ID:8795268
时间:2024-01-09 16:56:34
上传者:笔舞教案的编写可以帮助教师合理安排教学时间和资源,提高教学效率。最后,我们展示了一些中班教案的教学反思和改进措施,希望对大家的教学实践有所帮助。
1、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。
2、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。
3、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个,背景音乐。
一、音乐导入。
3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。
二、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
1、看故事的.名字,让幼儿读出来,并出示字卡“吻”。
2、幼儿拿出自己的书,自由阅读,教师讲清注意事项。
3、幼儿读完之后,教师提问:你最喜欢哪一幅图,猜一猜它讲了一件什么事情?小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗?到底是怎么回事?咱们一起来看看吧。
三、播放多媒体课件,教师与幼儿共同理解故事内容。
1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事,之后教师进行讲述。
2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么?
3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么说怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻,心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(教师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢?(因为他还想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7——10页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测:熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢”
8、(出示第11页)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊会对爸爸说什么?
9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?教师总结:文卫他还不想睡觉,想跟爸爸玩一会儿,爸爸也很了解孩子,在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒体课件,教师带领幼儿再次欣赏故事。
五、分角色朗诵故事。
教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演,一组扮演熊爸爸,一组表演熊宝宝。
六、请小朋友拿着自己到头饰,咱们一起到操场上接着表演吧。
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2、每人带一张自己爸爸的照片。
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论"爸爸"的兴趣。
"我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?"(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提问的方式,除此之外,有关"爸爸"的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)。
2、引导幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对"爸爸"的记忆,使幼儿有话可说。)。
3、引导幼儿集体谈"爸爸"。
幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的'爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
(这一步旨在引导、幼儿相互学习谈"爸爸"的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)。
4、通过提问,拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。
(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?""为什么喜欢他?"你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)。
5、欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
一、谈话导入,引出主题t:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?
t小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》。
(一)出示pp,爸爸喝茶的图。
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?
3、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?
(二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)。
1、爸爸真的`很棒,他到底喜欢做什么事情呢?
2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
(三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面。
(1)图上有谁呀?
爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)。
t:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?
2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。
t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!
(四)继续阅读,用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。
1、出示爸爸游泳的图片,t:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)t:我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用"我爸爸像……一样……"的句型说说。
t:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。
4、t:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?
请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事,感受"爸爸爱我,我也爱爸爸"的情感。
1、t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
1。引发活动兴趣。
师:开心吗,还有好多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)。
师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参加哦。
2。幼儿自由铺路,教师观察、提醒。如:这样铺,穿着大鞋走,行吗?
3。交流分享(边参与边提问)师:朋友们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)。
4。游戏“走小路”。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)。
师:你们铺了这么多的路,请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5.师:朋友们,来,我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)。
师:刚才你们在那条路上走,有什么感觉呢?
师:原来每条路走的时候感觉都不一样,你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走。这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6.幼儿再次活动,互换玩法。
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案《我爸爸》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。
2、物质准备:多媒体课件ppt。
一、出示绘本,激发兴趣。
二、结合课件,理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。
1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)。
2、教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。
(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。
2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。
3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像一样”说一说。
5、幼儿回答,教师出示相应的图片。
6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)。
7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?
三、烘托主题,抒发情感。
教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象,给爸爸“画像”
教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的.勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。
1。在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:朋友们,今天我们很特别,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。
师:走,穿上大皮鞋,散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)。
师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,好像要掉了……)。
师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)。
师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。
2。幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快、由易到难发指令)。
师:朋友们,长凳邀请我们穿着大鞋,两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会伤害到我们了。)。
1、欣赏散文诗,学说短句“就像………一样”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉,并乐于表达。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
经验准备:录制爸爸对孩子的祝福视频。
课件准备:《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。
教师引导幼儿结合自己的生活经历,介绍和爸爸之间的趣事。
――你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?
教师与幼儿一起欣赏散文。
1.教师播放散文插图和音频,引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。
――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?
――你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?
2.再次欣赏散文插图和音频,并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式,表达与爸爸玩的游戏。
――你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?
――我们用“就像……一样”,来说说吧!
教师播放来自爸爸们的祝福视频,和幼儿一起欣赏,鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。
――认真听一听,爸爸们说了些什么?
――有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么?
小结:
爸爸总是带我们玩有趣的游戏,给我们快乐;总是用他坚实的臂膀保护我们,给我们安全感,我们爱爸爸。
温馨提示
师幼共同欣赏爸爸们的祝福视频,能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱,升华对爸爸的情感。因此活动前,教师应及时与家长沟通,取得家长的配合,精心制作祝福视频,鼓励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。
活动延伸
区域活动:在语言区投放绘本《我爸爸》,鼓励幼儿自主阅读,感受父子(或父女)亲情。
日常活动:爸爸的形象在幼儿心中都很高大,教师可鼓励幼儿画一画自己的爸爸,以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情,提醒幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点,涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸,表演诗歌中的游戏,体验父子(或父女)之间浓浓的爱。
附散文
我的爸爸
我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我,就像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜欢爬到爸爸的.大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上。
哈哈……现在最高、最高的就是我啦!
我喜欢爸爸的怀抱,轻轻一搂,我和妈妈都贴在他的心窝上。
我喜欢爸爸打呼噜,就像打雷一样,“呼噜噜,呼噜噜”,我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘!别吵醒我的爸爸。
我喜欢我的爸爸。
活动反思:
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示ppt)。
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)。
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)。
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)。
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)。
活动目标:
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)。
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)。
活动准备:ppt、各种动物图片若干。
活动过称:
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识布朗的爸爸。
这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)。
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)。
(三)布朗爸爸的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)。
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)。
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
(四)勇敢的爸爸。
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)。
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸。
1.出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)。
2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)。
3.小结:看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多,也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)。
4.(出示爸爸抱着布朗的ppt)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说:“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸,我也永远爱你!)。
三、从故事中走向自己的爸爸。
1.完整呈现作品,教师配乐朗诵。
布朗说:这就是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快,像黑猩猩一样强壮,像猫头鹰一样聪明。假如,有一天,一只大灰狼闯进我的家,爸爸一定会对他说:他还扮鬼脸逗我笑。“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2.今天我们都介绍了自己的爸爸,虽然你们的爸爸长相不同,爱好不同,但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请像布朗一样,大声地说出对爸爸的爱,你们要说什么?(集体说:爸爸,我爱你!)。
3.相信如果你们的爸爸听见了,也会和布朗的爸爸一样开心,请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。
教师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢?我们一起来看看。
播放多媒体课件,教师讲述《我爸爸》。
教师小结:安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦。
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。
2、物质准备:多媒体课件ppt。
一、出示绘本,激发兴趣。
二、结合课件,理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。
1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)。
(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。
2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)。
3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像……一样……”说一说。
5、幼儿回答,教师出示相应的图片。
6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)。
7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?
教师:我们的爸爸的'确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象,给爸爸“画像”
教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。
1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
(1)、出示跳舞和唱歌的图片。
(2)、出示踢足球的图片。
(3)、出示跑步的图片(解释撞线)。
2、爸爸的本领。
主要提问:猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)。
爸爸变了。
变猫头鹰、变鱼、变大猩猩。
幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案:聪明、游得快、力气大。
用动物来比喻自己的爸爸(引导幼儿用“我爸爸像什么,怎么样?”的句式表述)。
黑板上出示各种动物的图片(鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩)。
幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面,并介绍说说理由。
教师小结:每个爸爸的本领都不相同······。
3、有趣的爸爸。
主要提问:peter的爸爸在干什么?你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情?(爸爸在扮鬼脸、讲笑话)。
4、会保护我的爸爸。
出示走向门口的大灰狼图片猜一猜。
主要提问:假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样?
爸爸会用什么办法吓走大灰狼?(请个别幼儿表演)。
(大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰,一手指着门外。报警、)。