ID:9151116
时间:2024-01-13 20:32:31
上传者:纸韵教学工作计划的编写需要教师具备一定的专业知识和教学经验。接下来是一些教学工作计划编写过程中的常见问题和解决方法,供大家参考;
《指南》中指出,每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿的绘画学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】。
1、能自由设计画面,创作出小鱼活动图;
2、尝试观察、画出他人的表演,并续编、绘画出自己想象的画面;
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
重点:自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点:基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
【活动准备】。
物质:游戏音乐、绘画纸、水彩笔;
经验:对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解,知道有各种各样的不同的鱼。
【活动过程】。
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》,体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法:两位幼儿或教师用手相互搭成“拱门”,其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并穿过拱门,在音乐停的时候,拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、根据游戏,集体讨论。
(1)在刚才的游戏里,你是扮演什么样的小鱼,怎样游过小门的'?
师:我刚才看到a和b两条小鱼是手拉手游过小门的,你们呢?(用言语引导幼儿回忆游戏中幼儿模仿鱼游活动的动作等。)。
(2)你看到其他“小鱼”是怎么游?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图,教师巡回指导,幼儿自由作画。
(2)小鱼是怎么样游的,是否穿过了小门?是自己还是拉着别人?从哪边游到哪边?
(3)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
5、用绘画的形式续编刚才表演的小鱼活动情境。
鱼儿们之后还会怎么游呢?会和其他鱼做游戏么?请把你想到的你画下来。
6、幼儿互相介绍作品,继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重幼儿的真实体验。教师用投影仪将幼儿的作品先展示出来,并可以让幼儿用动作来讲解自己的作品。再次玩音乐游戏《许多小鱼游来了》,鼓励幼儿将自己或他人图画上的动作运用到游戏中。
活动延伸。
将材料和作品投放到语言区,幼儿可以在区域活动时间利用材料继续创编,或自己制作绘本故事,和其他幼儿一起表演故事,教师可视情况提供绘画材料。
1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮,可供大家观赏。
2、学习用合适的词汇描述金鱼,如“游来游去”“游上游下”等。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养观察,比较能力。
1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼,课件ppt;
师:宝宝们,今天,葛老师当金鱼妈妈,你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们,我们的教室就是一条河,来吧,让我们一起在河里游起来。哎呀,游累了,让我们坐下来休息一下吧!
师:哦,金鱼身上的颜色有各种各样的,有的橙黄的,有黑的也有花的,小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏,不能拿它吃的喔!
1、观察鱼头。
师:如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了,会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!
2、观察鱼的身体。
师:观察完小金鱼的头,接下来就是小金鱼的什么了?
师:你们看看小金鱼的身上还有什么?
师:这些都是鱼鳍,鱼鳍既有平衡作用,还能决定金鱼运动的方向呢!
师:小金鱼的身上有鱼鳞,小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?
师:鱼鳞附有粘液,可以保护金鱼身上不生寄生虫,并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快,小金鱼被抓住后也容易逃脱,同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。
师:(指着鱼腹)这是金鱼的哪里?金鱼的肚子里有个神奇的东西,它能让金鱼游上游下,游来游去呢!
你们想知道它是什么吗?
师:(出示鱼鳔)就是这个,这个叫鱼鳔,当鱼鳔鼓起来的时候,金鱼就游上来,鱼鳔缩小了,那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。
3、观察鱼的尾巴。
师:嗯,老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢,形状都不同喔!有的像剪刀张开的,有的像翩翩飞舞的蝴蝶的,你们来看看,你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。
师:哇,原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些秘密了吗?哦,那让我们和这些小金鱼们一起游上游下,游来游去,一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作,并联系说“游来游去”“游上游下”)。
师:今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀,哦,我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧。
活动目标:
1、通过游戏理解4以内数的实际意义,练习手口一致点数4以内的数。
2、发展幼儿的观察力、注意力。
活动准备:
自制ppt、数字卡、鱼儿胸卡。
活动过程:
二、借助动画,理解游戏的新玩法。
1、欣赏动画,发现游戏的玩法和规则(数字1―3),关键提问:这些小鱼。
干什么?它们是怎么玩的?
小结:看见数字几就是几条小鱼在一起,不能多也不能少。
小结:找到朋友后,要赶快数一数是几条小鱼在一起,看看对不对。
三、集体游戏。
1、教师出示数字卡片,幼儿根据数字卡提示做游戏。
2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。
目标:
练习敏捷地躲闪。
材料:
与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带。
过程:
1.家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。2.播放录音歌曲,家长扮演捕鱼人,幼儿扮演小鱼开展游戏。3.家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子,或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。
建议:
1.为提高幼儿游戏兴趣,家长先可以故意不捕“小鱼”。2.在自然角中饲养小金鱼,幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱,模仿小金鱼游来游去的动作。3.利用墙面布置――哪些动物水里游,让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。
附:儿歌。
找到一个好朋友(丰丰)。
小金鱼水里游,东游游西游游。游来游去找朋友,找到一个好朋友。小鱼吐泡泡(婷婷)小小鱼,吐泡泡,吐出一个小泡泡,吐出一个大泡泡,大大小小真有趣。
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1、在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2、愿意跟着老师开心的做模仿动作。
1、事先拍好的小金鱼录象。
2、磁带、录音机。
一、听一听。
1、今天我请来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们,请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2、引导幼儿欣赏乐曲。
引导他们倾听流水的声音,小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”
二、看一看。
让幼儿看录象,知道小客人是小金鱼。
根据录象里的内容,
教师提问:小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。三、做一做。
2、当孩子们准备好时,教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么,就让孩子学这个动作,同时放音乐。
教师提问:小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
三、做一做。
2、当孩子们准备好时,教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么,就让孩子学这个动作,同时放音乐。
1、探索8的组成,知道8分成两份有几种不同的分法。
2、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。
活动分析:本节课以操作得形式让幼儿知道8有7种分法,并专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。
1、经验准备:幼儿学习过7以内个数的组成。
2、物质准备:教具:小鱼八条,记录纸,笔。
学具:
(1)小篓子若干,内放数量为8的小鱼片片,记录纸,笔。
(2)8个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和7,并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、个人操作活动。
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。
3、看算式进行8以内的加减运算。
三、活动评价:请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查8的分合是否有重复或遗漏,得出8分成两份有7中不同的分法,引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。
1、在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。会用量词:条。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。
2、音乐《找朋友》及配乐一首。
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(故作神秘)。
师:咦?是什么声音?请小朋友安静下来倾听。老师好像听到了“唉、唉”叹息声。
2、师:是谁发出来的呢?我们一起来看看!(出示一条金鱼)师:是谁呀?哦,原来是小条金鱼啊?它为什么叹气呢?有谁知道吗?请你们来猜猜(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。
师:那小金鱼为什么叹息呢,原来是小金鱼觉得水里只有他一条小鱼孤孤单单地游着,所以很难过,才发出了叹息声。
3、师:看看小鱼多可怜啊,你想帮帮她吗?让小金鱼快乐起来!怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。
4、哦,原来啊,小金鱼想要我们给它找朋友呢!(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。
教师小结:是啊,它们在一起玩的可开心了,一会摇摇尾巴,一会点点头。
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。
教师小结:许多小金鱼会在一起玩游戏、捉迷藏、做好朋友。
二、欣赏儿歌《小鱼游》。
1、教师完整朗诵一遍。(配乐)。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。
3、小朋友念得好极了,能再念一遍吗?
4、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!我们也要向小鱼学习,要和家人和幼儿园的小朋友在一起团结友爱,快快乐乐的生活。
2、师:你们想不想也变成小金鱼呀?和他们一起去玩耍,做好朋友呢?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
能准确快速的抓到鱼,在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。
1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。
2、几十个夹子。
一、导入。
1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)。
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)。
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”
二、基本环节。
(一)小猫捉鱼。
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是捕鱼能手,捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”
(二)捉“活”鱼。
1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结。
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动。
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。
装有数字1、2、3的筐筐。
活动过程:认识数字――与数字宝宝做游戏――幼儿游戏。
一、认识数字。
教师介绍数字1、2、3的特点。
――今天老师请来了三位新朋友,我们来认识一下吧。
――这位长的像棍子的叫1,小朋友们可以叫它小棍1。
――接下来以为是2,你们看它长的像什么啊?
――对了,2长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
――最后一位新朋友叫3,它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
――我们再来跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念,加深幼儿对这三个数字的认识。)。
1、抓小鱼。
――许多小鱼游来了,游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓牢!
――哈哈,被我抓到了,我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼,所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
――条小鱼还不够,我又要来抓小鱼了。
――这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)。
――那我就在他身上贴我们的新朋友2。
――我还要再抓一条。
――这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)。
――那我应该在他身上贴什么呢?
――对了贴上我们的`新朋友小耳朵3。
游戏重复三次,抓三条“小鱼”
2、吃小鱼:加深对数字的认识。
――小朋友,你们看看我抓到了几条小鱼啊?
――我们一起来数数吧,1、2、3。
――哈哈,我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看,我应该先吃谁呢?
――你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
――(幼儿)先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字,并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
三、幼儿游戏。
请小朋友来当大鲨鱼,并请小朋友按抓到的顺序给“小鱼”贴上1、2、3。
――我现在请一个小朋友来当大鲨鱼。
――这是你抓的第几条小鱼啊,(第一条)应该贴上什么呢?
――请你在筐筐里找到新朋友1,并把1贴在你抓的小鱼上吧!
――再请一个小朋友来当大鲨鱼。(可以换一个小朋友当大鲨鱼)。
――这是第几条小鱼啊?
――第2条。
――那给他贴上数字2吧!
请小朋友从筐筐里找出相应的数字,并贴上。
――小鱼抓好了,你们想先吃哪一条呢?
请小朋友说,并找出贴有相应数字的“小鱼”。
根据课程安排,重复游戏。
(陈阳阳上海周浦镇幼儿园)。
1、感受乐曲欢快的情绪,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、在面对面游戏时,能明确左、右方向,动作协调。
3、在游戏中能遵守规则。
在游戏中能按游戏规则玩游戏。
1、幼儿学过跑跳步。
2、教会两名幼儿玩游戏。
3、音乐磁带。
1、幼儿欣赏音乐,复习跑跳步,随音乐有节奏地做动作。
2、教师:你们玩过猜拳游戏舞吗?谁会玩?
(三名幼儿猜拳“手心或手背,如有一名幼儿不同,则为胜者)。
3、学习游戏中的邀请动作。
(1)教师和两名幼儿示范玩游戏。
教师:刚才我是怎样邀请他们两人玩猜拳游戏的?
(2)幼儿学习邀请的动作。
(3)幼儿三人一组练习邀请动作,重点练习面对面做邀请动作的左、右方向。
4、幼儿游戏。
(1)全体幼儿做成圆圈,面向圈心拍手,由教师和两名已学会的幼儿做为邀请者进行游戏。
(2)幼儿游戏规则:在猜拳游戏中获胜者才能成为下次游戏的邀请者,如果两者相同则原邀请者仍做邀请者。
1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。
【活动准备】。
小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。
【活动过程】。
一、模仿小鱼:
1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)。
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。
小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游:
过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件。
师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)。
小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏:
交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?
小结:躲在渔网后面要被抓走的`,所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏:
交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?
小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。
4、第三次游戏:
交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。
三、延伸:
t:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
重点:自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点:基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备。
物质:游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验:对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解,知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程。
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》,体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法:家长用手相互搭成“拱门”,其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并穿过拱门,在音乐停的。时候,拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
(1)你想制作什么样的小鱼?
师:我这里也有几幅小鱼的图片,谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)。
(2)如果是你,你想怎么制作?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图,教师巡回指导,幼儿自由作画。
(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后,邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情,其他幼儿注意观察,然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面:笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品,继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的.快乐。
小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。
一、模仿小鱼:
1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)。
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。
过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件。
师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)。
小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏:
交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?
小结:躲在渔网后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏:
交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?
4、第三次游戏:
交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。
三、延伸:
t:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
活动来源:
许多小鱼游来了是小朋友非常喜欢的,而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣,他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼,然后告诉我应该先吃哪一条。于是,一个想法就在我的脑中孕育而生了,小班下学期的小朋友不是正要学习数字:1、2、3吗,那我何不利用孩子们喜欢的来进行教学呢。让孩子们在快乐的中学习,寓教于乐,何乐而不为呢?于是,便有了这个活动。
活动目标:
1、认识数字1、2、3,并初步理解这三个数字的涵义。
2、通过,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:卡片1、2、3,
装有数字1、2、3的筐筐。
活动过程:认识数字与数字宝宝做幼儿。
一、认识数字。
教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友,我们来认识一下吧。
这位长的像棍子的叫1,小朋友们可以叫它小棍1。
接下来以为是2,你们看它长的像什么啊?
对了,2长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3,它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念,加深幼儿对这三个数字的认识。)。
1、抓小鱼。
我们请我们的`新朋友一起来玩许多小鱼游来了的吧!
许多小鱼游来了,游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓牢!
哈哈,被我抓到了,我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼,所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
一条小鱼还不够,我又要来抓小鱼了。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)。
那我就在他身上贴我们的新朋友2。
我还要再抓一条。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)。
那我应该在他身上贴什么呢?
对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
重复三次,抓三条小鱼。
2、吃小鱼:加深对数字的认识。
小朋友,你们看看我抓到了几条小鱼啊?
我们一起来数数吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看,我应该先吃谁呢?
你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
(幼儿)先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字,并大声地念出来。按小朋友的要求吃完3条小鱼。
三、幼儿。
请小朋友来当大鲨鱼,并请小朋友按抓到的顺序给小鱼贴上1、2、3。
我现在请一个小朋友来当大鲨鱼。
这是你抓的第几条小鱼啊,(第一条)应该贴上什么呢?
请你在筐筐里找到新朋友1,并把1贴在你抓的小鱼上吧!
再请一个小朋友来当大鲨鱼。(可以换一个小朋友当大鲨鱼)。
这是第几条小鱼啊?
第2条。
那给他贴上数字2吧!
请小朋友从筐筐里找出相应的数字,并贴上。
小鱼抓好了,你们想先吃哪一条呢?
请小朋友说,并找出贴有相应数字的小鱼。
根据课程安排,重复。
本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动,锻炼孩子协调的钻和跑的动作,整个活动下来,孩子们都掌握了钻和跑的动作要领,进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
但整个活动下来,发现孩子们的常规意识比较差,不能够很好的遵守活动规则,而且在一开始的介绍规则中,教学策略运用的还不够好,使规则讲解很死板、枯燥,下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则,比如加进去游戏等策略。
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点难点。
1、重点:自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
2、难点:基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备。
物质:游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验:对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解,知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程。
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》,体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法:家长用手相互搭成“拱门”,其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并穿过拱门,在音乐停的时候,拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
(1)你想制作什么样的小鱼?
师:我这里也有几幅小鱼的图片,谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)。
(2)如果是你,你想怎么制作?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图,教师巡回指导,幼儿自由作画。
(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后,邀请个别幼儿表演鱼游的。动作或表情,其他幼儿注意观察,然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面:笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品,继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
活动反思。
本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动,锻炼孩子协调的钻和跑的动作,整个活动下来,孩子们都掌握了钻和跑的动作要领,进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
但整个活动下来,发现孩子们的常规意识比较差,不能够很好的遵守活动规则,而且在一开始的介绍规则中,教学策略运用的还不够好,使规则讲解很死板、枯燥,下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则,比如加进去游戏等策略。
2012.6.13。
一、运动。
1、分散活动(混班运动):垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。观察与指导:
1、观察幼儿能否尝试各种姿势沿着指定路线爬。
2、提醒出汗的孩子及时擦汗、喝水。
2、集体游戏:
3、早操、律动。
二、学习。
活动名称:小鱼游(小班音乐活动)活动目标:
1、感知想象小鱼游的形象,表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。活动准备:
ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐活动过程:
一、导入:感知小鱼的形象。
2、我们一起来瞧一瞧,池塘里到底有谁啊。观察动画中的小鱼,说说小鱼在干什么呢?
小结表演:安静的池塘里有许多的小鱼在高兴地游来游去,我们也来跟着音乐一起游一游。(播放音乐:小金鱼)小鱼一定要游得慢慢的哦,可以找你的好朋友一起游。
二、听一听猜一猜,模仿小鱼的动作。
梯是慢慢的上去,然后搜的一下就下来了。我们一起来做做这动作。
2、播放ppt和代表小鱼穿越珊瑚石的音乐(小鱼游)。
提问:刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家,但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头,小鱼们会怎么解决这个问题呢,我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最后是怎么游过去的哦!
小结:前面有那么多石头,一定要提醒小鱼慢慢游一个跟着一个游,我们一起来提醒下小鱼:“小鱼小鱼,前面那么多珊瑚石一不小心游的太块了就会撞到石头上,所以要一个跟着一个游啊。”
表演:我也请几条小鱼和我一起游一游。(先请几位孩子来示范,后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。)小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦!
2、播放音乐:小金鱼:最后小鱼玩累了还是回到了安静的池塘里慢慢游。
三、小游戏。
随机播放音乐:孩子们根据音乐来做相应的小鱼的动作。
四、活动结束。
好了,今天跟着小鱼游的有些累了,我们一起游过去喝喝水休息下吧。