浙江省异地高考方案（实用21篇）

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浙江省异地高考方案

中国政府网8月31日刊发了国务院办公厅转发教育部、国家发展和改革委员会、人力资源和社会保障部以及公安部的《〈关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见〉(下文简称意见)的通知》。该意见要求，在因地制宜的方针指导下，各省、自治区、直辖市有关随迁子女升学考试的方案原则上应在20年底前出台。(9月1日《新京报》)。

总体看来，根据这一意见，异地高考矛盾并不突出的地区的异地高考问题，基本上可以得到解决事实上，像山东省，已经在早前公布了异地高考的具体方案，而问题的关键是，只有真正解决异地高考矛盾比较突出的地区，包括北京、上海等地的异地高考问题，才能让这些地区数量众多的进城务工人员得到政策的实惠。对此，意见并没有明确，而只是专门指出，“北京、上海等人口流入比较集中的地区则要进一步摸清底数，掌握非本地户籍人口变动和随迁子女就学等情况，抓紧建立健全进城务工人员管理制度，制定出台有关随迁子女升学考试方案。”也就是说，意见把京沪两地进城务工人员关切的异地高考方案的出台，抛给了地方政府。现在的问题是，京沪等地怎样制订具体的异地高考方案？在笔者看来，应该注意三方面。

首先，应该从国家层面，协调高考录取指标，并尽快将有关措施公之于众。众所周知，在京沪等地推进异地高考，直接的矛盾就是本地户籍人口和进城务工人员之间的高考利益冲突，本地户籍人口担心开放异地高考，会影响到自身的高考利益，只有解决了这一问题，打消本地户籍人口对开放异地高考的顾虑，才能让异地高考得到顺利推进。

其次，应该坚持当地高考、当地录取为主的原则，解决异地高考。此次意见中还提到，“对不符合在流入地参加升学考试条件的随迁子女，流出地和流入地要积极配合，做好政策衔接，保障考生能够回流出地参加升学考试；经流出地和流入地协商，有条件的流入地可提供借考服务。”这指的是为不符合条件的学生提供其他考试路径，在笔者看来，这不应该成为地方政府解决异地高考的主要方式，尤其是异地借考，由于全国各地考题不同，录取率不同，操作空间并不大。对于进城务工人员子女来说，异地高考就是给他们公平的。考试机会和录取机会，这应该是地方政府制定异地高考方案的出发点，这也就要求地方政府尽量设置较低的异地高考门槛，如果设置的门槛条件太高，能获得异地高考机会的进城务工人员子女就相当少。异地高考对很多进城务工人员子女就成了一场空。

再次，在异地高考矛盾突出的地区，解决异地高考，必须突破现有高考制度框架，探索与高考改革相结合的思路。毋庸置疑的现实是，就是国家出面协调各地的招生录取指标，地方政府还是会根据本地的社会、经济、教育发展情况设置异地高考的条件，如此一来，异地高考问题也就无法得到根本解决。要根本解决异地高考问题，就需要推进高考改革，打破现行的高考分省按计划集中录取制度正是由于这一制度的存在，才把高考录取指标变为各地的蛋糕，也才有高考按户籍报名的规定，如果实行基于统一测试的高校完全自主招生，高考报名户籍限制也就失去存在的土壤，异地高考也就完全实现。

以北京大学为例，如果北京大学实行基于当前11校联考(北大自主招生采取的笔试)的自主招生，参加联考的学生，用联考成绩申请北大自主招生，获得北大自主招生资格后，不再要求参加统一高考、集中录取，不就实现了全国异地高考吗？北大的11校联考是全国统一测试，各地学生都可报名参加。实现这一步，只需取消当前自主招生与集中录取的嫁接即可。而北大采取这种自主招生模式，完全符合国家《教育规划纲要》的精神。另外，如果不采取这种方式，而是用当前的高考成绩作为自主招生的依据也完全可行，考生参加各地的高考，大学自主提出申请的成绩条件，达到条件的考生用高考成绩自主申请大学，大学结合考生的中学成绩、高考成绩、大学面试考察成绩以及地区教育因素加以综合评价、录取，也突破高校报名的户籍限制。

客观而言，在目前的高考制度框架下，各地实行异地高考的空间是比较狭窄的，面临高考指标的划拨、各地教育资源的不均衡等一系列问题，只有与高考改革结合，才能为异地高考的探索拓宽空间。

您如何看京沪粤异地高考方案

尽管设置了3年的过渡期，让很多即将面临高考的非京籍考生有些失望，但北京方案打开中职和高职考试的“豁口”，还是让一些随迁子女看到曙光。

2013年起，针对符合条件的随迁子女，将开放中职考试。农村学生若学习涉农专业，还将享有北京市中等职业教育免学费和国家助学金政策。2014年起，符合相关条件的随迁子女，可以参加高职考试录取。学生从高等职业学校毕业后，可以参加优秀应届毕业生升入本科阶段学习的推荐与考试录取。

高考“借考”也将成为新举措，满足的条件则为：持有有效北京市居住证明，具有合法稳定职业及合法稳定住所，其随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限的，可选择在京借考高考。北京市按教育部相关文件规定，经学生户籍所在省同意后为学生提供高考文化课在京借考服务，学生回户籍所在省参加高校招生录取。

除了中职、高职考试外，北京还将对持有有效北京市居住证明的外来务工人员的随迁子女提供多样化服务，包括和户籍学生同等待遇报名参加北京市成人高等教育、高等教育自学考试、网络高等教育、开放大学的考试录取。

广东方案则为政策执行划定了“边界”，以防止“高考移民”。该省教育厅相关负责人介绍说，教育部门负责随迁子女连续就学年限和学籍的审核工作;公安部门负责进城务工人员居住证的审核工作;人力资源和社会保障部门负责进城务工人员稳定就业和按照国家规定参加社会保险年限的审核工作;住房城乡建设部门负责对进城务工人员及其随迁子女的合法住所进行审核。

您如何看京沪粤异地高考方案

在放开异地高考的路线上，“北上广”不约而同地选择了“分步实施、逐步解决”的思路。从表面看，除了广东方案有明确的门槛外，北京和上海方案的“实质内容”仍不明朗。

北京方案中，提出了两个措施，一是与进京务工人员的管理办法挂钩，一是设置过渡期。对此，北京市教委解释说，作为一项综合改革，必须进行综合配套的制度设计，教育资源的准备和建设周期也较长。据了解，在方案出台前，北京市成立了包括10余个部门的专门工作小组，就进城务工人员就业、居住、社保和随迁子女就学情况展开深入调查。即便不考虑新政策带来的新需求，仅按常态增速，到2020年，北京市小学需新增学位30万个，初中新增11.5万个，任务颇为艰巨。此外，需要相关部门协同支撑，也是设立“过渡期”的考虑之一。目前，北京市的过渡期为3年，异地高考方案将按照“先职业教育后普通教育，先中职后高职、先专科后本科、先借考后高考”的思路，分步实施。

据介绍，2013年，北京将对进城务工人员进行分类服务管理，并把它与随迁子女升学考试工作方案挂钩。从这个做法中，可以看到上海居住证管理办法和天津蓝印户口政策的影子。而在北京市《进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学考试工作方案》也提出：要根据进城务工人员的文化程度、技能水平、工作年限、社会贡献、合法稳定居所、参保情况、从事职业、是否符合计划生育政策等因素，兼顾北京市人口资源环境综合承载能力，出台北京市进城务工人员服务管理措施。

而上海方案的核心，则是《上海市居住证管理办法》，并以此作为2014年实施的异地高考方案的依据，对随迁子女父母有一定积分要求。按照文件中的解释，这是在充分考虑上海作为特大型城市的人口、资源、环境和各项公共服务的承载能力，按照“逐渐放宽、分步推进、合理梯度、不断深化”的思路，推出的稳妥有序的方案。

至于“分三步走”的广东方案，据广东省教育厅有关负责人介绍，该省教育厅、发改委、公安厅、人社厅、住建厅等部门已在政策出台前联合开展调查摸底，统筹考虑该省随迁子女升学考试需求和教育资源承载能力。

毕竟，“北上广”方案的决策者都明白，解决进城务工人员随迁子女参加升学考试，不仅是一项教育改革，也是一项涉及就业、住房、社保、公共服务、人口管理等诸多方面的综合改革，是一项复杂的社会系统工程。正如北京市分管教育工作的副市长洪峰所言：“此事看起来是教育问题，实质也是加强社会管理的问题，是坚持以人为本、促进社会公平的问题。”

浙江省异地高考方案

浙江省人民政府9月9日发布了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，语文、数学、外语为必考课目；考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

国内有关高考的改革一直在进行，新高考浙江方案最大的亮点就是把选择权还给了学生。北京大学教育学院党委书记文东茅说，取消文理分科以后，浙江“7选3”科目有35种选择组合。

杭州师范大学附中校长任学宝介绍，文理分科时，该校文科4个班，理科8个班，但是对今年9月上高二年级的学生、家长选课意向调查发现，35种组合中选择了34种，只是第一次调查缺少政治、生物、技术课组合，第二次调查没有生物、历史与技术组合。

“新高考是一次新的挑战。”杭州市第二中学校长叶翠微派出的特别代表说，在高二年级选课时，很多孩子不知道该如何选择；家长也是一头雾水，不知道该怎么选课。

更为重要的是，高一年级学习结束后，学生必须对新高二课程作出选择，选择组合方案一旦上报不可更改，即使将来可能允许个别学生修改，也将极大浪费高二年级的时间成本，改过来以后的学生也很可能失去了高考的竞争力。

杭州市第二中学英语组组长朱旭峰表示，对于高一学生这种选择方式是否合理，尚无定论。现在该省有些高中的做法是，高一年级学生考试后，把语文、数学、外语必考科目成绩排名列出来，再把不同选课组合成绩的年级排名拉出来，一并交给学生家长。然而，面对一大串排名，并且组合不同科目在年级前后不一样的排序，很多家长也不知道该如何选择了。

浙江省发布新高考录取方案

作为高考综合改革在录取环节的进一步细化，我省新高考招生录取方案出台啦!从2017年起，我省普通高校招生不分批次，实行分段填报志愿、专业平行投档录取。那么，新的招生录取方案依据哪些原则制定，具体是怎样的?一起来聚焦。

方案制定原则。

公平公正，确保规则公平、简明、刚性;以生为本，以学生需求为导向，扩大考生选择权，维护考生利益;平稳过渡，尽可能保持与原有办法的衔接。

方案形成过程。

新高考录取方案的制定历时两年多，在系统内反复调研、反复征求意见、反复分析的基础上形成。

2017年我省新高考录取分普通类、艺术类、体育类。一图了解新高考录取方案的变化：

根据考生成绩，按实考人数的一定比例分三段填报志愿和录取，每段均按1:1比例投档。改以院校为单位的平行志愿为以专业为单位的平行志愿，考生每次可填报志愿数不超过80个。

普通类中有特殊招生要求的院校实行提前录取(含军事、公安、定向招生及三位一体招生等)。新高考改分批提前录取为不再分批，统一在普通类平行录取前分段录取。

新高考形成以统一高考招生为主体，分类考试、多元选拔录取模式并存的新格局。

三位一体综合评价招生，除北大、清华等高水平大学在高考志愿填报前完成录取外，其他院校安排在普通类提前录取;高职提前招生实行“一档多投”;单独考试招生全面实行“文化+技能”考试招生，按照专业平行志愿投档录取。

此外，高水平大学自主选拔、高校专项计划、高水平艺术团、地方专项计划，统一在提前录取的最后一天进行，其最低文化要求不低于我省第一段分数线。

新高考艺体类招生录取批次有调整。其中，艺术类第一批(以专业校考为主)实行传统志愿;艺术类第二批合并专业省统考的原二、三批，体育类原两批合并为一批录取，均实行专业平行志愿，分段填报志愿和录取。

艺体类专业术科考试及综合分合成按原办法执行;考生位次按综合分成绩分类别确定，综合分成绩相同时，按专业科成绩、普通类专业文化成绩排序确定。艺体类招生录取办法原则上保持稳定，不能兼报普通类提前录取志愿，但可根据条件兼报普通类平行志愿，录取时先艺体类后普通类。

按照新的录取办法，各类别考生该如何选报专业平行志愿呢?以下这三个步骤，可以作为选报志愿的参考。注意，仅供参考噢!

我省考生志愿填报一律在网上进行，浙江省教育考试网()是在浙高考考生填报志愿的唯一网站。

浙江省完善高考改革方案是积极的选择

近日，浙江省出台了《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》。其中有几项规定值得关注：一是今后物理选考科目将设置保障数量：6.5万。当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万时，将以6.5万(而不是实际人数)为基数，按规定比例计算各等级人数，从高到低进行等级赋分。其他学科出现同样的问题时，也采取同样的办法。二是在考试时间上做了调整，将所有选考科目考试调整到高三进行，同时把考试时间从原来学期中的10月、4月，调整到学期结束时的1月、6月。)。

浙江省和上海市作为深化高考综合改革试点，承担着先行先试、探索经验的任务。这是一项前人没有做过的开创性的工作，难度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已经平稳有序推进了三年，今年8月顺利完成了新高考录取工作。浙江的试点工作，在增加学生的学科选择权和考试选择权，分散学生考试压力，促进学生全面有个性的发展，破解“一考定终身”等方面进行了有益的尝试。

浙江省是全国首批高考综合改革试点地区之一，是改革的先行者，承担着先行先试、摸索经验的重任。高考改革之路并不是一帆风顺的，在浙江高考改革中也出现了一些争议点，最突出的表现为部分学生、家长和学校带有功利性使用手中的选择权。该行为严重违背了新高考改革的初衷，引起了舆论关注以及社会争议，成为高考改革路上的“焦点”。此次出台的《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》，明确物理选考的保障数量、调整学考选考时间等规定，及时有效地对社会关切的问题做出了回应。该《意见》是对高考改革中发现的新问题进行的及时纠偏，此举措有利于完善新高考制度，促进高考改革顺利进行。

改革是一个摸着石头过河的过程，是一个不断修正、不断深化的过程。为推进高考改革的顺利进行，消除社会争议，让教育更加人性化、改革措施更合理。可以从以下几个方面进行着手。

第一，切实了解学生、学校乃至国家的需求。经常性召开座谈会，及时征求教师、专家、学生、家长以及高校、教育行政部门、考试招生机构、人大、政协等社会各界代表的意见。第二，结合实际，科学制定高考改革方案。从实际出发，全面考虑，贴近实际需求。本着实事求是、严谨的改革精神进行多次的研究讨论、反复的考察对比，不断优化改革方案。第三，充分发挥社会各界的监督作用。科学使用手中的话语权、监督权，充分将自己对改革的意见建议表达出来。第四，加强社会宣传引导。教育部门应加大对改革方案和政策的解说，及时回应社会关切问题，营造良好的改革氛围。

高考改革是顺应时代发展要求的。当前试点改革进入深化攻坚阶段，各项制度更加需要精准化、精细化。相信通过社会各界的齐心协作，试点地区的改革也将趋近高考改革的初心和目标。

浙江省异地高考方案

一、户籍证明。

提供浙江省居住证或报名所在地的。社保证明。

二、身份证明。

本人有效身份证件原件和复印件。

三、学历证明。

专升本考生还须持国民教育系列专科毕业、本科结业及以上证书。

四、资格证书。

报考医学门类专业含中医、中药、药学等专业、的考生，必须符合医学门类专业报考条件。报考医学门类的考生现场确认时须持相关资格证书或证明。

五、加分或者免试证明。

符合政策加分或免试录取条件的考生在报名现场信息确认时，须交验有关原始证件、复印件和单位证明，并填写免试、政策加分考生登记表。

浙江异地高考方案10内发布

浙江异地高考方案月底前即将出台，它在多大程度上会让外省籍的学生有机会在浙江参加高考?这个问题，是这段时间很多进城务工人员家庭最关心的。

在杭州天成教育集团，初三(4)班的蔡婷婷同学和她一家，这几天都在关心这个事，她本来已经办好手续，转回老家河南读高中，但她回家读了一个礼拜后又回到杭州。

本想转学，现在不走了。

蔡婷婷老家是河南信阳，她5岁来杭州，在杭州读幼儿园、小学、初中，“我已经把自己当成杭州人了，希望一直在杭州读高中、读大学。”

这个暑假，蔡婷婷的爸爸打听到一个消息，说浙江省还不能异地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三转回老家。“爸爸说，我的成绩还可以，要考个好大学，就得提前适应老家的学习。”暑假里，蔡婷婷已经办了一个暂时的转学证明，只等回老家办一个手续，就可以回去读书了。

“我在老家试读了一个星期后，爸爸听说浙江可能也要实行异地高考，又回来了，决心试一试，希望能有好消息。”蔡婷婷说。

“我的东西都已经运回去了，棉被、两三箱书籍、衣服，爸爸把我安排在一个亲戚家，房间都安排好了，买了一张新床，还买了一辆自行车。”蔡婷婷说，老家开学比较早，她就提前试读了一个星期。一个星期的试读，蔡婷婷触动很大，她跟爸爸商量了一下，觉得杭州的教育质量更好，又能待在父母身边。“爸爸说，那就回杭州读吧，浙江异地高考的方案肯定也会出来的。现在才初三，可以再等一年，如果到时候还不能在浙江参加高考，砸锅卖铁买房子吧。”

两地进度不一，回去不适应。

十多年在杭州学习、生活，回到老家读书，蔡婷婷需要适应。“班级氛围要适应，课程要适应，老家的生活习惯也要适应，真的很不容易。”

在杭州，蔡婷婷班里40个学生，老家一个班50多个学生，教室里挤挤的。

“两地的课程不一样，比如一元二次方程，杭州早就上过了，老家还没上;二次函数，那边已经上过了，我们这边还没教。”这种差异，蔡婷婷很不适应。

老家的这所初中，是当地一所比较好的学校，硬件条件还不如杭州的一所民工子弟学校。比如上英语课，杭州的老师习惯用大背投，注重口语的交流，“老家的老师，就老师一个人讲，没有背投。”

蔡婷婷还有一个同学，也转回老家去读了。“班上有一个男生，是江西上饶的，他初二读完就办了转学手续。有一次他告诉我，他很想在杭州读高中。”

蔡婷婷说，转学回老家的同学，成绩都不差，每次有学生提出要转学，老师都舍不得。

蔡婷婷试读的班级，除了她，还有另外一个从上海转回来的男生。“这个男生，只上了一节课，上午10点来，12点就回上海了，听说他爸爸得到消息，在上海有房就能参加当地高考。”

(浙江在线-钱江晚报)。

浙江省高考改革方案

广东异地高考方案年内将出台

昨天，江苏省教育厅厅长沈健接受记者采访时表示，目前江苏的随迁子女异地高考方案已初步形成，目前正在等待人力资源与社会保障、公安等部门的共同商讨。

根据国务院办公厅转发教育部等部门的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》，对于被社会广泛关注的`“异地高考”政策提出了明确规定，给各地明确了最晚时间线：各地有关随迁子女升学考试的方案原则上应于年底前出台。

昨天是高考报名最后一天，江苏省教育厅厅长沈健表示，“让外省随迁子女在江苏顺利参加高考，目前已经形成方案，但还涉及与人力资源与社会保障、公安部门的共同商讨和会签，所以至今还不能及时拿出来。”

但沈健承诺，待江苏有关政策在年底前明晰之后，只要符合20报考条件的考生，省教育考试院再安排集中办理相关补报名手续。“凡是符合条件的外省随迁子女，会确保他们一个不少地参加高考报名。”

此前，江苏省教育考试院新闻发言人袁桂华曾表示，根据要求，江苏省进城务工人员随迁子女异地高考方案将于年底出台，但至于参加高考的相应考生能否享受到相应政策，要根据方案出台后的具体政策决定，而方案从哪一年的高考开始启动，出台后会有具体解读。（张锡）。

广东异地高考方案年内将出台

对于备受关注的随迁子女异地高考方案，省教育考试院表示，教育厅正在协调相关部门加紧调研，力争尽快出台非江苏户籍考生在江苏参加高考的相关政策。目前，非江苏户籍的考生暂不得在江苏参加高考报名。待有关政策在年底前明晰后，只要符合2013年报考条件的考生，省教育考试院再安排集中办理相关补报名手续。

通讯员沈考宣现代快报记者金凤黄艳。

考试报名办法是否涉及随迁子女？

根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》（国办发[2012]46号）规定：各省、自治区、直辖市有关随迁子女升学考试的方案原则上应于2012年年底前出台。

继山东、福建等省份相继出台2014年高考改革方案后，江苏随迁子女何时能实现异地高考的报名、录取也很受关注。

江苏省教育考试院昨天发布的消息指出，目前江苏省教育厅正在协调相关部门加紧调研，力争尽快出台非江苏户籍考生在江苏参加高考的相关政策。

仍有外省户籍考生。

在苦等政策出台。

“9月份的时候，就有几个高三的外省在南京读书的学生，来咨询异地高考政策什么时候出台，但没办法答复他们，要等江苏的政策明确后再操作。”南京市招生部门的工作人员表示，“不少学生都是高一甚至高二上学期在南京读书，但高二上一段时间就转走了，因为不敢冒险。”

南京一所四星级高中，所在区域外来打工者和外来做小生意的比较多，不少外省户口的孩子从小在这所学校周边的小学和初中学习，到了高中阶段如果成绩不错，就会被这所高中录取。“3年前，我们有30多位读高三的外省学生，都因为户籍问题，没有能参加高考。”

该校校长说，这事让他非常痛心。后来，不少学生在高一和高二，就转回了本省。“每年转走20多人。现在学校中考录取时，看到外省籍孩子，都要和家长说清楚高考政策，请他们斟酌，所以不少学生都是读一个阶段就走了。”这位校长说，目前学校在校的高三学生中，已经没有一个学生是外省籍的。

方案年底出台，哪年实施还没定。

外省户籍学生何时能在江苏高考？

方案年底出台，哪年实施还没定。

目前，非江苏户籍的考生暂不得在江苏参加高考报名，待江苏有关政策在年底前明晰之后，只要符合2013年报考条件的考生，省教育考试院再安排集中办理相关补报名手续。

省教育考试院承诺，绝不会让任何一个符合报考条件的考生错过报名机会。

江苏省教育考试院新闻发言人袁桂华表示，根据要求，江苏省进城务工人员随迁子女异地高考方案将于年底出台，但至于参加2013高考的相应考生能否享受到相应政策，要根据方案出台后的具体政策决定，而方案从哪一年的`高考开始启动，出台后会有具体解读。

希望让高二学生。

有机会异地高考。

南京一所四星级高中的校长说，“高二有10多人，高一有20多人。这些学生主要来自安徽、河南、浙江。其中安徽、河南来的学生，一般父母都是在打工，经济收入有限，他们只能依靠异地高考政策出台这一种可能性，期盼有机会在南京高考。”

这位校长建议教育部门，更多考虑学生学籍，以学籍来明确高考报名条件，对学生家长可以放宽一些要求，因为不少人只是打零工，没有社会保险，也没有稳定的单位。

“希望政策至少能让高二的在校生，有机会进行异地高考的报名。”有关人士说，现在问题比较集中的是在高二和高一年级，而相对来讲，高二学生面临小高考报名，更希望能早日有明确的政策。

(现代快报)。

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高考改革方案和异地高考政策

1、四项全国加分政策(其中，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生加分分值为5分)。

2、民族聚居地区的少数民族考生(即延边朝鲜族自治州、长白朝鲜族自治县的朝鲜族考生，伊通满族自治县的满族考生，前郭尔罗斯蒙古族自治县的蒙古族考生)，加5分。

3、公安烈士子女，加20分。

4、按照应急管理部、教育部《关于做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》(应急〔201937号)要求，“消防救援人员及其子女报考普通高考，参照教育部关于军人相关优待政策执行。”

5、2019年9月30日前在高级中等教育阶段已取得我省高中学籍的应届少数民族考生，使用本民族语言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所属高校投档使用。2023年起取消该加分项目。其他申报少数民族照顾政策的考生可以享受少数民旅预科班、民族班等专项政策，不加分。

高考改革方案和异地高考政策

第一条为全面贯彻党的教育方针，积极稳妥推进高考制度改革，切实解决外来人员随迁子女报考普通高等学校的问题，办人民满意教育，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔〕35号)和《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》(国办发〔〕46号)精神，结合我省实际，制定本规定。

第二条本规定所称的外来人员随迁子女是指非我省户籍或高考报名截止前户籍迁入我省的各类在黔就业人员子女。

第三条县级以上人民政府应加强组织领导，统筹协调，建立教育、发展改革、公安、人力资源社会保障等部门分工负责和协调配合的工作机制，切实做好各职能内相关工作。

教育部门要健全、完善学籍管理制度，学籍管理按分级办学、分级管理的原则，实行“籍随人走”，严防“高考移民”。招生考试部门要做好招生计划编制、考生报名组织、考试实施以及招生录取等工作。发展改革部门要将外来人员随迁子女的教育纳入我省经济社会发展规划。公安机关负责居住证的申领受理、制作、发放、签注等证件管理工作，及时对教育部门提供的外来人员及其随迁子女居住证进行查验。人力资源社会保障部门要完善社会保险政策，及时提供外来人员城镇职工基本养老保险(含灵活就业人员)参保缴费信息。

第二章报考条件。

第四条符合下列条件之一的考生，可以在我省报名参加高考，不受报考批次的限制：

(一)考生有我省小学、初中、高中阶段完整学籍并在学籍所在学校连续实际就读，同时在我省小学、初中和高中学校毕业。

(二)考生有我省高中阶段完整学籍并在学籍所在学校连续实际就读3年，同时在我省高中学校毕业。其父亲(或母亲)在我省有合法稳定的职业和合法稳定的住所(含租赁)，并按规定在我省连续居住、参加城镇职工基本养老保险(含灵活就业人员)3年(居住证和参保时间的计算从考生高一年级秋季学期入学起，至高三年级毕业止)。

(三)考生户籍在高考报名截止前迁入我省6年，有我省初中、高中阶段完整学籍并在学籍所在学校连续实际就读6年，同时在我省初中和高中学校毕业。

(四)考生及其父亲(或母亲)户籍在高考报名截止前迁入我省，考生有我省高中阶段完整学籍并在学籍所在学校连续实际就读3年，同时在我省高中学校毕业。

(五)考生父亲(或母亲)系驻黔部队现役军人或安置在我省的退役军人，考生及其父亲(或母亲)户籍在高考报名截止前迁入我省，考生有我省高中阶段学籍并在学籍所在学校连续实际就读1年，同时在我省高中学校毕业。

(六)考生父亲(或母亲)系经我省县级以上(含县级)组织、人力资源社会保障部门批准，按组织程序调入或录(聘)用到我省党政机关、事业单位工作，考生户籍在高考报名截止前迁入我省，考生有我省高中阶段2年学籍并在学籍所在学校连续实际就读2年，同时在我省高中学校毕业。

第五条符合第四条报考条件的考生，报名时需提交以下材料：

(一)符合第四条第一项报考条件的考生，需提交本人居民身份证，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

(二)符合第四条第二项报考条件的考生，需提交其父亲(或母亲)居民户口簿、贵州省居住证(含连续三年的办证情况)、连续3年的城镇职工基本养老保险(含灵活就业人员)在黔参保证明和本人居民身份证，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

(三)符合第四条第三项报考条件的考生，需提交本人居民户口簿，居民身份证，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

(四)符合第四条第四项报考条件的考生，需提交其父亲(或母亲)居民户口簿及本人居民户口簿，居民身份证，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

(五)符合第四条第五项报考条件的考生，需提交其父亲(或母亲)居民身份证或户口簿，现役军人证明或退役军人证明、单位接收函和本人居民户口簿，居民身份证，贵州省普通高中学生转学办理表，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

(六)符合第四条第六项报考条件的考生，需提交其父亲(或母亲)工作调动或录(聘)用文件和本人居民户口簿，居民身份证，贵州省普通高中学生转学办理表，高中毕业证书(应届考生由所在学校出具毕业证明)。

第六条不符合本规定第四条报考条件的考生，可以在我省报考高职专科学校。

第三章审核监督。

第七条《贵州省外来人员随迁子女报考普通高等学校资格审查表》是审查情况的重要依据，考生本人及各相关部门要严格按照要求如实填写各项信息，并对填写内容负责。

第八条考生的实际就读情况审查由其就读学校负责，班主任、校长签字并加盖公章。

第九条考生的学籍审查由教育行政部门负责，学籍审查人签字并加盖学籍管理专用章。

第十条考生的户籍及居住证的审查由公安派出所负责。

第十一条考生父亲(或母亲)的参保缴费明细，由县级以上社会保险经办机构出具。

第十二条县级招生考试机构负责对考生提交的证明材料原件进行审查，认真做好登记、编号、汇总和造册，并将审查材料复印件报送市(州)招生考试机构，报送的审查材料复印件要注明“原件已审”，经审查人签字并加盖公章。

第十三条市(州)招生考试机构在高考报名结束后30个工作日内，将本辖区考生名册(含光盘)、《贵州省外来人员随迁子女报考普通高等学校资格审查表》及审查材料复印件报送省招生考试院。

第十四条省招生考试院对考生报考资格作出审查结论，并书面通知考生所属市(州)招生考试机构。

第四章公示及责任追究。

第十五条考生资格审查实行公示制度。县级招生考试机构和考生就读学校在上报考生有关信息前，须将考生信息在公示栏(网站)和所在班级至少公示10个工作日。公示内容须包括考生姓名、性别、考生号、居民身份证号前6位、应(往)届生、报名所在地、就读中学及班级、科类、审查结论。

省招生考试院审查反馈的信息，县级招生考试机构和考生就读学校须保留至当年8月底。省招生考试院须保留至当年年底。

第十六条公示期间，各级招生考试机构、考生就读学校要设置举报箱(电子邮箱)，公布举报电话，认真做好群众来信来访和政策咨询工作。对反映的问题，要认真调查核实，并将调查核实情况及时报送省招生考试院。

第十七条考生有下列情形之一的，应当如实记入其考试诚信档案。下列行为在报名阶段发现的，取消报考资格;在入学前发现的，取消入学资格;入学后发现的，取消录取资格或者学籍;毕业后发现的，由教育行政部门宣布学历、学位证书无效，责令收回或者予以没收。

(二)在综合素质评价、相关申请材料中提供虚假材料、影响录取结果的;。

(三)其他弄虚作假行为的。

第十八条国家工作人员、其他人员及有关单位在报考各环节有违纪违规行为的，严格依照有关规定追究相关责任;涉嫌违法犯罪的，移送有关国家机关依法处理。

第五章附则。

第十九条中等专业学校、中等职业(技工)学校毕业生或具有同等学力的考生参加普通高考可参照本规定执行。

第二十条本规定所称的高考移民是指利用我省外来人员随迁子女高考政策，通过非正常学籍迁移、空挂学籍、提供虚假学籍证明材料等手段获取高考资格的行为。

第二十一条本规定由省教育厅商有关部门解释。

第二十二条本规定自2023年(含)高考起施行。《省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门贵州省外来人员随迁子女报考普通高等学校暂行规定的通知》(黔府办发〔2012〕63号)同时废止。

新高考选科怎么选。

1.充分考虑孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师。高中生的兴趣爱好几乎定型了，兴趣不会骗人，遵从本心，跟着感觉走往往比理性更加准确。所以，选科时对自己喜欢的科目，是要首先考虑的。

2.结合孩子的学科成绩。

学科成绩是核心参数。学科成绩既要看分数，也要看在全年级(或更大范围内)的排名。如果近一年内始终排名靠前，那么选择这个学科，在高考时会有较强的竞争力。

高考最后一星期如何复习最有效。

客观题不失分或少失分。

长春市第五中学教师徐忠羽介绍，数学要想得高分，客观题不失分或少失分是根本，会做的题要有足够信心一遍做对，在中档题上下工夫，考查的是基本能力。在这十天中，把中档题归归类，总结规律和方法，函数、方程、不等式、数列、三角、立几、解析、概率统计，哪一块感到最薄弱，就得去强化这一块，没有“来不及了”，只有你“又放过去了”。

按“考试说明”巩固知识。

排查高中阶段知识点，总结和归纳熟悉的，遗忘的、生疏和不熟练运用的知识点，选一些相关问题练一练。

“考试说明”是学习中最强有力的依据，按“考试说明”去巩固知识绝对可以事半功倍，最后十几天一定会有许许多多的模拟卷与小道消息蜂拥而至，你必须头脑清醒，不要让它们打乱阵脚，制定的复习方案要不折不扣地完成，切莫动摇。如果有时间，有精力可以去尝试做一些新题型，这样在十天中再提高一步，也是完全可能的，但要适可而止。

不要再钻研难题。

难题要费大量时间和精力，易使人烦躁，不易与高考题型相一致。建议最后十天一定要减少碰或不碰难题，稳定情绪，自己给自己鼓劲。难题做不尽。所谓难题，是很多人不可能轻易完成的综合题，很多人不可能轻易完成，你还担心什么呢?此外，不要去拼时间，拼精力，不要去猜题、押题，不要去啃难题，一步一个脚印的去完成自己的计划和策略。

广东异地高考方案

北京异地高考方案

在浙江的异地高考方案中，外省籍学生只要有浙江学籍，并在浙江连续读完三年高中，就可在浙高考。这一消息公布后，有读者向本报咨询，浙江可以让外省籍学生参加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，参加高考？毕竟上海的优质高校资源比浙江多，高考竞争也没有浙江激烈。

浙江省教科院普教所所长林莉说，浙江学生要去上海高考，至少得提前3年筹划。

前：浙江人拼中考成绩。

浙江人成批到外地参加高考，之前有过先例，在上世纪末到之间，浙江学生曾“沾光”上海教育：当时上海的一些高中，向全国招收优秀初三毕业生，光20，上海的高中就录取了近3000名外地中考生。

嘉兴一中一位教书的老师记得，当时学校每年要流失一两百优质生源，因为很多优秀初三毕业生选择到上海读高中，在上海参加高考，虽然要交好几万费用，但家长觉得值。

湖州中学吴校长说，当时湖州也有不少学生中考后选择到上海读高中。后来，因为上海家长认为上海优质的高中、大学资源正在被外地人侵占，从20起，这个到上海高考的通道就关闭了。现在，浙江学生要到上海参加高考，基本上不可能。

嘉兴一中副校长朱玲说，除非在浙江读高中的学生具有上海市户籍，否则是不可能有机会参加上海当地的高考了。“上海对高考移民现象查得很严，想作弊基本上也是不可能的，被查出来，后果很严重。”

记者联系到一位倪姓家长，他女儿在年赶上了末班车，幸运地去上海读了高中。倪爸爸说，女儿在2005年中考毕业后去复旦附中读书，后来考上了复旦大学。“2005年允许报两所高中，在这之前好像能报五六所，只要不冲突就可以。当时复旦附中有人报名，根据当地中考成绩初选出了240人，再进行一次考试，录取了60人。当年上海的高中一共录取了近3000名外地中考生。”

中国美术学院“三位一体”综合评价招生简章。

今后几年：浙江人再要去上海高考。

至少得提前3年筹划。

浙江籍学生想在上海参加高考，现在只能指望上海的异地高考政策。上海异地高考方案据透露已基本确定，方案以《上海市居住证管理办法(草案)》中关于中高考资格获得的相关规定为依据dd持《居住证》a证的在沪务工人员，其子女可以按规定在沪参加中考、高考；获《居住证》c证人员的随迁子女，按有关规定只能在沪参加全日制普通中等职业学校自主招生考试。

《居住证》a证相当于国内人才引进类，审核实行按计分制，对申请人的学历、职称、年龄、收入、工作岗位、在沪工作年限等都有极高的要求。但父母若获得了a证，其子女只要在上海读完3年高中，就可以在沪参加高考。

林莉说，可以预见，上海的异地高考门槛会很高。浙江应该也有一批人去参加，但父母至少得提前3年筹划这件事。在孩子读初中时，就得考虑去上海读高中的问题。

中国美术学院“三位一体”综合评价招生简章。

“同学们，今天是你们第几次使用‘电子书包’了？”“第二次！”“现在心情怎么样？”“没有上一次那么紧张了……”嘉兴市实验小学朱筠老师和学生们的一问一答，让台下听课的老师们露出会心的微笑。作为长三角网络结对学校，嘉兴市实验小学昨天和上海民办丽英小学、江苏常熟市实验小学一起，进行了“电子书包”的课堂教学展示和研讨。记者发现，嘉兴的老师和孩子们面对“电子书包”这项尚属试点的新事物，已经表现得很淡定了。

“电子书包”个小容量大。

可能是现在孩子的书包太重，所以一说到“电子书包”，很多人首先想到的优点就是“轻”――无纸化，就不用背那么多厚厚的书和练习册了，而现场的老师们则告诉记者，“轻”只是“电子书包”优越性的一部分，“高效、自主、个性”才是“电子书包”真正迷人之处。传统的课堂上，一个老师为几十名学生授课，要了解学生对新知识的掌握程度，只能进行人数有限的抽测和提问，而“电子书包”可以让老师在自己的电脑上一目了然；一个班的学生水平难免参差不齐，学习主动性也各不相同，在传统的课堂里，一些学生可能会偷懒不做老师布置的课堂练习，但“电子书包”不仅能吸引孩子，而且老师也能马上知道哪些学生没做练习；学生的听课效率有高有低，而“电子书包”记录了每个学生的学习轨迹，如果学生有需要，可以调出课堂记录重新温习一遍。

记者从市教育局获悉，嘉兴市中小学网络覆盖率已达100%，具备开展远程网络教育能力的学校有143所。年以来，嘉兴市中小学通过网络进行异地互动教学和网络教学研讨已渐趋常态化，这也为“电子书包”的推广打下了较好的基础。嘉兴市实验小学作为“电子书包”的试点学校，在今年3月首次展示了一堂用“电子书包”授课的科学双语课，目前已经把“电子书包”的尝试领域拓宽到了语文、数学、科学、英语、美术和信息技术等多门学科。“‘电子书包’给学生很多便利，但老师要接受很大的考验，光备课就有很大的工作量，还必须熟悉‘电子书包’的各项操作系统。”嘉兴市实验小学校长张晓萍昨天介绍，“经过这半年多的摸索和适应，老师们都逐渐适应了，学生们则明显表示了欢迎。准备在各方面条件成熟后，把‘电子书包’的平台延伸到学生家里，那样学生就可以在家温习白天的功课，还可以和父母分享自己的上课过程。”

据了解，市教育部门将根据《嘉兴市智慧城市・智慧教育工程-建设规划》的要求，研究制订《嘉兴市中小学数字校园建设标准》、《嘉兴市数字校园建设实施方案》等一系列文件。从今年起到20间的每年9月，教育部门将组成专家组对照标准对中小学进行评估，年12月将召开全市中小学数字校园建设工作总结表彰大会，推广各示范学校的先进经验，“电子书包”就是其中的一项内容。

12月24日从浙江省教育厅获悉，浙江省将在义务教育阶段的中小学校新建和改造3000个科学实验室、音乐教室和美术教室。预计到今年年底，浙江省中小学科学实验室和音乐美术类专用教室的配备达标比例将达到70%。

为此，浙江省省级财政和地方财政将投入经费2.56亿元，鼓励各地各校建设科学实验室和音乐、美术教室，装备探究性、创新性等试验设备，促进学生多样化、个性化发展。

广东异地高考方案年内将出台

未来三年内广东有望实施“异地中高考”

南方日报讯“前，广东将试行异地务工人员子女在输入地就读学校参加中考、高考，探索省内高职高专院校接受外省户籍考生的入学申请。”近日，广东省政府办公厅下发的《深入推进基本公共服务均等化综合改革工作方案(―20)》(简称《方案》)中明确，将广东试行“异地中、高考”纳入了工作日程，引发社会关注。

异地务工人员随迁子女“读书难”一直是社会关注的热点。对此，《方案》明确，逐步将异地务工人员随迁子女接受义务教育全面纳入教育发展规划和财政预算，确保与户籍学生平等接受义务教育。加大学前教育的投入和管理，切实解决异地务工人员子女就读幼儿园的实际困难。试行异地务工人员子女在输入地就读学校参加中考、高考。探索省内高职高专院校接受外省户籍考生的入学申请。鼓励外省籍高职高专学生毕业后，在广东就业和入户。

这就意味着，在未来的三年内，广东如今多万的外来务工人员子女将有机会在粤参加中考、高考。

对于改革的具体内容，广东省教育厅相关负责人表示，目前尚未有具体的异地高考规划。

在不少人看来，试行异地高考无疑让广东庞大的外来务工群体受惠，对民办教育的发展也是一件喜事。不过作为外来人口输入大省，广东由此所面临的改革阻力不可小觑。在是否试行“就地录取”一项尚未明确，教育部门仍没有细化方案之时，无论是高校还是中学，都仍在期盼中“观望”。

解读。

能否在粤就地录取是关键。

去年，广州市财经职业学校录取了一位694分的中考高分学生――她是何婉华，一位户籍在广西的在粤就读学生。

虽然凭优异的成绩足以考上省一级示范性高中，但由于异地高考的限制，小华“害怕”被普通高中录取，需要三年后回户籍所在地参加高考。考虑到两地奔波会产生各种麻烦，并且教材不同考试难度较大和名额有限等多种因素，何婉华只好选择先读中职，三年后考高职，然后通过自学考试报考大学。

事实上，何婉华只是外省户籍学生为逃避异地高考限制，选择“曲线”读大学的一个缩影。由于没有本省户籍的他们只能报读公办高中的择校生或读民办高中，还有一部分不读高中的原因更来自昂贵的择校费压力。

“这项政策无论对外来务工人员家庭，还是对外来工子弟占多的民办学校而言，都是一件大好事。”一位不愿意具名的民办中学校长告诉记者，目前学校省外户籍的学生接近200人，每年高三，都有10名左右未能在高中阶段将户口迁来广东，或者没有条件出国读大学的学生需提早回户籍所在地准备高考。“假如异地高考能在广东实现，这将是一项非常重要的惠民政策，也是体现社会平等、进步的一个标志。”

不过，记者注意到，事实上，异地高考实施的难点并非考试本身，而是能否实现就地录取的问题。然而，记者发现，这个涉及各地录取指标分配的`关键点却未在《方案》中提及。

“其实作为校方，我们最关心的还是异地高考的成绩怎么换算，如何录取。”受访的中学校长和老师均希望，能有细化的标准来指导实施。此前，在今年的全国“两会”上，广东省人大代表、省教育厅厅长罗伟其曾建议，异地高考是否能让户籍所在省按照省际之间高考题目的难易度进行成绩换算，参加户籍所在地省的排名和录取。

观点pk台。

会否挤占教育资源。

虽然不少人对广东实行异地高考一举充满期待，但谈到如何实施，包括民办学校校长在内的多位业内人士都显得底气不足。原因是，担心外来人口就地高考、就地录取，会挤占当地的教育资源。

“从长远来看，城市人口是呈逐渐下降的趋势，而教育资源投入却在逐年增多，城市的财政能力应该可以兼顾到外来人口的教育资源配置。”在民办教育家信力建看来，以上担忧未免过虑。他认为，若能建立全国的教育财政保障体系则对解决异地高考的问题更有力。

信力建举例，如国家财政继续沿用给中专生、技校生发放教育补助的方式，同时为全国适龄学生发放教育券或者教育经费，让适龄学生可以到任何地区的学校读书而不受限制。

延伸。

业内人士：广东的实现阻力更大。

有专家认为，山东突破户籍障碍在全国无疑是一个表率，对于各省打破就地高考的困局有一定的参考作用。不过，作为教育大省，山东的基础教育具有质量高，考生基数大等特点。相比而言，其对外地考生放开高考权利，对本地考生并不会造成太大影响。事实上，山东的高考改革，一直被业内认为实现的阻力相对较小。

“省际之间的差异很大，就拿广东来说，广东是外来人口输入大省，外来人口全国最多。广东和一些外来工输出大省所处的条件，以及解决问题的处理条件是完全不同的。”省教育厅厅长罗伟其此前曾向媒体表示，解决异地高考这一问题，要在国家的总体部署之下，结合各省市自身的情况去研究适合于本省本地区的政策。

据不完全统计，广东目前外来工子女中，义务教育适龄儿童超过300万人，且以平均每年25万人递增。可见，广东实行异地高考的难度更大，而作为人口的输入地，此项改革承载着更为重要的意义。(记者毕嘉琪)。

高考改革方案和异地高考政策

(一)完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试(以下简称合格考)和选择性考试(也称等级性考试，以下简称选择考)。合格考成绩作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定的主要依据。选择考成绩计入考生总成绩，作为普通高等学校招生录取的重要依据。

2.考试科目。合格考科目覆盖国家普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门科目。选择考设置思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。其中，物理、历史为首选科目，思想政治、地理、化学、生物学为再选科目。

3.考试对象。合格考对象为普通高中在校学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员。选择考对象为符合教育部和我省高考报名条件并已报名参加考试的人员。

4.考试内容。以国家普通高中课程方案和课程标准为依据。合格考范围为课程标准确定的必修内容。选择考范围为课程标准确定的必修和选择性必修内容。

5.考试组织。合格考语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、通用技术科目，实行全省统一命题、统一制卷、统一编排考场、统一施考、统一阅卷、统一报告成绩;信息技术及物理、化学、生物学实验操作科目，实行全省统一命题、统一施考、统一报告成绩;音乐、美术、体育与健康科目，由省教育行政部门根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市(州)教育行政部门组织实施。选择考所有科目全省统一命题、统一制卷、统一编排考场、统一施考、统一阅卷、统一报告成绩。

6.考试安排。合格考每年组织2次，分别安排在上下学期末。其中，历史、地理、化学(含实验操作)、生物学(含实验操作)在高一下学期末考试;语文、数学、外语(含听力)、思想政治、物理(含实验操作)、信息技术、通用技术在高二上学期末考试;音乐、美术、体育与健康由各市(州)教育行政部门根据课程计划安排在相应课程结束后进行。选择考每年组织1次，与全国统一高考同期进行。

7.成绩呈现。合格考成绩以“合格、不合格”呈现，合格考成绩永久有效。选择考首选科目以原始成绩呈现，再选科目按照“等比例转换办法”以等级转换分呈现，选择考成绩高考当年有效。

(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。

1.完善评价内容。普通高中综合素质评价反映学生德智体美劳全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面内容。

2.规范评价程序。普通高中学生综合素质评价工作依托网络平台进行管理，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。高中学校具体实施学生综合素质评价工作，客观记录学生成长过程，遴选、公示、审核后形成学生综合素质档案，确保材料真实可用。

3.强化评价使用。高中学校要基于综合素质写实记录，加强对学生成长过程指导。普通高等学校根据人才培养要求和自身办学特色，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，作为招生录取重要参考。

(三)深化普通高等学校招生改革。

从2024年起，普通高等学校依据统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩，参考综合素质评价招生录取。

1.考试科目。统一高考科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门，不分文理。普通高中学业水平考试选择考科目由考生在首选科目物理、历史2门中选择1门，在再选科目思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门，共计3门。

2.考试安排。语文、数学、外语考试在每年6月份全国统一考试时进行。条件成熟时，外语提供2次考试机会。

3.成绩构成。考生总成绩由统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择考首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目思想政治、地理、化学、生物学按照“等比例转换办法”以等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。

研究建立再选科目保障机制。当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，启动保障机制，以保障基数计算等级转换分，保障基数依据国家人才宏观需求等因素确定。

4.选考要求。普通高等学校根据教育部有关要求及自身办学定位和专业人才培养对学科专业基础的需要，从物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学6门选择考科目中，分专业(类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。

5.录取方式。统一高考招生录取按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生在高考成绩公布之后填报志愿，实行平行志愿投档录取，具体志愿填报和录取办法高考当年向社会公布。

(四)完善高职分类考试招生录取。

积极推进高职分类考试改革，逐步完善“文化素质+职业技能”评价方式，依据国家高考有关规定进行命题、考试，形成学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的高职分类考试招生制度。高职分类考试招生分为高职单独考试招生和高职对口考试招生两类。高职单独考试招生文化素质测试(语文、数学、外语)全省统一组织，职业技能测试由招生院校自主实施。高职对口考试招生文化素质测试和职业技能测试全省统一组织。普通高中毕业生只允许选报高职单独考试招生;中职毕业生可以在高职对口考试招生和高职单独考试招生中任选其中一项报考。

高职单独考试招生由省教育考试院依据考生文化素质测试成绩统一划定职业技能测试资格线，成绩达到资格线的考生参加招生院校组织的职业技能测试，招生院校依据考生文化素质测试成绩和职业技能测试成绩录取。高职对口考试招生由省教育考试院统一组织考生填报志愿、投档录取等工作。

高职分类考试录取的考生在学籍注册、收费、学生管理、毕业待遇等方面与参加全国统一高考录取的考生待遇完全相同。

2022年新高考选科要注意什么。

1、学生需要了解自己的兴趣、爱好。对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。

如果偏离自己的兴趣爱好，仅仅从功利出发选择了自己不喜欢、不擅长的科目，就会给自己带来很多学习和生活上的困难。一般来说，学生在初中阶段就已经表现出了不同的兴趣爱好，到了高中需要在学习中进一步明确自己的兴趣爱好，并且需要保持一定的稳定性。

2、了解高校不同专业的科目要求，做好比较分析。学生选择选考科目，首先基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校的不同专业对报考学生的考试科目要求也不一样，有的专业至少列出一门必考项目，学生根据要报考的院系和专业要求的必考科目选择自己的选考科目。

因此，学生在选择3门选考科目时，一定要通过各种渠道了解所要报考的院校专业对必考项目的要求，减少盲目性，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。

3、积极接受指导和建议，做好职业生涯规划。高中生一定要积极接受学校和教师的指导和建议，必要时请老师和专业人士帮助自己进行分析判断，做好自己的职业生涯规划，适当作出灵活的调整，最终作出既符合自己的兴趣特长，又满足高校专业需求的选考科目，在丰富的课程中体现自主性和选择性，提高自己的综合素质，实现自己的理想。

高考改革方案和异地高考政策【】

长期在非户籍所在省（区、市）工作、学习的人员，在两地试卷相同的前提下，考生可向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请借考。经同意后，可在考生工作或学习所在地的省（区、市）办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办负责。

2如何参加异地高考。

1、提交材料。

在高三的上学期即11月左右，符合报考条件的随迁子女要在学校提出申请，并提供基本材料。不用担心，老师回主动来找你询问，期间最好和某个有经验的老师保持联系，随时提交材料。

2、采集身份信息。

以广州市为例，随迁子女要在12月1日前登陆广州市进城务工人员随迁子女报考资格审核系统。进行身份信息的识别。如果随迁子女及父母的身份信息与学籍系统登记的信息一致，则激活，学校回将初始密码（一张小条子）发放给随迁子女；如果不符合则要重新在系统上传，等待审核。

3、网上申报。

以广州市为例，随迁子女在11月底凭身份证号和初始密码登陆审核系统。

1、认真核对基本信息。

（姓名，身份证号码，户籍，学籍，监护人等）发现有误的及时联系报名点（通常是学校的教务处）更正。

2、填写审核信息。

记得和父母参与审核，确保准确无误。

3、确认审核信息。

以广州市为例，随迁子女须在12月4日17：00前确认。注意一定要确认，逾时未确认的信息无效。如果确认后要修改，可以向学校申请，可再次确认。（重新确认流程麻烦可能还要排队，最好一次过）。

北京市异地高考工作方案

高考改革的方案和异地高考

长期在非户籍所在省(区、市)工作、学习的人员，在两地试卷相同的前提下，考生可向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请借考。经同意后，可在考生工作或学习所在地的省(区、市)办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办负责。

2如何参加异地高考。

1、提交材料。

在高三的上学期即11月左右，符合报考条件的随迁子女要在学校提出申请，并提供基本材料。不用担心，老师回主动来找你询问，期间最好和某个有经验的老师保持联系，随时提交材料。

2、采集身份信息。

以广州市为例，随迁子女要在12月1日前登陆广州市进城务工人员随迁子女报考资格审核系统。进行身份信息的识别。如果随迁子女及父母的身份信息与学籍系统登记的信息一致，则激活，学校回将初始密码(一张小条子)发放给随迁子女;如果不符合则要重新在系统上传，等待审核。

3、网上申报。

以广州市为例，随迁子女在11月底凭身份证号和初始密码登陆审核系统。

1.认真核对基本信息。

(姓名，身份证号码，户籍，学籍，监护人等)发现有误的及时联系报名点(通常是学校的教务处)更正。

2.填写审核信息。

记得和父母参与审核，确保准确无误。

3.确认审核信息。

以广州市为例，随迁子女须在12月4日17：00前确认。注意一定要确认，逾时未确认的信息无效。如果确认后要修改，可以向学校申请，可再次确认。(重新确认流程麻烦可能还要排队，最好一次过)。

湖北异地高考改革方案“意外泄露”

湖北日报讯（记者王晶、特约记者梁炜）20秋季学期，我省普通高中起始年级全面实施高中课程改革实验，今年课改首届学生面临高考。昨日，我省公布新课改高考改革方案。科目设置、考试次数和录取依据，我省方案与课改前基本一致，但高职招生方面有突破。

从年入学的`高中生开始，我省每个高中生都要建立自己的综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新六个维度综合评价学生。高考方案中，高考分数是录取依据，综合素质评价结果作为参考依据。

中职生是此次改革最大受益者。起，全面实行以专业技能考试成绩为主的高校招收中职生统考招生，20至，现行高校招收中职生统一考试政策继续执行。

新高考试卷结构有微调，我省自主命题的数学（理科）和全国综合卷里涉及的历史、地理、物理、化学、生物科目有选做题。

往届生与其他考生和应届生报名条件相同，考试同卷，录取同分同线。