ID：8118319
时间：2023-12-28 23:18:30
上传者：GZ才子辩论是一种通过对立观点的冲突和对比，剖析问题、提出看法的一种艺术表达方式。希望以下选取的辩论范文能够为大家提供一些写作上的灵感和借鉴。
星期四的下午第二节作文课，我们班开了一个关于读书的辩论会。
正方是1.2组的同学，他们的观点是“开卷有益”。
反方是3.4组的同学，他们的观点是“开卷未必有益”。
作为一名反方队员，我的心情格外激动。
本次辩论会的主持人是邢老师，首先邢老师简单明了的说明了本次辩论会的内容和要求，紧接着宣布辩论会现在开始。
首先出场的是正方的徐朵同学，她说“开卷有益，读书能让我们丰富知识。”还没等徐朵同学坐下，我方选手陈辉“刷”的站了起来进行了反驳“开卷未必有益，读不好的书和内容不健康的书可以给我们带来什么只是呢？”正反两方同学个个都是“针锋对麦芒”大有“一山容不得二虎”的气势正方辩手董嘉诚同学认为“中外许多有名的人也读了许多书，为什么他们没学坏呢？”我方辩手孙浩同学气势凌人的反驳了这一说法“那时读的书还不是很多，古人只是没读到而以。”
时间一分一秒的过去了伴随着悠扬的下课铃声，这一次的辩论会结束了。
我们还是那么热情的期待着下一次的辩论会！
明天就要开始正式辩论了，我们小组查资料准备陈词，等工作做得热火朝天，这时黄显桐突然说：“让我们彩一次排吧！”我们觉得是个好建议，于是个个手舞足蹈，想象着即将到来的辩论会。
辩论开始了，我是正方。首先正方组员秦永东一马当先说：“网络有诸多好处。1.必要性2.实用性3.现实性难道不足以证明网络的利大于弊吗？”反方组员黄显桐怒视着秦永东大声反驳道：“现在许多人得了网络综合症，迷上了网络游戏作何解释？”我几乎想都没想脱口而出：“不要光盯着网络游戏，它只是网络这个庞大的树木的一根枝叶，并不代表整个网络！”刘庆坚也不甘示弱抢前一步道：“据调查，有80%美国教师认为网络对成绩提高无益！”队友秦永东面对刘庆坚的攻击镇定自若地指出：“可是我要问你现在成绩能代表素质吗？我国现在正推行素质教育，如果你先讲成绩岂不是又回到了应试教育的死圈子里了？”刘庆坚顿时哑口无言，黄显桐却再次发起攻击，他胸有成竹地上前一步说：“网络上有种种弊端1网络游戏2色情网站3暴力游戏与网站让许多人沉迷于其中不能自拔，到现实中却无法生存还歌唱：‘网络是我家……’”面对黄显桐的狂轰滥炸我毫不畏惧说：“任何新事物在新生阶段总会有弊端是不适应的缘故，像工业大革命等，虽然在刚开始造成了一些负面影响，但我们能定它伟大吗？了解和掌握计算机网络知识就是新世纪的终极武器。”刘庆坚不罢休说：“有调查说明大部小学生超过一半上网时间在玩电脑。”我毫不示弱：“小学生上网阶段，主要作为通讯工具、学习工具，那弊端只是旁枝末节罢了。在老师家长的管理下，小学生玩电脑不过是放松一下心情，没有上瘾。可以想象网络如果不存在，那么是不是有许多人会沉迷于其他的东西呢？或看色情暴力书籍呢？弊端依旧在，可网络若不存在，那么我们如何快速查找资料？如何与千里之外的.亲人免费交谈呢？”面对我接二连三的问题，黄显桐不知所措，坚固的城墙终于崩溃了。
刘庆坚却试图力挽狂澜：“这些只是假设，我们的弊是在网络存在的基础上出现的。”我想趁势灭了他们，于是说：“如果人们更广泛接触有利的面，我们又怎能说弊大于利呢？就像吃鱼一样，偶尔会被刺刺到，可我们每次都能吸收鱼的营养。我们能仅仅因为这几根骨头而说鱼不好吗？”
刘庆坚依旧坚守：“不，网络是刺猬，碰不得，我国有13.5%青少年沉迷于电脑游戏。”我也不厌倦频繁地进攻说：“对，但只有9.3%青少年沉迷于电脑游戏，有明显减少，而且9.3%只占1/10青少年，说明大部分人都合理利用电脑，所以利大于弊！”“有一点人接触后果不堪设想！”刘庆坚也发现大势已去了，可他却不示弱。秦永东有点激动吼道：“难道你不想接触网络吗？”刘庆坚也怒了：“我没说过网络毫无益处！”“好了孩子们该回家了。”黄爸来了并指指向9的钟。
虽然大家都对没辩完的话题感到可惜，但大家还是一个个回家了，辩论会的事就告一段落。
更多写事的作文进入写事作文大全：/xiaoxuezuowen/xieshi/。
【1】【2】。
贵阳市六年级涵客。
正所谓“一张嘴行天下，一条钢舌浪天涯”。我们班就举行了一声辩论会。
我们是第三组。正反双方的成员有：正方――一辩郑以琳、二辩唐浩洲、三辩秦有祥、四辩尹内明。
对号入座。对方一辩郑以琳首先向我方开了一炮。“炮弹”直朝我们飞过来，造成了一万点伤害。于是，在她说完之后，我便立刻开始反驳。因为我是一辩，我就要挑大梁，就要身先士卒!但是，我说完后，唐浩洲跳了出来，开始和我抬杠(互喷口水)，在这时，郁子都一拍桌子，站了起来，又和唐浩洲扛上了。于是，我们很快进入了下一个阶段――自由辩论。
好一场鏖战，我们双方唇枪舌剑，互不相让，针锋相对。双方厮杀得天昏地暗，日月无光。观众们也屏住呼吸，凝神谛听。场上只剩下了我们激烈辩论的声音。
终于，自由辩论阶段结束了。取而代之的是总结陈词阶段。叶雨菡与尹内明一对一的单挑，结束了最后的比赛。
最后，主持人周一茜宣布：“本轮辩论赛到此结束!下面清点票数。”
最终，此轮王者对王者，以打平牧的结果告终了。
啊!辩论赛真是种有益的活动呀!正如我曾说：“辩论要的.就是多元智商高，应对、机变能力强、善于抓住对手的破绽(学会抵d之策)以及有一张铁嘴。”
正如张仪所说：“只要我的舌头没烂，变继续出行。”辩论赛也是如此，人，真的要有好的口才。
开卷是否有益辩论会：
就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是不可按册子便在，掩了册子便忘了。还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。
反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成语。
但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。”当然我也并不是多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千丈，那该是一个多么悲惨的命运啊!所以我依然认为开卷也未必有益！
一阵阵反驳声从五（5）班的教室里传来，原来是辩论会呀！
这次的辩论会是围绕着要不要练字来辩论的，这哪里是辩论会呀，根本就是一场没有硝烟的.战争呀！还没有“开战”的时候，教室里就散发出一种“火药味”，可谓是水火不容呀！
刚一“开战”闫越便一马当先站了起，底气十足地说：“我认为打字好，我们练字是用右手，只锻炼左脑，右脑就不怎么灵活了，而打字是双手并用这样，左右脑就可以同时“前行”！听了这话，反方的人连连点头！“不，我反驳，”还没等闫越坐稳，杨毅就迫不及待地站了起来，“字是我国古老的文化，是艺术与文化的结合体。还可以熏陶我们的情操！”反方的王子锴坐不住了，一拍桌子站了起来，大声反驳到：“现在的外国人都在用电脑传达信息，我们也要与时俱进！可你写一封信比一封电子邮件好得多，一封信可以表达出千里送鹅毛—礼轻情意重的情意，而一封冰冷的电子邮件可以表达出这样的情怀吗？”杨毅说得是振振有词，头头是道，正方都激动得鼓起了掌。
我们本以为反方便会这样败下阵去，可他们依旧坚持着自己的观点。黄子易串了起来，理直气壮地说道：“你发一封电子邮件只需要十几分钟，而写一封信要半个小时，加上送信一共得好几天，还得花钱！”“而且这样还会浪费纸张，浪费资源！”这句话可把顾言惹火了，一跃而起，语速飞快：“又不一定要在纸上练字呀！可以在泥土上、沙子上用树枝来练呀！”“可是练字也对我们的手骨有伤害呀！”佐赟也急了，扯着嗓子大叫道：“很多国家都在学习，我们的知识，作为炎黄子孙连字都写不好会贻笑大方的！”吴海波也胸有成竹地说。反方也不甘示弱，反唇相讥，双方可谓是针锋相对，互不相让。
过了好久，这场“仗”进去了白热化，双方都不甘示弱，只得打了个平手，这场激烈的“战争”只好告一段落。
星期五，丁老师为我们组织了一场辩论会，主题是“开卷是否有益”。我参加了正方主题是“开卷有益”。
双方跃跃欲试，摩拳擦掌。在主持人毛子恒的一声令下后，我开始陈述我的观点：“我认为开卷有益，因为在学习中只有不断的读书，不断的积累课外知识，才会有进步，才能更上一层楼，如果只知道一味的去学习课堂知识，不去通过书来拓展，那样的话学习面和与世界的接触面岂不是太狭隘了吗？”我话音未落我方就传出了一阵支持声，对方阵营也立刻传出了一阵非议声。
主持人毛子恒清了清嗓子，说：“现在反方发言。”
反方代表何浩展开始发言了：“我认为，开卷未必有益，漫画书不会带给我们益处，相反还会给我们带来许多坏处。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等书籍上面一是有恶习、二是有暴力血腥画面、三是有不良语言。这只会让我们愚昧，轻则入迷，重则走火入魔。所以我认为开卷未必有益，我说完了谢谢。”他才刚刚说完，立马遭到了我方的强烈反对！反方也在竭力压过我方，一堂课充满了浓浓的火药味空气好像都要被点燃了。
在双方的不断陈述和反驳后，双反情绪都十分激动，原本井然有序的辩论会现在变得乱哄哄的，与刚开始真是天壤之别。辩论会现在升级成为了吵架会。
双反僵持不下都得理不饶人，呈胶着状毛子恒见了，就上前来打圆场说：“进入下一个环节：漫画看还是不看好。”
反方支持者们三人一群五人一伙的讨论开了，这个环节我方占下风，我方就决定背水一战。
虽然我心里很慌，可我为了不示弱，仍装的从容不迫开始发言：“反方支持者们，我想问你们一个问题你们的主题是不是开卷未必有益？”
何浩展立马回应：“当然是！”
我又问道：“既然是开卷未必有益，那为什么你们都支持学习类书籍呢？”
这下反方一下子无言以对了。
我方士气大振！正要给对方最后一击时，下课铃却不知趣地响了起来。最终这场辩论会以平局告终了。
今天，我们班以“海洋动物中谁自我保护能力最强”举行一场辩论会。
第一个站起来的是陈雅妮，她一副信心满满的样子，开始滔滔不绝地讲起来：“我认为自我保护能力最强的是石鱼，这种鱼背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把鱼给毒死。它还能根据周围的环境变换自身的颜色。”
“不对!”杨帆同学刷地站起来，大声讲道：“我认为自我保护能力最强的是一种叫蓝环章鱼的生物。这种蓝环章鱼的触手上有毒，比眼镜蛇的毒还略胜一筹。而且蓝环章鱼和普通的章鱼不同，它喷出的墨汁里还有能麻醉生物的液体。”杨帆顿了顿，又手舞足蹈地说起来：“蓝环章鱼还能用石头搭一个藏身之处。一旦有鱼类靠近，它就冲出去，用触手包住它，并吃掉。”听它讲完了，同学们一个个目瞪口呆，十分吃惊。因为他讲得太投入，太详细了。
接着，老师又请了准备讲小丑鱼的朱柳铳。他听了前面两位同学的`发言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一会碰碰铅笔盒，一会将自己的书卷起来。他想了半天，才支支吾吾地说：“小丑鱼平时以海葵为家，因为海葵……上有毒，所以很多动物不敢靠近，而小……丑鱼身上有一种抵抗毒素的鳞，所以不怕毒，它有时还会将小鱼引到海葵里，供海葵吃。”
老师宣布辩论会结束了。这一次的辩论会让我懂得了，海底生物都有很强的自我保护能力。
“追星，其实自己崇拜的明星是我们人生道路上的一个榜样，追星是为了帮助自己的进步。”正方辩论。
“难道你没有听说过‘杨丽娟事件’吗？就是因为她的盲目追星，才会使她最后走上自暴自弃的道路！”反方同学争论。
每一位同学都在各抒起见，这堂政治课也由此变得生动有趣，讨论的主题便是——我们应不应该追星？对于此问题：双方展开了激烈的讨论：
我方辩手中，最激烈的非逯静莫属，当对方反驳过后，她的脸涨的通红，极为愤慨。当然，也说出了不少无理的辩语，让不少同学哭笑不得。
“现在有许多同学盲目追星，更有不少的同学为追星而跳楼自杀。对于这些现象，正方辩友怎么看待？”一个尖锐的问题朝我们正方扔了过来，顿时，正方场地一片寂静无声。
时间老人用现实的时间告诉我们辩论会即将停止，而“最佳辩手”也非逯静莫属。
接近尾声了，各位小评委做出了评论，“青少年盲目追星，只会使学习下降，最终走上了自暴自弃的道路，而适当追星，可以陶冶我们的情操。它是有利也有弊的！”
我豁然开朗，明白了追星并没有对与不对，而在于对它这件事的态度，俗话说得好：“态度便会决定你的成败！”
夜幕降临了，一轮弯得像小船一样的月亮升上天空，星星弟弟们也眨着闪亮的眼睛望着那美丽的大地，大地被星星照得闪闪发光。
在我的屋子里，大家你一言，我一语地在交谈什么？哦，原来是一场关于我的辩论会。
笔盒先跳出来说：“小主人实在是太坏了，每次用完我都到处乱丢，真是的！”
橡皮擦笑嘻嘻地说：“我整天都躺在她的手心里，感觉很轻松啊！”
铅笔叹了一口气说：“我整天都要被小主人用，用过也不放好，我就摔在了地上，被别人踩，被别人踢，我还摔掉了一只胳膊呢！”
书包却得意洋洋地说：“我每天都要背着这些书本，去小主人的学校上课，小主人对我很好，她轻轻地把我放在椅子上，可温柔了！”
椅子却气呼呼地说：“小主人总把我摇来摇去的，我快被累死了。”
床高兴地说：“小主人，对我特别的好，睡觉的时候总是乖乖的。”
天慢慢地亮了，火红的太阳升上来了，所有的人都停止了说话，因为小主人要起床了！
“住”在书里，真的是一种幸福又辛苦的生活。
我曾经幻想总有一天能把所有的藏书堆砌在一起，围成一个小小的堡垒，过着“四面环书”的生活。清晨醒来，手一伸，就可以在散发着油墨香的书堆里打发掉一天悠闲的时光。
住在书里，足不出户便可以徜徉在世界各地。不必背着沉重的行囊，独自一人就开始了自由的旅程。热情十足的巴西、浪漫气息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足迹踏遍每一寸土地，我扮演各式各样的`角色，尝试着不同的人生。
住在书里，我会拥有超人般的智慧，我会变得谈吐不凡，即使最简单的装束也会让我与众不同。如果真的可以选择——我真的愿意住在书里。
今日，咱们班开了一场剧烈的辩论会，主题是开卷有利和开卷未必有利，分为正方和反方。
正方的榜首句话就是书本是人类前进的阶梯，所以开卷是有利的。
反方觉得读书虽好，但也要有挑选性，不能阅览不健康的书。
正方说没有作家会写不良书本，所以不必忧虑。
正方说不读书就上不了大学，今后怎么办?
反方以为读书能够，但有必要挑选。
对此，我的观念是看书很好，但首先要挑选健康的书，实际上咱们身边的好书不行计数。还有，咱们要对不健康的书自动远离，为自己敲响警钟。
今日，咱们班开了一场剧烈的辩论会，主题是开卷有利和开卷未必有利，分为正方和反方。
正方的榜首句话就是书本是人类前进的阶梯，所以开卷是有利的。
反方觉得读书虽好，但也要有挑选性，不能阅览不健康的书。
正方说没有作家会写不良书本，所以不必忧虑。
正方说不读书就上不了大学，今后怎么办?
反方以为读书能够，但有必要挑选。
对此，我的观念是看书很好，但首先要挑选健康的书，实际上咱们身边的好书不行计数。还有，咱们要对不健康的书自动远离，为自己敲响警钟。
前几天,我们班开了一个辩论会,讨论的问题是------开卷是否有益。我们班大部分人都认为开卷有益，可是老师偏偏却任命男生为正方，查开卷有益的相关资料，却让我们女生做反方，查开卷未必有益的.相关资料，尽管不是很情愿，可我们还是很努力得去做了。
第二天下午，我们满心欢喜地等着开辩论会的课，随着一声铃声响起，我们就开始上课了。“老师，您好！”这天下午我们喊得特别大声。第一个环节，老师让我们“两派”个别选出五个主辩方，进行辩论，开始，反方稍胜一筹，我们都很害怕，很不自信，所以我们的主辩方说话似乎也比平时小声很多。这个环节，我们打了个漂亮的胜仗。
第二环节，自由辩论。我们几乎是险胜，因为正方的理由几乎说服了我们。但是，我们还是很努力得尽自己全力去辩论——不到最后关头，不能就这么认输。后来，慢慢的，情势变了，我们已经看到胜利女神在向我们招手了。终于，激动人心的时刻到了，老师开始宣布输赢了。“这次的胜利者是——反方！”“耶！”我们全体的女生欢呼，但嘈杂的声音里面也不免有失望的叹息“诶~”
这唱辩论赛，我们——是胜利者！
今天早上的第一节课下半节时，我们班举行了盛况空前的辩论会。当在选辩手的时候，支持正方的同学都选我做正方的首辩，正方的二辩、三辩分别是施辉鹏和曾灿坤，反方的辩手分别是李雅颖、张书怀和陈锶崎。
辩论会开始了，今天我们辩论会的话题是有关于“生命和尊严谁重要”。
首先由正方首辩也就是我来发言，我斩钉截铁地说：“我方的观点是齐人不应该吃别人施舍的东西，因为这是非常没有尊严的事。”我的话音刚落，反方的首辩张书怀立即反驳说：“应该先吃东西把肚子填饱之后再去夺回自已的尊严。”我们的二辩施辉鹏坐不住了，很自信地脱口而出讲了一个有关古代名人司马迁的故事，可反方二辩迅速又说：“生命处在第一位，我们应该先吃东西。”就这样，一直延续了许多回合。
一会儿，我举手，决心要显显我正方的威风。我面向着大家用响亮的声音流利地说：“我方的观点是：尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。”同学们都响起了掌声，其他选手都争先恐后地进行辩驳。
下课铃声响了，老师听了急忙叫停，并对这点辩论进行了点评，她给了我们很大的肯定。她说经过一番争辩，正反双方公说公有理、婆说婆有理，双方胜负难分。可我觉得胜负并不是最重要的，重要的是通过这次活动让我学到很多知识，我喜欢这个活动。
果园丰收了！果园里一片丰收的景象映入眼帘。只见果农们忙碌地把树上的水果采摘下来，放进篮子里装上车，准备把这些水果拿到市场上去买。突然，司机听见一些争吵声，下去一看才明白是这些水果们在争论谁最特别。
西瓜先生穿着一身绿绿的衣裳，神气十足地走过来，说道：“肯定是我最独特，人们一看我的颜色就喜欢，急着把我买回了家，切开一看，里面全是红红的肉又甜又多汁，无论谁看见我，都会馋得直流口水，直接咬上了一口，说道，西瓜真是夏天解暑清凉的'好水果啊！另外，我的西瓜皮也有大用处，人们经常把我的皮切成一块一块，凉拌一下，凉凉的，脆脆的，味道好极了。”
“西瓜哥哥，你有什么了不起的，依我看来，你根本一点儿也不独特。”香蕉妹妹穿着一条长裙，踩着高跟鞋，扭着腰走了过来，说：“我才是最独特的，人们一看到我，就会馋得直流口水，只要是上至一百岁，下至一岁的小宝宝都喜欢吃我，而且人们经常用我来造句：弯弯的月亮像香蕉。”
这时，水果长老走了过来，说道：“你们都别争了，你们都有自己的特别之处，你们都是最独特的。”水果们听了一个个都红着脸没有了声音。
放学后我像往常一样，拿出作业本来写作业，当我完成作业正要把书放回书包的时后，我竟发现我的文具盒里有说话声。
我用颤抖的手打开了文具盒，发现文具居然在开辩论会。当然，文具家族也很快发现了我这个“不速之客”——它们的主人。我满怀着好奇心去听它们的憿情辩论。尺子这时对我说：“主人，你这样听多不方便呀，你把时钟倒着拨，就会变小了。”我把时钟飞快的`倒着拨，不一会儿，我果然变的和文具一样大了。我看了看周围的事物，写字台像摩天大厦，抽屉像一个大房间，好玩！
首先是米尺发话了：“我每天都要帮助主人画线，完成作业，我是主人最好的帮手。”这时，铅笔反驳道：“如果没有我，米尺怎么能画出各种各样的线条呢？应该我是最棒的！”话音刚落，平时最文静的橡皮妹妹也开口了：“我每天都要牺牲自己来为主人换来干净的作业，应该我是最棒的！”文具们都说的很有道理，于是，他们决定去问文具盒爷爷，爷爷说：“你们的主人不是在那吗？你们去问问她呀！”于是文具们都来问我，我只得回答：“你们是一个整体，如果没有铅笔，米尺画不了线条，如果没有橡皮，我就得不到干净的作业，你们三个，缺一不可啊！”文具们想了想，也是呀，于是他们握手言和了。
从此。我更爱惜我的文具了，而那次辩论会也成了我的小秘密。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎么看呢？为此，我班开了个辩论会。
今天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后，“现在我宣布辩论会现在开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获取许多知识。”接着反方马上反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的`辩论员马上站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。
再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
通过这次辩论会，我知道看书应该选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
正方：不能撒任何谎反方：可以说善意的谎言反方我们总觉得撒谎是错误的，确实如此。可是善意的谎言又是不同的，善意的谎言，从出发点和结果看各种各样的善意的谎言，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，许多善意的谎言的例子，哪个不令我们感动？当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实的时候；当为了鼓励他人，说他人让我们都无比欣赏，无比喜欢的`时候；当飞机出事故，总有一人牺牲时，你毫不犹豫地说：“我有无法医治的病。”，家人抛你而去的时候。我们还要去指责这善良崇高的善意的谎言么？“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪。所以我认为，说善意的谎言是可以的；但是除了善意的谎言以外的撒谎是绝对不可以的！
今天下午，第二节语文课，我们班举行了“推荐辩论会”，“推荐辩论会”就是推荐自己或推荐别人。
艾老师先让我们讨论7分钟，再让我们说推荐谁。经过一番讨论，我们小组推荐韩欣妍当语文课代表，只有言铖瑞推荐韦忆当语文课代表，我说：“韩欣妍不仅语文好，数学好，而且他还很大方，二年级的时候，他经常送别人东西，不为一点小事而争吵。所以我推荐韩欣妍。”言铖瑞说：“你说的好，你上去讲，”我说：“我不上去，我和马靖雯都是臭皮匠，你是诸葛亮，你上去，”言铖瑞只好自己上去。
每一组讲的都有道理，但最后韩欣妍那组的建议被采纳了，就加了一颗星，其中肖凌云的建议最搞笑，他说：“可以让钟宇阳当清洁工，这样他就没时间打架了，”说完我们全班都笑了起来。下课的时候我们还继续举行。
这是本学期最好玩的语文课。
星期五上午，504班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见讲台前摆着两行桌子，两拍桌子中间站着一位主持人，台下的同学分成左右两行相对峙，同学们表情凝重，似乎要进行一场激烈的对抗赛。
上课铃声响过，郁景雯同学宣布：“504班读书辩论会现在开始。”顿时，台下发出了一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里的凝重气氛。接着，郁景雯开始宣布要求：“本次辩论会围绕“开卷是否有益”的话题展开辩论，双方辩手要相互尊重，做到以理服人。
郁景雯话音刚落，正方代表范心悦就开始演讲。他首先强调了正方的观点“开卷有益”，接着从自己找到的资料中说明读书对一个人的重要性，特别是读好书。范心悦演讲一停，顿时引起了正方的啧啧赞叹。
反方代表也毫不示弱，首先有一号辩手钟芊芊“反唇相讥”，她的观点“开卷未必有有益”。她列举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书，从而走上了违法犯罪的道路。
接着时场下自由辩论时间，台下的同学你一言我一语的，辩论的难解难分。
最后，还是赖老师受了场。他首先肯定了我们辩论双方准备充分，有理有据，接着赖老师强调指出“开卷有益”必须要开“益卷”，取其精华。
啊！这真是一场精彩的辩论会。