甩，小蚂蚱也真可怜的，被我甩到地上的小蚂蚱一定很伤心。后来，因为小蚂蚱怎么也不吃我摘下来的白菜叶，所以我只好把它给放了。

虽然养一只小蚂蚱很好玩，小蚂蚱也可能很喜欢我，但是我想它更加爱大自然吧！

文档为doc格式。

可爱的我

可爱的人

辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。

可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。

在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。

可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！

可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。

我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！

可爱的我_

我站在镜子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一头富有朝气的零碎散发，高鼻梁，大眼睛，再加上一张能言善辩的嘴，心中不标发出感慨：我真可爱！

孩提时，和妈妈一起坐在群星璀璨的夜空下问妈妈：“妈妈，天空中为什么有这么多星星呀？”“因为它们是天空的标志呀！”妈妈打趣儿地回答。那时的我竟把这当了真：“那我鼻子下的这个小黑点是不是我的标志呢？”妈妈没有作答，只是慈爱的看着我，轻轻地抚摸着我的头：“你真可爱！”

我稍微大了一点时，家里来了许多客人，我害羞得躲到了妈妈的衣裙后，一个客人看见了我，对我说：“你真可爱！”

我快上二年级时，在外婆家玩，有时去河边游泳，结果呛了几大口水；有时去沙滩玩，弄得满身沙；有时去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等着明年的“大丰收”……每当这时，外婆就会说：“你真可爱！”

去年下大雪时，我和许多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就属滑雪了，滑雪就是从一个斜坡向下滑的小游戏，一不小心便会来个“嘴啃雪”，虽然有些疼，但仍然爬上斜坡，继续向下滑，好家伙，又是一个脆的！直到十点多钟，仍未尽兴的我们一个个被大人拽回了家。当我到家，爷爷见了似乎刚从雪堆里爬出来的我，摸摸我的头：“你真可爱！”

这就是我，一个可爱的小男孩，我不愿去改变他，我永远是那个可爱的我。

可爱的鱼

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

可爱的我

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的猪

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

可爱的我_

我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。

我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。

我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。

每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。

这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。

可爱的家

年级：初中一年级。

执教：北大附中南山校宋曦。

一、教学内容：

（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。

二、教学目的：

（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。

四、课时：一课时。

教学过程 ：

一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。

三、导入  新课：

1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

学生回答：是平稳的。

教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？

启发学生回答。

3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。

六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。

3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：

弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。

2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。

3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。

4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.请同学们边演唱边弹琴。

6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。

2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。

九、教师作课堂总结。

来源北大附中南山校。

可爱的我

我叫xx，今年7周岁。在xx小学读书。

有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。

我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百分。

记得我小时候搞过一次恶作剧，一天，我没事情做，就拿起笔在雪白的墙壁上乱涂乱画，结果被老妈骂了一顿。

我的脾气不好，别人如果来打我一下，我就会反击，而且我反击的力气很大，看他们的样子，一定被打得很狼狈。

这就是，你们愿意和我交朋友吗？

可爱的家

活动目标：

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的猫

我家有一只非常。它有着黑白相间的绒毛，椭圆形的脑袋显得有些笨拙，上面还“插”着两个三角形的耳朵。就像两面令旗，圆溜溜的眼睛像是两颗镶上去的黑珍珠，咕噜一转，就能想出许多主意，一张三瓣嘴，十分可爱。但是你可别被它可爱的外表所诱惑了，它十分贪吃，我们家差一点就养不起这位“官爷”了，它为了吃，可是不择手段。

瞧！今天，我家猫正在门外散步，这步子迈得十分阔气，有些官爷范。

这时，它忽然停下了步子，原来它闻着香气，找到了正在吃红烧鱼的我，它“喵喵”的叫了几声，好像在说：“能给我一些吗？”“不行！”我大声叫道。它好像听懂我说的话了，就走到我的`脚下，蹭我的裤脚，但我还是不给它，因为上次它已经使过这招，我可不能上当第二次，就把它踢开了。

它见这招不行，眼睛一转，好像在说：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向侧边一倒，趴在地上，我以为它被饿晕了，就立马把鱼放在了它面前，这时，它好像打了鸡血似的立马起来，这下我知道自己中计了，但已经来不及了，它早已把那条鱼叼到一个角落里细品了。

这就是我家的猫，一只可爱又狡猾的猫，你喜欢这只猫吗？

可爱不可爱的歌词

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。