中班结构游戏活动教案范文（15篇）

在中班教案中，教师需要根据幼儿的认知特点和发展需求，合理安排教学活动，促进幼儿全面发展。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供大家参考和借鉴。

中班结构游戏教案

1、积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

各种拼搭积塑。

1、组织幼儿谈话，师：这是什么桥？"请幼儿描述高架桥的样子。

2、教师示范路上的汽车和桥。

3、幼儿分组拼搭。

（1）建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓励孩子在老师搭的.基础上进行变化、创造。

（2）帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。

4、集体展示并讨论。师："请小朋友说一说自己的作品。""你是用什么办法将桥站稳的。"。

中班结构游戏活动教案

2、能够按主题进行结构，主题相对稳定。

3、能够围绕结构构造物进行游戏。

一、有初步的简单构造计划。

二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）。

三、能够按照主题进行结构（难点）。

四、能够爱护建构成果。

五、提高合作和交流意识（重点）。

一、知识准备。

1、让幼儿观察自己家的结构布置。

2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的。

二、材料准备。

1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）。

1、故事导入（新颖）。

2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）。

3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划。

4、让幼儿开始进行的搭建羊家。

5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价。

6、将活动区域整理干净。

教师活动指导活动前的指导。

1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置。

2、幼儿自主选择合作伙伴时可能会发生争执，比如一个幼儿不愿和另一个幼儿一起合作。

3、分好组后，教师让幼儿进行结构设计的讨论，但是幼儿设计结构方案时会遇到困难。

4、幼儿开始设计小羊的家，但在设计时，有的幼儿可能对某些材料的用处以及搭建不了解。

5、在活动过程中，如果幼儿的搭建出现问题比如幼儿忘记帮房子造一个窗子等问题。

6、活动中发现幼儿因意见不合而发生争执。

活动结束的指导与评价。

教师指导：教师要给那些平时少发言的幼儿发言的机会（给幼儿自评的机会）。

8、最后教师要肯定幼儿的创造，并且对幼儿的作品进行公正的评议。

9、教师指导幼儿将没有用完的材料归放整齐。

2、幼儿回家找找废旧物品进行建构游戏。

1、把握介入游戏的时机。教师在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏。

2、选择适当的指导方法。间接指导为主间接指导为辅。

3、实施有效的指导策略。教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏，都要采用具体的指导策略，教师可以通过参与、材料的指引和言语指导等策略指导幼儿游戏。

中班游戏活动教案

1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡本事。

2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

1、热身教师带领幼儿一齐进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次回到至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

中班结构游戏教案

1、感知豆宝宝的的外形特征，尝试运用双面建构椭圆形的方法表现豆宝宝。

2、能大胆想象创造性地表现豆宝宝的四肢动作，体验建构成功的快乐。

幼儿有认识各种豆子的经验；画过豆宝宝；有使用过毛根的经验。

教具：范例，豆宝宝图片，展台的场景，音乐；

圆形、椭圆形雪花片半成品，各色雪花片，豆宝宝图片、毛根；

1、情景导入，引起幼儿兴趣。

师：看，豆宝宝来我们班做客了？它的身体像什么形状的？

2、欣赏图片，引导幼儿仔细观察豆宝宝的外形特征。

你见过哪些豆宝宝是椭圆形的？（逐一出示相应的图片引导幼儿的观察讲述）。

3、师生共同小结豆宝宝的外形特征。

4、出示两种不同的豆宝宝，引导幼儿学习双面建构的方法。

（1）教师：这个豆宝宝与它有什么不一样的地方？怎样让这个豆宝宝和它一样结实呢？

（2）请个别幼儿示范。

师幼共同小结，用两个一样的.椭圆形对齐连接起来就可以变成双面的椭圆形，更加结实，最后用毛根做豆宝宝的四肢还可以变化出各种各样的动作，就更可爱了。

5、幼儿建构表现快乐的豆宝宝，教师观察指导。

教师：“今天我们一起建构快乐的豆宝宝，看看谁的豆宝宝身体最结实，动作最可爱。”

（1）引导幼儿运用双面建构的方法的表现快乐的豆宝宝。

（2）提醒幼儿插紧，鼓励幼儿使用半成品。

（3）鼓励能力较强的幼儿注意色彩搭配。

6、展览评价作品。

（1）你建构的是哪个豆宝宝？它在干什么？。

（2）和豆宝宝一起跳舞，体验活动的快乐。

鼓励幼儿在区域中继续尝试表现其他动态的豆宝宝。

中班结构游戏教案

1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

2、引导幼儿学习运用辅助材料。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、能根据指令做相应的动作。

1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

2、火车图片。

1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

3、幼儿分组活动。

(1)用智高乐插塑搭火车。

(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的.均衡发展。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

中班结构活动教案：椭圆形变变变中班结构游戏活动设计

活动目标：

1、发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。

2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。

4、引发幼儿学习图形的`兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。

2、各种图形卡片。

3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。

4、音乐。

活动重点难点：

活动重点：

认识椭圆形。

活动难点：

寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。

活动过程：

一、手指游戏《手指变变变》导入主题。

1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。

2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）。

3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。

师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢？想不想认识一下新的朋友？

我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！

二、了解椭圆形的特征。

1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？（圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）。

师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。

2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？

三、寻找椭圆形。

1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。

师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形？

出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。

四、幼儿拼图并点评。

1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画。

2、把准备好的图形拼作一幅画。

3、幼儿的操作教师指导。

4、展示幼儿作品、加以鼓励。

教学反思：

本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

不足之处：

语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。

中班结构活动教案：椭圆形变变变中班结构游戏活动设计

活动目标：

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1.律动进场。

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。

2.来到范画前，引导幼儿猜测。

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分。

1.请个别幼儿尝试作鱼。

师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。

2.小结，作画练习的过程。

3.全体幼儿操作。

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.提出操作要求。

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5.幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分。

1.评析。

2.开潜水艇离开教室。

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

活动反思：

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

一、优点。

1.改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的'神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

3.目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

二、缺点虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：

1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

中班结构游戏教案

1、进一步认识高架桥和周围的事物，并初步学会构图进行拼搭。

2、进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。

1、各种拼搭积塑。

2、可乐罐、吸管等材料。

3、十字路口的简单结构图。

1、组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。

2、幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。

搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭公路上的各种路灯、树等。

3、教师巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。

4、组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该注意什么。

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的'学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

中班结构活动教案：椭圆形变变变中班结构游戏活动设计

活动目标:。

1、进一步感知椭圆形的外形特征，并对生活中含有椭圆形造型的物体感到有趣。

2、能较自主地在椭圆形上添加线条或图形，创造性地建构表现自己喜爱的物体。

3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

物质：教具——ppt、电脑、投影仪学具——简笔画作品、夹子、各色雪花片、半成品（雪花片建构的单面和双面椭圆形）。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”

2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。

（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”

（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。

3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的.认识。

（2）小结：我们用画笔在椭圆形的里面和四周添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！

（3）欣赏ppt，拓展经验。“我这儿还有许多椭圆形变的东西哟，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。

鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

5、展示作品，评价。

（1）介绍作品：“你插的是什么？你是怎么变的？”

（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。

中班结构游戏教案《飞机》

活动目标：

1、体验大家一起玩小飞机的快乐。

2、学习肩上投远的动作。

3、知道在人少的地方游戏，不拔小飞机投到其他小朋友的身上。

活动准备：

经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。

物质准备：自制小飞机（用五颜六色加衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机），音乐磁带，录音机。

活动重点：

掌握肩上投远的动作要领。

活动难点：

练习肩臂一起运动向前方投远。

活动过程：

1、放音乐。听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。

2、游戏：“小飞机飞起来”，练习向前方投远的动作。

要求：幼儿要将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。

3、游戏：“飞上蓝天做游戏”

4、放松游戏：“我学飞机飞上天”。

附儿歌：

小飞机。

小飞机，真淘气，要到天上做游戏。

我把飞机举起来，用力让它飞出去。

小小飞机真欢喜，天上飞来又飞去。

中班结构游戏船教案

1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

2、能大胆建构，体验游戏的快乐。

1、知识经验准备：了解船的基本结构。

2、物质准备：大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

1、导入活动，激发兴趣。

师："今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。

2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。

3、观摩评价建构作品。

引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?

中班结构游戏公园教案

1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。

师："你们到过江滨公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造。

（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？

（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？

3、布置建构任务：

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。

师："你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造。

（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？

（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？

3、布置建构任务：

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

1、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2、能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。

活动准备用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢？

2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

2、介绍此次建构的`材料。

3、提出建构游戏的要求。

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

１、能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。

2、运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

3、学会儿爱护建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏，协商游戏。

1、引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师："你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局？"。

2、引导想象，鼓励创造。

师："你希望江滨公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？

3、讨论："公园里可以多些什么呢？"4。分组选择材料进行建构，教师巡回指导。

1）鼓励幼儿大胆想象进行建构。

2）对能力弱的幼儿进行指导。

3）引导幼儿进行合理布局并进行摆放。

5、看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。

1）你觉得哪个作品最好看？为什么？

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

中班结构游戏船教案

2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。

3、养成良好的游戏习惯。

1、知识技能准备：

(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。

(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

2、物质准备：

(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?

2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。

3、作品展示，游戏评价。

请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?

4、指导幼儿收拾结构材料。

中班结构游戏活动反思

中班结构游戏教案火车

1．丰富对城市和地名的认识。

2．学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3．敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

知道我国一些城市的名称。

1．教师通过提问，引出主题。

教师；你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的`名字叫'开火车"。

2．教师讲解游戏规则。

（1）全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

（2）开火车的人，边拍手边说：'嘿嘿，我的火车就要开。

（3）全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"。

（4）开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开xx地方"和"xx人开"。

3．教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师："我的火车就要开！"幼儿："开哪里？"教师："开北京。"幼儿："谁来开？"教师："大家开。"接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

4．教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

5．教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

6．幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车，大家一起边拍手边回答。

附游戏儿歌：开火车甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：哪里开？

甲：xx开。他名）齐：谁来开？

甲：xx开。（人名）。

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。