ID：8417307
时间：2024-01-05 07:29:07
上传者：琴心月教学工作计划是一份详细规划教学内容和活动的文档，它有助于提高教学效果。最后，小编整理了一些教学工作计划评价的指标和方法，供大家参考。
活动目标：
1、发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2、能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片。
活动过程：
一、感受音乐。
教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）。
教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？
2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）。
教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？
教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）。
二、分段理解表现音乐。
1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（abab）。
教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？
5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？
6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的'动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。（c）。
8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）。
1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？
2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
3、看图谱，用乐器练习演奏。
四、结束游戏。
幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。
教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。
在某个草叶间传来了一阵若有似无的声音，钻进去一听，“居民们”正悄悄谈论着什么。细细听去，原来它们正打算开一场林间音乐会呢！蟋蟀提议道：“今夜如此美丽，我们何不开场音乐会呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一听，来了劲儿，忙跳上树枝，在林间奔跑着，叫来了许多小伙伴，渐渐地，小动物们越聚越多，虫鸣、蛙叫声越来越响，大家一致认为开音乐会的注意好，便开始忙碌起来，争相装扮舞台。
萤火虫们排成一排，分散在舞台周围，把舞台点缀得绚丽多彩；小猴捧来藤条，十分艺术地挂在舞台上，让舞台更加富有诗意了。一些乐手们也陆陆续续地来到舞台，摆好了阵势。万事俱备，只欠东风。猫头鹰先生拉了拉领带，理了理西服，严肃地宣布：“林间音乐会现在开始！”
夜莺小姐落落大方地站在舞台中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便开始一展歌喉：时而恬静，时而激荡，时而舒缓，时而起伏，宛如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。歌声萦绕在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫的月夜。起初，歌声委婉连绵，好像在诉说着一个故事，渐渐地，歌声变得动听，乐曲变得激动人心，大家也情不自禁地随着夜莺的歌声上下律动、翩翩起舞，台前的蝉儿指挥着各位小提琴手为夜莺伴奏，大家都沉浸在夜莺细腻的歌喉中，久久无法自拔。真是“此曲只因天上有，人间难得几回闻”呀！
青蛙歌手也毫不逊色，夜莺唱完它也献歌一首，它一边大声唱着，一边指挥着身后的兄弟们一起唱，构成了一曲精美的合唱，唱响了山林之间最纯洁的乐曲，高音、低音此起彼伏，青蛙们用洪亮的嗓音，把自己最真挚的情感，全部献给了它们所爱的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，观众们也跟着青蛙们哼唱起了动听的山林之歌，真是天籁之音呀。
纺织娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞台，施展才艺。渐渐地，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮，它以势不可挡的力量，表达出了动物们对山林间的喜爱之情。纺织娘和身后的乐手配合默契，它时而来个大踢腿，时而来个大下腰，炫丽的舞姿与激情的音乐交相辉映，让观众们目瞪口呆，眼花缭乱。萤火虫穿着一身翠绿的礼服，打出的灯光把夜莺衬托得更加可爱。舞蹈以一个飞翔姿势的造型结束，观众席上鸦雀无声，停顿了几秒，才爆发出雷鸣般的掌声。
早上还看见萧无所事事地在校园里闲逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天没影；唱歌的那个女孩子叫未，回海南了也不写信，不过还是可以在网上见到和听到的；翔转学去了二中他的那把吉他现在在我这儿黑黑细致的琴面在我躺着的时候正对着我的脸。
我想我是到了几年前朴树的处境了，大概是被允许一天很颓废一天又很振奋的。“我的'书桌上乱七八糟的扔着我脱下的衣，裤，和袜子，书包丢在床上，妈妈贴在书桌上方墙上的中国和世界地图，那是我的草稿纸，上面涂满了我的字迹和数学演算。只有那把吉他，它才是我的快乐，我的希望，我心中的一片绿洲。”一直以来，我都想有一把象朴树那样的琴：原木的颜色，薄薄的清漆，想抱着它，走到记忆里爬蔓着常春藤的古旧的小木屋前班驳的台阶上，我坐在那里，所以也请你坐在我身旁，可以吗？轻轻拨动琴，怅然唱古老的歌曲，流下我的泪。
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2、能分辨出主题a,并能完成课本练习。
3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。教学重难点：
重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响教学过程：
一、创设情境导入新课。
1、导入新课：
师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？（学生观看幻灯片并回答）。
师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）。
师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的“森林狂想曲”。（板书课题）。
师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！
二、欣赏乐曲、感受音乐。
1、课件展示森林之旅第一站“听森林”。静心聆听乐曲，你都听到了什么声音？（生听音乐）生：许多动物的叫声师：都有哪些动物的叫声？生：鸟类、蛙类蝉类、虫类师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下，教师给予恰当的鼓励性的评价。
2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用la哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老师弹琴，学生模唱。
我们还可以用什么音来模唱？（可以用森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声，师：真棒！就像一场动听的森林音乐会。
师：除了可以唱出旋律，我们还可以用自己的身体为音乐伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如：
（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）看看到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？
（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）听乐曲，各小组共同合作完成空缺。（课件播放完整听赏全曲）。
三、拓展活动。
歌颂森林。
同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊，内心有了一种想赞美的冲动。（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀？（四个人一组）。
同学们写得真好，保护美丽的大森林是我们义不容辞的责任。我们同学应该怎么做?有了同学们和全人类的努力，相信森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着美好的期望再次聆听这首好听的乐曲。（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按之前的排练顺序）。
每当我看到熟悉的绿草如茵的足球场，不禁想起了我一波三折的足球生涯。
我刚开始踢足球的时候还非常好奇而有新鲜感，足球在场上的跳动，足球队员灵活的转身，进球后全场的欢呼，这些都让我心向往之，但这种新鲜感没有多一会儿就被辛苦的汗水所淹没了。尽管后来我逐渐承受了这种辛苦，但是面对日复一日的重复动作，教练的严格要求，训练完身体的疲倦，一个月后我感觉有点枯燥了，而且这种枯燥的心情一直持续到了受伤的那天。
那天，湛蓝的天空，悬着一颗火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失的无影无踪。老师让我们练习接高空球，我本已经准确地判断了球落下的位置，但是太阳突然直射到我的眼睛，我向后退了几步，球重重地砸到我的脸上，鼻血唰唰地流了出来，虽然很疼，我还是立刻止住血开始了训练，但心里很不是滋味。然而这只是开头，接下来老师让我们接反弹球，我与同伴开始了练习，他把球扔了过来我却没有注意到，他喊了一声我的名字，然后我急急忙忙地做出接球动作，但已经晚了，我的中指被砸伤，钻心的疼，又红又肿。
我拖着伤痕累累的身体回家了，在回家的路上看到了已经枯掉的杨柳，路边的小女孩也闷闷不乐，小鸟也停止了叽叽喳喳的叫声。我带着沮丧的心情，把受伤的事情告诉了妈妈，妈妈说：“不要因为一点儿挫折就永远的伤心，振作起来，不要被困难所打败，这只是你成长路上的一段小插曲，跌倒后再继续爬起来战斗！”听了妈妈的话，我沉思了一会儿，这点伤痛不算什么，不经历风雨怎么见彩虹？我于是鼓足勇气，不再悲伤。
从这以后，我每天总是第一个到达足球场地，看着一条条漂亮的弧线从我脚下飞跃，我不断调整踢球的动作与力度，运球，传球，射门，无所不练，直到样样精通。我看着汗水一滴滴落在绿茵地上，被浸湿的`全身却丝毫没有懈怠，在足球场上的我，尽显昂扬与自信。
努力过后必有彩虹，我们全体队员努力拼搏，不负众望，在“市长杯”足球比赛中荣获全市第一名的骄人成绩，在省“剪铜杯”比赛中获得第二名的好成绩，在与大同队激烈角逐中，足球在我们脚下接连传递，我们没有给对手喘息的机会，我加速奔跑，与队友默契配合，接到球后，我瞄准时机，像箭一般的，进球了！我激动地跳了起来，欢呼声与笑声响彻云霄。凯旋而归，我感觉柳树青了不少，鸟儿叽叽喳喳地歌唱，好像庆祝我们的胜利，甚至感到路边的广告都是我们胜利的新闻。
我很高兴我拥有这些与足球共舞的宝贵经历，它让我不断成长！
宁静的夜晚，月光如水，洒落一地银辉，戴上耳机，微闭双眼，我沉浸在了这美妙的乐声中。
一首一首乐曲，动听至极。我陶醉地轻哼着优美的旋律，忘我的轻晃着头，又一首音乐在我的耳畔响起。“沙沙沙……沙沙沙……”咦，它的前奏似乎与众不同，别具匠心那像是月夜的一座小树林，鸟儿在鸣，虫儿在叫，啾啾喳喳叽叽，吱吱呀呀咕咕。还有微风拂过树梢的声音，溪水哗哗流淌的声音，动物们互相呼唤的声音……虫儿们在开演唱会，一只翠绿色的蟋蟀身披长长的燕尾服，在指挥着“虫儿交响乐队”演奏动听的曲子，“沙沙”的树叶声则是美妙的伴奏。
美奏依依不舍地结束，开始了第一乐章。“叮叮咚咚”，竖琴那悠扬迷人的天籁之音在耳畔响起，流水、月光、小树林和虫鸣鸟语声都变成了一个个空灵清脆的音符，清凉而又纯净，舒缓而又起伏。“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”这是一曲优于世间所有音乐的森林之韵。竹笛美妙、清脆的声音也加入进来。月夜的露珠正调皮地在荷叶上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律时而婉转，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来；时而跳跃，那是草丛间的虫儿们在轻声聊天儿；时而轻快，如同一棵棵树间的小松鼠，欢笑着从一棵树跳到另一棵树……，那音乐仿佛是一只美丽的夜莺唱起了幽静的小夜曲，我似乎一伸手就能触碰到大自然的呼吸。
随着旋律变得欢快，乐曲进入了第二乐章。动物们正在准备开始“森林联欢会”呢。小松鼠在棵棵树木间跳来跳去，准备着“空中飞鼠”的节目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴灵活地扔摆着，犹如一顶火红色的降落伞，保护着它。小松鼠好似一团火，从一根树枝跳到另一根树枝，它既兴奋又紧张，这可是它头一次表演这个节目呀！主持人鹦鹉小姐正在后台紧张地背着演讲稿。它长得漂亮极了：一身五颜六色的羽毛，尖尖的嘴巴能说会道。今天它可是主角，所以对着镜子似的泉水好好儿梳妆打扮了一番。森林里热闹极了。
旋律抑扬顿挫，进入了高潮。清脆优美的吉他掺和着动听的陶笛声，我忍不住随着节奏晃着身子，每一个细胞都充满了活力，生机勃勃，我似乎也成为了大自然中的一员，快看哪，“森林联欢会”开始啦！鹦鹉小姐扑扇着美丽的翅膀，优雅地落在了树枝上，经过排练，它的声音不那么紧张了。大家唱歌、跳舞，整个森林都沸腾了！大家还燃起了一堆篝火，围着熊熊燃烧的火焰欢呼、大笑、转圈儿，开心极了。小松鼠的“空中飞鼠”表演也获得了不少赞叹和鼓掌声，它美滋滋的，开心极了。压轴好戏则是“虫儿交响乐队”演奏，夜莺主唱的《森林小夜曲》。演奏开始了。观众们惊讶地发现，漆黑的森林里，不知何时已出现了几十只萤火虫，点点黄绿色的萤光给这首乐曲带了些神秘的感觉。随着旋律变化，萤火虫们变幻着队形，逐渐“画”出了一个音符，随即又分散开来，变出更多奇妙的队形。随着最后一个音符戛然而止，一曲终了，森林里的雾气飘散开去，天渐渐地亮了，舞台上顿时安静了下来。
只有那几声清脆的蛙鸣鸟语，在诉说着狂欢的延续……。
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
课时：1课时。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年级上册的一节欣赏内容。该作品流传非常，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标。
2、过程与方法目标。
通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编能力。
3、知识与技能目标。
记忆乐曲主题，了解乐曲结构。
教学重点：
教学难点：
听辨不同的主奏乐器。
教学准备：课件、小提琴、吉他、竹笛。
教学过程：
一、情境导入。
呈现热带雨林的图片，学生聆听《森林狂想曲》中的结尾部分，说说听到了热带雨林中都有哪些动、植物。
(一)初听，感受乐曲表达的意境。
1、聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。
2、让学生给乐曲命名，然后揭示题目。
(二)复听，熟悉乐曲旋律。
1、带领学生学习三条主题旋律。
2、复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。
3、总结曲式结构：引子+第一部分aababca+间奏+第二部分ababca+尾声。
(三)听a旋律。
1、听辨第一部分a旋律每一次出现的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再听时模仿相应的乐器演奏动作。
3、打击乐器伴奏。
第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0x0x|。
(四)听b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情绪有哪些变化？(情绪略高涨)。
2、模唱曲谱，体会大小调交错。
(五)听c旋律。
1、思考：和前两个主题旋律相比，旋律c在速度、节奏、音区等方面有什么变化？(由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈；演奏乐器增多)。
2、用自制打击乐器模仿森林里的声音。
三、综合表演。
完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作或打击乐器表现。
活动目标：
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
活动准备：
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
活动过程：
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这“两横排”是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？“观众们”觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的“两横排”已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。
一、活动前的充分准备：
1、音乐的选择。音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的'生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。
2、道具的准备。这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。
二、活动中的循循善诱。
刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么？可以用些什么动作来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、散步的等等。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活经验，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。
活动在快乐中结束了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们老师的心血，都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。成功的课很重要，但是觉得更重要的是——孩子们快乐，我开心。
今天，我的老师给了我一首优美的曲子。
随着歌声，我仿佛看到一群人来到一片热闹的森林，举行盛大的演唱会，放出美妙的音乐。音乐吸引了一群活泼可爱的动物，它们加入了盛大的聚会。
一些动物唱歌，一些跳舞，一些"弹吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在绿色的舞台上，高声歌唱；蟋蟀在草丛里，用它们的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打着拍子“汪汪”；甚至鹅姑娘也随着音乐起舞，用宽大的`翅膀为她们鼓掌.
小鸟歌手也跟着声音从遥远的山上飞来，用婉转清脆的声音给它们增添了一些“色彩”，演唱会成了一场精彩的狂欢！
随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。
突然，音乐进入了高潮，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。
伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的`耳朵，流入我的心怀。
“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。
是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵？让这美的灵泉自然流畅的流露出来？我想，答案只有一个，那就是自然与人们的合奏。
窗外，依然是那么大的太阳，但看上去又是那么小，哎！
“谁叫你打开电视，还看的津津有味，啊？”一场‘美伢’号的台风正一每秒钟12公里的速度驶向我的小镇。
“我是……”不等居民逃脱，台风开始发出‘前无古人，后无来者’的进攻。
“今天你就安分点呆在家里，把我买的复习资料全不扫描完，否则有你好看的。”这强烈的台风迫使这个城镇妥协了，因此，台风平静地走了。
面对着叠成山的资料，我顿时傻了眼，是快马加鞭的.龙飞凤舞之作，还是慢条斯理的吞吐不依？没办法，手无缚鸡之力的我，又该怎样面对有百万大军的妈妈呢？无可奈何矣。
“叮叮叮”，电话响起，但我却没意识到一长更大的暴风雨正向我驶来。
没管他三七二十一的，我竟然把作业一股劲抛到了九霄云外了，这时超级大风暴加快了脚步。
“好bye-bye！”就这样，恋恋不舍挂下了电话，糟糕，这时朦胧的我才恍然大悟，还有那么多作业。‘扑通’我正纳闷是谁的心跳得那么厉害，原来是我自己，现在是“十五个吊桶打水”“热锅上的蚂蚁”
妈妈率领着她的百万大军验收成本，看到空空如也的作业本，脸蛋已经万万全全变成了李逵了，“你胆子还真够顶的，不错，吃我一掌”
“幸亏我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整顿过后，“国家有未成年人保护法啊，别乱来！”我赶忙大喊。
立在小小乌蓬船的船头，船尾一位妇人轻轻的摇着桨，耳际响起当地的民歌，岸边的木屋缓缓地后退，我几乎想要赋诗一首。可惜并未出现文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳边一声“注意安全”将我惊醒。
在这小小的江南水乡，古朴的民风和简单的生活使我陷入自己的幻想，使我以为自己是一代风流才子。仿佛是明清之时，又好似唐宋之风；好像心无旁羁，有如同心存天下。感觉如同立舟远眺，却发现只是立于小河中央，没有远眺的可能。
这只是一个小镇，其间一条小河从中穿流而过。出了小镇不多远便是繁华的都市，而这个小镇却有遗留的江南古风。木质小楼整齐而杂乱；似乎以他们的各自不同的个性在我的面前呈现，然而又有着一种整体的同意性及协调感。河上不乏小桥，不高的拱却能让小船安全通过。十几座桥却无法找出两座相同的。河水从下面流过撞在桥墩上发出一些不大的声响。
想到以前坐轮船通过大海时为大海的壮丽而感叹；坐汽艇游桂林时为山水之美而惊呼；乘游轮过三峡时为河滩水流之迅猛而赞叹；我现在却只能无语。因为现在的我没有感到自己的渺小，自然的惊艳，时光流逝的疾速；我只剩下平静，安详且平静。时间在这样的.景致中仿佛也过得特别的慢，只有歌声、水声、鸟鸣声及一点不知何来的声音在回旋。悠闲、安逸、心无杂念。
并未离开小船，我仿佛已不再是自己。心灵的起飞与思想的奔驰已不再能被我自己所左右。只是沉静，只是心中的欢愉，只是暗暗的感触颇多。
踏上青石板铺的小桥，脚底发出的轻微的“哒哒”声正是我所喜欢听到的—-清脆、悦耳。不自主地靠在桥的雕花石栏上，看着岸边的人来人往。这也能算是个繁华的小镇了；古旧的木门开开关关发出的“吱呀吱呀”的声响被人们的说笑声淹没了，却被我用心捕捉到了。
低头顾自的看着流水，水算不得清澈。时而经过的小舟在身后留下一道不深的水痕，转瞬即没。远处有几个妇人在洗涤衣物，是古代的那种方式。洗衣棰（就是洗衣服的时候棰打时用的棒子）敲打在湿衣服上，很让人有种节奏感，不紧不慢。
宁神静气，这里便一定是最佳的选择了吧！而在这里，我才有选择做闲人的权力。
夜渐渐深了，已临近黎明，在这一天中最冷的时候，动物们不怕严寒，举行了一场独特的音乐演唱会。
在这个宁静而祥和的夜里，满天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞来声音清脆响亮，这是露水在地面跳起的钢管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，声音断断续续，时而高昂，时而低沉，为露水伴起奏来，声音不免显得单调。当很快，小动物们都慢慢的苏醒了，陆陆续续的加入了这短暂而有趣的行列。蝉儿叫，它们用翅膀拍打着身体，既像敲锣又像打鼓，蝈蝈蛐蛐的声音也掺杂在其中，双管齐下。勤劳的蜜蜂现在已经提着一个小音箱，唱出嗡嗡的乐章，它们在花丛中飞来飞去，虽是在采蜜，却像在玩捉迷藏。最动听声音莫不是“百鸟争鸣”了，那如同天籁之音，跟清风流水应和着。大自然赋予了这些小精灵独特的`嗓子，它们低吟的歌声，是另一种独特的语言。“此曲只应天上有，人间难得几回闻”，听听，能忘掉烦恼，净化心灵。在森林里，各种各样的声音在不停的交织着，制成了一张音乐的网，网住了你，网住了我，汇成了一幅演奏的画，画中有你，画中有我，谱写了一张大自然的乐谱，里面，有你，也有我。
这是一对百灵鸟，富有人性的鸟，它们的眼睛上各自有着创伤，左边的雄鸟的右眼瞎了，右边的雌鸟左眼瞎了。它们，是天生的一对，这是上帝给他们送来的另一半。它们开口了，。一声清澈婉转的鸣叫和清风流水应和着，有着说不出的愉悦，大自然的任何声音在它们的面前都黯然失色。
音乐会持续着，大雾漫天，就如同一层乳白色的白纱，朦朦胧胧，在夜中若隐若现恍若仙境，给大自然蒙上了一层神秘的面纱。
晚会开始了，主持人——黄鹂鸟走上了舞台，它穿着黄色的礼服，站在舞台中央，就像个仙女，美丽动人，令路过的动物们都驻足痴望，“在座的观众大家好！很感谢大家来参加这次晚会，现在我宣布，晚会正式开始！”它还为大家唱了一首歌，多么动听、多么悦耳，可真是人美歌甜气质佳，使在场的观众都沉浸其中。蝴蝶穿着五彩斑斓的衣裳跳起了舞，猴子在树上倒挂金钩，百灵鸟为大家唱了一首歌，还邀请了蟋蟀当它的伴唱，蚂蚁用自己的触角为大家打鼓，森林之王狮子表演了河东狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗，它那雄浑的男高音多么有气势。小猪开始表演说绕口令了，“蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。”说着说着，他把自己都给绕晕了，最后变得口齿不清，只好羞愧地下台去。
重磅戏来了，优雅高贵的天鹅登场了，它将为我们表演水上芭蕾，组委会特地在台上搭了一个临时泳池供它表演，音乐响起了，观众们开始了视觉上的豪华享受，直到表演结束，观众没还没缓过来。
它们还表演了许多许多。入夜了，晚会也随着热烈的掌声结束了，我久久不能自拔，“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拉回到现实中。
正是黄昏，我坐在电脑前，听着美妙的音乐，把我带入无限的遐想，我仿佛看到了森林里的小动物在开联欢晚会，意犹未尽，在这美妙的音乐中，我忘了世界，也忘了自己。
晚会开始了，主持人——黄鹂鸟走上了舞台，它穿着黄色的礼服，站在舞台中央，就像个仙女，美丽动人，令路过的动物们都驻足痴望，“在座的观众大家好！很感谢大家来参加这次晚会，现在我宣布，晚会正式开始！”它还为大家唱了一首歌，多么动听、多么悦耳，可真是人美歌甜气质佳，使在场的'观众都沉浸其中。蝴蝶穿着五彩斑斓的衣裳跳起了舞，猴子在树上倒挂金钩，百灵鸟为大家唱了一首歌，还邀请了蟋蟀当它的伴唱，蚂蚁用自己的触角为大家打鼓，森林之王狮子表演了河东狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗，它那雄浑的男高音多么有气势。小猪开始表演说绕口令了，“蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。”说着说着，他把自己都给绕晕了，最后变得口齿不清，只好羞愧地下台去。
重磅戏来了，优雅高贵的天鹅登场了，它将为我们表演水上芭蕾，组委会特地在台上搭了一个临时泳池供它表演，音乐响起了，观众们开始了视觉上的豪华享受，直到表演结束，观众没还没缓过来。
它们还表演了许多许多......入夜了，晚会也随着热烈的掌声结束了，我久久不能自拔，“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拉回到现实中。
今夜无风，听是车轮的疾驰，看是点点的灯火。不太静，但我能听见自己的心跳声。
我辗转。窗外无星，无月，窗内有我，无绪，无眠。
不知从何时开始，失眠已成为常态。
夜色在我身边流淌，浸润着我的全身，直把我的灵魂都染上深沉。我能听见它来时的脚步声，那么轻，那么缓，像猫儿越上窗台那般轻盈。
脑中回放着过往事迹，纷乱的思绪淹没了理智，思维飞速运转碰撞，溅起微弱火花，却几乎要灼烧了这漫漫长夜。
我静静地感受着它粘腻的触感，像是被稀释后的浓稠液体。它从我的每一处毛孔进入，如潮水上涨一般淹没了我的灵魂。它死死地裹挟着我，不让我闭上眼寻求安宁，不让我入梦中寻求安慰。我躺在床上，思绪也扼住了我的咽喉，心跳不可控制地走向混乱，我被剥夺了进入梦境的.权利。
云不知何时开始哭泣，诉说着属于它的情思，我知道，它也有不为人知的过往。但很快又恢复寂静，兴许是被涌起的暗潮遮盖，只能保持缄默。
我被动地等待着，如同被盯上的猎物，毫无还手之力，能做的只有祈祷和等待。
于是我开始深呼吸，起伏的胸腔中不断温热的气体，以温和的手段来应付这次危机。我静静感受着潮水的不断褪去，脖颈上的力也悄悄被撤去，灵魂深处，是光明的狂欢。
直到我的胸腔恢复平静，我的气息与夜晚同频，我的心跳赋予它使命。混乱的思绪终于回归平静，夜被我编织成梦境，它托住我的灵魂，缓缓进入梦中。
在寂静的凌晨时分，我给夜谱完了失眠狂想曲。
一缕金色的阳光通过窗户，唤醒了森林中的朋友。它始于一条清澈的小溪。当清澈的`溪流撞击岩石时，它激起了汹涌的波浪和旋转的溪流。这种冲击和欢欣构成了一首欢快的曲子。然后树也爬了起来。风顽皮地绕着树玩耍，树“沙，沙，沙”响了。然后黄鹂、百灵鸟、布谷鸟等森林动物纷纷起床，各自做着自己的事情。
气氛变得活跃起来，动物们大声喊叫起来。黄鹂的歌声优美，青娃清脆的叫声令人惊叹，布谷鸟有节奏的韵律令人振奋，知道郭郭的声音让人心情愉悦突然，气氛变得沉重起来，仿佛有一面大鼓重重地响着，那是大提琴沉重而铿锵的音乐。哦！原来蟋蟀在拉大提琴。螳螂不甘示弱，立刻响起了他那优美的韵脚，那是小提琴轻盈优美的音乐。音乐像灵魂的溪流一样流入我的内心。
嘿，为什么没有声音？哦！音乐结束了。
在我们的世界中，也许会有数不胜数相同事例发生，当然，可以和我们产生共鸣的不只是人类，还有与我们息息相关的大自然。
想必有些人看到过这样的一个不可思议的广告：这一个广告非常奇特，是分成两半的，一半是人类干的事情，另一半却是我们亲切无比的大自然。广告的情景———人类和大自然做的事情都是同步的。我们人类悠闲的踩自行车，海里的海豚就在自由自在地游泳；而人类在桥上行走，动物们就在从林中快乐的漫步。人类和大自然就是一个整体，就如同我和你。
亲切的大自然就如同一个家，给了许多生物生存的地方，森林里有许多的动物生存，鸟儿住在树枝上，给人们带来了美妙的音乐。松鼠住在树上，告诉你收获的快乐，森林住在大自然里，告诉你大自然的美妙。而我们人类，也应该知道大自然的重要。而大自然你的美妙，却由我们来创造！
我们人类也是你们大自然的一部分，是你们告诉了我们，这些未知的秘密。我们也可以静静地倾听，倾听大自然你的教诲，当人类大面积砍伐大自然里的.树木时，就有可能造成山体滑坡，更严重的是引起泥石流或山洪，使人类的家园遭受破坏，甚至危及到人类的生命。
为了保护我和你，我们将保护世界的每一个角落。我们将不再伤害你们。
我和你，我亲爱的大自然，我们就像一对亲切的朋友，让我们一起创造更加美丽的世界吧！
当森林的第一丝曙光亮起来时，森林狂想曲奏响了。哇！原来大自然的声音是那么的美妙呀！
小鸟“叽叽喳喳”呼唤着大家来开演唱会。瞧！歌手鸟儿正在枝头上引吭高歌，它唱的歌曲像一个个可爱的音符在枝头跳动。叽喳！叽喳！叽叽叽！喳喳喳，那声音多么动人呀！全场的观众都听得如痴如醉，随着小鸟的音乐左摇右摆。小鸟演奏完后，全场响起了雷鸣般的掌声。
接下来演奏的是蟋蟀，只见蟋蟀一手扶着小提琴，一手拿着弓，把头倚在提琴上。左手拨动着琴弦，右手轻轻地拉动弓，美妙的音乐从琴弦中飞出，”嗞嗞嗞嗞……”这声音也十分好听，让动物们回想起童年的快乐时光。许多动物的泪水当场夺眶而出。蟋蟀演奏完时，观众们给了蟋蟀更热烈的掌声。
下一个选手是小马，它用它的马蹄”哒哒“声打动了全场观众。它的马蹄声像叮叮咚咚的泉水声；像风吹过树叶的沙沙声；还像岩石上的水珠滴答滴答地往地下落的声音，十分清脆。
忽然，青蛙从嘈杂的.人群中挤了出来，原来青蛙就是下一个选手呀！只见青蛙纵身一跃，就跳到了歌台上。它从容不迫，大摇大摆地张开双腿，鼓起它的雪白大肚子，用手拍打着，发出“呱呱呱呱”的声音。他边唱歌边手舞足蹈，滑稽的样子逗得观众们哈哈大笑。最后，青蛙还像一个彬彬有礼的绅士一样，给大家鞠了个躬才离开。
大树哥哥也来凑热闹了，只见一阵风吹过，树叶在风中摇摆，发出“沙沙沙沙”声，时高时低，此起彼伏。那声音多么美妙呀！大家都陶醉在其中。
突然，天空出现了一道道闪电，紧接着传来一阵阵“轰隆轰隆”的雷声，原来山雨也耐不住寂寞，赶来了。于是大象弟弟撑开了巨型荷叶，为我们避雨。山雨发出“沙啦啦，沙啦啦”的声音。像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……半个小时后，雨停了，太阳公公重新露出了笑脸，天边也挂上了一道绚丽的彩虹。
森林狂想曲在这里持续了几天几夜，给森林居民们带来了无限的乐趣。
（南昌市站前路小学六（6）班肖雨盟指导老师：包丽安）。