ID：9076587
时间：2024-01-13 01:47:21
上传者：LZ文人优秀作文是文人心灵的释放，每个字句都浸润着作者真挚的情感。接下来是一些优秀作文的片段，不妨一起欣赏，感受其中的文学魅力。
这是一个十分平静地日子，吃完饭后，火烧云出现了。
起初，火烧云金灿灿的，密密地围着太阳。接着，又有一大团火焰般像火焰般的云凑了过来，那火光是那么耀人眼目。这时，火焰云巧妙地插在太阳附近，构成了一幅“太阳喷火”的神奇画卷，真是美不胜收。“原来大自然也会讲神话故事。”我情不自禁地讲道。
后来，火红的太阳跌进了地平线，只留下那五彩灿烂的光辉闪耀。火烧云开始辉煌的表演了—变魔术！瞧！那些云变！变！变！云围成一圈，像一张大嘴。紧接着，在那金黄带紫的圆中拉了红中带黄的云。那云好薄啊，薄如青纱，云好透明，好像隔着弹衣照镜子。这回，大自然用木协调的色彩，勾勒出一幅“天神吐雾”的神奇画面，我不禁陶醉其中，这仿佛人间仙境一般。而我好像又旅游在天宫之上，真是美不胜收。天变暗了，刚才的光茫四射也渐渐地消失了。
大家都见过火烧云吧？其实它就是我们最常见的一种事物而已。
在傍晚时分，抬头看天空，会发现一些火烧云在空中漂浮着。
它们会在你的眼前千变万化，好像魔术师在表演一样。你这会儿看它是一只威猛的狮子，有着尖利的爪子，雪白的牙齿，好像下一秒就要把你吞掉，可一转眼间，就变成了一只可爱的小狗。当你想要揉揉眼睛去看清楚时，那只乖巧玲珑的小狗，也已经不见了踪影。取而代之的是一只笨重的大象，缓缓的向你走来，悠闲地甩着它那长长的鼻子。丝毫没有察觉到，在它不远的身后，有一只凶猛的猎豹朝它袭来。.。.。.
这就是变化无常的火烧云，你喜欢它吗？让我们一起来观察这有趣的火烧云吧！
总结本课的得失，我认为成功之处如下：
1、注重读中感悟。通过多种形式的读，帮助学生理解课文。教学火烧云形状变化时，为了让学生能理解火烧云形状变化之多、之快，并体会其中的趣味，引导学生朗读“想象一下，当你看到在草原上奔跑的骏马出现在天空，你有何感受？”“这匹马啊，非常乖巧，跪着的等你骑上它的背，你会怎么样？“可就在这时马变模糊了，你会感到怎么样？”“好，那你能读出这种先是很惊奇、喜悦，然后有很惋惜的心情吗？”再用同样的方法读“像狗”“像狮子”的段落，体会火烧云形状变化之多、之快。
此外采取师生合作读的方式。在讲解火烧云形状变化时，引读：“一会天空出现了——”学生接读：“天空出现了一匹马”，“马是什么样的——”“马是跪着的，马头向南，马尾向西……”“马是怎么变化的——”“马变大了，马脖子伸长了，马尾巴可不见了……”用同样的合作读的方式，学习第五、六自然段，学生同桌互相提问读，“天空出现了——”“狗（狮子）是什么样的——”“狗（狮子）是怎么变化的——”这部分内容比较简单，学生通过读就可以理解，通过这种形式的读，激发了学生的学习兴趣和热情，课堂效果非常好。
2、注重指导学生对词汇的积累。讲解火烧云的颜色“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”，让学生通过如下句式“（）就是像（）的（）色”理解词义，再让学生说一说类似的词语，师生共同总结出“苹果绿”“柠檬黄”“西瓜红”“草绿”等，同时让学生用一个词来形容一下火烧云的颜色，学生想出很多，诸如“五颜六色”“五光十色”“色彩缤纷”……要求学生平时注重对词语的积累。
3、教给学生学习的方法，提高学生自主学习的能力。在讲解火烧云形状的变化时，三个段落有个共同的特点就是，先写天空出现了什么，接着讲它是什么样的，最后讲它是怎么变化的？在第一部分讲解之后，及时总结方法让学生用同样的方法学习后两部分。
4、课堂上设计了小练笔环节，总结描写火烧云形状变化的三个自然段的写法之后，让学生想象一下天空中还可能出现什么，什么样？又怎么变化的……学生充分发挥想象力，写出的内容充满童趣，如：“天空出现了一只长耳朵的小白兔。
三年级的学生学习内容比一年级、二年级要更加丰富，其中一项特别引人注目的是“火烧云”的学习。火烧云是一种非常美丽的自然现象，在学生的课本上被赋予了更深层次的含义。我在学习火烧云的过程中，深深感受到了这种现象所能带给人们的情感体验和思考。
第二段：了解“火烧云”
在学习火烧云之前，我们需要先去了解这个自然现象的基本情况。火烧云是一种云层，在太阳落山后出现的云层，其颜色非常美丽缤纷，通常有红、紫、黄、橙等颜色组成。火烧云的出现主要取决于气象条件，一般代表着天气变化。
在学习火烧云的过程中，我们不仅了解了这个自然现象的基本情况，还了解了它象征着什么。我们认识到，火烧云代表着气候的变化，预示着天气的变化。火烧云也象征着人生的起伏，寓意着人生像火烧云一样，充满了变幻无常。这些思考让人们进一步沉淀和理解，感受到了生命的无常。
第四段：火烧云的意义。
我们认识到，在火烧云这个自然现象中，总是有着许多难以言喻的美妙。这种美妙在灿烂和短暂中表现得尤其明显。比喻来说，一件美好的事情也许只会在我们人生的某个时段出现，但我们却可以因为它而更加珍惜自己的生命。在重视这些珍贵的瞬间的同时，我们也能够更好地把握自己的人生目标。
第五段：我的收获。
学习“火烧云”让我获益匪浅，也给了我很大的启示。我明白了生命是无常的，不可避免的有起有伏，有起有落，许多人一生都没能意识到。而火烧云反映的起伏变化，就是都市人生活中的反映。我们需要尝试与之相处，理解，或许也要善待自己的人生，在我们无法左右他人的情况下，用更加包容的心态来面对和应对变化的人生。
《火烧云》是一篇阅读课文，内容简单，学生自己就能读懂内容，因此本节课我采用运用前几课的教学方法学习。
新课开始，我让学生谈谈你印象当中的火烧云，用一句话来描述。学生回答完以后，请大家在书中找出描写火烧云的句子读一读，学生找的准。接下来开始默读课文，边读边思考边批注，你读懂什么？我在巡视过程中，看到多数学生已经能通过读书把自己读懂的内容批注在书上，而且归纳的很准确。当汇报的时候，学生举手的人多了，回答的也到位。
本文的行文思路非常清晰。我提示学生抓住课文中的关键句子来理清思路，从而概括主要内容，大部分学生能抓住“变化极多”，“颜色多、形状多”这些关键词句，再通过朗读加深对课文的理解。当学生了解了火烧云的形状后，我设计了随文随堂练笔，展开想象，天空的火烧云还有哪些形状，让学生仿写。学生行动很快，内容写得好，他们的想象力真丰富。把写的好拿出来展示，生读生评，效果不错。但还有的学生真的想不出来，我再出示一些图片启发他们，让他们尽量写一写。
这个地方的火烧云变化极多，一会儿蓝中带紫，一会儿红中带金，一会儿半灰半紫，一会儿蓝晶晶的砂红、葡萄紫、香蕉黄，这些颜色天空都有，还有些从未见过、没听过的颜色。
一会儿，天空出现了一只鳄鱼，它的嘴巴又长又扁，大大的身躯后面拖着一条长长的尾巴。它一边张着血盆大口一边慢慢地爬行，好像是在寻找猎物似的。过了四五秒钟，那只鳄鱼变得越来越小，很快就不见了。
忽然又来了一群小鸟。小鸟们十分可爱，有的在一展歌喉，有的在展翅飞翔，该有的在嬉戏打闹。突然，小鸟们全都飞向一个地方，飞啊飞啊就全部不见了。
啊，这里的云真的是变化多端的啊。
给我印象最深的就是去年除夕在我老家出现的火烧云。
那是一个傍晚，我跟小伙伴们在小区门口看见的。那情景十分壮观，许多大人也出来看。云像被人花了渐变色一样，离我最近的是黄色。在黄色的后面是橙色，在橙色的后面是红色，在红色的后面是大红色……还有说也说不出来的颜色。火烧云的范围很广，我家的上空前后左右都是火烧云，它持续的时间也不长，难得见一回，起初，天上的白云像一块白布，过了一会儿，她有了颜色，可颜色不多，只有一两种，渐渐地，它的颜色变多变密了。
火烧云的形状变化多端，一会儿像一匹马，一会儿像一群小兔子，一会儿像一片菜地……。
我希望还能再见到火烧云。
火烧云真的很好看！红彤彤的、金灿灿的，像着了火似的。不知道是不是上面有人在“煽风点火”呢？如果是的话我可要打119报火警了！哈哈！！！再看看天的那边，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那帮神仙可真懒啊，肯定好久都没有人打扫了！是不是玉皇大帝那里很缺环卫工人啊？要不要来凡间招聘几个？”想到这我不禁笑出声来了！
天上的火烧云随着风势的变化也不断发生着变化。瞧，东边有一只火红的小鹿像我奔来，胸前还挂着一个小“小铃铛”，我仿佛听到了小鹿奔跑时铃铛“叮叮当当”的响声，似乎要赶到圣诞老人那里去给他送礼物！再看南边有一只灰灰“苍鹰”正在展翅翱翔，似乎发现了一顿丰盛的晚餐。随着时间的变化火烧云在不断的变换着形态，一会似凶猛的狮子、一会似一条灵活的小鱼、一会儿变得什么都不像，真是形态万千，美不胜收啊！
在我感慨万千的时候，发现小鹿不见了，可能他已经到了圣诞老人的家里，苍鹰也捕捉到猎物了，此刻正在某处静静的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也请到了清洁工人，那些灰灰的紫紫的云彩再一次变得洁白明亮了！
不一会儿所有的火烧云都消散了，所有的景象也都消失了，可我还是仰着头盼望着火烧云的再一次出现！
一个天气晴朗、风和日丽的上午，在一个小村庄里，地面忽然裂开了一个洞，从洞里喷出地下水，突然就阴云密布、风雨交加、狂风大作的，不一会儿，水就涨到了膝盖处，人们都纷纷躲到大山上去了。
天上有朵火烧云，火烧云从乌云的空隙处看到了地面，地面裂开了个洞，火烧云不想看着可怜的人们都纷纷逃命，于是，火烧云决定去把洞补好。
火烧云到了洞那儿，它拿起针和布三两下就把洞补好了。顿时，就云开雾散了，水也慢慢地退去了。
人们都从大山上下来对火烧云说：“真是太谢谢你了！”“不用谢。”火烧云说完就回天上去了。
从此，小村庄又恢复了风平浪静、平平安安的生活了。
三年级的火烧云活动，是我们学校每年开学必定要经历的一项活动。经历了三次火烧云，我不仅在观察云彩的形态和颜色变化上学到了不少，更加深了对大自然的敬畏与热爱，同时也意识到了团队合作的重要性。
第二段：云彩的形态和颜色变化。
在火烧云活动中，我最喜欢观察云彩的形态和颜色变化。在这期间，我们会在早晨和傍晚密切关注天空，不断用眼睛去感受云彩的变化。有时候云彩变幻莫测，有时候云朵明亮柔和，再加上日出日落的光色变化，火烧云变得越来越璀璨，让我沉迷于天然美景的魅力。
第三段：认识大自然。
通过观察火烧云，我认识到大自然的伟大和神奇。我一直认为大自然是一个无声的“活生生的动物”，所有的自然事物都在自己微弱的声音中交流着生命的喜悦与悲伤。在火烧云中，我学会了用自己的眼睛去欣赏大自然的美丽，也懂得了爱护大自然。
第四段：团队合作的重要性。
火烧云活动需要团队的配合和规划，才能让活动顺利进行。在三年级时，我被安排在团队的策划角色，主要是安排时间、地点、场地和物资。和我的同伴一起商量，我们不断探索新的想法，从云彩变化到人员配合，从而让火烧云活动的效果得到了最大的发挥。
第五段：结论。
总之，三年级的火烧云活动让我在欣赏自然美景、认识大自然、团队合作等方面都有了很大的收获。通过这样的经历，我们可以发现生活中无处不在的美好，同时也让我们懂得了珍惜美好和努力拥抱未来的重要性。我相信，在未来的日子里，每个三年级的孩子都能够在火烧云这个小小的活动中获得不一样的经历和体会。
下午6：00过后，火烧云上来了。蓝色的天空变成红色的了。天上的火烧云从东边一直烧到西边，好象是天空找了火，好象是火把天空给烧红了。天上的云变化多端，看看这个，他可真大啊！
它的名字叫长江7号，身体半绿半白可爱级了，两三秒后，它越来越大，渐渐的，渐渐的忽然长江7号不见了，再也找不着了。再看看这朵，着朵像个宝宝，我觉得这个小宝贝好象肚子饿了，你瞧，他都饿哭了！
过了一会儿，宝宝也不见了。好象他们都在和我们玩捉迷藏呢！
过了一会儿，火烧云下去了，其实火烧云是随着你的想象变化的，你想他变成什么样，他就变成什么样，真的！
不信你试试看！
我们吃过晚饭，火烧云上来了，霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成金的了。放羊的老爷爷在墙根靠着，看着他三头小山羊，花母鸡变成红色的了。
火烧云变化多端比如有:梨黄、火红、百合色、等见也没见过的颜色。
忽然天上出现了一条火红的龙，它好像抓到了一只兔子，一转眼火烧云变成了一只大老虎那只大老虎好像跪在那给他的爷爷要压岁钱。火烧云又变了变成了一条狼，那条狼十分凶懵，后面似乎还跟着几只小狼，那条狼在前面跑，小狼在后面追跑着跑着，狼不见了，小狼也不见了。
一时恍恍惚惚的，天空又像那个又像这个其实什么也不像，揉一揉眼睛火烧云下去了。
我学了萧红写的《火烧云》这篇文章，我就想亲眼看看火烧云是什么样的。一个夏天的傍晚，我在宣城真正观看了敬亭山的火烧云。
我和爷爷来到一座广场前，太阳还没下山，周边的云彩有一点泛红，我就急切地对爷爷说：“我马上就要看到火烧云了，我还没看过呢。”爷爷说：“瞧你高兴的。”我们就等着太阳下山。
不一会儿，太阳沿着敬亭山的山峰渐渐落下去，边上的云彩开始有了光亮，慢慢地，越来越红了，火烧云开始出现了！我目不转睛地看着，西边的天空红彤彤的，像燃烧的火焰一样。一会儿，第一片火烧云出现了，它像一头威武的雄狮，高昂着头，四肢腾空而起，一条长尾劈向敬亭山。这时，我真的看到萧红笔下描写的：太阳把老人的白胡子映成了金胡子，把白狗变成了金狗。天上的雄狮子不见了，慢慢又变成了一匹骏马，但是没有尾巴。它慢慢的卧下，一会儿就成了狗的样子。那条狗开始奔跑起来，跑着跑着，就不见了。后来靠近敬亭山峰的一片云好像变成了一支长长的毛笔，哇，多像李白大诗人在天上用毛笔在吟诵我们宣城敬亭山啊！
渐渐地，火烧云下去了，天空呈现出蔚蓝色，天色越来越暗，后来就只能看见敬亭山上的电视发射塔，再到后来，就什么也看不见了。我忽然想起一句诗“夕阳无限好，只是近黄昏。”
暑假，我回老家玩，那天我兴奋不已，因为，那儿经常可以看到火烧云。秋天，天高云淡，秋高气爽。丝丝缕缕的白云自由地飘着，像棉花糖，像一缕缕白线。秋天，人们最关注的就是火烧云了。老师说今天晚上有火烧云，我们大家都很期待。在一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上，仰望着天空，只见红红的火烧云映红了半边天，过了一会，火烧云的颜色开始变化：一会灿烂，一会红彤彤……火烧云的形状也是在变化，有时象盛开的花朵，有时象海面上的波浪，有时象顽皮的小狗。他们的.变化是那么的迅速，那么的自然，那么的神奇。
那天，我刚吃完晚饭，火烧云就上来了。有一朵云，它似马非马，似鹿非鹿。但我知道，那是二不像。
过了一会儿，二不像渐渐消失。但又来了一只火狗，后面还跟着几只小狗。那只狗啃着骨头，小狗在旁边嬉戏。狗群还没走，又来了一只狗。那好像是一个家庭，如此温馨的家庭。
狗儿们也渐渐消失，天空中又出现了一只狮子。它像寺庙门口的石狮那样，耸立着一动也不动。它如同真的狮子那样，它好像有了生命，慢慢地举起爪子。我想：这狮子有生命该多好啊！我会把他放回大自然。
狮子消失后，我仿佛看见一个人的头形，那像我的爷爷。虽然，我的爷爷不在人间，远在天国，但在天国的他应该也会看见的。
那朵头形云渐渐消失，火烧云也降了下去。夜幕降临，我躺在草坪上，想着那朵头形云。至今我对那朵头形云一直念念不忘。
晚饭过后，火烧云上来了。我急忙跑到楼顶，认真地观察火烧云的变化。火烧云一会儿红彤彤的，一会儿紫的，一会儿金灿灿的。葡萄灰，百合色，玫瑰红，柠檬黄，这些颜色天空都有，还有一些叫不出名儿的颜色，真是瑰丽无比呀！
突然，飞出一条金色的巨龙，在山顶上盘旋飞舞。正当我饶有兴致地看时，巨龙却消失在云端。
接着，游来了几条小鱼。糟糕，一条大鱼要吃掉他们，正在悄悄的向他们逼近。他们发觉了，就飞快地游走了。正当我为它们高兴时，它们却不见了。
我爱这绚丽多彩，变幻莫测的火烧云，更爱这奇妙的大自然！
《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化的描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉。在设计课文的教学的时候，我力求在各个教学环节中体现学生自主学习的主体作用。
一、重视导读，在读中感受语言美。
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，是自然之美、人与物之美在“变”中表现的淋漓尽致。课文注重锤字炼句，又是一个字就含不尽之意。比如“天上的云从西边一直烧到东边”一句，一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。文中还用了许多叠音词，如“笑盈盈”“红彤彤”“金灿灿”“偏偏”以及“跑着跑着”“恍恍惚惚”等，不仅增强了语言的音乐感，而且形象的描绘出火烧云的色彩、形状变化及人物的情态。所以我在教学这篇课文的时候，注重学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的红和“烧着”了整个天空后颜色之“变”：一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，一会儿葡萄灰，梨黄、茄子紫，等等，还有叫不出名的颜色；之后是写火烧云形状之变“一匹头南尾西跪着的马只有两三秒钟便大起来了，退伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看得人正在找马的尾巴，马又变模糊了，来了一条大狗，后面跟着几条小狗，跑着跑着，大狗小狗都不见了。又来了一头大狮子，一转眼就变了，再也找不着了。边采取不同方式的读，变看图片欣赏，培养学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。在瞬息万变的火烧云中能用眼睛扑捉到这一切，仅仅凭认真细致的观察是远远不够的，还要伴随丰富的联想。而富有诗情画意的联想必然出于一颗敏感善思的心。因此我在教学这篇美妙的课文时，重在让学生体会住着的内心世界，从而提高大家感受美、热爱没的思想修养。
二、重知识迁移，重课内结合。
《火烧云》一课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化，描写的词共有三种形式：一是叠词（金灿灿），二是对半式（半紫半黄），三是实物形容成（梨黄）。为了让学生感受火烧云的颜色美，我在理解完书中所写的几种颜色后，又及时进行了扩展词汇练习。“想想天空中火烧云还会有哪些颜色？你能用哪些词语来描绘？”这样一来，学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就说出了二十几个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解，有丰富了学生的语言。我有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示交流，这是激发学生课外阅读兴趣的很重要方法。这样的设计也大大激发学生平时的学习中养成随时积累的好习惯！这篇课文的设计，主要贯穿了教师主导、学生主体的教育思想，教学中引导学生自读自悟，互相讨论，大胆尝试。通过教学，让学生思路上受到大自然美的熏陶。在对学生进行语言训练的同时，教给学生学习方法，培养学生学习能力。
通过这一课的教学，我深有感触。教师讲课，不仅要从教师立场出发，更要从学生的求知欲出发，看是否能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，是否能最大程度地挖掘他们的潜力，提高学习效率和学生本身素质。让学生带着愉快的情绪活动，并且使思维在广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性等各方面得到了全面和谐的发展。
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突然，一道橙红色的光直射大地，有如天幕拉开，一个“小天使”登场了，红的脸，金黄色的头发批在腰间，穿着白色的连衣裙，上面系了个大大的蝴蝶结，还长着一双洁白的翅膀，那翅膀比美玉还要没几分呢！
接下来登场的是一只只大肚皮的“青蛙”他们的嘴一缩一伸的，好象要吃掉所有的害虫。
接着一披“枣红色的马”上场了，它跪着好象等待主人骑它，过了几秒钟，它猛的站起来，跑的无影无踪了。
过了一会，天空上的所有颜色都不可调和的形成一条奔涌的“河”，太阳正渐渐地接近地平线，这条“河”忽明忽暗，好象在和谁捉迷藏呢！片刻太阳也只剩下半边脸了，它好象在说：“小朋友，明天见！”说完便消失在云层里。随后万物的轮廓模糊了，火烧云消失了。
我傻傻的站在阳台上，久久不愿离去。
啊！大自然你真是一个无所不能的创作家啊！是您创造了人类、创造了鱼禽鸟兽……这火烧云也是你的杰作。您创造的美是数不剩数的。
啊！大自然我爱您！更热爱您创造这迷人的美。
太阳下去了，火烧云上来了。
火烧云从西边一直烧到东边，颜色变化极多，一会儿金灿灿一会儿红彤彤，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色的，看得人眼花缭乱。
这时，天空突然跑来一匹马，马上坐着一位将军，将军手里拿了一把剑，好像是刚打完仗回来，衣服上到处是伤口。过了一会儿，马消失了，将军也消失了，又来了一只老虎。老虎头上印有一个“王”字，前爪飞扑张口嘶吼，神情十分凶猛。一会儿，老虎消失了，又来了一只小狮子，小狮子非常的可爱，它时而奔跑时而跳跃。又过了一会儿，小狮子渐渐长大了，变得十分凶猛。紧接着，又出现了一条蛇，蛇身一圈一圈地缠着，只探出了一个头，好像是看到了食物，蓄势待发，准备扑上去一样。接着，蛇消失了，又来了一头大象，它的身体非常庞大，好像一脚就能把一座大房子踩扁。
渐渐的，变化多端、千姿百态的火烧云沉下去了。只留下广阔的天空给人以无限的遐想…。
暑假的一天，外婆带我去看火烧云。这里的火烧云变化极多，一会儿红艳艳，一会儿蓝莹莹，一会儿半黑半紫，一会儿半白半葡萄灰。藕荷色和米黄色，还有黑乎乎，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现了一条大狗。那条狗十分高兴，好像是一个小偷进了主人家的门，想偷东西。却被躲在沙发后的大狗下了一大跳，大狗突然一扑把小偷按在地上，小偷的手被抓伤了，偷的也掉了。但是，小偷挣脱了大狗，没命似地跑着，大狗还是穷追不舍，在后面对小偷又咬又叫。然后丛身一跳咬住了小偷，把小偷拉回家。小偷又想挣脱，大狗却咬住他的衣服不放。主人回到家，把小偷送到了公安局。这时，大狗已戴功之臣到主人面前领奖，主人奖给它一碗肉骨头饭，所以大狗会摇尾巴。想着，想着，不一会儿大狗变模糊了。
火烧云的变化真是千奇百怪！有时变成一匹马，有时变成小兔子，还有时变成小老鼠````火烧云真漂亮！下次我还要来看火烧云。
今天我看到了火烧云,那火柴人的颜色是红彤彤的,非常惹人喜欢,美丽的火烧云不知是从什么时候开始有的,我就非常喜欢火烧云哦,你们不知道吧!
吃完晚饭后,我抬头望着天空,不一会儿太阳就要下山了,火烧云就出来了,那火烧云的颜色特别惹人喜欢,我就我就一直感觉那颜色是金黄金黄色的可是他是红色的，火烧云变来变去的，不一会儿变成了那个，再过一会儿就变成了那个了，火烧云真调皮，有时候大便呈万马奔腾的江河，有时候变成漂亮又可爱的小松鼠，有时候他还变成飞快的跑着的小马，还有跑的特别快的小狗，小狗好像正在追她的主人似的。
她说你是多么的可爱，多么的漂亮，你不知道吧火烧云的颜色可多了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会儿半灰半百合色。还有还有，葡萄灰、梨黄、茄子紫。这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色。
我说云好漂亮，漂亮的连我的话，都说不出来了，你们一定见过火烧云吧！火烧云是不是很好看呢？好看极了。我说，火烧云你怎么那么漂亮那么好看呢！因为火烧云是祖国妈妈给我们的一种漂亮的颜色和漂亮的天空！
一定要爱护那美丽的天空，和爱我们的祖国妈妈！