ID:9380584
时间:2024-02-20 23:22:16
上传者:翰墨小班教案的编写还应考虑到教学资源的合理利用,选择适当的教具和教材配套使用。在小班教案范文中,教师精心安排的学习活动可以激发幼儿的学习热情。
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。
1、红色、绿色、黄色的卡片若干。
2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。
3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。
1、给卡片找家。
(1)教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?
鼓励幼儿边送卡片边大声地说:红(绿、黄)卡片,我送你回红(绿、黄)颜色的.家。
老师:刚才小朋友都把卡片送回了家,卡片宝宝说谢谢小(2)班的小朋友!
2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。
(1)出示各种水果、蔬菜的图,引导幼儿观察。
老师:这里有好多好多的水果和蔬菜,请小朋友来说说:这是什么?是什么颜色的?
尽量把机会给平时胆小的幼儿,鼓励他们大声回答。
(2)老师:小朋友真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了,应该送它们回哪一个家呢?谁愿意来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话,如:苹果宝宝,我送你回红颜色的家。
(3)教师请幼儿说一说:红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?(提示:它们都是什么颜色的?)老师:小朋友做得真好!表扬一下自己!
3、幼儿操作活动。
(1)出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子,请幼儿观察,说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来,把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁,注意要听清老师的要求,送的时候要说说:××我送你回×颜色的篮子。
请幼儿有序地操作。
4、活动评价。
展示个别幼儿的操作,请幼儿说说:红(绿、黄)颜色的篮子里住着谁?
大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友,它们可高兴了!
活动目标:
1、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点:
活动准备:
1、经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3、环境创设:创设“小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
活动预设:
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏“给小兔送花”
2、游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
教学反思:
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
活动目标:
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
活动预设:
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
教学反思:
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的`注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、情境创设:“糖果小屋”(投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等)。
2、操作用材料:红、黄、蓝三种稀颜色;红、黄、蓝三色面塑彩面;红、黄、蓝色透明玻璃纸若干;透明塑料杯13个;一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个;添画用的藕、布团、积木等若干;毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干;魔法箱、彩球、彩扇等。
3、课件。
1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品,并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、创设“糖果小屋”导入活动,利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)创设去“糖果小屋”做客的情境,导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿自由参观“糖果小屋”,并说出看到的物品的颜色。
(2)利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色,让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。
请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样?
(“小朋友想一想,咱们的.生活中,还有什么东西是红色的?黄色的?蓝色的?……)。
2、幼儿自由选择操作区,进行自主观察、操作、探索,初步感知两种颜色配色后会发生变化。
操作区一:红、黄、蓝色透明玻璃纸。
操作区二:红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具。
操作区三:红、黄、蓝三色面塑彩面。
3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。(会变成绿色)。
(1)教师演示,引导幼儿观察。
教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套,将水混合并慢慢摇动,请幼儿观察:小朋友们发现了什么?(变成了什么颜色?)。
(2)引导幼儿操作透明塑料杯,初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。(会变成绿色)。
幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯,感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。
4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化,并利用课件进行小结。
(1)出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”,引导幼儿通过操作,感知任意两种颜色配色后会发生变化。
(2)引导幼儿按变化了的颜色,找到“糖果小屋”中相应颜色的物品,分类摆放塑料瓶。
(3)教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料,演示任意两种颜色配色后会发生变化。(播放课件)。
5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品,帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。
(1)创设故事情境《长颈鹿的长围巾》,引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色,用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。
(2)请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘,教育幼儿多吃各色食品,不挑食。
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面。
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩:
1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?”“绿色你为什么住在我的房间里?”4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的.)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。
1.知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验,并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
能有序操作材料,感知两种颜色混合能产生新的颜色。
能说出颜色混合的过程和结果。
经验准备:认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。
1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、白风车、抹布。
2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个,刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。
一、出示彩色风车,引发幼儿玩色的`兴趣。
1.出示风车,提问:这是什么?风车上都有哪些颜色?
小结:风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……,是一个五彩的风车。
2.出示白色风车,引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。
提问:这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。
二、幼儿玩色,感知颜色混合变化的过程和结果。
1.教师示范颜色混合操作的过程,引导幼儿细致观察。
(1)出示玩色材料,引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。
(2)教师边讲解边示范取色、配色的方法,幼儿观察操作过程。
2.幼儿自主玩色,感知混色、变色的过程。
(1)教师提出实验要求:根据杯子上的颜色标志取颜色瓶,每种颜色滴。
5滴,再用刷子搅一搅看看颜色的变化,注意及时用抹布保持手和桌面的干净。
(2)幼儿实验,教师观察幼儿操作的过程,提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。
3.幼儿分享操作实验的发现。
(1)提问:你都变出了什么颜色,这些颜色是怎么变出来的?教师引导幼儿依次举起调色杯,并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。
(2)教师出示颜色配对课件,演示混色过程,归纳提升幼儿的玩色经验。
(3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程,引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。
三、装饰五彩风车,进一步体验玩色的乐趣。
1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车,注意卫生。
2.幼儿相互欣赏五彩的风车,说说自己用了什么颜色装饰的,并带领幼儿到户外玩五彩的风车。
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"。
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
活动预设:
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"。
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3.有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。
难点:学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备:
1.红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木,放在篮子上)2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程:
一、给卡片找家。
1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?
分别举红、黄、绿卡片,并带领幼儿向卡片问好,如:红卡片好!
2.在黑板上,出示红、绿、黄三个方框,告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说:这三个家有什么不一样?想一想,哪个是红卡片的家?谁愿意把卡片送回家?鼓励幼儿边送边大声地学说:卡片,我送你回颜色的家。
1.出示各种水果、蔬菜的图片,引导幼儿观察:这里有什么?它们是什么颜色的?这些水果和蔬菜也想回家,应该送它们会哪个家?要求幼儿边说边送。如:红苹果,我送你回红颜色的家。
2.教师带领幼儿讨论:红颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起?(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说:红颜色家里住着xx……绿颜色家里住着xx……黄颜色家里住着xx……三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩,引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说,住在红篮子里的有谁?
五、总结。
用帮助它们找到好朋友,相互道谢结束活动。
1、幼儿通过操作、探索,学习按颜色分类,进一步感知集合概念。
2、激发幼儿参与数学游戏活动的兴趣。
3、培养幼儿观察能力、分析判断能力及动手操作能力。
1、物质准备:学具每人一套。
小鱼服饰两套、青蛙服饰一套、小鱼缸四个、各色小鱼共15条。
音乐《小苹果》《小红花》《爱是花你是那种子》《低碳贝贝》。
2、经验准备:课前分享儿歌《看仔细》。
难点:分类种类逐渐增多(3—4),为幼儿进行分类增加难度。
音乐律动:《小苹果》幼儿随音乐有序传学具。(出示幻灯片3)。
一、谜底导入:
教师带领幼儿观看幻灯片猜谜语(猪),教师自编故事《猪妈妈和猪宝宝》激发幼儿参与活动的兴趣。(出示幻灯片4、5)。
二、操作探索:
1、引导幼儿探索操作:把苹果按颜色分类,可以怎样分?
游戏:《猪妈妈分苹果》请幼儿说出猪妈妈都有哪些颜色的苹果?强调分苹果的要求。(出示幻灯片6)。
(1)、教师示范分苹果的方法。(教师:如果我是猪妈妈我会这样分,给第一只小猪粉红色的苹果,给第二只小猪分黄色的苹果,第三只小猪会分到什么颜色的苹果呢?—绿色)(出示幻灯片7)。
(2)、幼儿跟随自己的意愿进行操作分苹果,练习按颜色分类。教师巡回观察。(教师:如果你是猪妈妈,你会怎么分?请把分给第一只小猪的苹果放在第一行里…………)。
(3)、请多名幼儿分享自己的分法。(幼儿:我给第一只小猪分的是黄色的苹果,给第二只小猪分的是绿色的苹果)。
教师小姐:把苹果按颜色分组时,相同颜色的苹果分在一起(每只小猪分到一样颜色的苹果)(出示幻灯片7)。
2、感恩游戏:牛伯伯的花园。
(1)参观牛伯伯的花园。(出示幻灯片8)音乐《小红花》。
教师:“为了感谢大家帮忙分苹果,猪妈妈和猪宝宝要带大家一起去参观牛伯伯的花园。好漂亮的花园。”
教师:“大家想不想有一个漂亮的花园呢?”幼儿:“想”。
(2)种自己的花园。(出示幻灯片9)音乐:《爱是花你是那种子》。
教师:老师的花园在这里,你的花园在哪里?
请幼儿随音乐自由种花(红花、黄花、绿花和蓝花)音乐停止,种花结束。
(3)整理花园。
教师:小朋友你的花园漂亮吗?为什么?
幼儿:不漂亮,乱乱的………。
教师:现在我们一起来整理花园吧!
课前分享儿歌《看仔细》,幼儿一起听儿歌摆棋子(整理花园)。
幼儿再次联系按颜色分类增加难度(时钟颜色进行分类)。
总结:我们把花园里的花按颜色分成了,红色、黄色、绿色和蓝色的。
三、经验提升:爱心接力游戏—鱼宝宝的新家。
1、青蛙和鱼妈妈的对话。(幻灯片12)。
教师提问:小鱼的家怎么了?引导幼儿回答:人类乱扔垃圾、破坏生态环境,可怜的小鱼无家可归。
2、帮小鱼找家。(出示幻灯片13、14)。
(1)请出小青蛙和鱼妈妈。
鱼妈妈:“快救救我的宝宝,没有新鲜空气它们会死掉的。”
(2)小鱼的新家。
教师:“老师为鱼宝宝准备了红色、黄色、黑色、白色四个鱼缸。红色的小鱼喜欢红色的家,白色的小鱼喜欢白色的家)。
(3)送鱼宝宝回家。音乐《低碳贝贝》。
请幼儿、鱼妈妈、小青蛙依次排队送鱼宝宝回家。(红色的小鱼放进贴有红色爱心的鱼缸里………白色的小鱼放进贴有白色爱心的鱼缸里)。
教师小结:我们把鱼宝宝按颜色送回了自己喜欢的加。我们都送了什么颜色的鱼宝宝呢?(红色、黄色、黑色和白色)。
3、游戏结束:
教师:“工人叔叔把垃圾清理干净了,小河又回复原来的样子。为什么让鱼宝宝快乐的生活,小朋友应该怎样做呢?”
幼儿:“爱护环境,不乱扔垃圾。”
教师:鱼妈妈要带宝宝回家了,我们也送我们的好朋友学具回家吧!
四、活动延伸:
小猪:红色、黄色、绿色………报纸球若干。
赶猪棍:pvc管若干。
小猪房子:红房子、黄房子、绿房子。
规则:把小猪赶到与它颜色相同的房子里。
2、送小猪回家:
小猪:红色、黄色、绿色……报纸球若干。
供小朋友钻洞洞一个或几个。
小猪房子有:红色、黄色、绿色的。
规则:报小猪钻山洞,送小猪回家。
儿歌备注:
《看仔细》。
小朋友,请注意。拍拍小手看仔细。
红花宝宝站一起,不是红花请出去。
后两就也可换成:相同颜色站一起,不同颜色请出去。
活动目标:
1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与游戏活动,能在活动中感受色彩的美。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
1、红黄蓝绿四种颜色的'卡片若干,红黄蓝绿四种颜色的盒子。
2、自制ppt。
活动过程。
1、教师导入。
2、放映ppt:各种颜色的图片。(包括水果,植物,动物)。
3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则,小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。
4、作业:根据今天学习的颜色,选择自己最喜欢的颜色画一幅画。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
1、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
会按颜色的标记来分类。
1、经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"
2、游戏
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"。
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
嗯,让我们来亲手试试吧(两个玻璃杯装红色,蓝色)。
来,睁大眼睛看,红包包蓝宝宝亲一亲,抱一抱。
什么颜色出来了?幼儿自由回答。
哇,紫色对不对,漂亮不漂亮呀?
宝贝们,现在紫色宝宝也出来了,刚才都有哪些颜色宝宝和我们在一起呀?幼儿自由回答。
刚才我们用红色和黄色变出了什么?用黄色和蓝色变出了什么?幼儿自由回答。
1、教幼儿认识红,绿两种颜色,并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠(装红、绿颜色各三颗)。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
1、认识红、绿颜色。教师分别出示红、绿色毛巾,要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识,并学习分类。
(1)、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具,请他们观察是什么颜色的。
(2)、游戏:”看谁站得又对又快”.教师说:拿红色玩具的'小朋友快快快、快站到老师身边来,拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来,然后说:我拿的是红色玩具,我来了。同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。玩完此游戏后,幼儿回座位把玩具放回桌上。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色(绿颜色)木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
(1)、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具,观察颜色。
(2)教师说:请拿绿色玩具的小朋友站起来(拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立)。用同样方法进行红色归类。
(3)、教师说:这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏,它们累了,要回家休息了,我们送他它们回家吧,我们把红色的玩具送回红色的房子里,绿色的玩具送回绿色的房子里——幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。然后教师讲评,活动结束。
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰。
dvd、魔法城堡,智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等。
一、导入。
回忆上节课的vcd内容。
二、基础认知。
1、观看动画片(vcd)到第二关结束。
2、老师提问:大力士的第二关是什么?
1)老师示范重复第二关内容。
可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛。
老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性:
这是红色的,放这个果篮里;这是黄色的,放这个果篮里;这是绿色的,放这个果篮里。
三、巩固练习。
四、游戏与拓展。
1、海洋球回家:
把小朋友分成3个组,每组n人,每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球,进行分类比赛。
2、操作活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结。
总结:小朋友今天我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小朋友我们下节课见。
1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。
2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
1.趣味练习:找相同的颜色c
2.红黄绿色的门票若干,红黄绿拱形门各一个。
动画片
一、导入
通过游戏入场,感知颜色的对应。
幼儿自由选择门票一张,通过相应颜色的拱形门。
教师:请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的,你就从哪种颜色的门进入。
二、展开
1.动画片:什么颜色
引导幼儿观看动画片,寻找相应的颜色。
教师:小朋友看看海里有什么?小鱼是什么颜色的?
让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的'鱼
2.初步学习按颜色分类。
趣味练习:找相同的颜色
3.排除干扰,按颜色分类。
(1)有一颗神奇树,上面结满大小不同、颜色不同的果子,看一看都有什么颜色的?
(2)不受形状的干扰进行分类。
教师:请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
三、结束
总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。
师:“看这边有这么多的美女老师,和她们打个招呼吧”
幼:“老师们好”
“快看又是谁来了?”老师出示黄色。
“那接下来又会是谁呢?”出示蓝色。
“今天我们来和颜色宝宝做游戏好不好?”
“宝贝们,来这边“引导幼儿来到桌子旁边”
二、引出活动主题。
游戏一:
1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重,并能大胆地用语言讲述:xx轻,xx重。
3、学习整理操作材料,保持桌面的整齐。
1、经验准备:幼儿在日常生活时感觉过轻重。
2、物质准备:
教具:玩具卡车两辆,玩具天平一个。实物:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。
学具:幼儿用人手一册,人手一支笔;每组一个天平,一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。
一、看看掂掂,感知货物轻重。
请个别幼儿上来掂掂,再说说:哪个货物重?哪个货物轻?
在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球,让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和玻璃球的轻重。
二、观察天平器的变化,认识物体的轻重。
出示天平器,告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后,在天平两边分别放上积木和玻璃球,让幼儿观察天平的变化,并说说:天平吕有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
出示大橡皮泥和积木,让幼儿猜猜谁重谁轻,再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边,带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
三、幼儿操作活动:
看图分辨轻重:引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。
分辨轻重:请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂掂或在天平器上称一称,感知两物体的重量,说一说:xx轻,xx重。
四、活动评价:
展示《幼儿用书》p9,请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班数学活动:树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: