ID：7757336
时间：2023-12-24 18:12:47
上传者：BW笔侠实施方案的落地需要全员参与，每个人都要理解其重要性，并积极参与到执行过程中来。通过阅读以下实施方案范文，你可以了解到一些常见问题的解决方案和实施过程。
教学目标掌握简单的武术基本组合;学习投掷技术。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、常规教学。
1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分。
1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。
2、根据音乐各种步伐练习。
3、师生同做徒手操(圆形队)。
三、基本部分。
(一)武术组合虚步冲拳。
1、示范并讲解动作。
2、提示练习时要全身协调用力。
3、组织学生模仿练习。
4、在学生练习时表扬学生。
5、评价演示学生的动作。
(二)投掷垒球。
1、教师讲解示范动作，强调重点用力顺序。
2、找学生示做，并讲解纠正。
3、教师指挥学生成练习队。
4、下达统一练习口令。
四、结束部分：
1、教师领学生走成一圆形，音乐《找朋友》，跑跳步放松。
2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。
3、师生互道再见下课。
本册计划和课时备课是广大教师体育课堂教学参照的基本依据和基本标准，具体课堂教学的实施还受到场地器材、教师个人专业特长等因素的影响，所以本教案不能作为教师实施课堂教学的目标。
二、指导思想。
贯彻落实“健康第一”的指导思想和“健身育人”的课程理念，逐步构建起体现地方特征、适合本地区学生体质健康现状、与《体育与健康》课程发展相适应的学科体系。通过学科体系的实施，不断提高教学质量;通过体系来激发学生学习的兴趣，发展学生学习体育的才能，使体育课堂更规范，课堂教学模式应用更深入，使全体学生更好地健康成长。
三、主要依据。
1、《五莲县创新课堂教学基本模式研究》。
2、《义务教育课程标准实验用书》。
3、《中小学体育与健康课程标准》;。
4、《国家学生体质健康标准》;。
5、《体育与健康》课本教材内容;。
6、小学生的生理、心理发展特点;。
7、本地区小学生体质健康现状;。
8、本地区小学《体育与健康》教学现状;。
四、学校永久存档参阅材料，不属个人所有，用完后填写好借还记录，交学校图书室保存，注意学习和保护!
周
次课。
次学习目标教材内容。
一1养成良好的锻炼身体的习惯从小注意锻炼身体。
2培养学生严格的组织纪律性和吃苦耐劳的拼搏精神队列和400米跑。
3锻炼学生的弹跳能力;发展其腹部力量单脚跳和仰卧起坐。
二4培养学生的坚韧不拔精神;灵敏的奔跑能力600米跑;躲闪游戏：贴膏药。
5锻炼学生双脚跳能力;培养和谐的集体精神双脚跳;集体性游戏：击鼓传球。
6培养学生吃苦耐劳坚韧不拔的精神;协调灵敏性800米跑交替;奔跑游戏：切西瓜。
三7锻炼学生跳跃能力;培养集体注意精神立定跳远;集体性游戏：击鼓传球。
8发展学生耐力跑能力;培养其合作意识400米跑;游戏：单脚跳接力。
9教会学生简单的动作;发展学生全身的协调用力立定跳远;立卧撑。
11发展学生腿部及全身协调用力;培养吃苦耐劳精神单脚跳;立卧撑。
五13宏扬民族;接后滚翻。
2、跨越式跳高基本姿势。
3、足球脚内侧传球。
五
年
级1、400米/50米×8。
2、蹲距式跳远。
3、1分30秒跳短绳。
4、实心球前掷(1千克)1、武术操。
2、滚翻组合动作。
3、韵律体操1、50米/25米×2。
2、跨越式跳高。
3、掷垒球(25.42)。
4、立定跳远1、经单肩后滚翻成跪撑平衡。
2、一分钟仰卧起坐。
3、有人扶持的手倒立。
六年级1、400米/50米×8。
2、蹲距式跳远。
3、1分30秒跳短绳。
4、实心球前掷(1千克)1、斜身引体。
2、滚翻组合动作。
3、韵律体操1、50米/25米×2。
2、跨越式跳高。
3、掷垒球(25.42)。
4、立定跳远1、跪跳起接燕式平衡。
2、山羊分腿腾越。
3、武术操。
教学内容:。
一、持轻物投准。
二、大鱼吃小鱼、丰收。
教学步骤：
一导入。
1、师生问好、导入情景。
2、韵律舞：引导学生模仿典型的海洋生物的动作形态。
3、带领学生拾“彩蛋”，自由的利用它进行各种活动游戏。
调整注意力，情绪高涨。
积极想象、模仿做出自己喜欢的海洋生物的动作。
尽情的玩耍手中的彩蛋，进行投、踢、垫、抛、接等多种活动。
二学习新课。
1、学生按照自己喜欢的海洋生物分组，利用“小彩蛋”进行各种高度的打靶.打中圈后进行“挂鱼”，以资奖励。愉快的向自己喜欢的目标物进行投准的活动，在小组中与伙伴达成默契，商讨活动的要领和技巧的运用。增强学生的投准兴趣，突出小组的商学性以及个性选择的特点，逐步将练习活动体现出难度的轮换与提升。
2、组织、参与、指点“大鱼吃小鱼”的游戏(固定靶的基础上加大难度转为打移动靶)小组的研究讨论，选派参加游戏的人员，轮换及时，伙伴合作有效的完成游戏取得胜利。
增强投准能力，全面发展学生身体素质。充分体现小组合作作用，提高刺激学习兴趣.
3、组织、参与“丰收”结束性小游戏。小组与小组之间竞赛，看准目标体现学生的小组合作精神，还能检验学生的投准能力。
三总结下课。
利用课上所得的鱼进行“粘鱼”，构造美丽的海底世界。开动想象力，将属于自己小组的“海洋”打扮的最美丽。放松学生身心状态，在优美的音乐中将本节课的情境主线结束。
场地器材：小彩球33个、投准练习目标物一个。
学习目标：1.知道跳长绳的动作方法和跑动路线的要领。
2.能够与小伙伴在练习中，相互讨论总结，来提高自己的跳绳能力。
3.积极参与老师组织的比赛，对自己课上的表现感到满意。
学习内容：跨越式跳高。
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪。
教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、组织学生进行游戏活动(老鹰和小鸡——要求学生自己制定游戏规则)。
3、组织学生自行进行准备活动练习。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、快乐积极进行游戏活动，在游戏活动中能够合理改变游戏规则，密切配合，相互合作。
3.积极进行身体各部分的准备活动练习。
组织：如图：
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二、合作探究、掌握技能。
教师活动：
1、分组，组织学生自行进行跳长绳练习，并在练习中观察思考，怎样做才能跳的好。
2、集合，学问学生自己的见解，老师总结示范，强调练习的要求和注意事项。
3、组织学生进行练习，老师巡回观察指导，跳高学生练习的成功感受。
4、结合，优秀小组表演。
5、再分组练习——集合，比赛。
6.总结该课，组织学生回收器材。
学生活动：
1、积极进行尝试练习，并开动脑筋，积极思考老师的问题。
2、全力参与，大胆发言，细心聆听，熟悉知道跳长绳的方法要领。
3、与自己小组的同学密切合作，积极练习，并要求学生会处理和同伴间发生小矛盾。
4、全力参与比赛，并在总结中能够进行深刻的思考!
组织：如图。
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场地器材：短绳12根田径场一片跳高架一个。
二、教学目标：1.使学生了解本学期的要求。2.进一步强调体育课注意事项。
三、教学重难点：重点：让学生明确体育课堂的要求难点：每堂课都能做到，做好。
四、教学过程：
(一)准备部分：
1.课堂常规(略)2.宣布本课内容3.点名，检查人数。
(二)小结上学期体育课的情况。
1.表扬每个班认真上好体育课的前10名同学，从纪律、服装、考勤、积极回答问题方面进行小结。2.并给前10名的同学颁奖，激励其他同学向他们学习，努力争取获得本学期的奖品，激发同学积极参与体育活动。3.小结上学期同学们在技能考试中进步较大的同学和存在的不足。(双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前和侧向投沙包的动作缺少蹬地动作)。
(三)本学期体育课的要求。
1.体育课有哪些要求呢?请同学们举手发言。(服装、课堂纪律等方面)2.请三名同学负责登记迟到、不穿鞋子和请假情况，同学们自由申请，原则是班上没有任何职务的同学担当。教师准备好记录本。3.选出体育委员并对体育委员提出要求。
(四)本学期体育课考试的科目。
(五)下课常规。
教学目标：
1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。
教学内容:。
1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。
2、抽学生做。
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、游戏：“抱球接力”(场地如图所示)。
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们。
在愉快感受和体验中结束游戏。
组织教法。
1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。
5、开始给“希望小学送球”
6、采用“组长负责制”，教师可启发提示。
7、教师表扬鼓励。
本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。
二、教材分析。
三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。
三、学生分析。
低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。
四、单元教学目标。
1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。
2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。
3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。
4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。
5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。
五、教学重点、难点：
重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。
难点：掌握基本的跑步方法。
六、设计理念。
本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
七、运动负荷预计：
根据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。
练习密度：50%——70%。
平均心率：130——160/分。
强度指数：1.4——1.6。
学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力。
学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
组织：六列横队、小组分散。
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二、黄河长江练反应。
教师活动：
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
组织：二列横队。
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三、绕物接力练奔跑。
教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。
学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
组织：
场地器材：校园、操场。
课后小结：
1.在做游戏大鱼网的时候，同学们能够在一起很好的练习，以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的了解游戏的规则和要求2.在游戏黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。
学习目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己.
学习内容：50米快速跑。
学习步骤：
一情景导入。
教师活动：
1.教师组织游戏换物接力跑,讲解游戏的放方法和规则.
2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.
3.邀请一组同学一起完成一次游戏.
4.教师组织进行游戏.
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.
学生活动：
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.
2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.
3.进行游戏时尽自己的能力与同伴完成游戏.
4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.
组织：以四列横队完成游戏.
二合作探究、掌握技能。
重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频。
难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。
教师活动：
1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入的奔跑状态。
2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3.尽力的完成50米快速练习。
组织：四路纵队。
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三放松练习。
教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。
学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。
组织：
场地器材：田径场以片，小换物体若干个。
本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析。
武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。
三、学生分析。
水平二(小学三年级)的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。
四、设计思路。
1、引发兴趣。
2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。
3、勇于创新，树立自信。
针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。
4、游戏结合主题。
游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。
五、教学目标：(水平二)。
1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
六、教法、学法与组织形式。
1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。
3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
教学目标学习简单的运球动作;培养学生勇敢拼搏精神。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、常规教学。
1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分。
1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。
2、根据音乐各种步伐练习。
3、师生同做徒手操(圆形队)。
三、基本部分。
(一)篮球单手原地运球。
1、示范并讲解动作。
2、提示练习时要全身协调用力。
3、组织学生徒手模仿练习。
4、在学生练习时检查纠正。
5、评价演示学生的动作。
(二)手脚并用爬杆。
1、教师提出练习要求，强调安全问题。
2、教师示做并强调重点。
3、教师指挥学生成练习队。
4、保护帮助下学生练习。
四、结束部分：
1、教师领学生成散点队，音乐《草原就是我的家》放松。
2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。
3、师生互道再见下课。
活动背景：
现在的孩子独生子女居多，自理能力较差。在五一劳动节来临之际，开展“劳动最光荣”这个主题班会，是为了让队员们通过对劳动的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，培养学生爱劳动的习惯。
活动目的：
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、搜集名人或身边感人的劳动故事。
3、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
活动过程：
一、激趣导入：
同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了美好的生活，劳动是最光荣的!
二、学会尊重劳动者。
劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。劳动是人类永远的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
三、分享劳动的故事。
四、表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!
五、点燃热爱劳动之情。
班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中，做一个优秀的学生吧!(班长宣读“爱劳动，惜成果”倡议书)。
“爱劳动，惜成果”倡议书。
1、在家_动的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，帮爸妈洗洗碗、扫扫地。
2、在校_动的好学生。按时按质按量完成老师布置的作业，积极地参加班级劳动如扫地、拖楼梯，擦窗、拣公共场地的垃圾等，把教室和公共区打扫得干净。
3、珍惜别人的劳动成果。比如，每当你浪费一些饭菜时，你应当想到这是农民伯伯的劳动成果，不应该浪费，比如，你走出教室的时候，你应当想想教室里的电灯是工人叔叔的不应该浪费电，应该把灯关掉，还比如，你洗好手后应该及时把水龙头关掉，不能浪费水。
六、总结：
同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好孩子;让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来!
一、活动目的：
随着农村城镇化建设的发展，道路交通更为发达，各种车辆多起来，车速越来越快，人们出行就要严格遵守交通法规。作为一名小学生，要提高我们的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。
二、活动方法：
通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标，接受“交通安全”方面的法制教育。
三、活动准备：
收集交通标志、交通警示语、交通知识竞赛题、编写儿歌、制作警示语书签。
四、活动时间：
9月5日第四、五节课。
五、活动内容及过程：
(一)主持人宣布活动开始。
(二)整队、汇报人数、出旗、唱队歌。
(三)中队长讲话：
春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合、喜怒哀乐、汇成人生长河，风霜雪雨、笑语欢歌、奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。
甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。
乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。
甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要;交通规则一条条，一条一条要记牢。
甲：同学们，当你一个人走在公路上时;。
乙：当你和其他人在马路上嬉笑打闹时;。
甲：当你横穿马路时;。
乙：当你翻越栏杆时;。
甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢?(危险!)。
乙：是啊!交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后悔就来不及了。
甲乙：下面来进行一场精彩的知识竞赛，请大家做好准备，举手最多的组才有资格说答案。
1、几岁以下儿童不准骑自行车：
a、10岁以下儿童b、12岁以下儿童。
2、乘车时较为安全的行为。
a、上车时挤挤嚷嚷b、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。
3、过马路时我们应该：
a、直接穿行b、走斑马线。
4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走。
a、右侧路边行走b、左侧路边行走。
5、过马路时，我们要看好红绿灯：
a、红灯行b、绿灯行。
6、妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：
a、非机动车道b、机动车道。
7、假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：
a、翻越护栏过去b、绕到人行横道上再慢慢过去。
8、绿灯还剩2秒时，应该怎么做：
a、等下一个绿灯再过马路b、赶紧冲过马路。
甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各组的得分。第几组夺得了冠军组。
乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的判断能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守法律的小公民!
甲乙：全体起立，跟我们说：
从小要学法，法律威力大，
生活大世界，处处不离它。
大家都学法，保护你我它，
法前人平等，用法闯天下。
齐心来学法，歪风都能杀，
弘扬正气好，利民利国家。
1.能够认识这些“牛皮癣”的危害性，擦亮眼睛，不受其害。
2.通过活动，自觉抵制城市牛皮癣，并养成自觉清除自己居住小区等的城市牛皮癣，培养自觉维护文明环境的意识。
活动准备：ppt及相关图片。
活动过程：
一、主题导入：
1.牛皮癣：学名，银屑病，是一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病。
2.城市“牛皮癣”：是人们形容城市里，车站、街道、厕所、小区等公共场合非法张贴或涂写小广告的现象。多数情况下，这些广告是不合法的，涉及办假证、非法行医等违法经营行为，而且数量大、清除困难，对城市的市容市貌、环境卫生有很大的负面影响，严重影响城市的精神文明建设。
二、师生讨论、交流。
(一)你见过的牛皮癣有哪些?
1.学生交流.
2.教师补充。
(二)你认为牛皮癣有什么危害?
1.学生交流。
2.教师总结。
无害的服务类信息，如疏通下水道，开锁，房屋出租，影响市容市貌，与卫生城市、文明城市不协调。引导进入正规宣传平台，适当收取费用。
有害的欺诈类信息，涉及欺诈行为，引诱他人上当受骗或犯罪等。如刻(假)章，贷(高利)款，办(假)证，(假)发票。高薪急招、办证等。禁止堵截。
(三)牛皮癣屡禁不绝的原因是什么?
1.学生交流。
2.教师总结。
a客观需求。便民信息张贴栏尚无法满足需要，市民遇到租房、维修、疏通管道等情况时，仍只能拨打“牛皮癣”上的电话。同时，由于就业、升学等需要，群众办假证的需求仍然较大。
b取证困难。张贴、印刷广告用时短、隐蔽性好，难以获得现场违法证据。张贴、发放小广告的多为临时招募的社会“三无”人员，非当事人本身，即使查处，治标不治本。非法小广告上往往只有一个移动通信号码，难以确认当事人信息，若对该号码采取停机、呼叫转移等措施，不但技术上难以实现，法律也不允许;若以消费者名义联系对方，则涉嫌“钓鱼执法”，不符合依法执政。
c职责分散，难以形成合力。整治违法小广告，涉及到工商、街道、公安、卫生、城管、电信等众多部门，但目前真正在管的却只有城管，而城管部门无强制手段，依据市容条例处罚罚款额度又比较低，难以形成威慑力。
3.重温广告法第三十二条。
(四)献策献言，怎样消除小镇的“牛皮癣”?
1.在你的生活中，你有过主动清除“牛皮癣”或者见过他人见过牛皮癣的经历吗?
2.德国是怎样治理牛皮癣的?
3.你对治理城市牛皮癣有什么好的主意?
三、教师总结。
教学目标:。
1乐于学习和展示简单的运动动作。
2会做简单的组合动作。
3发展位移速度和动作的灵敏性协调和平衡能力。
4观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现。
5在体育活动中表现出合作行为(在活动中与他人合作完成体育活动任务。
教学内容:。
一、持轻物投准。
二、大鱼吃小鱼、丰收。
教学步骤：
一导入。
1、师生问好、导入情景。
2、韵律舞：引导学生模仿典型的海洋生物的动作形态。
3、带领学生拾“彩蛋”，自由的利用它进行各种活动游戏。
调整注意力，情绪高涨。
积极想象、模仿做出自己喜欢的海洋生物的动作。
尽情的玩耍手中的彩蛋，进行投、踢、垫、抛、接等多种活动。
二学习新课。
1、学生按照自己喜欢的海洋生物分组，利用“小彩蛋”进行各种高度的打靶.打中圈后进行“挂鱼”，以资奖励。愉快的向自己喜欢的目标物进行投准的活动，在小组中与伙伴达成默契，商讨活动的要领和技巧的运用。增强学生的投准兴趣，突出小组的商学性以及个性选择的特点，逐步将练习活动体现出难度的轮换与提升。
2、组织、参与、指点“大鱼吃小鱼”的游戏(固定靶的基础上加大难度转为打移动靶)小组的研究讨论，选派参加游戏的人员，轮换及时，伙伴合作有效的完成游戏取得胜利。
增强投准能力，全面发展学生身体素质。充分体现小组合作作用，提高刺激学习兴趣.
3、组织、参与“丰收”结束性小游戏。小组与小组之间竞赛，看准目标体现学生的小组合作精神，还能检验学生的投准能力。
三总结下课。
利用课上所得的鱼进行“粘鱼”，构造美丽的海底世界。开动想象力，将属于自己小组的“海洋”打扮的最美丽。放松学生身心状态，在优美的音乐中将本节课的情境主线结束。
场地器材：小彩球33个、投准练习目标物一个。
1.教师展示小故事：
虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开始的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照顾小鸡。有一天，虎子正玩得高兴，忽然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很伤心的哭了起来。
师：看了这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?为什么?
学生讨论，交流，老师请几位同学回答，随时予以点评。
学生思考，回答。教师明确：
责任心就是答应了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定要做好。
2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。
教师展示小事例：
(1).小刚每天坚持做早操。
(2)小明答应别人的事情总是努力做到，说话向来算数。
(3)小红犯了错误总是勇于承认，并努力改正。
(4)小张天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。
(5)佳佳玩过玩具之后从来不收拾。
(6)小丽犯了错误，从来不把责任往别人身上推。
(7)小乐与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，同学们都不愿意和她一起玩了。
学生活动：我为“责任心”找到的小主人是：
3、师出示问题：
(1)你有没有遇到过别人答应你却没有为你做到的情况?谈一谈你当时的感受和想法。
学生活动，讨论，交流，回答，教师应予以点拨、指导。
学生讨论，交流，回答。
教师明确：
(1)做自己应该做的事。比如：自己收拾玩具、整理书包、独立完成家庭作业等。
展示小案例：
班主任王老师今天早上一走进教室，就看到了教室地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红不安地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说：“昨天我们将教室打扫得很干净。”王老师严肃地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。小张偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，小张想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人承担……”想到这里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我一定打扫干净。”没想到，老师严肃的神情一下子变得柔和起来：“小张同学，你能站出来，老师很高兴。同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。”张红带头为小张鼓起了掌。
学生思考，讨论，回答，教师予以指点。在学生回答的基础上，教师明确责任心的第三点：
(3)勇于对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。
5、教师总结，班会结束。
一、活动设计背景：
若干年前，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来，因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命。当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大，给了我们无微不至的关怀。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。因而，我们要懂得感谢父母，用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。
二、活动目标：
1、让学生了解在我们成长的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我们已渐渐长大，我们要感谢父母，要以自己的实际行动回报父母。
2、让学生进一步了解父母的辛劳，体验父母给予我们的无私和伟大，从而达到激发学生关心父母，尊敬父母的情感，让父母真正感受到孩子已经长大。
三、活动主题：
1、父母互动，本次主题会要求全班同学的家长参加，父母和孩子共同参与，加强父母与孩子的交流，增进父母与孩子的感情。
2、请学生带张周岁以内的照片，让同学猜猜是谁，以此让学生体会，父母把我们养育成人是多么的不易，我们要珍惜幸福生活。
3、每个人都有自己的名字，让学生们谈谈自己名字所包含的意义，使他们进一步体会父母对子女的爱，对子女寄予的厚望。
4、学生和家长都准备一封信，学生读读心声，家长讲讲希望，互增情感。
四、活动准备：
1、录音机、多媒体、
2、准备学生小时后出生时的照片。
3、询问父母孩子名字的由来。
4、家长和孩子共同准备一封信。
5、教会学生歌曲《感恩的心》的手语。
五、活动经过：
(一)宣布：《爸爸、妈妈，我长大了》，三(2)中队主题会现在开始。
全体起立，唱队歌，唱校歌，请坐。
主持人1：爱是阳光，爱是雨露，爱让我们幸福，爱让我们感到快乐，是谁给了我们无数的爱?是生我，养我的爸爸、妈妈。
主持人2：“爸爸”、“妈妈”多么亲切的称呼，多么崇高的字眼，是你们给了我们生命，从我“呱呱”落地的那一刻起，就注定我的幸福生活就此开始。
主持人1：我们从小就生活在爱的怀抱里，爸爸、妈妈给予我们的爱是我们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。
主持人2：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您——亲爱的爸爸、妈妈。
请五位同学出示周岁时的照片，让大家猜猜他们是谁。
主持人1：我们在父母眼里是希望，是阳光，父母寄予了我们多大的希望，为了我们的茁壮成长，他们的两鬓增添了许多银丝。
(请5位学生或家长简单介绍名字的含义)。
主持人1：妈妈，我珍藏着岁月的记忆，妈妈，我深情地叫着，妈妈，我聆听你的话语，我牢记你的教诲，伴我一生的教诲，我的成长离不开您的唠叨，让我们献上一首小诗《妈妈的爱》，让我们真挚地说一声：
“谢谢你们，爸爸、妈妈。”(齐声感谢)。
请听诗歌朗诵：《妈妈的爱》。
诗歌朗诵：《妈妈的爱》。
主持人2：我们的身上承载了父母的期望和梦想，从呱呱坠地到咿呀学语，蹒跚学步，凝聚了父母多少汗水，如今我们长大了，在你们的关爱下，我们长大了，我们知道了你们的严厉是为了我们的将来，爸爸、妈妈我们不要你们操心了，我要学习，我要弹琴，因为我长大了。听，耳边响起的悠扬的琴声是对你们的回报。
你关注过父母的变化吗?你们知道自己父母的生日吗?
(请同学讲讲父母的生日)。
同学们记住了父母的生日，别忘记在那一天送上一张贺卡，写上一句祝福。
诗歌朗诵：《母爱》。
主持人2：同学们，你们注意过父母粗糙的双手吗?下面我们来晚一个小游戏：找父母。
游戏：找父母(选五对孩子和家长，把孩子的眼睛蒙住，请爸爸或妈妈伸出一只手，让孩子去摸，看看哪个孩子找到了自己的爸爸或妈妈)。
主持人1：“受人滴水之恩定当涌泉相报”在我们成长的道路中，生我养我的父母又何止是“滴水之恩”啊!我们在爸爸、妈妈的呵护下，快乐地成长，如今，我们长大了，我们懂事了，我们不会辜负你们对我们的希望的。
请欣赏：书法表演，钢琴伴奏。
主持人2：爸爸、妈妈是一棵大树，为我们撑起了一片天地;爸爸、妈妈是我们避风的港湾，现在我们长大了，我们有许多心里话要对你们说。
请听三位学生的心里话。
主持人1：我们还要用歌声倾诉我们的心里话。
歌曲：《小小少年》。
主持人2：亲爱的爸爸、妈妈，我们的心声你们听到了，我们也多么希望听到你们对我们的希望啊!
请听家长对我们的希望。
主持人1：谢谢爸爸、妈妈的祝福，我们永远记得你们的好，“谁言寸草心，报得三春晖”，你们放心，你们的儿女不会让你们失望的。让我们在爸爸、妈妈的耳边轻轻地说一句祝福的话。
深情地拥抱爸爸、妈妈，给爸爸、妈妈一个亲热的吻，在他们的耳边说上悄悄话。
主持人2：同学们，我们的父母也为我们送来了祝福，圣诞树上挂满了深深的祝福，开启它们，细细品味，永远地珍藏。
每位同学在圣诞树上找到父母给自己的祝福。
主持人1：我们要感谢父母的养育之恩，我们在渐渐长大，我们要成长为家庭的一根梁，我要成为你们的骄傲。
请听集体演唱：《感恩的心》(配上手语)。
主持人1、2：新年的钟声即将敲响，我们将告别昨天，迎接明天，又将长大一岁的我们，是未来的希望，是祖国的栋梁，我们会用自己的行动向你们表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献。《爸爸、妈妈，我长大了》三(2)中队主题会到此结束。
主持人1：请辅导员讲话。
同学们：你们长大了，老师都感受到了你们对父母的感谢的心，希望你们快快乐乐，健健康康地成长!
主持人2：全体起立，辅导员带领我们呼号。
六、反馈要点：
本次中队主题会开得相当成功，家长与学生的互动也十分精彩，通过本次中队主题会同学们知道了父母养育我们长大很不容易，我们要用实际行动感谢父母对我们的爱。
积极的参加课外体育活动。
认识到要科学合理的安排体育课外活动的益处；并要在体育活动中要注意的地方。
什么是合理的课外体育活动。
如何坚持科学的活动方法。
有关体育锻炼的录象带几录象机、电视机等。
一、导入新课：
今天我们要学习新课:3.积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。
二、学习新课：
a参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。
b做到量力而行，循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注意运动的量的逐渐的增加。
c在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。
d在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。
e不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学，在患病期间的不要参加课外体育锻炼。
f活动时，身上不要带小刀等铁器，不穿皮鞋。
a能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳。
b能增强心脏、血管系统的功能，使心脏发达，心跳有力。
c能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加。
d还能增强人体运动的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。
e可以减轻体重，使身体更健美。
三、布置作业：
1、简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么？
3积极参加课外体育活动。
合理安排课外体育活动。
注意：准备活动量力而行、循序渐进防止中暑用鼻呼吸不要过饱或饥饿不带病参加安全。
提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。下面是小编为你精心整理的三年级课程实施方案，希望大家喜欢。
一、指导思想。
以“科学发展观”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程指导纲要》为依据，最大限度地组织和调动教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程改革，进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量，引导全社会广泛参与和支持课程改革工作，努力实现新课程改革的各项目标。
二、工作目标。
课程实施方案，包括地方课程的开发与选用;学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。为了实现上述目标，本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。
三、工作措施。
(1)以学生发展为本，实施“双导”教学法，即“导思”和“导学”相结合的教学模式，使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。培养学生独立思考能力，增强学生的学习积极性，让学生的学习过程真正实现“自学、交流、测评”，从而达到提高课堂教学效果的目的。
(2)大力推进现代信息技术在教学中的应用，最大限度地实施电化教学，实现教学方式和学习方式的变革，为新课程改革的稳步推进积累经验。
(3)强化个性教育，给学生宽松的成长环境，减轻学生课业负担，不乱占用学生课余时间，不搞题海战术，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和生活，在课堂教学效果提高的前提下，做到减负担不减质量，真正实现素质教育。
(4)探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法，建立能促进学生生动、活泼、主动发展，促进教师不断提高的科学评价体系。
增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源，探索地方、学校课程资源的开发与管理，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。
四、实施过程。
第一阶段为明确课程阶段，通过例会、教研等多种形式，明确国家课程就是我们所学的大多数课本，地方课程现阶段就是我们所学的《法制安全》、《礼仪教育》，校本课程就是我校编写的《二胡》、《历史上的今天》、《夸夸中华美》、《传统文化》等。
第二阶段为实施阶段，学校的领导小组分别采取听课，业务检查等手段查看三年级课程的实施情况，保证国家、学校、地方三年级课程顺利实施和有效利用。并认真总结经验，巩固成果，纠正问题，促进各级课程的合理利用。
第三阶段各级课程发展阶段，国家课程和地方课程分别是由国家与地方开设和实施的难以进行变革和发展补充，唯一能做的就是开齐开全国家和地方课程，校本课程是由我校自主研发的，我们会根据学生的需求情况和社会发展需要对学校课程进行适当调整和发展，摒弃不符合时代和学生需要的，吸收学生需要和符合时代要求的新知识，不断为我校的教学工作注入新的内容和活力。
第四阶段为总结阶段，在对各级课程实施的过程中，我们会不断的进行阶段性总结，总结当前阶段工作中的成功地方和失败的地方，好的方面我们要继续发扬，失败的地方我们要分析问题根源，不断改进，为接下来的工作铺平道路。
五、保障措施。
1、组织保障。
成立“新课程计划实施领导小组”，由康利校长任组长，杨志军、王建平、张磊、蔡建国任副组长，领导小组主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各学校工作。学校成立领导小组，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。
2.制度保障。
学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。教育办定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行历9名，专科学历12名，高级教师12名，一级教师6名。我们实施三年级课程，做到既符合国家的开设要求，又能形成独特的校园文化，着眼于学生品德与人格的完善，重点培养创新精神和实践能力，使学生具有团结协作的精神和面向世界的胸怀。做到挖掘潜能、夯实基础、张扬个性、协同创新，全面实施素质教育水平，增强学校的综合办学水平。
我校近两年来，在三年级课程的开发与管理方面做了一些尝试，制定了学年课程实施方案，自编了《快乐篮球》校本课程教本，《民族常识》走进课堂。已经按规定开足了国家课程，地方课程和校本课程也已经基本展开。
1、应开设的课程。
根据《义务教育课程设置比例》和《河北省义务教育课程设置方案》的要求，结合我校实际，逐步开足开齐国家课程、地方课程、校本课程。我们把《新华区教文体局关于义务教育阶段三年级课程的实施方案》作为我校实施三年级课程的文件。
国家课程按国家有关规定开设，尤其是保证综合实践课的课时及教师。地方课程是国家课程的补充，二者优化组合是必要的。保证心理健康课的课时及教师的配备。校本课程：《快乐篮球》作为必修课与体育课优化组合。
学校教导处制定课堂教学实施计划，任课教师施教。认真做好备课、上课、作业、教学辅助、测试等教学常规工作的管理和落实。各门课程应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，环保、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中。进一步优化国家课程、地方课程、校本课程的组合。
3、课程评价。
(1)体现评价目标的多元化。(2)评价主体的互动性。(3)评价内容的多样性。(4)评价过程的动态性。
我校正在进行以“感受成功，体验快乐”为主题的特色作业及特色评价模式的探索，由教师评价、家长评价、学生自评、成果展示四部分组成。学期期末，利用班级展示台及学校展牌展出学生的阶段成果。这样才真实记录了学生的成长足迹，为学生的快乐成长和健康发展铺就一条宽广的道路。
促进教师专业发展是我们评价的出发点和归宿，因此，我校将改革教师评价的模式对教师实行多元、过程、激励性的评价。为了突出课堂教学评价的准确性、全面性和发展性，我们总结出了优化课堂教学的“三个转变”，既由重传授向重发展转变;由重结果向重过程转变;由重居高临下向平等融洽转变。通过领导评、家长评、教师互评和生评师等方式对教师的工作进行过程性记录，存入教师个人成长档案，并与教师的评优奖励和考核挂钩，以促进教师专业素质全面发展。
我校根据教师特长、学校资源、学生兴趣、学校的需要开发出切合学校实际的校本课程《快乐篮球》，保证每周两课时的学习时间，有专任教师及辅导教师共同组织学生开展活动。教师们认真备课，及时评价，进一步探讨完善校本课程的内容及教学模式。
七、具体实施策略。
(一)、搞好教学常规管理，提升教学质量。
1、以学生发展为本，实施“双导”教学法，即“导思”和“导学”相结合的教学模式，使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分的体现。培养学生的独立思考的能力，增强学生的学习积极性，让学生的学习过程真正实现“自主、合作、探究”，从而达到提高课堂的教学效果的目的。
2、领导班子成员经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题，每周不少于2节。
3、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。为拓宽语文、数学的学习和运用领域，我们要求每个语文老师要做到“四个一”，即每天让学生背诵一句经典诗句或。
名言警句。
;每堂课前，安排学生即兴演讲一分钟;每篇新课前，要求学生提供一篇与课文相关的文章，或者搜集与课文相关的资料;每个单元与学生讨论一个与单元主题相关的大问题。要求数学老师要做到“四个一”，每天进行一次十道题的口算练习;每天出一道有思考性的数学题;每天让学生有一次上台作一题多解或算法多样化的演算演讲机会;每一个新课都要尽量做到与生活实际联系。
4、
教案。
作业等常规检查，每学期两次，及时总结，发现问题及时与老师们沟通交流，改进教师的工作。
5、大力推进信息技术在教学中的应用，最大限度的实施电化教学，每学期对教师进行1-2次信息技术培训，要求中青年教师每学期至少上1节运用多媒体技术的课。提倡中青年教师建立教育博客，参与教育论坛。
6、重视教学质量管理。
学校认真抓好质量抽测工作，我们还要求教师在检测结束以后进行深刻反思，做好教学质量的分析工作(做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施)。
(二)、抓好校本教研，构建“以校为本”的教研制度。
1、完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。继续做好教研常规活动，本学年把圆桌式研讨与qq研讨，博客交流相结合，创设宽松的讨论学习氛围，努力探寻适合教师的研讨模式。
2、以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，建立以教学反思，交流研讨，协作解决，结对帮扶，听课、评课等为基本形式的以校为本教研制度。
3、继续开展教育叙事活动，鼓励教育把自己的教育心得撰写成文与全体教师交流学习，，每月至少上交两篇教育叙事，两篇教学反思，两篇。
读书笔记。
每月评选优秀文章装订成册。
4、本学年继续开展语文、数学、英语、思品、美术、音乐、心理、综合实践等学科的评优课比赛，提高全体教师对新课程课堂教学的认识，整体推进课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，本学年对年轻教师王红洁、庞文然、孙凤玲、杨凤萍进行跟进性听、评课，鼓励这些老师积极参加区里组织的各项活动，使他们的综合素质得到更大提高，不断向名师迈进。
6、另外结合学校图书室的图书的更新与流通，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课外知识，开展读书征文活动，诗歌朗诵比赛，讲故事比赛等。本学年还要举行全校规范汉字书写竞赛，英语规范书写比赛，广播操比赛，全校“数学口算”竞赛等各学科的知识竞赛。
八、加强教师外出培训力度。
提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学年有计划的选派中、青年教师，外出学习、参加培训，观摩活动。参训教师回校后，要认真总结进行反思，上交学习体会，用讲座，或是出课的形式汇报学习成果。
一.指导思想。
以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程指导纲要》为依据，最大限度地组织和调动我校教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程改革，进一步深化我校的素质教育，全面提高教育教学质量，引导全社会广泛参与和支持课程改革工作，努力实现新课程改革的各项目标。
二、工作目标。
三年级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用;学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。为了实现上述目标，本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。
二、培养目标。
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、工作措施。
2、结合我校省级现代信息技术示范校的优势，继续大力推进现代信息技术在教学中的应用，最大限度地实施电化教学，实现教学方式和学习方式的变革，为新课程改革的稳步推进积累经验。
3、强化个性教育，给学生宽松的成长环境，减轻学生课业负担，不乱占用学生课余时间，不搞题海战术，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和生活，在课堂教学效果提高的前提下，做到减负担不减质量，真正实现素质教育。
4、探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法，建立能促进学生生动、活泼、主动发展，促进教师不断提高的科学评价体系。
5、实行课程功能的转变，构建新的课程结构。通过实施课程改革，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源，探索地方、学校课程资源的开发与管理，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。
6、开展说教材活动。任课教师都要具备说教材的能力。我们理解的教材是一个广义的概念，是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段。它既包括了最标准的教科书，也包括了形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等。说教材是在说课的基础上，能对本学科的任何年级的教材作教材分析和教材处理。例如教材目标的确立及依据、教材的地位及作用、内容体系(知识维度、文化内涵、认知规律、联系实际)、编排体例、编者意图、年级目标等作全方位、多角度的阐释说明，还要表明自己对学科整套教材的理解、认识与处理。说清教学内容组织与安排，文本信息源与其它信息源的关系，说清新教材的特点和创造性的用教材等问题。教学方法上一是要说清如何达到多维的发展目标，二是要说清如何激发学生的参与度。
四、实施步骤。
(一)明确课程阶段。
通过例会、教研等多种形式，明确国家课程就是我们所教的大多数课本，地方课程现阶段就是我们所学的《心理健康》，校本课程就是我校结合实际情况和办学特色编制的校本读本。
(二)实施阶段。
学校的领导小组分别采取听课，业务检查等手段查看三年级课程的实施情况，并对不开设全课程的情况进行跟踪，督促其开齐开全课程，保证国家、学校、地方三年级课程顺利实施和有效利用。并认真总结经验，巩固成果，纠正问题，促进各级课程的合理利用。
国家课程和地方课程分别是由国家与地方开设和实施的，我校难以进行变革和发展补充，唯一能做的就是开齐开全国家和地方课程，校本课程是由我校自主研发的，我们会根据学生的需求情况和社会发展需要对学校课程进行适当调整和发展，摒弃不符合时代和学生需要的，吸收学生需要和符合时代要求的新知识，不断为我校的教学工作注入新的内容和活力。
(四)总结阶段。
在对各级课程实施的过程中，我们会不断的进行阶段性总结，总结当前阶段工作中的成功地方和失败的地方，好的方面我们要继续发扬，失败的地方我们要分析问题根源，不断改进，为接下来的工作铺平道路。
五、保障措施。
1、成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。
2、教务处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。
3、制度保障:学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。
几点说明：
1、教学时间。
全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期(寒暑假、节假日)10—11周;机动1—2周。各学期20周教学时间安排：各年级每期上课18周，复习1周，考试、讲评、总结1周。
2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为40课时每课时上课45分钟。
3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时(周一第1节)，主要进行常规教育、开展班级活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育和安全法制教育。各年级课程具体课时设置见上表。
5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。
6、七至九年级的体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则.
7、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。教导处是学校课程管理机构。
《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三年级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三年级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想。
学校课程改革的培养目标是：以提出的“科学发展观”为指南。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
二、培养目标。
康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则：新课程体现均衡性、综合性。
1、均衡性设置课程。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性。
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
课程设置。如：国家课程开设：语文、数学、英语、科学、品德与生活、品德与社会、艺术、体育、综合实践。地方课程开设：环境教育、安全教育、传统文化。校本课程开设：校本教材(好习惯好人生)、阅读课、写字课。
1、教学时间。
全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期(寒暑假、节假日)10—11周;机动1—2周。各学期20周教学时间安排：各年级每期上课18周，复习考试1周，综合实践活动1周。
2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时(一、二年级分别为26课时、28课时)，每课时上课40分钟。
3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时，主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。
6、校本课程结构设置。
(1)好习惯、好人生：行为习惯养成;文明礼仪;卫生安全;民风民俗文化;感恩;心理健康教育。
(2)阅读：每周周二下午第七节全校进行阅读教学，充分运用好同步阅读。
(3)写字：每周周四下午第七节全校进行写字教学，充分应用好写字一书，同时提高学生的写字水平。
(4)英语口语训练：培养学生学习英语的兴趣，提高学生口语表达能力。
(5)普通话与方言：目的是提高学生说好普通话的能力，提高学生的语文素养，激起他们对说好普通的渴望，加大语文课堂的补充和课外延伸。
五、保障措施。
1、组织保障。
成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各教研组工作。
教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。
2.制度保障:学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。
新课程计划实施领导小组：
组长：
组员：
2、障碍赛跑。
1、初步学会前滚翻交叉转体1800的'转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。
2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
3、激发学生积极思考及探究_，培养学生团队合作和创新意识。
器材设备：海绵垫子若干块。
一、玩玩乐乐。
1、小游戏。
2、跟我学小组合作练习自锻练习,师生共同练习.
二、前滚翻交叉转体1800。
1、连续前滚翻。
2、前滚翻交叉转体1800。
3、星星擂台赛学生寻找答案。
学生示范。
学生自述观点。
学生选择方法。
问题探讨：
教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集。
师生演示。
教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.
三、游戏。
障碍赛跑。
主持人甲：全体立正，三(2)中队《文明礼仪从我做起》主题队会现在开始。
主持人甲：出旗——敬礼，礼毕;
主持人甲：唱队歌;。
主持人甲：全体请坐，中队长讲话。
主持人乙：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小培养这样的良好习惯。
主持人甲：现在场上分成了3个小队，分别是——语言美小队(小队说口号：语言文明，如沐春风。);举止美小队——(口号：举止大方，赏心悦目，);心灵美小队——(口号：让心灵像花儿一样美丽)。
(一)语言美小队上场。
队长：我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。
第一个节目：
队长：你们看，人与人之间难免磕磕碰碰，一句“对不起”就能使怨气烟消云散。学会道歉，是我们从小学做人很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。生活中的文明礼貌用语还有很多，下面请听故事。
故事《问路》。
相声。
队长：同学们，人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
(二)举止美小队上场。
队长：该我们举止美小队上场了。我提一个问题，举止美的具体要求有哪些?
1、表演礼仪举止：队员回答：站如松，坐如钟，行如风。
说得好!站如松，坐如钟，行如风的具体要求到底是怎么样的呢?
我请一个同学来表演，一个同学来解说一下。
(1)站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉;。
(2)坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。
(3)行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。
小队长：希望同学们都能做到站如松，坐如钟，行如风。
学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。
学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。
学生3：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。
学生4：衣着得体，合群，不追求。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。
学生5：爱惜图书，借阅图书应按时归还。
3、小队长：社会上处处考验着我们的文明素养，请听诗朗诵《当我们在影院里》。
队长：文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。
生活中，我们常常扮演者不同的角色。我们怎样处处做到文明礼貌呢?请听快板。
小队长：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美。
(三)心灵美小队上场。
小队长：我们是心灵美小队，现在由我们为大家展示风采。
1、请同学介绍自己平时做的好人好事。
(1)我经常帮邻居张爷爷做家务，爷爷夸我是个乐于助人的好少年，我被评为“文明星”。
(2)我从不随便扔废纸，看到地上有纸，我主动捡起，大家夸我是环保小卫士。
(3)在公交车上我给阿姨让座，我扶老奶奶过马路，他们叫我雷锋式的好少年。
2、队长：请欣赏文明礼仪歌谣：
3、队长：最后，我想问问同学们：要成为讲文明、懂礼仪的小学生，应怎样去努力?
学生1：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等。
学生2：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。
学生3：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。
队长：：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。
(四)总结：
2、主持人乙：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束这次的主题中队活动吧。(多媒体出示歌词)。
主持人甲：下面欢迎辅导员讲话。
主持人乙：全体起立，呼号。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。
全体学生：时刻准备着。
主持人甲：退旗——敬礼，礼毕
主持人甲：三(2)中队文明礼仪从我做起主题中队会到此结束。
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力;培养学生动手动脑和创编游戏的能力。
学习内容：多种游戏。
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动。
教师活动：
1、组织学生常规训练。2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。
组织：四列横队、分组游戏(练习队型如图)。
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二、小组探究，熟练技能。
重点：正确的快速跑动作。
教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组织：分组游戏。
三、延伸拓展、展示才能。
教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编关于跑的游戏活动。
2、引导学生展示，并组织学生共同活动。
3、小结。
学生活动：
1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组织：活动队列如图：
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场地器材：篮球一个。