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时间:2023-12-08 07:11:01
上传者:BW笔侠优秀作文必须有一定的观察力和感受力,能够从日常琐事中发现真知灼见。优秀作文是通过对思想和情感进行深刻表达,以及对语言和结构进行合理运用而得以形成的一种文体。它能够展现出作者丰富的内涵和独特的个性,给读者带来美的享受和深刻的思考。写一篇优秀作文需要我们有良好的语言表达能力和独到的观察力,同时还需要通过不断的积累和实践提升自己的写作水平。那么我们该如何写一篇较为优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考。希望大家能够从中获得灵感,提升自己的写作水平,并享受到写作的乐趣。
朋友,你在夏天里最喜欢做的事是什么?对,喝喝凉茶;打开空调,降降温。但是,你感受过夏天里的冬天吗?我就在今年的'暑假里感受了一次。
在暑假里舅舅带着我们一起去看冰雕,并告诉我:“你们先要穿好棉袄,才能进去,因为里面有零下2度。”我在想,三十多度一下子到零下2度会是什么感觉。我们穿好棉袄便走了进去,一走进大门,一阵寒风吹到了我的脸上,我的弟弟一进去冰雕房,就感到非常好奇,便去玩滑滑梯,还没开始滑,就已经摔一个大包。
我和妈妈看见了一辆小轿车,妈妈问我:“这辆车是真的还是假的?”我们走过去摸了一下,原来是用冰雕做出来的。我们还看见一艘大船,但我没有仔细看,只看见了许多人,还有几个炮弹。不过很遗憾里面实在是太冷了,我们只待了一会就回去了。
我希望我以后能真正的去领略一下北国的寒冷。
昨天是冬天,我们相遇了。
明天是夏天。我们快分开。
而今天,不是春天,是永无止境的黑夜……。
——给夏。
安静的走廊,我背着画夹走过。淡淡的阳光洒下。我喜欢冬天的阳光,因为南方的冬天是没有雪的。
阳光打在你的发梢上,金色的丝线一样。你背对着我,手中的笔在画板上扫过。我认出了你笔下的人——我的天使破在。我好奇地踮着脚来到你身后,惊讶地看着你熟练的手法。你回过头来看着我,像只小动物一样微笑着说,你在看什么?你的声音干净而温柔,仿佛把一切美好都融了进去。
你画的……是破在把?
是。你知道?
当然!我可是正宗的仙后加花粉。你也喜欢他吗?
我是花瓣加妖精的。画他是为画希澈练笔的。
切,我们破在哪点米他好?
这是我们的第一次对话。那个过去了的冬天最值得纪念的时刻。
之后每个周末画完画,我们都会在csc坐一会儿,聊着天,喝着饮料,然后在那个我们经常呆的动漫周边店里逗留。几周周末的相处,我们比普通朋友还要好。
每次去csc你都会点咖啡,很烫很苦。而我总是要一杯冰果汁,不管天多冷。
你那样喝会喝坏肚子的。真是个小朋友!你总是一脸无语地责怪我。
哎?大妈?我又不是米名字,听好了——叫我夏。
我讨厌夏天,所以我一直固执的叫你姐。明明是个这么让人羡慕的男生。你的家庭条件比我好上几倍,成绩也好很多。你这次来我们画室是为了比赛急训的。你上初三了,比我高一个年级,不同校。你有着常人难以分辨的中性气质,有几分像sj里面的艺声。
在那个我最落魄的冬天,你陪着我度过。你说,我们都是不被这个世界理解同时又不理解这个世界的孩子,如果没有彼此,就不知道该怎样继续生活了。我总是反驳着,我有不有你无所谓,有破在就够了。我这才知道,你是对的。
我的情况越来越糟,家里,学校。我开始频繁地请假,都有一个月没看到你了。
好不容易形势缓和了,我又重新背起了画夹。可是,那里早已没了你的身影。
你只是留下一句,初三学习太忙,没时间再学了。就是这样一个理由,你丢下了学了七八年的最爱和这个需要你安慰的我。
我慢慢地坐上你最喜欢的位置,却怎么也画不出那样精致的破在和希澈;又路过csc,那里的时间仿佛还停在我们比赛喝咖啡喝到舌头烫到泡;还有漫动琢,我们在那里隔着玻璃看那些精致的小玩意,而你只因为我无意的一句喜欢,在我生日的时候买下送给我;还有耳边的,明明是最喜欢的歌,但因为这首歌会勾起我不愉快的回忆,就一直没告诉我。但你又哪知道,这样反而会让我每次听的时候都难过的`想要流泪。
夏天要到了。你喜欢我讨厌的夏天。这一次的夏天是跟着冬天的尾巴就来了。
我快要回家的时候,正巧碰上了来拿画板的你。
真的是要走了吗?
你摸摸头,咧着嘴,是要走了。
我一直不敢抬头,从干涩的嘴里吐出几个字……夏……不要走……。
你也快要哭了,把我拥入怀里,轻抚着我的头,真是个小孩子呀!又不是要死人什么的!还有啊,是首有魔法的歌,总不能因为讨厌巫婆jessica就讨厌tvxq用心唱的歌吧。
然后,你拍拍我的肩,转身走进画室。
再见,这句话融进了干燥的空气里。在你身后的我,只有忍住泪水,哽咽得说不出话。你是我那么依赖的一个人,可是你要离开我了。所有关于你的记忆,仿佛在一点一点蒸发到天上,变成一朵一朵的云。
那么再见吧夏天……。
冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰。
瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽。
寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清。
无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰。
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水。
岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明。
冰魂雪魄冰冻三尺,非一日之寒春冰虎尾。
凛若冰霜雪窖冰天漫天风雪。
寒蝉:冬天的蝉.自己同寒天的蝉一样不鸣.比喻缄默不语.
1、整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。
2、七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。
3、炽热的火伞高张在空中,热得河里的鱼不敢露出水面,鸟也不敢飞出山林,就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
4、那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云似雾非雾的'灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。
5、那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水面的石头,陡地变大了。
6、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气,像是奄奄等毙;只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
7、夏天是奔放的。它洒脱,它豪爽,它从不拐弯抹角,夏天的这一特点,你看看笼罩大地的阳光,看看倾盆而下的大雨和震天动地的雷声就知道了。
8、街上的柳树像病了似的,叶子挂着尘土在枝上打着卷,枝条一动也不动。马路上发着白光,小摊贩不敢吆喝,商店门口的有机玻璃招牌,也似乎给晒化了。
9、夏天如一位辛勤的园丁,毫不保留地给予了植物无尽的阳光与养料;夏天如一位无私奉献的母亲,默默地植物生长的动力。夏天是一个充满欢笑与生机的时节!
10、夏天是个变化莫测的季节,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布。一声雷响马上就会下起倾盆大雨,雨过天晴有时还会有美丽的彩虹挂在天空,就像一座七色桥。
11、烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头。蚱蜢多得像草叶,再小麦和黑麦地里,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。
12、盛夏,月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女,在绿叶中翩翩起舞;牡丹花开得更加美丽了,她娇媚艳丽,香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色,像一把撑开的绿绒大伞。
13、盛夏里,太阳几乎天天恣意横行,挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏,离不开描绘盛夏的太阳,离不开描绘太阳的炎热给大自然人类带来的种种后果。
14、来到湖边,湖面波光粼粼,闪着无数的亮点,像一片璀璨的星空,小鱼儿露出脑袋,湖面上闪出一圈圈波纹,这番景色更是美不胜收,湖边还有翠绿的垂柳和一些垂钓的人。
更多。
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
望庐山瀑布。
李白。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
望洞庭。
刘禹锡。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
译文:暮色苍茫,更觉前行山路遥远。天寒地冻,倍觉投宿人家清贫。忽然听得柴门狗叫,应是主人风雪夜归。
2、《子夜吴歌·冬歌》。
唐代:李白。
明朝驿使发,一夜絮征袍。
素手抽针冷,那堪把剪刀。
裁缝寄远道,几日到临洮。
3、《对雪》。
唐代:杜甫。
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃尊无绿,炉存火似红。
数州消息断,愁坐正书空。
译文:战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂,只有老人一个人忧愁地吟诗。乱云低低的在黄昏的地方,急下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了,酒器中没有酒,火炉中的余火,好似照的眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉,忧愁坐着用手在空中划着字。
4、《观猎》。
唐代:王维。
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
译文:狂风声里,角弓鸣响,将军狩猎渭城郊外。秋草枯黄,鹰眼更加锐利;冰雪消融,马蹄格外轻快。转眼已过新丰市,不久又回细柳营。回头远眺射雕荒野,千里暮云平展到天边。
5、《夜雪》。
唐代:白居易。
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
译文:夜卧枕被如冰,不由让我很惊讶,又看见窗户被白雪泛出的'光照亮。夜深的时候就知道雪下得很大,是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。
6、《洛桥晚望》。
唐代:孟郊。
天津桥下冰初结,洛阳陌上人行绝。
榆柳萧疏楼阁闲,月明直见嵩山雪。
译文:天津桥下的冰刚结不久,洛阳的大道上便几乎没了行人。叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁,万籁俱寂,悄无人声。在明静的月光下,一眼便看到了嵩山上那皑皑白雪。
7、《幽居冬暮》。
唐代:李商隐。
羽翼摧残日,郊园寂寞时。
晓鸡惊树雪,寒鹜守冰池。
急景忽云暮,颓年浸已衰。
如何匡国分,不与夙心期。
8、《岁晏行》。
唐代:杜甫。
岁云暮矣多北风,潇湘洞庭白雪中。
渔父天寒网罟冻,莫徭射雁鸣桑弓。
去年米贵阙军食,今年米贱大伤农。
高马达官厌酒肉,此辈杼轴茅茨空。
楚人重鱼不重鸟,汝休枉杀南飞鸿。
况闻处处鬻男女,割慈忍爱还租庸。
往日用钱捉私铸,今许铅锡和青铜。
刻泥为之最易得,好恶不合长相蒙。
万国城头吹画角,此曲哀怨何时终?
9、《北中寒》。
唐代:李贺。
一方黑照三方紫,黄河冰合鱼龙死。
三尺木皮断文理,百石强车上河水。
霜花草上大如钱,挥刀不入迷濛天。
争瀯海水飞凌喧,山瀑无声玉虹悬。
译文:一方灰暗,三方天色皆成紫。黄河冰冻,成片鱼龙皆困死。三尺木皮冻裂,辨不清纹理。百石大车上路,在冰面行驶。霜花降落衰草,凝成铜钱大的霜簇。挥刀舞剑向天,难割破灰蒙蒙天色。海上波涛回旋激荡,积冰哗哗作响。山谷瀑布凝结失声,如白虹悬半空。
10、《岁暮》。
南北朝:谢灵运。
殷忧不能寐,苦此夜难颓。
明月照积雪,朔风劲且哀。
运往无淹物,年逝觉已催。
译文:我怀着深重的忧虑辗转反侧夜不能寐,内心备受煎熬,长夜漫漫无尽头,天明迟迟盼不来,不堪忍受啊。明月照在积雪上,北风猛烈而且凄厉。没有永久的事物,都会随时间的消逝而亡。一年将要过去了,自己的生命也正受到无情的催逼。
1、《山亭夏日》。
唐·高骈。
绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
2、《仲夏》。
唐·樊旬。
江南仲夏天,时雨下如川。
卢桔垂金弹,甘蕉吐白莲。
3、《孟夏》。
唐·贾龠。
江南孟夏天,慈竹笋如编。
蜃气为楼阁,蛙声作管弦。
4、《小池》。
宋·杨万里。
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
5、《夏意》。
宋·苏舜钦。
别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
6、《闻蝉》。
唐·耒鹄。
绿槐影里一声新,雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅,有愁人有不愁人。
7、《夏日六言》。
宋·陆游。
溪涨清风拂面,月落繁星满天。
数只船横浦口,一声笛起山前。
8、《所见》。
清·袁枚。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
1、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒舟雪。
2、《夜雪》。
唐·白居易。
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
3、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。
4、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
5、《山中雪后》。
清·郑燮。
晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。
6、《观雪》。
宋·杨万里。
坐看深来尺许强,偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾,一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜,封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼,换却人间烟火肠。
7、《夜雪》。
唐·白居易。
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
8、《白雪歌送武判官归京》。
唐·岑参。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
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1、初冬:冬季的开头。
2、冬令:冬季。注意:冬令,也指冬季的气候。
3、风暴:刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。
4、冷丝丝:形容有点冷。例:“这屋子没生火炉,窗缝也没糊,给人冷丝丝的感觉。”
5、刺骨:如寒气侵入肌骨,形容极冷。如“寒凤刺骨”。
6、滴水成冰:形容天气特别冷。
7、冬:冬季。可单用。如“数九隆冬”。
8、雪星:星星点点很小的雪。
9、鹅毛大雪:形容状如鹅毛般大而轻的雪。例;“狂风过后,便下起了鹅毛大雪。”
10、酷寒:形容天气北常人。例:“大兴安岭冬天是酷寒的,几乎天天下雪,整个山岭白茫茫的一片。”
11、残雪:春天背阴处较晚融化的雪。
12、暴冷:形容突然间冷起来。例:“由于西伯利亚寒流的侵袭,刚一入冬,天气就暴冷起来,真叫人有点受不了。”
13、雪窖冰天:严寒的地区,含有严寒的意思。例:“汉使苏武在雪窖冰天的北国,为匈奴牧羊十九年。”
14、清冷:凉爽而略带寒意。
15、暴风:猛烈的凤。
16、严寒:极冷。例。“深秋已过,严寒的冬天就要到来了。”
17、寒冬:泛指寒冷的冬天。如“寒冬腊月”。
18、北风:引作冬天的风。例:“北风呼啸,大雪纷飞。”
19、朔雪:北方的雪。成颗粒状,不粘连,风一吹便会扬起。例:“文章描绘了一幅气势雄伟的朔雪盈空图。”
纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
年代:宋作者:杨万里。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
竹摇清影罩幽窗,两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮,困人天气日初长。
山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,中宵劳梦想。
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在背傍。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
田家输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
深居俯夹城,春去夏犹清。
天意怜幽草,人间重晚晴。
并添高阁迥,微注小窗明。
越鸟巢乾后,归飞体更轻。
永日不可暮,炎蒸毒我肠。
安得万里风,飘飖吹我裳。
昊天出华月,茂林延疏光。
仲夏苦夜短,开轩纳微凉。
虚明见纤毫,羽虫亦飞扬。
物情无巨细,自适固其常。
念彼荷戈士,穷年守边疆。
何由一洗濯,执热互相望。
竟夕击刁斗,喧声连万方。
青紫虽被体,不如早还乡。
北城悲笳发,鹳鹤号且翔。
况复烦促倦,激烈思时康。
明月别枝惊了鹊,清风半夜下鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取那蛙声一片。
七八个的星天外,两三点雨山之前。
旧时茅店社林边,路转溪桥突忽见。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
达即匡邦退即耕,是非何足挠平生。
终期道向希夷得,未省心因宠辱惊。
峰转暂无当户影,雉飞时有隔林声。
十年惟悟吟诗句,待得中原欲铸兵。
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
雨过天晴细雨如丝春雨阵阵含苞欲放。
风和日丽和风细雨柳绿花红气象万千。
欣欣向荣莺歌燕舞春光明媚春花秋月。
春山如笑春深似海春生秋杀春笋怒发。
春蛙秋蝉绽红泻绿春意阑珊红情绿意。
春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气。
春光漏泄春晖寸草春回大地孤标傲世。
大地回春春花怒放春色撩人春色满园。
淅淅沥沥雨声沙沙细雨淅沥春雨连绵。
花红柳绿花香鸟语枯木逢春漏泄春光。
双柑斗酒寻花问柳雨丝风片草长莺飞。
纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊。
春意昂然花枝招展春风拂面万木争春。
春山如黛泉水丁冬满园春色春暖花开。
春光满面春和景明鸟语花香草长莺飞。
百鸟争鸣绿树成荫百花齐放姹紫嫣红。
春光融融春雨绵绵春草萋萋山清水秀。
青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天。
冰雪融化春风送暖春江如练春意盎然。
雪化冰消东风送暖万物复苏百花盛开。
万象更新万紫千红阳春三月乍暖还寒。
雨后春笋有脚阳春暗香疏影桂馥兰香。
百花争艳春寒料峭倡条冶叶尺树寸泓。
春风宜人倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉。
摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬。
夏天,列日炎炎,人们都穿短袖,而且草木茂盛,到时处绿油油。夏天水果也很多,有西瓜、菠萝、香蕉很多很多。冬天,白雪飘飘,人们都穿上了棉衣,树上光秃秃的,以前冬天的水果很少,现在人们盖起了大棚,夏天的水果冬天也能吃到.夏天与冬天的差距真大呀!
夏天,我家的花圃_150字。
夏天来了,我家门前的小花圃里开满了好多好多的花儿,有鱼腥草、凤仙花、石榴等。它们在风的'挑逗下欢快地谈笑着。有的手拉手,好像在跳着优美的舞蹈;有的紧贴耳朵,好像在说着各自的小秘密;有的蹦跳着、戏闹着。看那鱼腥草,花儿多像一个个穿着白裙子,跳着芭蕾舞的小姑娘,那宽大的叶片不正像是她们的舞台吗?那凤仙花多像一只只美丽的凤凰,它在轻风的吹拂下轻盈地跳着优雅的舞蹈。而石榴呢?真像一盏盏灯笼,在夜晚为路人照明。这里的景色美吗?欢迎你们来参观。
夏天的花园_150字。
夏天的花园炎热的夏天已经来到了。花园里变得更加美丽,小草长了一地,他绿油油的叶子显得非常柔软,好像在说:“我还没有长大,请别踩我。”最美的还是有花的地方,那里的花长得很鲜艳。我最喜欢里面的月季花,月季花有很多种颜色,有黄色的、有红色的、还有粉红色的,好看极了。月季花吸引许多的蜜蜂和蝴蝶,它们都在花丛中嬉戏、玩耍跳舞。夏天的花园真美啊!
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
1.出示挂图,引入话题。
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。
2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点。
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入论题,分组讨论。
教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则,展开辩论。
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
小朋友一起探讨。
暑假在北京旅游时,妈妈特意抽出一天的时间,带着我和小宝(我小姨的儿子,不到五岁)去国家图书馆看书。
刚到门口,就有警察(妈妈后来告诉我,那是保安)守着,监督着通过的每一个人。我不禁感叹:“不愧是国家图书馆啊!”
一进门,凉风嗖嗖地迎面吹来,小宝呵呵地笑:“好凉快呀!”我很快选好了书,读起来,小宝还不识字,只能选图画书,却也看得认真。
《不冬眠的小兔》中的兔子和森林里的小动物都是好朋友。到了冬天,好多小动物都冬眠了,小兔找不到朋友一起玩耍,站在白茫茫的雪地里既孤独又害怕,平时最喜欢兔子的我好想去和它作伴。想着想着,好像自己也身处在小兔所在的雪地里,正想朝它跑去,可寒冷的天气冻得我瑟瑟发抖,身体缩成一团,看着白花花的雪地,欢喜的我颤抖地伸出一只手想抓一把雪花,不想它却硬硬的,仔细一看,竟是图书馆的地板……原来是图书馆的空调吹得我产生了幻觉!
直到工作人员下班我们才恋恋不舍地走出来!
我最喜欢的夏天终于来了!说到夏天,有很多有趣的事情。在这个炎热的夏天吃一大碗冰是世界上最大的享受。
夏天,太阳像烤箱一样炙烤着我们,有时像火山一样喷发岩浆,把我们一个接一个地融化。同时,夏天的炎热也使人们更加易怒和愤怒。
在阳光下,地球干燥开裂,植物弯腰责骂高挂在天空的太阳。此时,人们要么在海边和游泳池里玩水,要么在家里一边吹空调一边看电视。我喜欢去娱乐中心。这里不仅有免费的`空调,还有很多夏季食物,如冰淇淋、饮料和水果。如果你幸运的话,你可以开一个室内游泳池!
我喜欢仲夏的味道。这就像吃了一大口冰来消除热量,变得更凉爽。当明年夏天再次来临时,我也会喜欢玩水,吃冰,享受夏天的时光。
仲夏就像一家烧烤店,把人们烤干,但冰制品也成为了仲夏的另一个特点。炎热的夏天让我汗流浃背,但它也成了我吃冰的恩人,所以我会期待下一个夏天!
昨天还是炎热似火,一觉醒来,北风已在窗外徘徊。今年的秋天姗姗来迟,一来就送出了一个大礼包——气温突降,令毫无准备的人们直接从夏天跳到了冬季。
窗外,树叶的沙沙声不住地敲打着玻璃,尽职尽责地催促我起床。然而我却只是把被子裹得更紧了,此时此刻,我真心觉得能一直躺在被窝里,就是世界上一大最幸福的事儿了。
终是极不情愿的起来了。
站在阳台上,望着头顶的天空,没有任何好奇的遐想。那掺着灰的白色跟现在的温度真是极好的搭配。
楼下的树还是绿的,风呼啸着在它们的枝桠间旋转。于是,每棵树都像是童话中那个穿上了红舞鞋的小女孩,停不下似的摇摆着。
风呼啦啦地吹落了一地的叶子,自己却并不收拾。辛勤的清洁工人一早起来把它们干干净净地扫成了几堆,可风倒好,一个喷嚏就让人家一上午的劳动成果泡汤了。
地上的行人匆匆地走着,走的是那么急、那么快,似乎只顾埋头赶路了,连风儿把一片叶子吹到了他们头上也没察觉。
就在这时,一个白色的东西以极快的速度划过我视线,定睛一看,原来是一件衣服被吹到了树干上。
呵呵,风又在跟人们玩捉迷藏了……。
这时的江面还是波光粼粼的,南方的水虽说不会冻上,但感觉反而更冰冷了。从远看水像是清的,却不见底,跟天空一样是灰白灰白的,也许它本来就是天空的一面镜子吧。
沿岸漂浮着一些落叶,孤零零地散在水面上,像一只只被打翻的小船儿。
四周的景物没变,但却多了一种空虚、寂寞。到处似乎是静悄悄的,哪怕是阴晴不定的风在这儿也多了许多萧瑟。几天前还偶尔可寻一两声鸟鸣,现在什么也没有了。——所有的生机都被隐藏起来。
忽然间,下起了雨。雨并不大,看上去像秋雨连绵,却带着冬雪的气息。每滴雨都变得比以往更深沉了,打在身上,冰冷,彻骨。
教学目标:
1、学会五个字,会认2个生字。读懂相关的生词和句子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。通过朗读能体会到夏天的炎热和雨后带给大自然的清新,带给人们的欢愉。
3、能联系实际生活,并展开想象,充分的感受夏天的特征。让孩子们乐于观察大自然,从心底感受大自然的美好。
4、通过学习课文积累语言,学习“比喻和拟人”的写作方法。
教学重点:
学会本课生字词,能有感情的朗读课文,背诵课文。
教学难点:
对“春天”进行仿写。
说教法:
1、创设情境,激发想象。
我在教学中注意创设丰富多彩的教学情境,让学生联系生活实际展开想象,能使学生限度全身心地投入,张开想象的翅膀,放飞思维。在想象中感受季节的特点,在朗读中品味季节的快乐,在描述中再现季节的情景。如:一开课,我就给孩子们插上了想象的翅膀,让他们说一说还有那些动植物朋友也受到了火辣阳光的炙烤,并试着用文本中的语言模式进行说话及想象的训练,这样也让孩子们更深刻的体会到了夏日里骄阳似火,万物干涸。
2、以读为本,以读代讲。
读是语文学习的重要途径。本文教学以“读”来组织教学活动,采取多种读的形式,保证学生读书的时间,提高读的质量。引导学生读出情,读出味。让学生在充分的阅读实践中加强体验和感悟。
3、拓展训练,积累语言,说写结合。
语言的学习不等于课文学习,因此对课文的教学不应仅仅局限在课文的本身,要尽可能地拓展开去。如模仿文中句式,联系说其他景物,学习文中描述方法,练习说“春”写“春”;课前也让学生去搜集和摘抄了描写四季的语句,以便在他们写作时为他所用。
教师通过对学生由“扶”到“放”,帮助学生感受文字,积累文字和运用文字,使学生获得更多的知识与能力,享受语文学习的快乐。
(一)、激发兴趣,导入新课。
课件演示四季景物,形象感知。时光老人有四位美丽的女儿,春姑娘温柔动人,夏姑娘热情似火,秋姑娘丰美恬静,冬姑娘活泼开朗。
在学生回答的基础上揭示本节课的学习任务。
(二)、初读课文,整体感知。
1、由于事先让学生有过预习,为节省时间直接(出示课件)检查生字词读音,特别是打卷儿煮熟转圈消息口哨麦穗蜻蜓。
(三)、细读品味,感悟夏季特点。
1、学习雷雨前的夏景。
2、学习雷雨时的景象。
在学习这一部分时,我利用声像和图片让学生感受雷雨时人们的心情。(学生的表述情况)。
为让学生了解大自然中不同季节的雨的特点,特别是夏天的雷雨,我采用比。
较教学的方法,让学生比较:(大雨哗哗地下。哗!哗!哗!哗!大雨快活地下。)这两句话,通过比较让学生进一步感受夏雨的及时,也从中体会人们和大自然中其他生物对雨的期盼。在学生有一定的了解基础上及时拓展:面对这场又大又及时的雨,柳叶、小花、鱼儿会怎样呢?(运用想象让学生不仅体会夏天的欢快,更能从想象中获得知识积累)。
3、学习雨后的景象。
这一部分在教室的感情朗读中让学生想象:雷雨后,作者描绘了哪些景物?在学生初步了解的情况下自主学习,小组合作完成表格,这不仅是对知识的反馈,也是考察学生的合作学习能力及概括能力,同时设计一栏空格让学生发挥想象,达到学以致用的效果。在学生交流的基础上引导朗读是本节课的,在一步步的引读过程中,充分让学生感受到夏季的特点,感受夏季自然对雨的渴望,夏雨对大自然的洗礼后的美好世界。最后让结合平时的观察,仿照书上的句子,说说雨后还会有哪些景象?(既是对表格的反馈,也是对学生进行语言训练)。
(四)、朗读回味,表现情感。
在理解课文的基础上根据学生的学习情况从多种方式上指导朗读,再次体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐。
(五)、课后拓展。
这个环节主要是学习积累,安排了绘画和手机发的方式,从而达到巩固练习的地步。
说板书设计:
热雨中快雨后美。