中班雪孩子教案（优秀18篇）

编写中班教案有助于教师对幼儿教育目标和课程内容的把握。希望以下这些中班教案的案例能给您的教学工作带来一些启示和帮助。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》

1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。

2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。

让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。

怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？

1、好孩子要诚实的音乐。

2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。

组织教学 感受音乐

1、 听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。

2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。

3、师生问好（表演唱）

头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）

我们对你 说一声：“老师你好！”（鞠躬）

4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。

教师提问:你有没坐过这样的事情？

请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。

5、感受音乐，欣赏音乐

（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。

6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能 加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。

7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。

8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。

9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。

《诚实的孩子》读后感诚实的孩子大家爱教案中班

原来是列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在他妈妈的帮住下，列宁终于承认了错误，并受到了姑妈的表扬。

往事又在我的脑海里浮现。那是一天下午，我跟妹妹正在看《白蛇传》，那里边的人物英勇得令人佩服，一会儿飞过去一会儿又飞过来，令人眼花缭乱。我们俩忍不住了，跑到床上拿起床单学他们飞、舞。结果一不小心把床单弄到电灯上去了，然后就把电灯弄坏了。这时我心急如焚，生怕被妈妈发现了。又提心吊胆，不敢走出去告诉妈妈，怕妈妈批评我。“怎么办呀！这下可好了……”妹妹说。一直到现在，妈妈都不知道真相，只知道那灯是自己坏的，但我现在读了这篇文章，心想我一定要做个诚实的孩子。

诚实比什么都珍贵。我比起列宁来，我差远了！现在我懂得了诚实比什么都珍贵后，决定回家后一定要告诉妈妈事情的真相。

中班健康好孩子不认性教案

活动目标：

1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。

2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为。

1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。

2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。

教师：小朋友，看，是谁让的座呢?

3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。

4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。

5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?

二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事。

2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演。

1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。

2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。

4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?

5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

活动反思：

对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》

1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、音乐光碟2、幻灯片

1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1、出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

提问："图片里有谁？"来源：屈，老，师教。案网""发生什么事了？"

2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。

（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

4、完整演唱歌曲

（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5、玩接唱游戏

（1）自由分组，尝试接唱。

（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子

今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌

幼儿园中班大楼里的孩子社会教案

1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

1、故事课件，幼儿人手一支笔。

2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

（一）演示课件，故事导入。

（二）引发辩论，发表观点。

1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

（三）设置情境，扮演角色。

1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

（四）联系生活，表达情感。

1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的.好孩子。

3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

4、共同为兔妈妈庆祝生日。

1、在表演区进行故事表演。

2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

中班社会教案《好孩子要诚实》

教学目的：

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

教学难点：

1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教具准备：投影片。

教学过程：

一、导入新课，板书课题：

1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？

2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。

3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《诚实的孩子》。

二、学习新课：

（一）、初读课文，找出生字：

1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。

2、同桌间互相读一读画出的生字。

3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床。

4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。

5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。

（二）、学习生字：

把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。

先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？

汇报：

诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。

列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。

客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。

兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。

妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。

互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。

床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

用生字组词语：

诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。

间：房间、时间、空间、间隔。

宁：安宁、宁静、宁愿。

5、教师指导学生书写生字。

1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

2）让学生说说诚和互的占格情况。

3）在书中练习描写。

4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

三、巩固练习：

教师出示卡片读词语：

根据课文内容填空，并读一读：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。

四、再读课文，做到正确、流利：

1、自由读，标上自然段序号。

2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。

3、同桌读一读，做到正确、流利。

五、布置作业：

根据课文内容提出问题。

抄写生字、生词。

中班社会大楼里的孩子教案

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣。

(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

3、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的`一些交往的礼仪。

4、教师总结，结束活动。

教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。

中班社会大楼里的孩子教案

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣。

(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪。

3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》

（1） 通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂 得做人要诚实的道理。

（2） 让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。

（3） 学会用诚实的行为解决生活中的问题。

（4） 教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。

1、 调查：

（1） 有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。

（2） 你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？

2、 收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。

男： 你们喜欢听故事吗？

女： 我们一起来看一个故事，好吗？（听故事《狼来了》）

男： 故事叫什么名字呢?

女： 队员们，大灰狼来了，可怕吗?

男: 对，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了…… ”山坡下的人们为什么不来救他呢？（队员自由发言）

女： 你想对故事中的牧童说些什么？（队员自由发言）

男： 对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。

女: 下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？

（各小队派出代表讲故事）

《天使*翅膀*诚信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，而诚信的水晶被辗碎，你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。 我们向往真诚，渴望诚信，希望旷野天蓝草碧，云白风清。拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。身沐一片灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！

女： 我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，

你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。

（队员自由讨论。）

男 ：谁先来说一说呢？（队员自由发言。）

主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。

《好孩子》教案

1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。

2、教育幼儿从小爱护环境卫生，培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

垃圾堆图片、

一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。

1、教师放置垃圾桶在教室：

教师：

小朋友来闻闻有什么气味？（臭味）你知道难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶）

2、教师：小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉？（难受）

3、出示垃圾堆图片：

小朋友看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

幼儿议论后，教师告诉幼儿：

垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。

二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，教育幼儿在日常生活中注意爱护环境，把垃圾丢到垃圾桶里。

1、教师：

小朋友知道这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？

教师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。

2、教师小结：

人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人统一送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。

3、培养幼儿从小养成良好的卫生习惯：

教师：

我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，督促他人不要乱丢垃圾，今天就来当幼儿园的环保小卫士，跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

教师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。

《好孩子》教案

1、学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。

重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。

难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

1、投影片。

2、生字卡片。

2课时。

提问：什么样的孩是好孩子？

1。借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）。

2。边读边想，并标出自然段序号。

1。出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。

2。指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

3。指名简要地回答问题。

(1)课文中谁是好孩子？

(2)为什么说他们是好孩子？

1、指名朗读第一自然段。

2、轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）。

指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。

提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）。

指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。

3、轻声自由读第五——七自然段。

提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）。

4、启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）。

5、有感情地朗读全文。

1、指名有感情地朗读课文。

2、提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？

每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

1、出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的`记字形的。

2、重点分析以下几个字。

外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。

她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

京：跟熟字“就”的左边相同。

服：左边是月字旁。

怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。

3、指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。

本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

“奇”上面的“大”第三笔是点。

1、课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。

2、课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。

《雪孩子》教案

1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。

2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色

—导入新课

同学们，上一节课我们欣赏了美术片《雪孩子》。大家想一想，在这个影片你最喜欢谁？（板书：雪孩子） 这部动画片主要讲了一件什么事，谁能给大家说一说？（这个故事讲的是雪孩子不顾自己的生命危险，从大火中救出了小白兔自己却化了的故事。学生说时老师相机板书）

过渡语：说得对。同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。请大家齐读课题。

二 课文学习

2、本文有几个自然段？

（二） 默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？（学生默读）

1、那么从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？（从“一天一夜、一片”这两个词语可以看出。

2、下面我们一齐来读读这段，大家重读“一天一夜、一片”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。

3、下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家想一想，再说一说。（地上、树梢上、房顶上都堆积着厚厚的雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。地上盖了一层厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋顶上堆满了雪，整个房屋就像一座白塔；树上堆满了雪，青松变成了银松。）

（三）播放悠悠课件——课文第二、三段的朗读录音，学生边听边看课文，准备回答老师的问题。（因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高兴就不跟妈妈去了。）

1、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让小白兔都不想和妈妈一起出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）

（四）小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。（学生齐读课文）投影出示插图五，你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。

（五）放课文的第六段朗读录音。这是一件什么事呢？眼前这情况多么让人着急啊，让我们带着着急的心情，一齐来读读第六段。（学生齐读课文）

1、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？（雪孩子也非常着急）

2、从什么地方可以看出？（飞快的跑了过去）

3、谁来读读第七段，读出雪孩子非常着急的心情。

4、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你们想象一下它是怎样做的呢？（雪孩子是这样做的，它冒着呛人的烟、烫人的火找小白兔。）

5、老师再让大家看一遍动画片中的这一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？ 学生谈感受。

6、文章六、七段写的就是我们刚看到的内容，请你们自己带着自己感受读这两段。

老师语言渲染，指导朗读：的确，在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。冲出屋来时，它已经没有什么力气了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然紧紧地抱着小白兔，摇晃着身体一步一步地向前走去。（声音越来越低沉）它想坚持把小白兔抱到一个最安全的地方，但它已经没力气了，最后，它的头也完全融化了，眼珠掉到了地上，我们的雪孩子化成了一地的水。（停顿）现在，请你们一齐来有感情地读读第六、七段。

7、再指名读。

（六）1、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔会怎样？

2、多好的雪孩子啊，难道它真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，它不会离开我们的，你们看，它不是还在吗？（放录象）雪孩子变成白云一朵。齐读课文第八段。（重点指导朗读并理解：一朵很美很美的白云）

三、思维拓展：雪孩子还会再回来吗？如果小白兔和雪孩子再次相见，他们会说些什么？

四、作业：将课文有感情的读给家长听两遍。然后再合上书将《雪孩子》的故事讲给他们听一遍。

19 雪孩 子

雪孩子——救好朋友——化了——变成白云

舍己救人

幼儿园中班大楼里的孩子社会教案

知道正确洗手是饮食安全的第一步。

认识食品安全的重要性，教育孩子养成良好的食品卫生习惯。

图片，录像带，“三无”食品一份，“三有”食品一份。

小朋友们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前、便后不忘做，病菌不入口。

路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔夜食品、牛奶。

购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”3就是没有商标的食品不能买；没有生产曰期的'食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境、设施卫生、个人卫生及食品原材料调料都要注意。

立即停止食用可疑食品。

饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请小朋友们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

这是一个比较简单的活动案例，但是对于这种活动的进行，教师的观察和评价要体现在活动的进程中，如及时提问，让幼儿回答，予以及时评价。对于自己讲述的内容，观察幼儿的表情，发现其心理变化，及时予以解答和引导。这种观察和评价结合的方式，对于这种知识传授性的活动，效果更好。

《好孩子》教案

1、学会本课的8个生字，掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。

教学建议

本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急。她认为京京带着伞，不要紧；小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲衣服没淋湿，是因为小梅送她回来；京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。

本课教学的重点是学习生字新词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

哗哗：象声词，课文是下雨的声音。

着急：担心，不安。

嘭嘭嘭：象声词，课文是指敲门的声音。

奇怪：感到不理解，不明白。

噔噔噔：象声词，课文指急冲冲跑步声音。

直：本课是“不住地”意思。

心疼：疼爱，舍不得。

近、反义词

近义词：奇怪――惊奇 全――都 急忙――赶忙

反义词：外――里 进来――出去 借――还

全文共有7个自然段，可分为三段。

第一段（第1节）：写下雨了，小玲忘了带伞，奶奶心里着急。

第二段（第2－4节）：写小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。

第三段（第5－7节）：写京京把伞借给路远的同学，奶奶夸他也是好孩子。

本文通过下雨天小梅打伞送小玲回家和京京借伞给路远的同学，奶奶夸奖他们俩是好孩子的事，赞美了他们热心帮助同学，关心同学的好品质。

奶奶笑着说：“她真是个好孩子！”

“她”指的是小梅。因为小梅在别人遇到困难时，主动打伞送小玲回家，这种乐于助人的.行为得到了奶奶的夸奖。

(一)课前准备

投影仪、投影片或教学挂图；生字词卡片。

(二)识字、写字教学

1.识字教学

本课生字中，“拉”的声母是边音，“京”“忘”“疼”的韵母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。

她：女性的第三人称，要与“他”区别字形和字义。

衣：上下结构，上边是点横头，下边是衣字底。可想象上衣的形状，上面像领口，两旁像袖筒，底下为衣襟。

2.写字教学

本课生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字，但是，宽窄不一样，要用田字格认真写好这些字。

衣：点居中，不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔，向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔短撇写在横收笔的下方，最后一笔捺与左撇相背对称。

(三)词句教学

本课的生词都容易懂，学生读读课文的句子就理解了。有个别词语，教师可稍加点拨。如“奇怪”这个词，可以提问：奶奶为什么奇怪?通过读课文，学生就明白了：小玲忘了带伞，奶奶以为她一定要淋湿了，但小玲衣服一点儿都没湿，所以她很奇怪。然后指导学生用奇怪的语气读奶奶说的话，也就懂得“奇怪”的意思了。

(四)课时安排

教学本课可用2―3课时。

《雪孩子》教案

新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要当真贯彻国家基础教育改革纲领的精神，要紧紧掌控讲堂教学改革的方面。在讲堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以门生的发展为本。”从发展心理学品格教学的情形下，门生的思惟会有一年质的奔腾，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来讲，这个阶段是门生学习和发展说话的最佳时期，优越的说话发展会增进一个人各方面本领的发展。综上所述，本廛教学计划的指导思想就是捉住一条主线，两基本点。一条主线是指以门生发展为主线，两基本点是指在引领门生掌握各种知识和妙技的同时，给门生的思维能力和表达本领以充沛发展的空间。

2、教学剖析。

《雪孩子》课文描写了一场锦绣的大雪事后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快活……然而后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启示门生的智慧，激起门生的想象、熏陶门生的情操；有利于教师创造性地理解和便用教材；看图读文，使门生得到了真实感情体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己为人的高尚品格。

课文1共有八个自然段，说话生动幽美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求了解10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；晓得“喷鼻”是多义词；“又“字连用可示意两种情形同时存在。第六—八自然段是文章重点，老师要注重对门生进行诵读本领和思维能力的练习。通过演示课件，突出重点，突破难点。

本篇为起首次涌现不注意的课文，可以让门生尝试着自己浏览，以激起门生学习语文的成就感。课后的实习支配表现了对说话累积和感受悟的正视。

3、教学目的。

一．了解10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；了解一个偏旁“孑”；晓得“喷鼻”是多义词；“又”字连用可示意两种情形同时存在。

二．理解重点文句，晓得雪化成水、水蒸发到空中构成云的进程。

三．能正确、流利、有情感地诵读课文。

四．认识课文内容，晓得当他人有难题时要敢于伸出支援之手。

4、教学重点、难点。

教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使门生晓得雪会酿成云，理解雪与云之间的变化进程。这两种变化属于物理征象，对于刚刚一年级的孩子来讲，理解起来是极有难度的。以是老师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中构成云的进程”，将繁杂的题目简单化，抽象的题目具体化，天然突破了文章的重难点。

5、教具。

多媒体的课件。

6、教学进程计划。

一．发言导入，激起兴致。

用甜蜜的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同砚们，今日教师给人人带来了一件小礼品，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问门生：“谁了解这个字（孩）？”“你是怎样了解的？”同砚们各抒己见，末了归纳出低年级孩子识字的法子：可以问教师、问同砚、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，要是之后学会了查字典，还可以用查字典的法子等。这部分内容首要门生的直觉思维能力和说话概括本领。

二．创设情境，总体感知。

“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个题目引发牵挂，然后播放动画片：大雪无边，快活无穷！门生宛若置身于雪的天下里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩很多快活！动情地诵读，在读中咀嚼、在读中感悟，把门生带入雄厚的想象和亲自体验中，从而渲染了与文句相对于应的氛围，使学生主动认识和赏识了说话所描述的事物，体验了作者所抒发的感情。然后通过快速地查数，使门生对全篇课文有个宏观的掌控：晓得本课有八个自然段并配有八幅插图。这部分内容首要培育门生的诵读本领、想象本领、形象思维能力和求同思维能力。

三．浏览新课，理解课文。

有了适才情境创设出的基础，门生天然对这篇文章发生了爱好之情，此时的心境也是雀跃的、舒心的、锦绣的。以是第一天然要让门生继续读、教师再范读、再指名读。通过读，使门生纵情地领略大自然的锦绣、领略雪的风貌！“你读懂了甚么呢？”“我读懂了雪下得特别很是年夜！”“从哪儿能看出雪下得年夜呢？”引诱门生从文中找录题目的谜底，进而培育门生当真念书的好风俗。然后采纳“自主、合作、探讨”的学习体例，找出“一天1夜、屋子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得特别很是年夜。第二、3自然段，请同砚们讲这幅图的首要意思，再结合画面的内容，领会小白兔来往火里加柴的缘故。（由于房子里很冷，以是小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容首要培育门生的自学能力、概括本领、直觉思维能力和语言表达本领。

四．培育本领，发展思惟。

这部分内容尤为注重给门生的思维能力和表达本领以充沛发展的空间。“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子那边去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是要害，但不提出来，而让门生采用“自主、合作、探讨”的学习体例带着“你对哪一个题目最感兴趣就钻研哪一个题目”来自己发现题目、提出题目、探讨题目和解决问题。终究是低年级的门生，以是要深切到各组，适时地加以引诱和点拨，进而培育门生的逆向思维能力、概括本领和想象本领。这部分内容一定要重点进行诵读练习，伴着幽美的音乐、看着动画片，领会“一朵很美很美的白云”把描写的意境，领会雪孩子崇高的品格，领会小白兔的快活与难过。

五．演示课件，突破难点。

为了突破难点，问了一个题目：“雪孩子化了之后，为何会酿成1朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸发到空中构成云的进程”，使门生加深了对重难点的理解：知道了在必定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。“那末，文中的哪一个词是说这类征象呢？”，“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注重培育门生的求证思维能力和说话概括本领。

六．拓展延长，发散思惟。

“雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的题目，然而教师不奉告门生谜底，而是引诱门生想“雪化成水、水蒸发到空中构成云的进程”这个课件，以培育孩子举一反三、闻一知十的本领。末了再能过演示课件“云酿成雨和云酿成雪的进程”，让孩子们领会去了学习的乐趣、成长的快活。“雪孩子回来之后，你会对它说些甚么呢？”引诱门生从各个角度来讲，激励门生勇敢立异、有创意的表达。这部分内容首要培育门生的求证思维能力、发散思维能力和说话概括本领。

七．总结全文，提醒主题。

再放动画片，让门生通过读来感悟，末了得出题目的谜底。这部分内容首要培育门生的诵读本领和说话概括本领。

八．诵读课文，加深感悟。

同砚们可以采用任何一种自己喜好的体例来诵读课文。如看动画片读、小我读、小组读、自由读、默读、和喜好的小朋友们一块儿读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。

7、教学评价计划。

《语文课程标准》中明白指出，对门生进行评价，“构成性评价和综合性评价都是需要的，但应增强构成性评价。首倡采用成长记载的体例，采集可以或许反应门生语文学习进程和效果的资料。”基于此指导思想，结合本课“知识与本领、进程与法子、感情态度与价值观”三维目的，设置以下教学评价：

一．知识本领。

我会写的字：

我会认的字：

我会认的偏旁：

二．进程与法子。

我会读：读《雪孩子》的课文（以录音带的情势涌现）。

我会画：画雪孩子，要涂上自己喜好的色彩。

三．感情态度与价值观。采用差别的情势表达自己对雪孩子的喜好之情。

8、教学回首。

这节课充分体现了以门生发展为本的新理念。在教学进程中，尤为注重给门生的思维能力和表达本领以充沛发展的空间。

特点1：动画片的设置特别很是胜利。不但奇妙地导入了新课，活跃了讲堂氛围，激起了学习性趣，有了美妙的感情体验，而且使门生加深了对课文的理解。声情并茂的动画片，使门生在快活中学习，在快活中成长。

特点2：正视对门生的诵读练习。把教与学的首要运动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。全部讲堂书声琅琅，表现了语文教学的感情性、人文性、综合性。

特点3：正视对门生的思惟练习。通过落实三维目的，初步培育了门生的求证思维能力、再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。

《雪孩子》教案

１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

２、激趣：

你们见过雪孩子吗？

要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。

１、提出初读时遇到的困难。

２、利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读生字和课文。

３、交流识字方法。

１、课件展示最后一幅图，想想说说：

小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？

２、想一想：

雪孩子还会回来吗？

１、读句子识记生字：

孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

２、完成课后“读读说说”。

１、把课文中的故事讲给别人听。

２、续编故事《雪孩子又回来了》。

３、阅读儿歌《堆雪人》。

儿歌：堆雪人

寒风吹，雪花飘，

堆个雪人个子高。

我给雪人穿单衣，

外面又套大棉袄。

太阳公公怕他热，

把他的衣裳全脱掉。

光着身子还冒汗，

越流汗水个越小。

《好孩子》教案

理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

学习平、翘舌音。

幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等

一、使用幼儿用书

幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌

1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌

激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。

这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。