ID:9310697
时间:2024-01-22 10:55:03
上传者:雨中梧小班教案的编写需要及时调整和改进,以适应幼儿的成长和发展。小编整理了几份小班教案范文,希望能给大家提供一些有益的指导和帮助。
1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
一、谈话导入,激发兴趣。
听,是什么声音?
雨点是怎样从天空中落下来的呢?(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。
二、基本部分。
(1)教师示范小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。
(2)幼儿操作,教师指导。
雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!幼儿操作,教师巡回指导。
雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?(红、黄、绿颜料)还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。教师示范讲解。
你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示小朋友的画真漂亮!
带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的`探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。
小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。
3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。
1、装有彩虹糖的透明瓶子。
2、颜料、抹布、调色盘。
3、画有空瓶子的纸25张。
师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。
师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。
师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。
3、教师示范并且交代要求。
师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的`工作态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
【活动准备】。
1、课件:图片—彩虹;
2、涂色:彩虹;
3、幼儿用彩色笔。
【活动过程】。
一、引发兴趣,启迪思维。
1、欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?
2、引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
1、启发幼儿想想:
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
2、想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
3、鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、评价作品。
欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)。
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
活动反思:
小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备:
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20个。
活动过程:
一、萌发兴趣。
师:
1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?
2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?
师:
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)。
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?
4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求。
师:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!
4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)。
四、幼儿实验,教师观察指导。
师:
1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!
2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?
小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象。
师:
1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。
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活动目标:
1、感知糖跳跃的节奏和动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。
2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。
3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备:
1、装有彩虹糖的透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。
2、红色、黄色、绿色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。
3、“跳跃音乐”的cd,画有瓶子的纸、展示板。
活动过程:
一、律动开汽车引入活动:
“森林里新开了家超市,你们想去看看吗?”那我们开着汽车出发吧!
二、听一听,猜一猜。
教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。
三、感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。
1、教师拿出玻璃瓶。
(1)你发现了什么颜色?
(2)这些糖什么样子的?是什么味道的?
四、想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起学一学。像谁在跳啊?
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,红糖糖跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄糖糖跳进去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,绿糖糖跳进去,把瓶子跳满——擦手。
3、幼儿操作:幼儿随跳跃音乐到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。
4、老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。
五、欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。
1、以将糖送到超市去的形式,引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。
2、糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!开汽车离开。
1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”(丰富词汇:五颜六色。)。
“彩虹糖是什么形状的?”
3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用食指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的'颜料擦干净。
糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
一、活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2、在实验观察中,感受色彩变化带来的惊喜。
二、活动准备:
彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。
三、活动过程:
(一)萌发兴趣。
师:今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜,里面是什么?
哦,你们都猜是糖果,那到底是不是呢?我们一起来看看吧!
(二)观察彩虹糖的颜色。
1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。
师:到底是什么?仔细看哦,哇!是什么?
师:好多圆圆的糖果呀,都有些什么颜色呢?这么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
师:你吃过彩虹糖吗?你喜欢吃什么颜色的彩虹糖?
师:红颜色的彩虹糖是什么味道的?
师:还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖?
小结:原来彩虹糖就像他的名字一样,也是彩色的,而且不同的颜色就是不同的味道,真神奇!
(三)明确实验步骤和要求。
1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。
师:唉!现在,彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏,他想把自己身上的颜色变没有,孩子们你有没有什么好办法啊!
2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。
师:唉,老师呀请来了一个小帮手,看是什么呀?
3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师:看看水是什么颜色的?这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
小结:我可以透过水看到你们,原来水是无色而且透明的。
4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师:无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢?你们想不想试一试?
师:现在老师给小朋友们准备了一杯水,等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里,用小棒轻轻的搅一下,看看会发生什么神奇的事情。
(四)幼儿实验,教师观察指导。
1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。
师:你们的魔法变好了没有,彩虹糖的颜色有没有变没有啊?
师:你的彩虹糖发生了什么变化?彩虹糖的颜色跑哪里去了?
(彩虹糖的颜色不见了,都溶化到水里面去了)。
小结:水宝宝真神奇,他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉,所以啊颜色就不见了。
(五)幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象。
1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师:这么好玩的彩虹糖,你们想不想尝一尝?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)。
师:猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?
小结:原来我们的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,颜色就溶化在我的舌头上了。
2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
(六)教师实验,拓展幼儿的经验。
1.幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。
师:孩子们彩虹糖好吃吧,客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀?哦,都猜对了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子们,刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了,如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中,又会发生什么变化呢?请你们仔细看好哦!
2.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师:唉?刚刚我有没有放绿色的彩虹糖,原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇!
师:那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖,我把它放在你们的科。
1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。
橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
一、活动导入。
教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥,并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作。
教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作,剩下的放回盒子里。
教师巡回指导,多关注能力弱的宝贝。
活动结束活动思:
帖是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版,大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动,是我们结合季节特点开展的一个主题活动。
孩子活泼好动,一刻也不想停,让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动,音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,能激发幼儿学习的兴趣,产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来,巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词,产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时,我也考虑将这个活动偏重于音乐领域,于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。
1.了解彩虹的七种颜色并会排序。
2.学唱歌曲,唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。
3.让幼儿体验音乐游戏的快乐。
1.彩虹图片;小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。
2.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份;七色丝巾各一条放在魔术箱里;七色彩带若干。
3.幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。
一、谜语导入。
1.师:小朋友,你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧,请注意听:“弯弯一座七彩桥,不用水泥和木料,高高挂在半天腰,雨过天晴出现了”。
师:谁知道这是什么呀?
幼:(彩虹)教师贴出文字。
2.师:你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的?幼儿自由回答。
师:让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。
3.(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡,请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”
二、我和彩虹做游戏:
2.请好14个幼儿,两人一组面对面站好,老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾,让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾,按彩虹的颜色排列站成一排。
师:彩虹变出来啦,好看吗?像什么?
幼:像一座桥。
3.播放智慧树《三条鱼》歌曲,其他幼儿随音乐在“彩虹”下,自由穿梭游戏。
三、学唱歌曲《彩虹》:
1.师:“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?”
幼儿自由回答。
“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。
2.教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的`?”。
幼:雨点太阳的功劳。
教师小结:彩虹是一种自然现象,是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的反射和折射形成的。
大家一起学习这句歌词。
3.完整欣赏歌曲,可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。
4.放慢速度,让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。
5.集体演唱歌曲。
6.请幼儿分组演唱歌曲。
四、音乐游戏:
1.向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带,以七人为一组,随音乐翩翩起舞。当音乐结束时,马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。
2.告诉幼儿游戏规则。音乐结束时,幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列,大家一起检查排的对不对,对的表扬,错的纠正。(如排错了,也可罚该小组表演一个节目。)。
区域活动。
美术活动区:提供绘画材料和纸,让幼儿自制美丽的彩虹,进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。
科学活动区:提供操作材料,引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。
亲子活动。
1.在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。
2.家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。
活动评价:
1.学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。
2.在音乐游戏中能积极投入参与。
活动目标:
1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
“听,是什么声音?”“雨点是怎样从天空中落下来的呢?”(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。
二、基本部分。
(1)教师示范“小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!”教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)“请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!”(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。
(2)幼儿操作,教师指导。
“雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!”幼儿操作,教师巡回指导。
“雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?”(红、黄、绿颜料)“还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的'彩虹就出来了。”教师示范讲解。
“你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!”放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示“小朋友的画真漂亮!”“带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!”(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。
活动反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的.均衡美感。
1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。
彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?
2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。
三、创作表现。
1、教师出示范画纸,以游戏的.形式介绍手指印花彩虹糖的方法。
师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)。
2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。
四、评价展示作品。
教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。
1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。
2、了解红色、黄色、绿色三种色彩,能选取自个儿喜爱的色彩画画。
3、乐意参与点画教学,体会手指画画的快乐。
1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的'作业纸片;
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
一、预热时期。
1、创建小小熊玩的场景,导入教学,启发小孩参加教学的兴致。
幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉励孩子向小小熊问好,且展示小小熊带来的彩虹糖。
2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形,了解红色、黄色、绿色三种色彩。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充实词语:五彩缤纷。
“彩虹糖是啥外形的?”
3、一同分享彩虹糖,学讲短句“我喜爱啥色彩的彩虹糖”,加强对色彩的认知。
二、图案刺激。
1、展示瓶状的作业纸片。
“看,小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗?”“看,教师把彩虹糖变出来。”
2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。
讲口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,且勉励孩子伸出食指,与幼儿教师一块儿边讲边练习。
三、联想创造。
孩子自由找空瓶子开展点画,幼儿教师指导小孩用指的是点画,勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画,在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖,叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。
四、作品赏评。
1、勉励小孩出示自个儿的作品,且把作品当礼品赠送给小小熊。
2、律动《愉快的木头小熊》,完结教学。
活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备:
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20个。
活动过程:
一、萌发兴趣。
师:
1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?
2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?
二、观察彩虹糖的颜色。
师:
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)。
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?
4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求。
师:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!
4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)。
四、幼儿实验,教师观察指导。
师:
1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!
2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?
小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象。
师:
1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。
一、导入。
师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?
二、过程。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。
2、感知五颜六色的彩虹糖。
师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。
师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。
3、教师示范并且交代要求。
师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。
三、幼儿操作、教师巡视指导。
四、幼儿展示、比一比,教师点评。
一、谈话导入,激发兴趣。
"听,是什么声音?""雨点是怎样从天空中落下来的呢?"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。
二、基本部分。
(1)教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。
(2)幼儿操作,教师指导。
"雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作,教师巡回指导。
"雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。
"你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示"小朋友的画真漂亮!""带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!"(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。
1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
一、谈话导入,激发兴趣。
"听,是什么声音?""雨点是怎样从天空中落下来的呢?"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。
二、基本部分。
(1)教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。
(2)幼儿操作,教师指导。
"雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作,教师巡回指导。
"雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。
"你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示。
"小朋友的画真漂亮!""带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!"(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。