ID：9334354
时间：2024-01-26 14:37:05
上传者：雨中梧教学工作计划应当遵循教学大纲和教学要求，确保课程目标的达成。教学工作计划是一个有效组织和安排教师实施教学活动的重要工具，对于提高学生学习效果和教学质量具有重要意义。如何制定一份科学合理的教学工作计划是每位教师需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的优秀教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
体育教案－体育课说课稿（篮球）。
一、教学内容：平篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。
二、教材分析：平本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。平。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程：
（一）引起注意阶段。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要。
（二）激发兴趣阶段；
1、游戏：“喊数抱团”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”
（三）接受新知识阶段；
4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
7、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）全面发展素质体育课说课稿。
一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接2）单手肩上投篮。
三、学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程：
（一）引起注意阶段；
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
（二）激发兴趣阶段；
（三）接受新知识阶段；平。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）平要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
5、要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
7、连续传接球（接龙）比赛平通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）全面发展素质阶段（五恢复整理阶段；
1、伸展放松在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材。
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片；
2、篮球41只，球筐4只，九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟。
运动密度约为45%，运动负荷为中等。
vv阶段；
（五恢复整理阶段；）。
1、伸展放松操。
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材。
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片；
2、篮球41只，球筐4只，九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。
执教:周艳班级:二（1）班。
本单元共四课时，本课次为第一课时。学习阶段：水平一学习目标：通过本课的学习使学生能够初步做出跆拳到前踢动作，能在老师的正确引导下,学会与他人合作共同完成学习任务。学习内容：
1、跆拳道。
2、拓展游戏：夹板角力夹板接力课的流程：
1、课堂常规训练。
2、韵律活动：跆搏操。
3、学生原地自踢。
4、集体正踢练习，动作关键脚背绷直。
5、两人一组练习正踢动作。
6、请做的好的同学表演、教师评价,集体汇报表演,学生互评。
7、游戏：夹板角力、夹板接力。
8、意念放松。
9、师生共同小结。
学习步骤：
一、教学准备阶段：
1、体委整队，师生问好。
2、常规训练：在慢跑中听教师口令，排成相应的队形（横队、纵队）要求：反应敏捷，动作迅速。
3、教师即兴表演跆拳道简单动作。
4、韵律活动：跆搏操。
二、快乐学习阶段：
2、集体正踢练习，动作关键:脚背绷直。
4、请做的好的同学表演、集体汇报表演。
5、游戏：夹板角力、夹板接力。
三、放松整理阶段：
1、放松活动；意念放松。
2、师生共同小结。
3、收拾器材，教师宣布下课。
四、场地器材安排：泡沫板50片录音机一台磁带一盘胶带数米。
二、教材和学情分析：
2排球正面屈体扣球。
二、教材和学情分析：
3排球正面下手发球。
二、教材和学情分析：
教学难点：抛球与击球的协调配合分组进行托球接力跑，托球动作是让学生用手臂垫球的部位托球，速度快者优先，通过游戏反映了健康性和娱乐性相统一的教学原则，不仅熟悉了垫球部位而且发展了学生的灵敏性和协调性。通过游戏还可以激发学生上体育课的兴趣，培养学生团结协作、努力拼搏的精神。
4足球脚内侧运球。
二、教材和学情分析：
5足球脚背正面踢球。
二、教材和学情分析：
二、教材和学情分析：
分组进行传球抢球游戏，7健美操跳步组合二、教材和学情分析：
宣布本课内容，首先教师做动作示范，以自身人格魅力，激发学生的学习欲望。然后讲解动作要领，在讲解过程中我随时用语言提示，以强化模仿更加逼真。接着进行个人练习和分小组合作练习。
分小组汇报表演和集体表演，师生分析、互评可以培养学生自信心，增加集体凝聚力。
8体操单杠骑撑后倒挂膝上。
二、教材和学情分析：
二、教材和学情分析：
4、快乐游戏。
10体操屈腿腾跃。
二、教材和学情分析：
4、快乐游戏。
11体操双杠外侧坐越两杠直角下。
难点：是摆腿、越杠、直角下杠的衔接。
4、快乐游戏。
12武术对练。
二、教材和学情分析：
教学重点：是攻防转换。
难点：是神行兼备，体现武术风格。
4、快乐游戏。
进行”大鱼网”游戏，通过游戏可以反应健康性和娱乐性相统一的教学原则，不仅可以发展学生的柔韧性、灵敏性和协调性，还可以激发学生上体育课的兴趣，培养学生团结协作和积极进取的精神。
13下压式4*100米接力跑。
分组进行多人接力跑，在游戏中体会本课所学动作，速度快者优先，14100米快速跑。
二、教材和学情分析：
二、教材和学情分析：
难点：是助跑与起跳的结合然后是快乐游戏。
分组进行单腿跳接力，16跨越式跳高。
二、教材和学情分析：
17女800米男1000米耐久跑。
二、教材和学情分析：
18双手向前投掷实心球。
六、教学流程的简述：首先是准备部分。
1、课堂常规，师生问好，宣布本课内容安排见习生。
2、队列练习（主要以原地转法为主）。
宣布本课内容，首先教师做动作示范，以自身人格魅力，激发学生的学习欲望。然后讲解动作要领，在讲解过程中我随时用语言提示，以强化模仿更加逼真。接着进行个人练习和分小组合作练习。
进行实心球投准游戏，学生围成一圈以率先打到标志物从而获胜。
19障碍跑。
二、教材和学情分析：
教学难点：是障碍间跑和过障碍的配合然后是快乐游戏。
分组进行障碍跑接力游戏，学生通过奔跑绕过及跳过障碍物进行接力，速度快者优先。
20篮球二攻一配合二、教材和学情分析：
计划。
美丽的小兴安岭1学时。
也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个个美丽迷人的画面，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
学习者为视力障碍的学生，有1个全盲（6岁致盲）和三。
学习者分析。
个低视的。均有一定的实物感知经验。
方法。
情感目标：激发盲生热爱祖国大好河山的思想感情。
让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。
教学重点。
抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法。
教学难点。
抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法。
教学过程。
教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图。
时间。
了解学。
检查学。
5生预习情况。
回答老师提出的问题。
生预习的情。
况，以帮助确。
导入。
定教学中需。
（提问）。
要重点解决的问题。
研读课。
文，充分调动学生参与教学的积极性，让学生。
新授。
了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产。
让学生。
在教学活动。
积极参的参与中感。
与教学活动受和交流分。
享自己的学习心得。
让学生。
冲整体上形。
成对小兴安。
对课文。
总结。
5做总结并布置课外作业。
岭的感知，从。
从整体。
上感知课文。
而激发学生。
对小兴安岭的喜爱以及。
对祖国大好。
河山的热爱。
之情。
一、导入：检查学生预习情况。
师：同学们好，今天我们将要来学习第十三课《美丽的小兴安岭》。
学生（回答）教师（反馈）。
二、新授：研读课文。
1.请学生朗读课文。
2.课文分段，做详细讲解。（播放课文音频第一段），课。
堂
教
师：在这一自然段中，作者提到了什么？数不清，几百里，绿色海。
学
洋和省略号表示什么意思？
（播放课文音频第二段）。
师：描写了那些事物？（发现美）这些景物怎么美？（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？（播放课文音频第三段）。
流
程
三、总体感知课文。
小兴安岭的美丽的景色。
小兴安岭丰富的物产。
作者写作方法：
1.背诵自己喜欢的自然段。
2.领略课文作者的写作方法，以“美丽的校园”为题写一篇作文。
一、教学内容：羽毛球竞赛规则简介二、教学目标：
一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。
二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。三、课的部分：[准备部分]：
一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；二、慢跑600m；三、徒手操6节[基本部分]：
6、单打的发球和接发球的方位及顺序7、违例。
要求：6—8人一组，自定规则和裁判教学方法：
1、分组比赛6—8人一组。
2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。
三、课课练：移动步法练习。[结束部分]：1、整理放松；
2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；3、器材收拾；4、下课。
羽毛球（1）。
教学目标：
了解羽毛球拍的基本握法及特点掌握发球的基本方法教学重难点：
掌握各项动作要领教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、复习快速集合、立正、稍息和报数。
3、复习三向转法。
4、学生观察羽毛球拍，讲解羽毛球拍的基本握法及特点。
5、学生练习握拍姿势。
6、学生与教师示例，讲解发球的基本方法。
7、学生分两组（男女混合）练习握拍和发球，教师巡查纠错。
三、集合、按教师指令练习动作，宣布下课。
羽毛球（2）。
教学目标：
学习羽毛球的击球方法及简单计分规则教学重难点：
掌握各项动作要领及简单计分规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、复习快速集合、立正、稍息和报数。
3、复习三向转法。
4、示例讲解羽毛球握拍姿势及发球方法。
5、与一位同学示例讲解羽毛球击球方法及简单计分规则。
6、学生分组练习，教师巡查指导。
三、集合、
总结。
上课内容，宣布下课。
羽毛球（3）----单打比赛规则。
教学目标：
学习羽毛球单打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球单打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、复习快速集合、立正、稍息和报数。
3、复习三向转法。
4、教师讲解羽毛球单打比赛规则。
5、学生分组练习，教师巡查指导。
三、集合、总结上课内容，宣布下课。
羽毛球（4）----单打比赛规则。
教学目标：
学习羽毛球单打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球单打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、复习快速集合、立正、稍息和报数。
3、复习三向转法。
4、师生互动复习羽毛球单打比赛规则。
三、集合、总结上课内容，宣布下课。
羽毛球（5）----练习发球及对打。
教学目标：
学习羽毛球单打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球单打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、学生分组练习，教师巡查指导。
三、集合，总结学生练习情况，宣布下课。
羽毛球（6）----双打比赛规则。
教学目标：学习羽毛球双打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球双打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队。
2、复习快速集合、立正、稍息和报数。
3、复习三向转法。
4、教师讲解羽毛球双打比赛规则。
5、学生分组练习单打，可尝试双打，教师巡查指导。
三、集合、总结上课内容，宣布下课。
羽毛球（7）----双打比赛规则。
教学目标：
学习羽毛球双打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球双打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、教师复习讲解羽毛球双打比赛规则。
2、学生分组练习单打和双打，教师巡查指导。
三、集合、总结上课内容，宣布下课。
羽毛球（8）----双打比赛规则。
教学目标：
学习羽毛球双打比赛规则教学重难点：
掌握羽毛球双打比赛规则教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、教师复习讲解羽毛球双打比赛规则。
2、学生分组练习单打和双打，教师巡查指导。
三、集合，总结上课内容，宣布下课。
羽毛球（9）----自由练习1教学目标：
复习羽毛球的相关知识教学重难点：
掌握羽毛球的相关知识教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队集合2、学生自由练习羽毛球。
三、集合、点名、宣布下课。
羽毛球（10）----自由练习2教学目标：
复习羽毛球的相关知识教学重难点：
掌握羽毛球的相关知识教学过程。
一、导入。
师生问好，宣布教学内容。
二、过程。
1、组织学生列队集合2、学生自由练习羽毛球。
三、集合、点名、宣布下课。
二、教学目标：
一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。
二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。
三、课的部分：[准备部分]：
一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；
二、慢跑600m；
三、徒手操6节[基本部分]：
一、羽毛球运动规则简介：
1、挑选场地或发球权。
2、局数和分数。
3、发球权、得分和交换发球权。
4、交换场地。
5、发球和接发球。
6、单打的发球和接发球的方位及顺序。
7、违例。
1）、发球时的几种违例2）、接发球时的几种违例3）、击球时的几种违例。
二、分组教学比赛。
要求：6—8人一组，自定规则和裁判教学方法：
1、分组比赛6—8人一组。
2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。
三、课课练：移动步法练习。[结束部分]：
1、整理放松；
2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；
3、器材收拾；
4、下课。
教学目标：学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识，对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。
学习要点：了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法。
教学设备：电教化器材，多媒体课件教学流程：
1观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。
汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛。
尤伯杯世界羽毛球女子团体赛。
苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛世界羽毛球锦标赛单项比赛世界杯单项比赛。
全国青少年羽毛球锦标赛全国少年羽毛球锦标赛全国羽毛球双打比赛。
全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛5羽毛球场地器材。
介绍羽毛球场地：羽毛球场呈长方形，长度是13.40米，单打球场宽5.18米，双打球场宽6.10米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距0.46米。靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线，离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米。
一、教材：
1、蹲踞式跳远；
2、篮球比赛；
3、篮球基本技术练习；
4、足球比赛；
5、足球基本技术练习。
二、教学目标：
1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、
课开始的做法：
1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：
1、蹲踞式跳远：
a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：
5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远；
10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远；
20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次。
c.练习用时10分钟。
2、足球与篮球：
（1）学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏；
（2）学生选项篮球进行全场比赛或半场三对。
三、四对。
四、五对五比赛；
（3）学生选项足球进行基本技术踢接球练习；
（4）学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习；
（5）学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合；
（6）教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。
（7）此部分练习用时18分钟至20分钟。
五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。
2、丰富幼儿对蛋的认知经验。
3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。
活动准备：
ppt课件。
蛋若干、口袋。
如果只能在我们教室里找，你想找什么东西来测量？
各种物品、大记录表。
活动过程：
1、摸口袋游戏，引起兴趣。
师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。
请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排。
2、观察图片，理解故事情节。
（1）观察封面。
师：故事的名字叫什么？
这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？
（2）分段讲述，理解故事内容。
师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？
狐狸觉得很好奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？
最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？
为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？
你有什么好办法帮助它们呢？
3、幼儿游戏：我们也来比一比。
（1）师：我这里也有一些蛋，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋有多大？
测量的时候应该注意什么呢？
（2）幼儿测量。
4、延伸活动：
师：蛋里究竟是谁呢？
哪些动物也会下蛋？故事：
教学目标：
1.识记文中的生字、生词；用自己的语言概括火热的春节气象。2.梳理思路，理清结构，初步理解课文内容。
3.体味春节这一传统节日中所蕴含的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。教学重点：
1.识记文中的生字、生词；用自己的语言概括火热的春节气象。2．梳理思路，理清结构，初步理解课文内容。教学难点：
体味春节这一传统节日中所蕴含的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。教学过程:。
一、导入新课。
宋朝著名诗人王安石曾经写过一首诗，《元日》（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。同学们看这首诗描写我们中国哪个传统节日的？(过年)今天，我们来看看作家刘绍棠童年时家乡北京是怎样过年的。
二、自主学习。
整体感知课文，扫清字词障碍1.解题：本命年是什么意思？
捅（）栗（）祟（）秸（）桶（）粟（）崇（）桔（）6．解释下列词语的意思。
阖家发烧念念有词化食鬼祟7.自读课文思考。
三、合作探究，小组交流分析课文开头。
分析开头“节气歌”的作用。找出。
总结。
春节特点的句子。理清思路，分析第4自然段结构。
1.“作者回想的过年是从什么时候开始的？”
2.“我们现在过年从除夕开始，课文中的过年从腊月初一开始。这一月之间，他们经历了怎样的过程呢？他们都做了些什么呢？”朗读课文第四自然段，读后思考这一段写了过年的哪几件事?（用小标题概括，如:炒年货）。
3.这十件事能不能调换顺序？为什么？
4.这样丰富的生活表现了运河地区人民什么特点？”表现了他们的什么精神？
5..从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地地饱尝一。
年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中还寄托着那些期盼？
四、交流展示。
你在交流学习中那些疑点和收获呢?
五、拓展提升。
一篇好的文章，题目就是引领我们解读的一把钥匙，请同学们思考，此文为什么不叫《过大年》而叫《本命年的回想》呢？（学生发言）。
教师小结：一是作者刚好60岁，是他的第五个本命年。二是现在过年的年味越来越淡。三是表达了作者对淳朴而虔诚的过年方式的怀恋和对即将失去的节日文化的担忧之情。
五、总结。
同学们，今天的这堂课，我们感受到的不仅仅是农民热热闹闹过大年，丰富的民风民俗，而且更重要的是作者通过此文传递给了我们一个信息：一种美的东西，正在慢慢被改变被遗忘。美丽的东西需要我们去珍惜，去捍卫。让我们一起努力，把这份中国人所特有的美丽传承下去，使之永恒持久。
周次。
星期。
学时2。
第一章绪论内容提要：
介绍国内外炼油工业发展的历史和现状，对比国内外炼油技术，重点介绍我国炼油工业所面临的主要问题，激发学生学习该课程的热情。目的要求：
1．了解石油在国民经济中的作用；
2．了解炼油技术的发展重点难点：
石油资源的重要性，我国炼油面临的形势。教学设计。
思考题授课情况第2次课。
周次。
星期。
学时2第二章石油及其产品的组成和性质第一节石油的一般形状及化学组成内容提要：
石油的元素组成及化学组成；石油的烃类组成及分布规律；石油中的非烃化合物及其危害；石油中的微量元素，渣油以及渣油中的胶质、沥青质。目的要求：
1．了解石油元素组成及烃类组成；
2．掌握石油烃类组成表示方法。重点难点：
石油的烃类组成（族组成）。教学设计。
思考题授课情况2第3次课。
周次。
星期。
学时2。
第一节石油的一般形状及化学组成内容提要：
学习石油中的非烃化合物种类及其危害；石油中的微量元素，渣油以及渣油中的胶质、沥青质。目的要求：
1．掌握石油中非烃类化合物种类及对产品的影响；
2．了解胶质沥青质分类。重点难点：
介绍渣油中的胶质、沥青质及四组分sara测定，非烃类化合物不利影响。教学设计。
思考题授课情况第4次课。
周次。
星期。
学时。
第二节。
石油及其产品的物理性质内容提要：
学习石油及石油产品的蒸汽压；馏程及平均沸点；密度和特性因数概念及使用意义。介绍各物理性质与油品组成的关系。目的要求：
1．掌握石油产品蒸汽压定义及使用意义；
2．掌握馏程及平均沸点定义；
3．掌握石油产品密度与组成的关系。重点难点：
油品的各物理性质与组成的关系，学会使用相关图表和经验进行物性求算。教学设计。
物理性质的定义、测定方法、物理意义以及与组成的关系。作业。
计算题授课情况第5次课。
周次。
星期。
学时。
第二节石油及其产品的物理性质内容提要：
学习特性因数；平均分子量；油品粘度；石油馏份的临界性质。目的要求：
1．掌握特性因数定义；
2．掌握油品粘度表示方法及相互转化，粘温性质；
3．石油馏份的临界性质的定义及计算方法。重点难点：
油品的粘温性质，即温度对粘度的影响；
真、假临界性质。教学设计。
计算题授课情况第6次课。
周次。
星期。
学时。
第二节石油及其产品的物理性质内容提要：
学习油品热性质、燃烧性质及低温性质。目的要求：
1．掌握油品热性质焓图查法；
2．掌握油品燃烧性质及低温性质表示法。重点难点：
焓图查法，燃烧性质及低温性质与组成的关系。教学设计。
热性质：比热，汽化潜热，热焓定义及计算。
燃烧性质：闪点、燃点、自燃点。
低温性质：冷凝点、冷滤点、冰点。作业。
计算题授课情况第7次课。
周次。
星期。
学时。
第三章石油产品。
第一节石油产品的分类。
第二节汽油内容提要：
石油加工的主要产品；汽油、柴油、航空煤油、润滑油等产品的性能指标、使用要求以及产品质量标准。目的要求：
1．掌握点燃式发动机的工作过程；
2．掌握汽油使用要求及改质方法。重点难点：
汽油机产生爆震的原因；
氧化性和安定性评定指标。教学设计。
思考题授课情况第8次课。
周次。
星期。
学时。
第三节柴油内容提要：
主要柴油机工作过程及柴油的使用要求，介绍抗爆性、蒸发性、安定性、腐蚀性等评定指标及清洁柴油低硫化低芳烃发展趋势。目的要求：
1．掌握压燃式发动机的工作过程；
2．掌握柴油爆震现象产生的原因；
3．了解清洁柴油分类及使用要求。重点难点：
对比汽油机与柴油机工作过程；对比产生爆震的原因；
两种油品使用时不能互换，否则产生爆震。教学设计。
思考题授课情况第9次课。
周次。
星期。
学时。
第四节喷气燃料。
第五节润滑油及润滑脂内容提要：
主要介绍喷气燃料（航空煤油）、润滑油、石油沥青、石油蜡等产品规格及。
使用要求。目的要求：
1．掌握喷气式发动机的工作过程；
2．喷气燃料的质量要求。
3．了解润滑油分类重点难点：
重点：喷气燃料的燃烧性能和低温流动性，难点：体积热值和重量热值均要高。教学设计。
思考题授课情况第10次课。
周次。
星期。
学时第四章原油评价与原油加工方案第一节原油的分类第二节原油评价第三节原油加工方案内容提要：
原油分类及原油评价的方法；原油实沸点蒸馏曲线、性质曲线及产率曲线；渣油评价；大庆原油和胜利原油的评价及其加工方案。目的要求：
1．了解原油分类。
2．掌握原油评价内容重点难点：
重点：原油评价实沸点蒸馏与以及原油加工方案。
难点：产率曲线及性质曲线分析。教学设计。
思考题授课情况第11次课。
周次。
星期。
学时。
第五章原油蒸馏。
第一节原油及其馏分蒸馏类型。
第二节原油及原油馏分的蒸馏曲线及其换算内容提要：
石油及其馏分的汽液平衡的基本概念同顾；蒸馏曲线以及各种蒸馏曲线的互。
同流方式；减压塔的抽真空系统；操作条件的确定及工艺计算；原油的预处。
理及工艺流程；常减压装置流程方案及换热流程的确定等。目的要求：
1．了解原油蒸馏操作的类型。
2．三种蒸馏曲线的比较及互相换算重点难点：
重点：三种蒸馏类型及其曲线对比；
难点：蒸馏曲线及其换算。教学设计。
原油蒸馏类型平衡汽化、恩氏蒸馏、实沸点蒸馏，三种蒸馏曲线对比及换算。作业。
计算题授课情况第12次课。
周次。
星期。
学时。
第三节原油蒸馏塔内气液负荷分布规律内容提要：
续前面蒸馏曲线以及各种蒸馏曲线的互相换算；石油精馏塔塔内汽液负荷的分布规律；同流方式。目的要求：
1．掌握原油蒸馏塔内汽、液负荷的分布规律。
2．了解同流方式重点难点：
重点：学会做隔离体系，计算汽、液负荷。
难点：原油蒸馏塔内汽、液负荷的分布规律。教学设计。
绘制隔离体系，计算汽、液负荷。讨论原油蒸馏塔内汽、液负荷的分布规律。作业。
计算题授课情况12第13次课。
周次。
星期。
学时。
第四节原油蒸馏工艺流程内容提要：
原油预处理过程。原油含盐含水危害、脱盐脱水原理、影响因素及二级脱水。
工艺流程。介绍高酸原油预处理。目的要求：
1．掌握脱盐脱水原理。
2．影响因素重点难点：
重点：脱盐脱水原理。
难点：
原油破乳教学设计。
计算题授课情况第14次课。
周次。
星期。
学时。
第四节原油蒸馏工艺流程内容提要：
三段汽化蒸馏工艺流程。常压塔特征复合塔，设置汽提段和汽提塔。减压塔。
抽真空。水蒸汽汽提原理目的要求：
1．掌握三段汽化蒸馏工艺流程。
2．原油常减压蒸馏工艺特征重点难点：
重点：三段汽化蒸馏工艺流程。
难点：
水蒸汽气提及抽真空教学设计。
计算题授课情况14第15次课。
周次。
星期。
学时。
第七节原油蒸馏塔工艺计算内容提要：
主要是原油常压塔设计。计算所需数据，设计步骤。目的要求：
1．掌握原油蒸馏操作参数的确定。
2．汽化段及各侧线抽出板温度校核重点难点：
重点：原油蒸馏塔工艺计算步骤及方法。
难点：温度校核教学设计。
计算题也可作为课程设计内容授课情况第16次课。
周次。
星期。
学时2。
第六章热加工过程内容提要：
掌握各种烃类的热反应特点、反应热及反应速率；掌握焦炭化过程的工艺流程、反应条件；了解其他渣油热转化过程的反应原理。目的要求：
1．掌握各种烃类的热反应特点；
2．掌握焦炭化过程的工艺流程、反应条件。重点难点：
焦炭化过程的工艺流程、反应条件教学设计。
本章主要采用传统的教学方法，布置一至二道思考题使学生对所学问题加深理解。作业。
思考题授课情况第17次课。
周次。
星期。
学时2。
第七章催化裂化。
第一节概述。
第二节催化裂化的原料和产品内容提要：
主要介绍催化裂化在炼油工业中的地位和作用；催化裂化的原料和产品及其特点。目的要求：
3．了解催化裂化的发展慨况；
4．掌握催化裂化的原料和产品及其特点。
5．重点难点：
掌握催化裂化的原料和产品及其特点。教学设计。
思考题授课情况第18次课。
周次。
星期。
学时2。
第三节烃类的催化裂化反应内容提要：
主要介绍烃类的催化裂化反应类型及其特点。了解止碳离子反应机理及其特。
点。了解催化裂化反应的影响因素。目的要求：
1．熟练掌握烃类的催化裂化反应类型及其特点；
2．了解正碳离子反应机理及其特点；
3．了解催化裂化反应的影响因素。重点难点：
重点：催化裂化反应类型及其特点。
难点：正碳离子反应机理及其特点教学设计。
思考题授课情况第19次课。
周次。
星期。
学时2。
第四节催化裂化催化剂内容提要：
主要介绍催化裂化催化剂的组成、活性来源及其使用性能。了解裂化催化剂的犬活。了解裂化催化剂的再生反应。目的要求：
1．掌握了解催化裂化催化剂的组成、活性来源及其使用性能；
2．裂化催化剂的欠活；
3．了解裂化催化剂的再生反应。重点难点：
催化裂化催化剂的组成、活性来源及使用性能教学设计。
思考题授课情况第20次课。
周次。
星期。
学时2。
第五节固体流态化原理内容提要：
主要介绍流化床的形成与流态化域。流化床的基本特征。目的要求：
1．掌握流态化的形成与流态化域；
2．熟练掌握流化床的基本特征；重点难点：
重点：流化床的基本特征。
难点：流化床的形成教学设计。
思考题授课情况20第21次课。
周次。
星期。
学时2。
第六节催化剂的流化输送内容提要：
同顾前面流化床的基本特征。了解催化剂流化输送的两种方式。主要介绍提升管中的气固流动。目的要求：
1．了解催化剂的流化输送方式；
2．掌握提升管中的气固流动。重点难点：
重点：稀相输送、密相输送。
难点：提升管中的气固流动教学设计。
思考题授课情况21第22次课。
周次。
星期。
学时2。
第七节催化裂化工艺流程内容提要：
主要介绍催化裂化工艺流程。重油催化裂化工艺。目的要求：
1．掌握催化裂化工艺流程；
2．了解重油催化裂化。重点难点：
催化裂化工艺流程教学设计。
思考题授课情况第23次课。
周次。
星期。
学时2。
第／＼．节催化裂化的设备内容提要：
介绍催化裂化工艺中几个主要设备的结构类型和工艺特点。目的要求：
了解催化裂化装置中反应器和再生器的结构类型和工艺特点；
2．了解催化裂化装置中专用设备和特殊阀i、j。重点难点：
反应一再生系统中几个主要设备的结构类型和工艺特点；教学设计。
思考题授课情况23第24次课。
周次。
星期。
学时2。
第九节反应一再生系统工艺计算内容提要：
本节为本章中的重点。详细介绍反应一再生系统工艺计算方法。目的要求：
1．掌握反应一再生系统工艺计算；重点难点：
重点：反应一再生系统工艺计算。
难点：反应一再生系统工艺计算教学设计。
计算题授课情况24第25次课。
周次。
星期。
学时2第／＼章催化加氢第一节概述。
第二节催化加氢过程的化学反应内容提要：
主要介绍了加氢过程的化学反应类型及其及动力学特点。目的要求：
1．了解催化加氢技术的发展趋势；
2．熟练掌握加氢过程的化学反应类型及其及动力学特点。重点难点：
加氢过程的化学反应类型及动力学特点教学设计。
思考题授课情况25第26次课。
周次。
星期。
学时2。
第三节催化加氢催化剂内容提要：
同顾前面催化加氢过程的化学反应。主要介绍加氢过程催化剂的活性组成及其特点；了解加氢催化剂的预硫化与再生。目的要求：
1．掌握加氢过程催化剂的活性组成及其特点；
2．了解加氢催化剂的预硫化与再生。重点难点：
加氢过程催化剂的活性组成及其特点教学设计。
思考题授课情况26第27次课。
周次。
星期。
学时2第三节加氢过程的主要影响因素第四节加氢精制工艺过程第五节加氢裂化工艺过程内容提要：
主要介绍加氢过程的影响因素、工艺流程和操作条件。目的要求：
1．掌握加氢过程的主要影响因素；
2．掌握加氢过程的工艺流程和操作条件。重点难点：
加氢过程的影响因素、工艺流程和操作条件教学设计。
思考题授课情况27第28次课。
周次。
星期。
学时2第六节渣油加氢技术第七节催化加氢主要设备内容提要：
介绍渣油加氢转化技术。催化加氢反应器及其它高压设备的结构和特点。目的要求：
1．了解渣油加氢转化技术；
2．知道加氢反应器及其它高压设备的结构和特点。重点难点：
渣油加氢转化技术。催化加氢反应器及其它高压设备的结构和特点。教学设计。
思考题授课情况28第29次课。
周次。
星期。
学时2。
第／＼．节加氢过程氢耗量的计算内容提要：
本节主要介绍反应热、氢耗量及相平衡的计算。目的要求：
1．能进行加氢过程的工艺计算。重点难点：
重点：加氢过程的工艺计算。
难点：加氢过程的工艺计算教学设计。
计算题授课情况29第30次课。
周次。
星期。
学时2第九章催化重整第一节概论。
第二节催化重整的化学反应内容提要：
本章主要介绍了催化重整的原料和产品。催化重整的发展简况。催化重整工艺流程。掌握催化重整的化学反应类型及其各反应的热力学、动力学特点。重整反应的主要操作因素。重整催化剂的组成和功能。重整催化剂的失活与再生。重整反应器的结构特点。重整反应器的工艺计算。目的要求：
1．掌握催化重整的原料和产品；
2．了解催化重整的发展简况；
3．熟练掌握催化重整的化学反应类型及其各反应的热力学、动力学特点。重点难点：
重点：催化重整的化学反应类型及其各反应的热力学、动力学特点。
难点：催化重整的化学反应类型及其各反应的热力学、动力学特点教学设计。
思考题授课情况第31次课。
周次。
星期。
学时2。
第三节重整催化剂。
第四节催化重整原料及其预处理内容提要：
重点介绍重整催化剂的组成和功能。了解重整催化剂的失活与再生。了解催化重整原料及其预处理。目的要求：
1．掌握重整催化剂的组成和功能；
2．了解重整催化剂的失活与再生；
3．了解催化重整原料及其预处理。重点难点：
重整催化剂的组成和功能教学设计。
思考题授课情况第32次课。
周次。
星期。
学时2。
第五节催化重整工艺流程内容提要：
本节主要介绍了催化重整工艺流程。重整反应的主要操作因素目的要求：
1．掌握催化重整工艺流程；
2．理解重整反应的主要操作因素。重点难点：
催化重整工艺流程。
重整反应的主要操作因素教学设计。
思考题授课情况32第33次课。
周次。
星期。
学时2。
第六节重整反应器。
第七节重整工艺计算内容提要：
本节主要介绍重整反应器的结构特点。重整的工艺计算。目的要求：
1．知道重整反应器的结构特点；
2．会重整反应器的工艺计算。重点难点：
重点：1．重整反应器的结构特点。
2．重整反应器的工艺计算。
难点：重整反应器的工艺计算教学设计。
计算题授课情况第34次课。
周次。
星期。
学时2。
第十章高辛烷值组分的生产与燃料的清洁化技术。
第一节烷基化过程。
第二节。
异构化过程。
第三节高辛烷值醚类的合成内容提要：
主要介绍了烷基化、异构化及高辛烷值醚类合成工艺过程的反应原理、催化剂、原料及产品特点。目的要求：
1．了解烷基化过程的反应原理、催化剂、原料及产品特点；
2．了解异构化过程的反应原理、催化剂、原料及产品特点。
3．了解醚类的反应原理、催化剂、原料及产品特点；重点难点：
重点：烷基化、异构化过程的反应原理及催化剂。
难点：烷基化、异构化过程的反应原理教学设计。
思考题授课情况34第35次课。
周次。
星期。
学时2第四节清洁汽油的技术要求及清洁化技术第五节清洁柴油的技术要求及清洁化技术第六节清洁添加剂及替代燃料内容提要：
本节主要介绍清洁汽油、柴油的技术要求及清洁化技术。清洁添加剂及替代燃料。目的要求：
1．掌握清洁汽油、柴油的技术要求及清洁化技术；
2．了解清洁添加剂及替代燃料。重点难点：
清洁汽油、柴油的清洁化技术教学设计。
思考题授课情况第36次课。
周次。
星期。
学时2第十一章润滑油基础油的生产第一节溶剂脱沥青内容提要：
主要介绍渣油溶剂脱沥青过程的工艺流程和操作条件。目的要求：
1．掌握渣油溶剂脱沥青的原理；
2．了解渣油溶剂脱沥青过程的工艺流程和操作条件。重点难点：
溶剂脱沥青过程的工艺流程教学设计。
主要介绍溶剂脱沥青过程的基本原理、工艺流程以及主要的操作影响因素。作业。
思考题授课情况第37次课。
周次。
星期。
学时2第十一章润滑油基础油的生产第二节润滑油的溶剂精制内容提要：
主要介绍润滑油溶剂精制原理、工艺流程和操作条件。目的要求：
1．知道润滑油溶剂精制原理。
2．掌握润滑油溶剂精制工艺流程和操作条件。重点难点：
润滑油溶剂精制原理、工艺流程教学设计。
主要介绍润滑油溶剂精制过程的基本原理、工艺流程以及主要的操作影响因素。作业。
思考题授课情况第38次课。
周次。
星期。
学时2。
第三节润滑油溶剂脱蜡。
第四节润滑油的白土补充精制内容提要：
本节主要介绍了润滑油溶剂脱蜡原理的工艺流程和操作条件，润滑油的白土精制原理。目的要求：
1．知道润滑油溶剂脱蜡原理的工艺流程和操作条件；
2．掌握白土精制原理。重点难点：
润滑油的白土精制原理教学设计。
思考题授课情况第39次课。
周次。
星期。
学时2第十二章石油产品精制及调和第一节酸碱精制。
第二节轻质油品脱硫醇内容提要：
主要介绍石油产品酸碱精制、轻质油品脱硫醇的原理；目的要求：
1．掌握石油产品酸碱精制。
2．轻质油品脱硫醇的原理；重点难点：
酸碱精制、轻质油品脱硫醇及白土精制的原理教学设计。
主要向学生讲授重点及难点内容。作业。
思考题授课情况第40次课。
周次。
星期。
学时2第十二章石油产品精制及调合第三节炼厂气脱硫第四节油品调合第五节燃料和润滑油添加剂简介内容提要：
了解炼厂气脱硫方法；掌握油品调和方法；了解润滑油和燃料添加剂的分类及其各添加剂的作用原理。目的要求：
1．了解当前炼油厂处理炼厂气的新方法；
2．调动学生学习的主动性，学生之间交流当前炼厂气脱硫的新方法，扩大学生专业知识的视野。
3．掌握油品调和方法重点难点：
油品调和方法及添加剂的作用原理。教学设计。
思考题授课情况。
教学目的1、认识“春天”2个生字，会写“春天”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：（教师精讲）。
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
（二）读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第二课时教学目的1、认识“北。京”2个生字，会写“北。京”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
熟读儿歌：
我爱北京天安门，天安门前国旗升。
伟大祖国的象征，永远闪耀我心中。课后反思：
第三课时。
教学目的1、认识“男。女”2个生字，会写“男。女”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第四课时。
教学目的1、认识“老。幼”2个生字，会写“老。幼”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第五课时教学目的1、认识“花。草”2个生字，会写“花。草”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第六课时教学目的1、认识“树。木”2个生字，会写“树。木”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第七课时。
教学目的1、认识“笔。纸”2个生字，会写“笔。纸”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第八课时。
教学目的1、认识“书。灯”2个生字，会写“书。灯”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第九课时。
教学目的1、认识“帽。裤”2个生字，会写“帽。裤”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十课时。
教学目的1、认识“鞋。袜”2个生字，会写“鞋。袜”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十一课时。
教学目的1、认识“跑。回”2个生字，会写“跑。回”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十二课时。
教学目的1、认识“远。近”2个生字，会写“远。近”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十三课时。
教学目的1、认识“竹。松”2个生字，会写“竹。松”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十四课时。
教学目的1、认识“扫。地”2个生字，会写“扫。地”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十五课时。
教学目的1、认识“笑。忙”2个生字，会写“笑。忙”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
第十六课时。
教学目的1、认识“空。星”2个生字，会写“空。星”2个字。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学方法：以读代讲、读中感悟教学用具:挂图、生字卡片教学过程：
看图说话，出示词语（图片导入法）。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）。
读词识字。
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音。
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
课后反思：
教学目标：
1、让学生懂得讲文明、懂礼仪是自己健康成长的需要，是未来社会创造型人才的必备素养。
2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育，使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。
教学重难点：
1、正确使用十字文明用语。
2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入主题。
师：“同在蓝天下，同一个梦想。”动感亚运，感动亚洲，中国人共同演绎了一场精彩和谐的盛会。抗震救灾，我们已展示出坚强；举办奥运、亚运，我们展现了文明。让全世界了解了中国，感受到我们中华民族的礼仪之邦风范。
二、知识教学：学习礼貌用语和体态语，学做文明人。
1、同学们，你们最近有没有发现我们身边发生了什么变化？
生：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
3、在日常生活中，我们要怎样使用好体态礼貌语言？
生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、礼让。
三、行为训练：模拟情景，练习规范使用文明礼貌用语和礼仪动作。
四、活动引导。
1、反面例证：不讲礼貌用语会怎么样？
学生举出自己生活当中不讲礼貌用语而造成误会的情况。
2、既然礼貌用语那么重要，那么如果丢了的话会怎么样呢？请看小品《十五里》。
3、学生欣赏小品后谈体会。
4、师小结：语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，使温暖的人际新风，在你我心间洋溢。
5、我们应该遵守哪些礼仪规范？
（1）在学校里，自觉遵守规章制度。
（2）在公共场所，要遵守社会公德，要遵守交通规则。
（3）在家里。尊敬长辈。
（4）与同学之间要加强友谊。
6、小结：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。在亚运会举办之际，把你最自然、最真诚、最美丽的微笑，献给每一个你将要迎面相遇的人。让歌声、让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！请欣赏舞蹈《歌声与微笑》。
五、布置作业，拓展延伸。
养成跟人见面说礼貌用语的习惯。做的满意的给三个笑脸，一般的给两个笑脸，不合格的继续做好，直到满意时才打分。
第18课交往礼仪。
教学目标：
1、让学生知道如何在家中招待客人，体现主人的热情好客，也是对客人的一种尊重。
2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。
教学重难点：
1、知道如何在家中招待客人。
2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、想一想：
1、你到别人家做客时，受到怎样的热情招待？
2、今天家里要来客人，你应该准备什么？
二、正确的做法：
1、当门铃响时，要先确认是自己的客人才可开门，以防意外。
2、在客人来之前，应先将家里整理干净。并准备一些点心、饮料等。
3、进屋后，帮助客人摆放鞋子或随身物品。
4、如果是父母的朋友来访，有小客人同行，别忘了做个称职的小主人，将小客人带到自己的房间分享玩具。
5、自己请来的小客人，介绍给家人的方式是先介绍年纪小的给年纪大的人。
6、在室内活动尽量以静态为主，并且以每一位来访者尽量都能参与为原则。
7、客人如在家里用餐，如果桌位不够，自己应主动挪到客厅的桌子上吃，不可吵着与大人或客人同桌吃。
8、端茶给客人应用双手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一处，杯子放在桌面上时要轻些，以免打扰客人与主人的谈话。
9、如果客人留宿家中，应将自己的床让给小客人睡，代为准备洗漱用具，不要让客人感到拘束不安。
10、客人离开与客人友好地说“再见”！面代微笑，送出门口，并说“欢迎下次再来！”
三、演一演：
模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。
四、读一读：
今天同学到我家，热情友好招待他，共同游戏一起玩，团结友爱人人夸。
五、课堂总结：
你是一个热情好客的孩子吗？
第19课诚实守信。
教学目标：
1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
教学重难点：
1、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。
2、诚信的意义和两方面的基本要求。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。
二、讲授新课。
（一）出示漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？
（二）思考：
1、诚实的内涵是什么？
2、诚实有什么意义？
（三）活动：请你帮他们出主意。
学生讨论：
（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺思考：
1、为什么会有谎言？
2、谎言有什么危害？
3、承诺的重要性是什么？
4、承诺的要求是什么？
（五）阅读与感悟：一诺千金。
思考：
1、作者为什么把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？
2、作者为什么在朋友失约后做解释的电话中什么也没说？
3、在读了这两个小故事后，你被什么所感动？你为什么失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。
三、课堂小结。
把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观，把握拒谎言、重承诺的重要性。
四、课外延伸。
1、诚实的内涵是什么？
2、诚实有什么意义？
3、谎言有什么危害？
4、承诺的要求和重要性是什么？
第20课交朋友要谨慎。
教学目标：
1、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、交朋友要谨慎的具体做法。
教学重难点：
1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、交朋友要谨慎的具体做法。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入。
学生回答（略）。
师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。
二、新课。
活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。我的人际圈（板书）。
活动二：请同学们绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）。
学生思考并回答以下问题：
（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言。（略）教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。
1.了解自己的人际关系（板书）2.受欢迎的同学具有的品质（板书）。
师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴。
活动三：体验与感悟----理解友情师先提出疑问：
（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？学生发言：（略）。
（2）你们知道哪些经典的友谊故事？
学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。
教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？
学生思考、讨论并交流。（略）。
师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。
三、小结：
第21课朋友需要信任。
教学目标：
1、明白想得到信赖就必须诚实守信。
2、能分辨是非，理解守信的含义。
教学重难点：
明白想得到信赖就必须诚实守信。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、情境导入，情景感染。
1．播放歌曲《朋友》，让学生说说这首歌中哪一句歌词最感人，使学生感受人人都需要朋友。
2．学生看故事：小姑娘生病了，但仍然将昨天答应给同学的硬纸盒叫爸爸交给那位同学。
3．学生发表观后感。
二、实践活动1．小小辩论会。
（1）就三个同学的谈话（如果谁不诚实，我们就不和他做朋友；如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用；我只相信我的好朋友）开展辩论：赞同这种做法或者反对这种做法。（每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明）。
（2）就是否应提倡网上交友展开辩论。（每方选出5名作为选手进行辩论,其他同学可以补充说明）。
2．现场表演。
学生就下面的情境编排小品进行表演，并评一评故事中主人公的做法是否正确。
三、给好朋友的知心话。
1．将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2．装进信封里，交给你的朋友。
第22课快乐小组。
教学目标：
1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
2、根据题目提示的主要内容，回答问题。
教学重难点：
在互动中学会清楚地介绍自己及小组成员。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
每个小朋友都有自己的名字，自己的爱好，自己的家庭，你能把你介绍给大家吗？
二、提出问题，辅助自学。
1、请同学们借助拼音认识一下标题（注意平翘舌音要读准）。
2、哪位同学能在小组里“自我介绍”？（说得真好，自我介绍就是自己介绍自己。）。
3、思考一些自我介绍都可以介绍些什么？（姓名、年龄、爱好、家庭、优点、特长„„）。
三、导学引路。
同学们说得真棒！今天我们班来了一位新朋友，你想认识它吗？就让它先来做个自我介绍吧！（教师戴喜羊羊头饰）我叫喜羊羊，来自美丽的青青草原，我们的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聪明的羊了，每当小伙伴遇到未显示，我总是能想出办法帮助它们。我还跑得可快了，就连灰太狼都追不上我，你们喜欢我吗？（喜欢）我也喜欢大家，你们快向我介绍介绍你们自己吧。
四、互学合作，帮助把句子梳理通顺。
1、请同学们四人一小组讨论，你要怎样向喜羊羊介绍自己？
2、小组内互相说一说，不通顺的句子互相帮帮忙，理通顺。
3、展示互学成果。指导仪态和语言（要问好，显得有礼貌；声音要洪亮是尊重别人；态度要大方）。
五、拓展延伸。
去了美羊羊家怎么介绍？为什么？（投其所好）去了沸羊羊家呢？„„。
六、总结回顾。
第23课快乐班级。
教学目标：
1、知道自己班级的名称、人数和环境。
2、会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。
教学重难点：
熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。
课时安排：1课时。
教学过程：
一．导入课题：
2．出示课题《我们的班级》。
二、相互认识：
1、班主任带头向同学介绍自己的名字。
2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。
3、做“猜猜他是谁”的游戏。
三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐：
1、多媒体出示班级生活场景。问：同学们都在干什么？他们快乐吗？出示：班级生活多愉快，同学个个乐开怀。
2、看图讲故事。
说说图中的班主任在干什么？你还看到班主任为同学们做了些什么？
四、我能行：
1、认识教室里的物品。
2、这些物品应该怎样正确地使用呢？
3、你能为班级做些什么事情呢？选择岗位，为班级服务。（岗位预设：教师保洁、生物角管理、图书角管理......）小组自愿报名，民主选举，当选同学戴上标志，以增强集体荣誉感。
出示：班级是我家，人人都爱他。
五、联系实际，在活动中感受：
1、制作班级小卡片。
填写内容：班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......2、小制作展示。
3、说说自己进入新班级的心情。
六、教师小结。
第24课快乐学校。
教学目标：
1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
2、激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点：
1、知道学校的发展变化。
2、增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、欢迎新同学。
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来观赏”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二、争做问不倒。
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想方法，看书上的方法。
4、老师现来考考你：
出示小卡片：学校开创人是。
我们学校今年岁，兴办于年。
我们学校有个班，老师，同学数。
我们学校位于。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流三：夸夸我们的学校。
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。
3、同学自由说。
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗。
四、情感升华。
1、同学准备。
2、展示交流。
五、总结。
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。
通过几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，引出本课要研究的问题。通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受到蒸发要吸收热量这一科学原理。在充分调动学生大量感性经验的基础上，引导学生建立起科学的蒸发概念。教材中用小鼠标的语言，提示学生思考水之外的其他液体是否同样有蒸发现象，如酒精、汽油等。拓展活动“蒸发的快慢”，引导学生探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”这一问题，重点训练学生设计对比实验的能力，使学生再次经历较为完整的探究实验设计过程，通过实验最终获得科学结论。
二、教学目标：科学探究：
1、结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。
2、利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。
3、从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
情感态度和价值观：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。科学知识：能用自己的话说出什么是蒸发。科学、技术、社会、环境目标：能举例说明蒸发在生活生产中的应用。
三、
教学重难点：
重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。教师准备：温水、小烧杯、酒精、温度计、四、教学过程：
课前：同学们，你们认识我吗？想不想知道？那老师就先来自我介绍一下。我是来自青龙一小的刘伟兰老师，大家可以叫我刘老师。你们应该怎么称呼我着？说一遍，老师听听。嗯，真聪明。上课之前早听你们老师说，咱们班的学生最善于回答问题了，是吗？那今天就让老师见识一下。好不好！
（一）、创设情境、激趣导入：
师、今天，刘老师给大家带来了一个礼物，不过，得请同学们认真观察，然后把你观察到的现象和大家说一说。（教师快速的在黑板上用湿抹布画一条美丽的金鱼）。
师、你发现金鱼有什么变化？生：金鱼越来越模糊生：金鱼不见了师：鱼到哪里去了？生:游走了。你说得真好！生：藏到黑板里了。生：“水干了”
生：画金鱼的水迹不见了。
师：其实，鱼的消失是因为画鱼的水消失造成的师：那水到哪里去了呢？今天的这节课，我们就一起来探究《水到哪里去了》（板书课题“水到哪里去了”）。
（设计意图：这种轻松的氛围容易使学生放松，带有神秘色彩的问题能把学生的兴趣引出来。）。
我们组认为：学生汇报生：渗到黑板里去了？
师：同学们想一想，我们用玻璃杯盛水，水容易渗出来吗？那我们的黑板也是用玻璃做的呀！
我们组认为：鱼的消失是因为水变成水蒸气散发到空中去了师：你们小组说得真具体，而且表述得很完整。师、那你们用自己的话说一说什么是蒸发？水在什么温度条件下变成水蒸气的。
（2）师小结板书：a通过观察我们知道：“水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中，这种现象就叫蒸发。
师随机板书：水--------水蒸气。
师：那在我们的周围，还有哪些蒸发的例子呢？谁愿意说一说。生：夏天，人们经常往地面上洒水，水一会就干了就是蒸发。生：湿衣服会干了。
（设计意图：发挥小组合作学习的作用，让学生初步明确蒸发的概念，为下面的学习作了铺垫。）。
（二）、感受蒸发，探究新知。
师、看起来，同学们个个都是善于观察的小能手，其实蒸发就在我们的身边，而且时刻发生着。今天就让我们来体验一下蒸发的感觉，我们来做个小实验.现在，我们每位同学手里都有一杯水，请你用手蘸少量的温水，抹在脑门或手背上，看看你有什么感觉？并填好手中的实验一表。
生：汇报实验结果，温度计温度下降。生：发现蒸发过程中还有吸热的现象。
师：夏天，从游泳池上岸之后，觉得特别凉爽，你知道是什么原因吗？
生：因为被风一吹，身上的水分蒸发，带走了人体的热量，所以觉得凉爽。
4．发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？
生：穿着被雨淋湿的衣服，容易着凉感冒，是由于水在蒸发过程中吸收人体热量所引起的。
生：夏天走在树林中，感觉特别凉爽是因为树叶在蒸发过程中要吸收周围的热量。
生：夏天在教室地上洒些水，教室会凉快许多，是因为地面的水在蒸发过程中要吸收教室周围的热量。
生：发烧时用酒精擦身体，会降温。就是因为酒精蒸发吸收了人体的热量。（设计意图：通过实验，让学们明白在蒸发的过程中需要吸收热量的原理）。
（三）导学明理：
师：看书p30，什么是蒸发？读读师、这回你知道水到哪里去了？
生：把衣服晾在太阳能照射得到又通风的地方。师、同学们认为他说的怎么样？（与风和温度）。
师：还有吗？晾衣服的时候是不是团成一团，放在通风、向阳的地方就行了？为什么？
（设计意图：这一环节，我紧密联系生活实际，已让学生帮我想办法为理由，来解决影响蒸发快慢的几个因素，收到了很好的效果）。
（四）课下作业：
1、课下，自己设计对比试验，验证影响蒸发快慢的因素有关。
2、课下同学们可以读读十万个为什么，那里有许多科学的奥秘等着你去探索。